Le film et la musique en classe de FLE (Français Langue Etrangère)
Culture, civilisation et compétence interculturelle
Par Nadine Haudecoeur et Anniken N. Isaksen
L’approche pratique
• Des stratégies et des pratiques en classe qui favorisent l’acquisition de la langue vivante étrangère (LVE), en l’occurence le français.
• Non pas des connaissances de la langue cible, mais des compétences dans cette langue.
La communication
• Les apprenants doivent être confrontés à plusieurs situations de communication.
• 5 zones de compétences:
Lecture, écoute, écriture, production orale, interaction spontanée
Les élèves comme point de départ
Ils doivent pouvoir rencontrer la LVE à partir de:
• Leurs propres expériences et leurs connaissances préalables
• Leurs propres intérêts: http://fr.groups.yahoo.com/
• Les NTIC, l’activité physique – le football-, la musique, les films/video
• La communication réelle
Présentation d’un point nouveau
• Approche traditionnelle:
Présentation – exercices – activités communicatives
• Approche pratique :
ON FAIT LE CONTRAIRE !
• Dénotation - Connotation - Association- Trouver le plus de mots possibles - Que se passe-t-il?- Et ensuite?- Que ressentent les personnes?
- le texte/thème n’est pas totalement inconnu- Peut également servir de conclusion
Bildesøk -google
Image introduisant un nouveau texte ou thème
L’image ou le film comme support
• Le type de support– Publicité, film, documentaire, clips video...
• Pourquoi l’utilisation de ces supports?– N’est pas lié à un niveau de langue défini– Permet l’adaptation de l’enseignement à chaque élève– Compense la barrière de la langue– Appelle au plaisir, au divertissement
• Quelles sont les compétences à acquérir?– Observer, identifier, décoder les situations– Hiérarchiser, sélectionner– Reformuler, décrire, résumer: marier l’écrit avec l’oral antérieur– Interpréter, apprécier, porter un jugement, exprimer des associations– Développer l’imaginaire, la créativité
Quelques sites Internet
• http://www.edufle.net/L-utilisation-de-la-video-en• http://www.edufle.net/Questions-sur-Le-Fabuleux-Destin-
d• http://www.edufle.net/Le-commentaire-d-image• http://www.allocine.fr/video/• http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=187585
75&cfilm=119641.html• http://www.espacefrancophone.org/audiovisuel/fiche.htm• http://flenet.rediris.es/acti/nadineB/exo_amelie.htm• http://www.edufle.net/Les-films-de-Jean-Pierre-Jeunet
Un long dimanche de fiançailles
• Le titre
• L’affiche
• La bande-annonce
• Photostory
http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=18369524&cfilm=48349.html
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Les marmottes
• Visionner la scène• Réactions• Donner quelques mots clés: parfum, type, marié,
Hôtel Richemond• Visionner la scène une deuxième fois• Décrire la scène qui suit:
– Oral?– Écrit?
• Montrer la/les scènes
La vérité si je mens
• Distribuer le dialogue écrit
• Préparer et jouer la scène (3 personnes)
• Visionner la scène
Autres possibilités
• http://users.fulladsl.be/spb11813/notredame5.htm
• http://users.fulladsl.be/spb11813/roissy2.htm
• http://www.parismatch.com/parismatch/dans-l-oeil-de-match/reportages
La grande vadrouille
• La scène sans son
• Décrire
• Imaginer le dialogue
• Le jouer devant la classe (en montrant le film, sans son)
Les choristes
• Diviser la classe en deux groupes
• Les ”A” sortent
• Les ”B” regardent une scène du film.
• En paire B décrit pour A la salle de classe.
• A dessine et pose des questions.
• Comparer avec les voisins, et ensuite avec le film
Être et avoir
• Trouver 5 substantifs• Les ranger selon leur importance• Après le visionnement du film.
– L’opinion des élèves• La scène la plus choquante, la plus drôle…• Le personnage le plus…..
– La société– Travail écrit:
• Une lettre• Un témoignage• Une autre fin?
La musique et la chanson comme outils
• Pourquoi?- authenticité
- expérience/événement. variation
- civilisation
- illustration d’un thème
- répond aux intérêts de l’élève: motivant
- appelle aux sentiments, au plaisir, au divertissement
- grammaire inductive
- lie l’oral et l’écrit
- écoute active
- prononciation / tonalité
http://fr.yahoo.com/
Kamini – Marly-Gomont / J’suis blanc
• Attendre avec les paroles de la chanson• Ecouter la musique et regarder le clip-video:
– Les instruments– Le type de musique– Le décor,les personnages– hypothèses
• Découverte de la chanson:– Les mots qui reviennent– http://fr.music.yahoo.com/ar-36859949-videos--Kamin
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Quelques sites Internet
• http://www.francparler.org/articles/chanson2004.htm - hvorfor sang i undervisninga .. • http://www.lepointdufle.net/p/chansons.htm - oversikt over franske musikkarter (sanger),
for de som lærer fransk – også karaoke, • http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/bruni.htm -Carla Bruni - eks. modell, meget
kjent. Lager gode tekster fin musikk med bl.a. akustisk gitar. Her er sang og innfyllingsoppgave med fasitfunksjon
• http://sauce.pntic.mec.es/~ede00000/chmanatann.htm « Manhattan – Kaboul » av den kjente Renaud. Sang knyttet til 11.september. Med oppgave. Sjekk også nettstedet hans og videoen
• http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/mcsolaar.htm -Den kjente rapperen MCSolar - oppgaver
• http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/manu/jenetaimeplus.htm - også med fiche pédagogique!
• http://perso.orange.fr/fle-sitographie/chansons.htm sanger m/aktiviteter• http://www.lepointdufle.net/chansons.htm franske sanger med aktiviteter• http://www.u-picardie.fr/CRL/minimes/francais/music_f.htm -en god portal for frankofone
sanger, bringer deg videre til TV5 bl.a.• http://chansonfle.blogg.org/• http://www.fdlm.org/fle/article/310/karaoke.php• http://staracademy.tf1.fr/ - site officiel de la StarAc (norsk idol)• http://www.paroles.net – paroles de chansons• http://www.tv5.org -mange pedagogiske oppgaver til sanger og div.
Sites internet • http://www.echo-fle.org/COURSES/FichesdeCours/Conversation/Onvaaucin%
C3%A9ma/tabid/132/Default.aspx - eksempler på å jobbe med film. Pedagogiske opplegg for lærere og elever
• http://www.fle.fr/pro/ressources/activites.html -et hav av idéer til motivasjon, kommunikasjon og språklæring
• http://www.fdlm.org/fle/article/320/cineintegral.php -hvordan studere film• http://www.edufle.net/Exercices-autour-de-Le-Colonel - øvelser til mange av
denne filmens scener• http://www.webzinemaker.com/admi/m9/page.php3?
num_web=45340&rubr=4&id=306833 –morsomt opplegg rundt filmen Le Papillon, en oppskrift med lenker o.l. som som elevene selv kan følge
• http://www.webzinemaker.com/clairett/ - mer om Le Papillon• http://www.imineo.com/cinema/video-cinema.htm nedlasting av filmer• www.korinor.no – norsk butikk som selger video/musikk/spill/hefter til
språkundervisninga• http://www.nfi.no/filmbutikken/ - norsk netthandel med mange
undervisningsopplegg, også til franske filmer