Download - Lampiran Analisis Konteks Lingk Sekolah 1-1
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 1 dari 127
A. Analisis Kondisi Satuan Pendidikan
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
1 Peserta didik 32 peserta didik/rombel 36 s.d. 30 peserta didik/rombel
Ada Program Reguler yg jumlah siswanya 40. CIBI 21 siswa dan RSBI antara 30 – 36 siswa
Mengupayakan secara bertahap jumlah max 32 peserta didik/rombel
Perolehan nilai TOEFL diatas 400
Perolehan nilai TOEFL 400 prosentasenya 10 %
Menetapkan Perolehan nilai TOEFL 400 keatas 30 %
Lulus Ujian Nasional 100 % Lulus Ujian Nasional 100 %
Nilai Rata – rata Ujian Naional sekolah masih 8,25
Peningkatan Nilai Rata – rata Ujian Naional sekolah 8,50- 9,00
Dterima di PTN dalam negeri dan Luar Negeri
Banyak diterima PTN,PTS dalam Negeri 80 %
Peningkatan peserta didik Yang diterima melalui jalur :
a. PMDK/PMB : 35 % b. UMPTN/USM : 40 % c. PTN Kedinasan : 5% d. PTS Favorit : 10 % e. PT lainya : 8 % f. PT Luar Negeri : 2 %
Kemamuan Bahasa Inggris memperoleh TOEFL
Kemampuan Bahasa Inggris memperoleh TOEFL masih di bawah nilai 400
Informasi dan program TOEFL
Adanya Penyempurnaan Program sehingga Kemampuan Bahasa Inggris (TOEFL) dgn nilai 400 sekitar : 30 %
2. Standar Pendidik dan
Tenaga Pendidik
Minimal 30% guru berpendidikan S2/S3 dari
8 pendidik sudah Strata II (S2)
61 orang pendidik belum Strata II (S-2)
Menyempurnakan kualifikasi akademik minimum pendidik
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 2 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
Tenaga Kependidikan
perguruan tinggi yang program studinya terakreditasi A
Pendidik berkualifikasi akademik minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1) minimal 100 % dan 30 % S-2
61 pendidik sudah D-IV atau Sarjana (S1) sudah 100 % dan S-2 : 7 %
Program RSBI 30 % Tenaga Pendidik S-2
Bea siswa secara bertahap Untuk tenaga pendidik yang melanjutkan ke S-2 : 13 %
Pendidik berlatar belakang pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu (P)
98 % pendidik berlatar belakang pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
2 % pendidik berlatar belakang pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Menyempurnakan latar belakang pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu (P) melalui pendidikan dan atau pelatihan
Pendidik bersertifikat profesi guru (SP)
76% Pendidik bersertifikat profesi guru
24 % Pendidik belum bersertifikat profesi guru
Menyempurnakan sertifikat profesi guru (SP)
Pendidik mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi dan Pembelajaran
56 % Pendidik mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi
44 % Pendidik belum mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi
meningkatkan kemampuan pendidik menggunakan internet
Pendidik mampu menggunakan ICT sebagai sarana Pembelajaran
65 % Pendidik mampu menggunakan ICT sebagai sarana Pembelajaran
35 % Pendidik belum mampu menggunakan ICT sebagai sarana Pembelajaran
meningkatkan kemampuan pendidik menggunakan ICT , Diklat /IHT penggunaan ICT
Mampu menyusun perangkat Pembelajaran dengan baik , dari mulai penyusunan Silabus, Analisis Konteks MP, menyusun RPP , menganalisis hasil evaluasi
Kurang Mampu menyusun perangkat Pembelajaran dengan baik , dari mulai penyusunan Silabus, Analisis Konteks MP, menyusun RPP ,
Informasi dan Prosedur menyusun perangkat Pembelajaran dengan baik , dari mulai penyusunan Silabus, Analisis Konteks MP,
Pelatihan dan atau IHT menyusun perangkat Pembelajaran dengan baik , dari mulai penyusunan Silabus, Analisis Konteks MP, menyusun RPP , menganalisis hasil evaluasi
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 3 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
menganalisis hasil evaluasi
menyusun RPP , menganalisis hasil evaluasi kurangkarena kurangnya pelatihan dipahami
Guru mampu menggunakan bahasa inggris sebagai pengantar ( Bilingual ) dalam PBM di kelas
Kemampuan bahasa inggris melalui TOEFL 40 % yang mempunyai nilai 400 keatas
60 % Kemampuan bahasa inggris melalui TOEFL yang mempunyai nilai di bawah 400
Pelatihan dan atau IHT untuk meningkatakan kemampuan Berbahasa Inggris
Guru mengembangkan bahan ajar yang mengadopsi proses pembelajaran negara-negara OECD
Guru belum mampu mengembangkan bahan ajar yang mengadopsi proses pembelajaran negara-negara OECD
Pelatihan dan atau IHT untuk meningkatakan kemampuan bahan ajar yang mengadopsi proses pembelajaran negara-negara OECD
Guru mengembangkan bahan
ajar yang meningtkatkan prestasi siswa untuk meraih prestasi OSN dan OOSN
Guru belum mengembangkan bahan ajar yang meningtkatkan prestasi siswa untuk meraih prestasi OSN dan OOSN
Pelatihan dan atau IHT untuk meningkatakan kemampuan bahan ajar yang meningtkatkan prestasi siswa untuk meraih prestasi OSN dan OOSN
Guru mengembangkan bahan ajar nuntuk meraih prestasi diterima di PTN melalui jalur PMDK, USMI maupun SMPTN
Guru belum mengembangkan bahan ajar untuk meraih prestasi diterima di PTN melalui jalur PMDK, USMI maupun SMPTN
Pelatihan dan atau IHT untuk meningkatakan kemampuan bahan ajar n untuk meraih prestasi diterima di PTN
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 4 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
Guru mengembangkan bahan ajar yang untuk memebekali peseta didik ber budi pekerti lulur, beretika, berwawasan internasional tanpa meninggalkan adat istiadat sendiri.
