![Page 1: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/1.jpg)
Le développement Le développement durable, fil directeur durable, fil directeur
du programme de du programme de secondeseconde
![Page 2: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/2.jpg)
Sociétés et Sociétés et développement durabledéveloppement durable
• Suppose de connaître la notion de développement durable (cf. plus loin)
• « Sociétés » : la finalité du développement durable n’est pas la protection de la nature
• « Sociétés » : l’enjeu du développement durable vise d’abord la satisfaction des besoins essentiels de 4 à 5 milliards d’êtres humains … donc l’enjeu essentiel, c’est le développement !
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Ecologie, Ecologie, environnement, environnement,
croissance, croissance, développement, développement, développement développement
durable : de quoi parle durable : de quoi parle –t-on ?–t-on ?
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De l’écologie au De l’écologie au développement développement durabledurable• Ecologie • Environnement• Croissance• Développement • Développement durable
•« Etude des milieux où vivent et se reproduisent les êtres vivants ainsi que des rapports de ces êtres entre eux et avec le milieu » (Le petit Robert 2003)
« l’ensemble à un moment donné, des aspects physiques, chimiques, biologiques et des facteurs sociaux économiques susceptibles d’avoir un effet direct ou indirect, immédiat ou à terme, sur les êtres vivants et les activités humaines » (BO 15 juillet 2004)
•La capacité pour une société à produire en une année davantage (de biens, agricoles ou industriels et de services) que l’année précédente
•La capacité d’une société, sur un temps long, à satisfaire les besoins essentiels de l’ensemble de sa population
« un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs » Rapport Brundtland – 1987, cité par le BO du 15 juillet 2004
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Comment traduire cet Comment traduire cet objectif moral ou objectif moral ou
politique dans notre politique dans notre façon d’appréhender façon d’appréhender
la réalité ?la réalité ?
![Page 6: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/6.jpg)
L’élaboration du L’élaboration du conceptconcept
• XVIII°-premier XIX° : âge d’or du libéralisme, culte du profit, valeur de la réussite économique
• Fin XIX° - premier XX° : montée en puissance de la question sociale ; exigence de justice sociale
• Fin du XX° - début XXI° : Emergence d’une exigence environnementale
![Page 7: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/7.jpg)
Développement durableDéveloppement durable
Économie
XVIII-XIX
Social
XIX - XX
Environnement
XX - XXI
Espaces
Temps
![Page 8: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/8.jpg)
DD et approches DD et approches géographiquesgéographiques
• La géographie pose la question du développement des sociétés :
- Quels sont les besoins à satisfaire (étendue et variété) ?- Comment gérer les ressources pour satisfaire ces
besoins ?
• La géographie envisage la perspective du DD dans les territoires, à toutes les échelles
• La géographie envisage des modes de développement durable
• La géographie comporte une dimension prospective (cf. 3ème problématique de chaque question)
![Page 9: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/9.jpg)
DD et approches DD et approches géographiquesgéographiques
Besoins
Ressources Prospective
Besoins, ressources, prospectives (des modes de DD), territoire (étude de cas)
![Page 10: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/10.jpg)
Une géographie qui Une géographie qui engage l’éducation à engage l’éducation à
la citoyennetéla citoyenneté
![Page 11: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/11.jpg)
DD et citoyennetéDD et citoyenneté
• Le DD n’est pas une morale• Le DD est une éducation au choix• Le DD invite à une forme
d’engagement et de responsabilité• Le DD invite au regard critique :
- à l’égard du catastrophisme- à l’égard des « nostalgies de l’âge
d’or » - à l’égard du néomalthusianisme
![Page 12: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/12.jpg)
Le développement durable Le développement durable est le fil rouge du est le fil rouge du
programmeprogramme• Il marque l’architecture du programme : • 1 : les enjeux du DD• 2 : comment gérer les ressources• 3 : comment gérer les villes• 4 : comment gérer les territoires
• Mobiliser les trois composantes pour chaque question/étude de cas
• Montrer les articulations entre les trois composantes
• Donc s’appuyer sur les 3 problématiques suggérées par le programme
• Sortir du « Y-a-qu’à » et des solutions clé-en-main pour apprendre à penser la complexité…
![Page 13: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/13.jpg)
La perspective du La perspective du développement développement
durable modifie le durable modifie le traitement des traitement des
questions par rapport questions par rapport à l’ancien programmeà l’ancien programme
![Page 14: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/14.jpg)
Thème 1 – Les enjeux du Thème 1 – Les enjeux du développement durabledéveloppement durable
![Page 15: Le développement durable, fil directeur du programme de seconde](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081518/551d9d85497959293b8c0690/html5/thumbnails/15.jpg)
Thème 1 – Les enjeux du Thème 1 – Les enjeux du développement durabledéveloppement durable
• Un thème réellement introductif (donc obligatoirement en premier) :
- Montrer les enjeux du DD- Conduit à la notion de DD envisagée par la géographie- Souligne la pluralité des modes de DD
• Faire prendre conscience de l’ampleur des inégalités (travail sur les indicateurs)
• S’interroger sur la contrainte démographique : globale, N/S, villes/campagnes
• Montrer comment on construit la notion de DD (trois composantes, la perspective géographique) et montrer la variété des modes de DD
• Attention : on procède par exemples … ne pas rendre ce premier chapitre de géographie indigeste : ni trop long, ni une présentation de l’ensemble des thèmes du programme, ni une histoire du DD…