LEDARE
Till försvar för pedagogiken R e m i s s k r i t i k e n m o t L U T 7 4 s f ö r s l a g ha r f r a m f ö r a l l t g ä l l t ä m n e s u t b i l d n i n g en f ö r d e lä ra re s o m ska u n d e r v i s a i g r u n d s k o l a n s h ö g r e å r s k u r s e r . H ä r b e h ö v s e n a v s e v ä r d f ö r s t ä r k n i n g , m e n a r m å n g a . S o m v i f r a m h ö l l i n r 9 av Lä ra r -t i d n i n g e n kan k r i t i k e n l eda t i l l a t t L U T s u t b i l d n i n g s m o d e l l f ö r g r u n d s k o l e l ä r a r e m o d i f i e r a s i en p r o p o s i t i o n t i l l r i k s d a g e n . I s tä l l e t f ö r e n g r u n d u t b i l d n i n g i t v å e t a p p e r - e n b e h ö r i g h e t s g i v a n d e de l o m 3 1/2 år , f ö l j d av e n k o m p l e t t e r a n d e u t b i l d n i n g s t e r m i n e f t e r n å g r a å rs t j ä n s t - kan v i få e n s a m m a n h ä n g a n d e f y r a å r i g g r u n d u t b i l d n i n g . D ä r m e d g e s
p l a t s f ö r en f ö r s t ä r k n i n g av i f ö r s t a h a n d ä m n e s u t b i l d n i n g e n . M e n v i l k e t u t r y m m e ska d e n p r a k t i s k - p e d a g o g i s k a u t b i l d n i n g e n ha i n o m e n t o t a l u t b i l d n i n g s r a m på 160 p o ä n g ?
K r i t i k e n m o t L U T ha r f r å n m å n g a hå l l s a m t i d i g t v a r i t e t t a n g r e p p m o t b e t e e n d e v e t e n s k a p e r n a i a l l m ä n h e t o c h p e d a g o g i k e n i s y n n e r h e t . I S v e n s k a D a g b l a d e t h a r i n n e h å l l e t i L U T s l ä r a r u t b i l d n i n g b l a k a r a k t e r i s e r a t s s o m " e n a l l m ä n p e d a g o g i s k s ö r j a " (2/7 1979) . N y l i g e n (8/3 1980) m e n a d e S v D a t t L U T s f ö r s l a g är e t t " s k r ä c k e x e m p e l " på h u r
" a l l m ä n p e d a g o g i k e n f å t t b reda ut sig på f a c k ä m n e n a s b e k o s t n a d " , något s o m a n s e s ö d e s d i g e r t e f t e r s o m den pe d a g o g i s k a v e t e n s k a p e n v isa t sig ha f ö g a m o t s t å n d s k r a f t m o t "charlatanen o c h v e t e n s k a p l i g t k l en t underbyggda p e d a g o g i s k a m o d e n y c k e r " . Med likn a n d e r i n g a k t n i n g f ö r pedagog iken kan S k o l v ä r l d e n (24/8 1979) beskr iva hur h ö g s t a d i e t s l ä ra re e n l i g t LUTs förslag " t v i n g a s e r sä t t a e n s to r de l av sina ä m n e s k u n s k a p e r m e d d ive rse kunska p e r av b e t e e n d e v e t e n s k a p l i g karaktär'
M å n g a s o m n e d v ä r d e r a r den praktisk
Ett steg bakåt och två steg framåt Lgr SOs M å l o c h r i k t l i n j e r f ö r g r u n d s k o lan u t f ä r d a d e s av r e g e r i n g e n d e n 14 f e b r u a r i o c h b ö r j a d e m e d b e r ö m v ä r d s n a b b h e t d i s t r i b u e r a s t i l l l ä r a r e o c h s k o l l e d a r e i m a r s . D o k u m e n t e t r e f e r e rades u t f ö r l i g t i n r 7 /1980 a v L ä r a r t i d -n i n g e n , d ä r också e n f ö r s t a , m y c k e t p o s i t i v k o m m e n t a r g j o r d e s . För d a g e n ska v i o b s e r v e r a n å g r a m a r k e r i n g a r i d e n n a n y a f ä r d p l a n . D e n p e k a r n ä m l i g e n u t m y c k e t b e s t ä m d a r i k t m ä r k e n , s a m t i d i g t s o m d e n s lå r v a k t o m m ö j l i g h e t e n a t t nå m å l e n på s k i l d a v ä g a r .