Guru mengembangkan bahan ajar yang untuk memebekali peseta didik ber budi pekerti lulur, beretika, berwawasan internasional tanpa meninggalkan adat istiadat sendiri.
Memingkatkan kemampuan Guru agar tetap mengembangkan bahan ajar yang untuk memebekali peseta didik ber budi pekerti lulur, beretika, berwawasan internasional tanpa meninggalkan adat istiadat sendiri.
Tenaga Kependidikan
Tenaga kependidikan yang dimiliki oleh sekolah: Ø Kepala sekolah Ø Tenaga administrasi Ø Tenaga perpustakaan Ø Tenaga laboratorium Ø Tenaga kebersihan
Memenuhi 5 Komponen Mempertahankan Tenaga kependidikan yang dimiliki oleh sekolah
Kriteria Tenaga Perpustakaan Ø Memiliki latar belakang
pendidikan sesuai dengan tugasnya atau memiliki sertifikat pustakawan
Ø Mampu mengoperasikan komputer
Memiliki latar belakang pendidikan/pelatihan perpustakaan tingkat nasional dan mampu mengoperasikan komputer
Mempertahankan Kriteria Tenaga Perpustakaan
Kriteria Tenaga Laboran Ø Memiliki latar belakang
pendidikan sesuai dengan tugasnya
Ø Mampu menerapkan TIK (Mengoperasikan program office : Word, Excel, Power Point)
Ada petugas Laboran Tidak Memiliki latar belakang pendidikan Laboran
Mengupayakan Tenaga laboran memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya atau memiliki sertifikat laboran, mampu mengoperasikan komputer
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 5 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
Memiliki teknisi TIK (boleh
guru maupun tenaga khusus) Ada 2 orang 2 orang Menyempurnakan teknisi TIK
Tenaga Administrasi mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi
30% Tenaga Administrasi mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi
70% Tenaga Administrasi mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi
mengoptimalkan penggunaan internet sebagai sarana komunikasi untuk tenaga adminstrasi
Kepala Sekolah Mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi
Mampu Mempertahankan kemampuan Kepala Sekolah menggunakan internet sebagai sarana komunikasi
Tenaga administrasi menerapkan TIK (Kemampuan mengoperasikan MS Office) Ø MS Power Point Ø MS Excel Ø MS Word
Mampu menggunakan MS Excel dan MS Word
Tidak mampu menggunakan MS Power Point
Menyempurnakan kemampuan Tenaga administrasi menerapkan TIK
Tenaga kependidikan berkualifikasi akademik minimum sarjana (S1) 70 %
Tenaga kependidikan sudah Sarjana (S1) mencapai 15 %
Tenaga pendidik lulusan SMEA / sederajat, D1,DII
Bea siswa secara bertahap Untuk tenaga kependidikan yang melanjutkan ke S-1 : 15 %
Tenaga Layanan Khusus
Satuan pendidikan memiliki tenaga layanan khusus diantaranya: Ø penjaga sekolah Ø tenaga kebersihan Ø pengemudi Ø tukang kebun Ø pesuruh
Memiliki penjaga sekolah, tenaga kebersihan dan pesuruh
Tidak memiliki pengemudi
Menyempurnakan Satuan pendidikan memiliki tenaga layanan khusus
Satuan pendidikan memiliki Tidak memiliki layanan Satuan pendidikan
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 6 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
tenaga layanan khusus dalam bidang Sistem Informasi Manajemen (SIM) Meliputi : Ø Pelaksana Operasional
Pusat Sumber Belajar (PJP Pelaksana RPSB)
Ø Pengembang Konten Pusat Sumber Belajar
Ø Pengelola Teknis Jaringan Pusat Sumber Belajar (Admin/teknisi RPSB)
Ø Pengelola Paket Administrasi Sekolah (PAS)
khusus dalam bidang SIM mengupayakan tenaga layanan khusus
3 Sarana Prasarana
Satuan Pendidkan
Menjalin hubungan "sister school" dengan sekolah bertaraf internasional di luar negeri
Sudah dilakukan MOU dalam rangka "sister school" dengan sekolah bertaraf internasional di luar negeri dengan Turki
Pertukaran pelajar dan Guru dalam program "sister school" dengan Turki.
Dunman High School - singapora
Sudah terjalin Komunikasi tapi belum adanya MOU "sister school"
Mempersiapkan dan Mentargetkan Pertukaran pelajar dan Guru dalam program "sister school"
Sekolah Islamic Boarding high school Internasional Malaysia
Sudah terjalin Komunikasi tapi belum adanya MOU "sister school"
Mempersiapkan dan Mentargetkan Pertukaran pelajar dan Guru dalam program "sister school"
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 7 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
Sekolah Indonesia di Malaysia
Sudah terjalin Komunikasi tapi belum adanya MOU "sister school"
Mempersiapkan dan Mentargetkan Pertukaran pelajar dan Guru dalam program "sister school"
Menjalin hubungan "sister school" dengan sekolah bertaraf internasional di dalam Negeri
Sudah dilakukan MOU dengan SMAN 3 Bandung, Pribadi Bording School ( Turki )
Pertukaran pelajar dan Guru dalam rangka meningkatkan pembelajaran MIPA serta OSN
Memiliki minimum 3 rombongan belajar dan maksimum 27 rombongan belajar
33 rombongan belajar
Lahan Lahan memiliki status hak atas tanah, dan/atau memiliki izin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk jangka waktu minimum 20 tahun
Lahan memiliki status pakai atas tanah, dan/atau memiliki izin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk jangka waktu minimum 20 tahun
Mengusahakan status hak milik atas tanah status hak atas tanah
Bangunan Gedung
Bangunan gedung dilengkapi instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt
Bangunan gedung dilengkapi instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt
Mempertahankan instalasi listrik
Memiliki Sumber Daya Listrik yang mecukupi (untuk PSB)
Daya listrik baru 18.000 watt
4000 watt Mengupayakan Sumber Daya Listrik yang mecukupi (untuk PSB)
Bangunan secara berkala dilakukan pemeliharaan baik
90 % terpelihara 10% tidak terpelihara Mengembangkan pemeliharaan bangunan baik ringan maupun
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 8 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
ringan maupun berat (Kebersihan, Kenyamanan, Keselamatan, Kesehatan, Keamanan)
berat
Ruang Kelas Jumlah minimum ruang kelas sama dengan jumlah rombongan belajar
Jumlah ruang kelas sama atau lebih dari jumlah rombongan belajar
Mempertahankan Jumlah minimum ruang kelas sama dengan jumlah rombongan belajar
Ruang kelas dilengkapi sarana meliputi: a). perabot (kursi dan meja peserta didik, kursi dan meja guru, lemari dan papan pajang), b). media pendidikan (papan tulis), c). perlengkapan lain (tempat sampah, tempat cuci tangan, jam dinding, soket listrik)
Tersedia perabot, media pendidikan dan perlengkapan lainnya secara lengkap
Mempertahankan perlengkapan sarana kelas
Ruang kelas memiliki pencahayaan yang memadai
100 % memiliki pencahayaan yang memadai
Mempertahankan Ruang kelas memiliki pencahayaan yang memadai
Setiap ruang kelas dilengkapi dengan sarana pembelajaran berbasis TIK
Sebagian ruang kelas ( 10 Ruang kelas ) terpasang perangkat TIK (minimal LCD Projektor)
Seluruh ruang kelas terpasang perangkat TIK (minimal LCD Projektor)
Ruang kelas terpasang perangkat TIK (minimal LCD Projektor) pemasangan perangkat TIK
Ruang Perpustakaan
Luas ruang perpustakaan minimum 30 m² dengan lebar minimum 5 m
Ada ruang, luas minimum terpenuhi
Mempertahankan Luas ruang perpustakaan
Ruang perpustakaan dilengkapi buku: a). buku teks pelajaran dan buku panduan pendidik, b). buku
Ruang perpustakaan dilengkapi buku: a). buku teks pelajaran dan buku panduan pendidik, b). buku
Mempertahankan kelengkapan ruang perpustakaan
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 9 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
pengayaan, c). buku referensi dan sumber belajar lain)
pengayaan, c). buku referensi dan sumber belajar lain) d. Sistem Digital e. Terpasang internet
Ruang perpustakaan dilengkapi dengan perabot a). rak buku, b). rak majalah, c). rak surat kabar, d). meja baca, e). kursi baca, f). kursi kerja, g). meja kerja/sirkulasi, h). lemari katalog, i). lemari, j). papan pengumuman, k). meja multimedia
Ruang perpustakaan dilengkapi dengan perabot a). rak buku, b). rak majalah, c). rak surat kabar, d). meja baca, e). kursi baca, f). kursi kerja, g). meja kerja/sirkulasi, h). lemari katalog, i). lemari, j). papan pengumuman, k). meja multimedia
Mempertahankan kelengkapan ruang perpustakaan.
Ruang perpustakaan dilengkapi dengan komputer administrasi perpustakaan
Ruang perpustakaan dilengkapi dengan komputer administrasi perpustakaan
Mempertahankan Ruang perpustakaan dilengkapi dengan komputer administrasi perpustakaan
Ruang perpustakaan dilengkapi dengan bahan ajar berbasis TIK berbentuk CD/Multimedia
Ruang perpustakaan dilengkapi dengan bahan ajar berbasis TIK berbentuk CD/Multimedia, Sistem Digital. Dan Internet
Mempertahankan dan meningkatkan pelayanan pada Ruang perpustakaan dilengkapi dengan bahan ajar berbasis TIK berbentuk CD/Multimedia, Sistem Digital. Dan Internet
Perpustakaan dilengkapi dengan sarana digital yang memberikan akses ke sumber pembelajaran berbasis TIK di
Perpustakaan dilengkapi dengan sarana digital yang memberikan akses ke sumber pembelajaran
Mempertahankan Perpustakaan dilengkapi dengan sarana digital yang memberikan akses ke sumber pembelajaran berbasis
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 10 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
seluruh dunia. berbasis TIK di seluruh dunia.