Lg r 69 b ö r j a r s o m b e k a n t m e d a t t c i t e r a s k o l l a g e n 1 §, s o m f ö r s t n ä m n e r k u n s k a p e r o c h f ä r d i g h e t e r , d ä r e f t e r e l e v e r nas p e r s o n l i g a o c h s o c i a l a u t v e c k l i n g . I näs ta a n d e d r a g s ä g e r L g r 69 a t t m å l e t " i ö v e r e n s s t ä m m e l s e h ä r m e d " b l i r a t t f r ä m j a e l e v e r n a s a l l s i d i g a u t v e c k l i n g o c h " d ä r v i d " m e d d e l a k u n s k a p e r o c h f ä r d i g h e t e r . M a n h a r a l l t så k a s t a t o m o r d n i n g s f ö l j d e n m e n v i l l , s o m o f t a ä r f a l l e t m e d b y r å k r a t e r o c h t e o l o g e r , i n t e r i k t i g t l å tsas o m a t t m a n i s j ä l v a v e r k e t h a r f ö r e t a g i t e n b e t y d e l s e f u l l f ö r ä n d r i n g . L g r 80 d ä r e m o t n ö j e r s i g m e d s k o l l a g e n s f ö r s t a p a r a g r a f s å s o m f u n -d a m e n t f ö r l ä r o p l a n e n i d e s s h e l h e t . V i är a l l t så t i l l b a k a v i d d e n rena o c h o f ö r ä n d r a d e Augs lDu rgska b e k ä n n e l s e n , o c h d e t är n o g b r a .
M e n o m a l l t så k u n s k a p e r o c h f ä r d i g h e t e r n ä m n s f ö r s t , så är v i i n t e t i l l b a k a i d e n g a m l a p l u g g s k o l a n m e d d e s s s t o r a
6
f ö r t j ä n s t e r o c h f e l . " E n u n d e r v i s n i n g , s o m m e k a n i s k t l e d e r b a r n e n g e n o m s to f f o c h p r o b l e m . . . kan ha n e g a t i v a f ö l j e r f ö r d e r a s s j ä l v t i l l i t o c h m o t i v a t i o n . " A t t s l av i sk t f ö l j a e t t t r y c k t l ä r o m e d e l a v v i s a s b e s t ä m t , s a m t i d i g t s o m i n n e h å l l s r i k a l ä r o b ö c k e r m e d s y s t e m a t i sk d i s p o s i t i o n b e t e c k n a s s o m o u m b ä r l i g a h j ä l p m e d e l v i d s i d a n a v a n d r a . " L ä r o m e d e l är s å d a n t s o m l ä r a r e o c h e l eve r k o m m e r ö v e r e n s o m a t t a n v ä n da f ö r a t t nå u p p s t ä l l d a m å l . "
V a d s o m p å s i d o r n a 31 -36 s ä g s u n d e r r u b r i k e n " U r v a l a v s t o f f " o c h s 50 -52 o m a r b e t s s ä t t t o r d e v a r a b l a n d d e m e s t p rak t i s k t a n v ä n d b a r a o c h k l a r g ö r a n d e l ä r o p l a n s t e x t e r s o m p r o d u c e r a t s i d e t t a l a n d . De ä r på e n g å n g e n t y d i g a i s i n p e d a g o g i s k a h u v u d i n r i k t n i n g o c h v i d s y n t a i s i n r e s p e k t f ö r e l e v e r s o c h l ä ra res sk i l da i n d i v i d u a l i t e t e r . I n te t a r b e t s sä t t ä r a l l t i d b ä s t f ö r a l l a , s lås d e t f a s t . M e n s a m t i d i g t h e t e r d e t : " K r a v e t på e l e v a k t i v a a r b e t s s ä t t " - p l u r a l f o r m e n ä r hä r v i k t i g - " u t e s l u t e r e n e n s i d i g k a t e d e r u n d e r v i s n i n g , d v s e n u n d e r v i s n i n g s o m e n b a r t b e s t å r a v a t t l ä r a r e n r e d o g ö r f ö r e t t s to f f , s o m s e d a n e l e v e r n a m e m o r e r a r m e d h j ä l p a v a n t e c k n i n g a r o c h l ä r o b o k v a r e f t e r d e f ö r h ö r s m u n t l i g t e l l e r s k r i f t l i g t . " O r d e n " e n s i d i g " o c h " e n b a r t " b e t y d e r n a t u r l i g t v i s a t t i n s l a g a v d e n n a k lass i ska m o d e l l kan v a r a p r ak t i s k a a t t t i l l g r i p a i b l a n d .