TIK di seluruh dunia.
Laboratorium Biologi
Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar
Memiliki laboratorium biologi
Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar
Luas laboratorium biologi minimum 48 m² atau untuk jumlah siswa kurang dari 20 atau luas per anak min 2,4 m² dan ruang penyimpanan 18 m2
Luas laboratorium biologi minimum 48 m² atau untuk jumlah siswa kurang dari 20 atau luas per anak min 2,4 m² dan ruang penyimpanan 18 m2
Luas laboratorium biologi minimum 48 m² atau untuk jumlah siswa kurang dari 20 atau luas per anak min 2,4 m² dan ruang penyimpanan 18 m2
Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi: a). perabot, peralatan pendidikan (alat peraga, alat dan bahan percobaan), b). media pendidikan, c). bahan habis pakai
Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi: a). perabot, peralatan pendidikan (alat peraga, alat dan bahan percobaan), c). bahan habis pakai d) media pendidikan e. TV, Komputer dan LCD
Menyempurnakan perlengkapan ruang laboratorium
Laboratorium Fisika
Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar
Memanfaatkan ruang kelas Tidak memiliki ruang Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar ruang
Luas laboratorium Fisika minimum 48 m² atau untuk jumlah siswa kurang dari 20 atau luas per anak min 2,4 m² dan ruang penyimpanan 18 m2
Luas laboratorium Fisika minimum 48 m² atau untuk jumlah siswa kurang dari 20 atau luas per anak min 2,4 m² dan ruang penyimpanan 18 m2 Luas
Ruang laboratorium Ruang laboratorium Tidak dilengkapi media Menyempurnakan kelengkapan
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 11 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
dilengkapi sarana meliputi: a). perabot, peralatan pendidikan (alat peraga, alat dan bahan percobaan), b). media pendidikan, c). bahan habis pakai
dilengkapi sarana meliputi: a). perabot, peralatan pendidikan (alat peraga, alat dan bahan percobaan), c). bahan habis pakai d) media pendidikan e. TV, Komputer dan LCD
pendidikan laboratorium fisika
Laboratorium Kimia
Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar
Ada ruang, mampu menampung 1 rombel
Mempertahankan ruang laboratorium kimia
Luas laboratorium Kimia minimum 48 m² atau luas per anak min 2 m²
Ada ruang, luas minimum terpenuhi
Mempertahankan Luas laboratorium kimia
Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi: a). perabot, peralatan pendidikan (alat peraga, alat dan bahan percobaan), b). media pendidikan, c). bahan habis pakai d) Ruang asam
Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi: a). perabot, peralatan pendidikan (alat peraga, alat dan bahan percobaan), c). bahan habis pakai d) media pendidikan e. TV, Komputer dan LCD
Tidak ada Ruang asam Mempertahankan kelengkapan laboratorium kimia
Laboratorium Komputer
Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar yang bekerja dalam kelompok @ 2 orang
Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar yang bekerja dalam kelompok @ 2 orang
Mempertahankan ruang laboratorium komputer
Rasio minimum luas ruang laboratorium komputer 2
Rasio minimum luas ruang laboratorium komputer 2
Mempertahankan Luas laboratorium komputer
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 12 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
m2/peserta didik. Lebar minimum ruang laboratorium komputer 5 m.
m2/peserta didik. Lebar minimum ruang laboratorium komputer 5 m.
Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi perabot, peralatan pendidikan meliputi: (a.) Komputer, printer (b). UPS, ( c).modul pembelajaran (hard copy maupun softcopy), (d). Jaringan LAN atau akses internet
Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi perabot, peralatan pendidikan meliputi: (a.) Komputer, printer (b). UPS, ( c).modul pembelajaran (hard copy maupun softcopy), (d). Jaringan LAN atau akses internet
Mempertahankan kelengkapan laboratorium komputer
Laboratorium Komputer
Ruang kelas memiliki pencahayaan dan pendinginan ruangan yang memadai
memiliki pencahayaan yang memadai
Ruang kelas memiliki pencahayaan dan pendinginan ruangan yang memadai
Memiliki Laboratorium Komputer dengan jumlah komputer minimal 20 unit yang terhubung dengan internet
Ada > 20 Komputer terhub. internet
Mempertahankan Laboratorium Komputer dengan jumlah komputer minimal 20 unit yang terhubung dengan internet
Komputer pada laboratorium Komputer telah terkoneksi dengan jaringan LAN
Komputer pada laboratorium Komputer telah terkoneksi dengan jaringan LAN
Mempertahankan Komputer pada laboratorium Komputer telah terkoneksi dengan jaringan LAN
Telah memiliki dan mengadopsi jaringan dengan menggunakan server
Telah memiliki dan mengadopsi jaringan dengan menggunakan server
Mempertahankan jaringan dengan menggunakan server
Laboratorium Bahasa
Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar
Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar
Mempertahankan Ruang laboratorium dapat menampung minimum 1 rombongan belajar
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 13 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
Rasio minimum luas ruang laboratorium bahasa 2 m2/peserta didik. Lebar minimum ruang laboratorium komputer 5 m.
Rasio minimum luas ruang laboratorium bahasa 2 m2/peserta didik. Lebar minimum ruang laboratorium komputer 5 m.
Mempertahankan Rasio minimum luas ruang laboratorium bahasa
Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi: (a). perabot(meja, kursi), dan Perangkat Audio, (b). Prangkat Visual, dan (c). Modul Pembelajaran hardcopy/softcopy
Ruang laboratorium dilengkapi sarana meliputi: (a). perabot(meja, kursi), dan Perangkat Audio, (b). Prangkat Visual, dan (c). Modul Pembelajaran hardcopy/softcopy
Mempertahankan kelengkapan sarana laboratorium bahasa
Ruang Pimpinan
Luas ruang pimpinan minimum 12 m² dengan lebar minimum 3 m
Luas ruang pimpinan minimum 12 m² dengan lebar minimum 3 m
Mempertahankan Luas ruang pimpinan minimum 12 m² dengan lebar minimum 3 m
Ruang pimpinan mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah
Ruang pimpinan mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah
Mempertahankan Ruang pimpinan mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah
Ruang pimpinan : a)Memadai untuk melayani tamu, b). Dilengkapi perabot yang memadai , c). Papan informasi kegiatan/statistik, d). Nyaman dan bersih
Ruang pimpinan : a)Memadai untuk melayani tamu, b). Dilengkapi perabot yang memadai , c). Papan informasi kegiatan/statistik, d). Nyaman dan bersih
Menyempurnakan kelengkapan ruang pimpinan
Ruang Pimpinan dilengkapi Komputer dan terdapat jaringan internet
a. Komputer b. Printer
Ruang Pimpinan dilengkapi Komputer dan terdapat jaringan internet
a. Komputer b. Printer
Ruang Pimpinan dilengkapi Komputer dan terdapat jaringan internet kelengkapan ruang pimpinan terkait peralatan TIK
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 14 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
c. Koneksi intranet d. Koneksi Internet e. CCTV
c. Koneksi intranet d. Koneksi Internet e. CCTV
Ruang Guru Luas ruang Guru minimum 72
m² dengan Rasio minimum luas ruang 4 m²/pendidik
Luas ruang Guru minimum 72 m² dengan Rasio minimum luas ruang 4 m²/pendidik
Mempertahankan luas ruang guru.
Ruang guru mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang pimpinan
Ruang guru mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang pimpinan
Mempertahankan Ruang guru mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang pimpinan
Ruang guru : a). Mampu menampung semua Guru , b). Dilengkapi perabot (meja, kursi, almari), c). Papan informasi kegiatan/statistik, d).Komputer dan printer , e) Nyaman dan bersih
Ruang guru : a). Mampu menampung semua Guru , b). Dilengkapi perabot (meja, kursi, almari), c). Papan informasi kegiatan/statistik, d).Komputer dan printer , e) Nyaman dan bersih
Mempertahankan perlengkapan ruang guru
Pengaturan ruang guru memungkinkan : a)mobilitas MGMP rumpun mata pelajaran, b)memberikan layanan konsultasi akademik siswa
Pengaturan ruang guru tidak memungkinkan : a)mobilitas MGMP rumpun mata pelajaran, b)memberikan layanan konsultasi akademik siswa
Tempat duduk guru tidak berkelompok tiap mata pelajaran
Pengaturan ruang guru memungkinkan : a)mobilitas MGMP rumpun mata pelajaran, b)memberikan layanan konsultasi akademik siswa pengaturan ruang guru
Ruang Pendidik dilengkapi Komputer dan terdapat jaringan internet
a. Komputer b. Printer
Hanya ada komputer Printer, koneksi intranet dan koneksi internet
Ruang Pendidik dilengkapi Komputer dan terdapat jaringan internet perlengkapan ruang guru dalam bidang TIK
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 15 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
c. Koneksi intranet d. Koneksi Internet
Ruang Tata Usaha
Luas ruang tata usaha minimum 16 m² dengan Rasio minimum luas ruang 4 m²/pendidik
Luas ruang tata usaha minimum 16 m² dengan Rasio minimum luas ruang 4 m²/pendidik
Mempertahankan luas ruang tata usaha luas
Ruang tata usaha mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang pimpinan
Ruang tata usaha mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang pimpinan
Mempertahankan Ruang tata usaha mudah dicapai
Ruang tata usaha : a). Sebagai tempat mengerjakan administrasi sekolah, b). Dilengkapi perabot (meja, kursi, almari), papan informasi kegiatan/statistik, c). Tertata rapi, nyaman dan bersih, d). Tersedia mesin ketik/komputer/peralatan lainya yang dibutuhkan
Ruang tata usaha : a). Sebagai tempat mengerjakan administrasi sekolah, b). Dilengkapi perabot (meja, kursi, almari), papan informasi kegiatan/statistik, c). Tertata rapi, nyaman dan bersih, d). Tersedia mesin ketik/komputer/peralatan lainya yang dibutuhkan
Mempertahankan perlengkapan ruang tata usaha
Ruang Tata Usaha dilengkapi Komputer dan terdapat jaringan internet
a. Komputer b. Printer c. Koneksi intranet d. Koneksi Internet
Ruang Tata Usaha dilengkapi Komputer dan terdapat jaringan internet
a. Komputer b. Printer c. Koneksi intranet d. Koneksi Internet
Mempertahankan perlengkapan ruang tata usaha dalam bidang TIK
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 16 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
Menerapkan sistem
administrasi akademik berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Menerapkan sistem administrasi akademik berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Lebih meningkatkan pelayanan dengan Menerapkan sistem administrasi akademik berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Tempat Ibadah Banyak tempat beribadah sesuai dengan kebutuhan tiap satuan pendidikan, dengan luas minimum 12 m2.