S k e n b a r t e l e v a k t i v a a rbe t ssä t t - fyller i ö v n i n g a r , f ö r p r o d u c e r a d e arbetsupp g i f t e r o d y l - a v v i s a s m e d en viss sk.» p a . I s tä l le t l ä g g s v i k t e n på lärarens och e l e v e r n a s s t o f f u r v a l , s t räng begränsn i n g a v s t o f f e t , n o g g r a n n planering vad g ä l l e r t i d o c h a r b e t s g å n g , uppställa'» 1
a v n ä r a l i g g a n d e o c h fa t tbara mål, val a v sk i l da a r b e t s s ä t t f ö r ski lda mål san i n t e m i n s t , u t v ä r d e r i n g . Lärarens aktiv» r o l l v i d e t t s å d a n t arbetssät t behandlas i n g å e n d e . G e n o m d e n " f ramhävs den b e t y d e l s e s a m t a l e t o c h samarbetet m e l l a n l ä r a r e o c h e lever bör ha . D J " ä r a l l t så d i a l o g p e d a g o g i k i detta oros v e r k l i g a m e n i n g , s o m ingent ing na g ö r a m e d e n s i t u a t i o n där läraren s o c h p r a t a r m e d k lassen o m lite av j e .
B a s f ä r d i g h e t e r n a i l äsn ing , o c h r ä k n i n g b e t o n a s oerhör t sta ^ m e d v e t a n d e t a t t b r is te r har ar er s t a r k a s t e u t s l agn ings fak to re r s f i n n s . M e n , u n d e r s t r y k s det, D « g ( 1
e n a v f ä r d i g h e t e r få r inte leaa • e n s i d i g m e t o d i k m e d i s o l e r a ° . d l r m e l l a ö v n i n g a r " . Det är bra ax , ^ s ä g s , f ö r a t t v i i n te ska hamn , s å d a n d r i l l s o m k u n d e forei"-> d e n r i k t i g t g a m l a sko lan . Ka» ( s j j d o c k o m i n t e d e n n a fo rmu ie ^ ä r a l l t f ö r k a t e g o r i s k . Barn P * J e n i W '
m e l l a n s t a d i e t kan vara utomor nslag
rent
r o a d e a v b e g r ä n s a d e u'*'~*korr\tn"n
f o r m e l l a ö v n i n g a r , of ta äter ^ ^ , De t ä r l u s t b e t o n a t at t u p p " 5
LÄRARTIDNINGEN/SVENSK SKOL
LÄRARTIDIMINGEN/SVENSK SKOLTIDNING NUMMER 13 • TORSDAG 3 APRIL 1980
ÅRGÅNG 14 • PRIS 6:50 • ISSN-nr 0023-849x PRESSLÄGGNING FREDAG 28 MARS
pedagogiska d e l e n av l ä r a r u t b i l d n i n g en menar att v i i s k o l a n a l l t f ö r m y c k e t sysslat med a rbe tssä t t o c h u n d e r v i s ningsmetoder. Det v i k t i g a s t e är i n te formen utan i n n e h å l l e t i s k o l a r b e t e t , menar man . För d e n l ä ra re s o m v e r k l i gen kan sitt ä m n e sku l l e d e t räcka m e d en svart tavla o c h en b i t k r i ta - u n d e r visningen skul le b l i så i n t r e s s a n t a t t illa elever sku l le r yckas m e d . De t är ira värt att en s å d a n p e d a g o g i s k p r i -
mitivism kan d u p e r a en o c h a n n a n o c h IM till intäkt fö r at t ä m n e s s t u d i e r n a i Lmirutbi ldningen kan ö k a s på d e n p rak -nskpedagogiska u t b i l d n i n g e n s b e k o s t -
örjar bli v i r tuos på m u l t i p l i k a t i o n s t a -ellen eller o rdk lasser o c h s a t s d e l a r .
i kan här göra s ig g ä l l a n d e , f a s t i • -Linde grad.
Tankegångar f rån " S k o l a n ska l l f o s t r a " igenom och v i d a r e f ö r s i de t u t -
IrWa avsnit tet " F o s t r a n o c h u t v e c k -' "ö Har är en ny t o n s o m v i i n t e h ö r t W manga, många år i s venska s k o l d o -
™ e n l - Den inger käns lan a t t v i n u mmer barnen t i l l h j ä l p i e t t t o m r u m " sKapades av en b e r ä t t i g a d reak-, den auk to r i tä ra , u t a n a t t v i d o c k
«*n*90t t i l l räck l ig t b ra a t t sä t ta i s t ä l -' " t e ar t i l lbaka i d e t a u k t o r i t ä r a
, in m u ? 9 a s a t s e r ' Lg r 80s M å l • v k , i
bn
ln
af
d e n n a : " M ä n n i s k a n s ' ^ m e n e l g h l n m , a s a , d r i 9 a v b l i n d n e n e , hel ler av v u x n a s l i kg i l -
Åt och n m ° r a l f o r m a s s e n o m
" b a r n e t h a ' t i l l i t t i l l o c h v i l l
O M
n a d . I d a g e n s l ä g e t y c k s d e t v a r a n ö d v ä n d i g t a t t ta t i l l o r d a t i l l p e d a g o g i k e n s f ö r s v a r , a l l r a h e l s t s o m ä m n e t s e g n a f ö r e t r ä d a r e på u n i v e r s i t e t o c h l ä r a r h ö g s k o l o r t i g i t s t i l l , h u r u t m a n a n d e a n g r e p p d e ä n u t s a t t s f ö r i d e b a t t e n .