Banyak tempat beribadah sesuai dengan kebutuhan tiap satuan pendidikan, dengan luas minimum 12 m2.
Mempertahankan tempat beribadah
Tersedia tempat ibadah : a). Luas memadai sesuai kebutuhan atau minimal 12 m2, b). Tersedia perabot dan perlengkapan ibadah, c). Tertata rapih, nyaman dan bersih
Tempat ibadah : a). Luas memadai sesuai kebutuhan atau minimal 12 m2, b). Tersedia perabot dan per-lengkapan ibadah, c). Tertata rapih, nyaman dan bersih
Mempertahankan perlengkapan tempat ibadah
Ruang Konseling
Luas ruang konseling minimum12 m²
Luas ruang konseling minimum12 m²
Mempertahankan luas ruang konseling
Ruang koseling dapat memberikan kenyamanan suasana dan menjamin privasi peserta didik
Ruang koseling dapat memberikan kenyamanan suasana dan menjamin privasi peserta didik
Mempertahankan Ruang koseling dapat memberikan kenyamanan suasana dan menjamin privasi peserta didik
Ruang konseling : a). Luas memadai sebagai tempat layanan konseling, b). Perabot (meja+kursi kerja, kursi tamu, almari) sesuai kebutuhan, c). Peralatan
Ruang konseling : a). Luas memadai sebagai tempat layanan konseling, b). Perabot (meja+kursi kerja, kursi tamu, almari) sesuai kebutuhan, c). Peralatan
Mempertahankan kondisi ruang konseling
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 17 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
konseling (instrumen konseling, buku sumber, media pengemb. kepribadian), d). Nyaman, bersih dan menjamin privasi peserta didik
konseling (instrumen konseling, buku sumber, media pengemb. kepribadian), d). Nyaman, bersih dan menjamin privasi peserta didik
Ruang UKS Luas ruang UKS minimum 12 m²
Luas ruang UKS kurang 12 m²
Perlu adanya Penataan Ruang ekstrakurikuler
Memprogramkan adanya R. UKS yang refresentatif
Ruang UKS : a). Luas memadai untuk penanganan dini yang mengalami gangguan kesehatan, b). Perabot (tempat tidur, almari, meja+kursi), c). Perlengkapan kesehatan (P3K, tandu, selimut, tensimeter, termometer badan, timbang badan, dll), d). Tertata rapi, nyaman dan bersih.
Ruang UKS : a). Luas memadai untuk penanganan dini yang mengalami gangguan kesehatan, b). Perabot (tempat tidur, almari, meja+kursi), c). Perlengkapan kesehatan (P3K, tandu, selimut, tensimeter, termometer badan, timbang badan, dll), d). Tertata rapi, nyaman dan bersih.
Mempertahankan perlengkapan ruang UKS
Ruang Organisasi Kesiswaan
Luas ruang organisasi kesiswaan minimum 9 m²
Perlu adanya Penataan Ruang OSIS
Memprogramkan adanya R. OSIS yang refresentatif
Perlu adanya Penataan Ruang OSIS
Ruang organisasi kesiswaan : a). Luas memadai untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi kesiswaan, b). Perabot (meja+kursi, almari, papan tulis), c). Tertata rapi, nyaman dan bersih.
Ruang organisasi kesiswaan : a). Luas memadai untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi kesiswaan, b). Perabot (meja+kursi, almari, papan tulis), c). Tertata rapi, nyaman
Mempertahankan perlengkapan ruang organisasi kesiswaan perlengkapan ruang organisasi kesiswaan
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 18 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
Jamban Tersedia jamban : a). Minimal rasio 1:30 untuk peserta putri dan 1:40 untuk peserta putra b). Tersedia minimal 1 unit untuk tendik, c). Bersih dan terawat
Tersedia jamban : a). Minimal rasio 1:30 untuk peserta putri dan 1:40 untuk peserta putra b). Tersedia minimal 1 unit untuk tendik
Kurang bersih dan tidak terawat dengan baik
Mengembangkan ketersediaan jamban
Gudang Luas Gudang minimum 21 m² Luas Gudang minimum 21 m²
Mempertahankan luas gudang luas gudang
Gudang : a). Luas memadai sebagai tempat menyimpan peralatan pembelajaran, peralatan sekolah, arsip sekolah, b). Perabot (almari dan rak), c). Bersih, rapih dan aman
Gudang : a). Luas memadai sebagai tempat menyimpan peralatan pembelajaran, peralatan sekolah, arsip sekolah, b). Perabot (almari dan rak), c). Bersih, rapih dan aman
Mempertahankan perlengkapan gudang perlengkapan gudang
Ruang Sirkulasi Ruang sirkulasi berfungsi sebagai: a) tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah, b)tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran
Ruang sirkulasi berfungsi sebagai: a) tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah, b)tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran
Mempertahankan ruang sirkulasi ruang sirkulasi
Tempat bermain/ Berolahraga
Luas tempat bermain/berolahraga minimum 3 m²/peserta didik
Luas tempat bermain/berolahraga minimum 3 m²/peserta didik
Mempertahankan luas tempat bermain luas tempat bermain
Tempat bermain/berolahraga berupa a)ruang terbuka b)sebagian ditanami pohon c)tidak mengganggu proses pembelajaran di kelas d)tidak
Tempat bermain/berolahraga berupa a)ruang terbuka b)sebagian ditanami pohon c)tidak mengganggu proses
Mempertahankan syarat tempat bermain syarat tempat bermain
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 19 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
digunakan parkir pembelajaran di kelas d)tidak digunakan parkir
Tempat bermain/berolahraga : a). Luas memadai sebagi tempat bermain/berolahraga, upacara, dan ekstrakurikuler, b). Peralatan pendidikan (peralatan upacara, peralatan olahraga, peralatan seni budaya, peralatan keterampilan, dll), c). Rapih, bersih, nyaman dan indah
Tempat bermain/berolahraga : a). Luas memadai sebagi tempat bermain/berolahraga, upacara, dan ekstrakurikuler, b). Peralatan pendidikan (peralatan upacara, peralatan olahraga, peralatan seni budaya, peralatan keterampilan, dll), c). Rapih, bersih, nyaman dan indah
Mempertahankan kelengkapan tempat bermain kelengkapan tempat bermain
Kebersihan dan keindahan
Semua lahan, bangunan/gedung, sarana dan prasarana lainnya: a)tertata rapih, terpelihara, b) keadaan bersih, c)aman dan nyaman
Semua lahan, bangunan/gedung, sarana dan prasarana lainnya: a)tertata rapih, terpelihara, b) keadaan bersih, c)aman dan nyaman
Mempertahankan Semua lahan, bangunan/gedung, sarana dan prasarana lainnya: a)tertata rapih, terpelihara, b) keadaan bersih, c)aman dan nyaman Semua lahan, bangunan/gedung, sarana dan prasarana lainnya: a)tertata rapih, terpelihara, b) keadaan bersih, c)aman dan nyaman
Jaringan Telekomunikasi dan internet
Kapasitas bandwith rata rata yang tersedia di sekolah
65 – 128 Kbps 128 Kbps Mengembangkan Kapasitas bandwith rata rata yang tersedia di sekolah Kapasitas bandwith rata rata yang tersedia di sekolah
Terdapat hot spot di Tidak memiliki Menyediakan hot spot di
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 20 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
lingkungan sekolah lingkungan sekolah hot spot di lingkungan sekolah
Menyediakan komputer yang terhubung internet selain di Lab komputer untuk mencari sumber belajar bagi Peserta Didik maupun guru
Ada, lebih dari 1 tempat Mempertahankan komputer yang terhubung internet selain di Lab komputer untuk mencari sumber belajar bagi Peserta Didik maupun guru komputer yang terhubung internet selain di Lab komputer untuk mencari sumber belajar bagi Peserta Didik maupun guru
Memiliki jaringan LAN antar ruangan Ø Laboratorium Komputer Ø Ruang Tata Usaha Ø Ruang Guru Ø Perpustakaan Ø Ruang Kepala Sekolah
Memiliki jaringan LAN antar ruangan Ø Laboratorium
Komputer Ø Ruang Tata Usaha Ø Perpustakaan
Menyempurnakan jaringan LAN antar ruangan jaringan LAN antar ruangan
Keseluruhan jaringan komputer di sekolah telah terhubung dengan internet
85% jaringan komputer di sekolah telah terhubung dengan internet
15% jaringan komputer di sekolah tidak terhubung dengan internet
Mengembangkan jaringan komputer di sekolah telah terhubung dengan internet jaringan komputer di sekolah telah terhubung dengan internet
Website sekolah
Memiliki website sekolah Website sekolah terkoneksi dgn webhosting internasional, 5 giga brandwitc 103 bite/bln, - www.sman1sumedang.com
Mempertahankan Website sekolah terkoneksi dgn website yg berhubungan dgn Program Pendidikan www.sman1sumedang.com
Website sekolah berbasis web sekolah sudah berbasis Mempertahankan Website
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 21 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
portal portal dgn timyfortal dan forum sms dan jaringan webhosting Internasional
sekolah berbasis portal
website sekolah sebagai forum interaktif warga sekolah dan masyarakat umum dalam skala internasional
website sekolah belum bilingual
Meningkatkan website sekolah supaya bilingual
Belum HOTSPOT secara luas dan berkala
Kendala pembangunan menara pemancar HOTSPOT
Meningkatkan website sekolah supaya HOTSPOT secara luas dan berkala untuk Warga
KOPSIS a). Luas memadai sebagai tempat Pembelajaran Kewirausahaan , b). Perabot (almari dan rak), c). Bersih, rapih dan aman d). sesuai untuk bidang usaha Koperasi Siswa
Mempunyai 2 Ruang KOPSIS yang refresentatif sesuai kondisi ideal sebagai tempat praktik untuk pelajaran Ekonomi dan ketrampilan kewirausahaan
Belum sebagai alternatif usaha berskala luas
Mempertahankan dan memeprluas jaringan Usaha KOPSIS
KOPERASI WARGA
a). Luas memadai sebagai tempat usaha simpan pinjam warga , b). Perabot (almari dan rak), c). Bersih, rapih dan aman d). sesuai untuk bidang usaha Koperasi guru
Mempunyai Ruang yang refresentatif sesuai kondisi ideal sebagai tempat Jasa Simpan Pinjam Guru dan Karyawan
Belum sebagai alternatif usaha berskala luas
Mempertahankan dan memeprluas jaringan Usaha KOPERASI WARGA
KANTIN a). Luas memadai sebagai tempat usha , b). Perabot (almari dan rak), c). Bersih,
Mempunyai Ruang KANTIN yang refresentatif sesuai kondisi ideal sebagai
Belum sebagai alternatif usaha berskala luas
Mempertahankan dan memeprluas jaringan Usaha KONTIN
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 22 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
rapih dan aman d). sesuai untuk bidang usaha Koperasi Siswa
tempat praktik untuk pelajaran Ekonomi dan ketrampilan kewirausahaan
AULA / GEDUNG SERBA GUNA
Dilengkapi dengan ruang multimedia, ruang unjuk seni budaya, fasilitas olahraga, klinik, dan lain sebagainya.
Belum ada AULA Sudah diprogramkan adanya gedung serba guna
Ruang SATPAM
a). Luas memadai sebagai tempat Menjaga Ketertiban dan Keamanan , b). Perabot (almari dan rak), c). Bersih, rapih dan aman d). Mushola dan Jamban
Mempunyai Ruang yang refresentatif sesuai kondisi ideal
Mempertahankan Ruang SATPAM
4. Pembiayaan Jenis pembiayaan
Sekolah mengalokasikan biaya pendidikan untuk biaya investasi termasuk biaya pengembangan keunggulan lokal:
a) Sarana prasarana b) Peserta Didik c) Pendidik d) Tenaga
Kependidikan
Mengalokasikan untuk semua
Mempertahankan pengalokasian biaya pendidikan pengalokasian biaya pendidikan
Sekolah mengalokasikan biaya pengembangan sarana TIK: a) Pengadaan sarana
prasarana b) Perawatan c) Pendidik
Mengalokasikan untuk semua
Mempertahankan pengalokasian biaya pengembangan sarana TIK pengalokasian biaya pengembangan sarana TIK
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 23 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
d) Tenaga Kependidikan Sekolah mengalokasikan
biaya operasi meliputi: a. Bahan atau peralatan
pendidikan habis pakai b. Biaya operasi pendidikan
tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, dan lain sebagainya
Mengalokasikan untuk semua
Mempertahankan pengalokasian biaya operasional pengalokasian biaya operasional
Sekolah bersama komite sekolah merancang dan menetapkan biaya personal yang meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan
Menetapkan bersama komite
Mempertahankan perancangan dan penetapan biaya personal perancangan dan penetapan biaya personal
Sumber pembiayaan
Sekolah menggali sumber-sumber pembiayaan pendidikan dari orang tua peserta didik/masyarakat, pemerintah dan donatur lainnya untuk memenuhi kebutuhan pembiayaan pendidikan secara mandiri:
Sekolah menggali sumber-sumber pembiayaan pendidikan dari orang tua peserta didik/masyarakat, pemerintah dan donatur lainnya untuk memenuhi kebutuhan pembiayaan pendidikan secara mandiri:
Mempertahankan menggali sumber-sumber pembiayaan pendidikan menggali sumber-sumber pembiayaan pendidikan
Formulir No. Dok. : FRM-KR-004 Revisi : 0
HASIL ANALISIS KONTEKS Tanggal :13 Juli 2009 Halaman : 24 dari 128
NO KOMPONEN SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
a) Sumber dana dari Orang Tua /Masyarakat
b) Sumber dana dari Pemerintah
c) Sumber dana dari Donatur Lain
d) Sumber dana dari Orang Tua /Masyarakat
e) Sumber dana dari Pemerintah
f) Sumber dana dari Donatur Lain
Sekolah memiliki program kerja operasional tahunan dan upaya sekolah menggali dan mengelola serta memanfaatkan dana dari berbagai sumber
Ada Program dan operasional
Mempertahankan program kerja operasional tahunan program kerja operasional tahunan
Pelaporan Membuat laporan pertanggung-jawaban secara akuntabel dan transparan
Ada laporan disertai bukti tertulis (Kwitansi, Nota ) dan hasil kegiatan, beserta bukti setoran pajak
Mempertahankan laporan pertanggung-jawaban secara akuntabel dan transparan laporan pertanggung-jawaban secara akuntabel dan transparan
5. Program Sekolah
RKAS dan RJKM
Sekolah memikili RKAS dan RKJM
Baru memiliki RKAS Belum memiliki RKJM Membuat RKJM yang didasari oleh RKAS