För S v e r i g e s l ä r a r f ö r b u n d l i g g e r lä ra r y r k e t s i d e n t i t e t i h ö g g r a d i d e n p rak -t i s k - p e d a g o g i s k a i n s i k t e n o c h k o m p e t e n s e n . L ika b e f ä n g t s o m d e t v o r e a t t t r o s i g k u n n a b l i e n b ra l ä ra re u t a n b e t y d a n d e ä m n e s k u n s k a p e r , l ika be f ä n g t v o r e d e t a t t t r o a t t d e t räcke r m e d ba ra ä m n e s k u n s k a p e r f ö r a t t l yckas s o m l ä r a r e i g r u n d s k o l a n . De t g ä l l e r a t t ha k u n s k a p o m s k o l a n s m å l o c h m e d e l , o m b a r n s u t v e c k l i n g , o m h u r d e o l i ka ä m n e n a s s t o f f m å s t e o m f o r m a s o c h i n t e g r e r a s m e d h ä n s y n t i l l e l e v e r n a s å l d e r o c h m o g n a d . In te m i n s t g ä l l e r d e t at t ha i ns i k t o m a r b e t s f o r m e r n a s b e t y d e l s e f ö r a t t m a n ska u p p n å d e ö v e r g r i p a n d e m å l e n f ö r s k o l a n s v e r k s a m h e t , t ex f o s t r a n f ö r d e m o k r a t i . En e l e m e n tä r p e d a g o g i s k e r f a r e n h e t ä r n ä m l i g e n at t b a r n s a t t i t y d e r o c h b e t e e n d e n på v e r k a s i n t e ba ra a v vad m a n a r b e t a r m e d i s k o l a n u t a n k a n s k e f r a m f ö r a l l t av hur m a n a r b e t a r .
K r a v e n p å l ä r a r e n s p r a k t i s k - p e d a g o -g i ska k o m p e t e n s h a r ö k a t u n d e r s e n a r e år . U t v e c k l i n g e n ä v g r u p p - o c h p r o j e k t a r b e t s m e t o d e r , i n t e g r a t i o n e n av e l eve r m e d s v å r i g h e t e r , d e n ö k a d e a n d e l e n i n v a n d r a r b a r n , d e ö k a d e k o n t a k t e r n a m e d e l e v e r n a s h e m o c h m e d a r b e t s l i v e t u t a n f ö r s k o l a n - a l l t ä r s å d a n t s o m d e n y a l ä r a r n a m å s t e f ö r b e r e d a s f ö r , o c h d e t m å s t e ske f r ä m s t i n o m ä m n e t p rak t i s k p e d a g o g i k . T i l l d e t t a k o m m e r a t t a r b e t e t i 80 - t a l e t s s v e n s k a g r u n d sko la b l i r s t a r k t d e c e n t r a l i s e r a t : va r j e l ä ra re f ö r v ä n t a s d e l t a i m å l a n a l y s e r , i u t v e c k l a n d e t av l oka la a r b e t s p l a n e r , i s k o l a n s r e s u r s f ö r d e l n i n g o c h i u t v ä r d e r i n g av v e r k s a m h e t e n . De t ta f ö r u t s ä t t e r a v s e v ä r d t e o r e t i s k k u n s k a p o c h p rak t i sk f ö r m å g a , s o m d e t är l ä r a r u t b i l d n i n g e n s u p p g i f t a t t g e .
Ä m n e t p r a k t i s k p e d g o g i k i d e n f r a m t i da l ä r a r u t b i l d n i n g e n - t i l l v i l k e t r ä k n a s d e n u v a r a n d e , i n t e g r e r a d e h u v u d d e l a r na p e d a g o g i k , m e t o d i k o c h p rak t i k -
m å s t e a l l t så på g r u n d a v s k o l a n s o c h l ä r a r y r k e t s u t v e c k l i n g f å e t t s t a r k t v i d g a t i n n e h å l l . D e s s u t o m ska d e t f ö r b e r e da i n t e b a r a - s o m n u - f ö r u n d e r v i s n i n g i n o m e t t v i s s t s t a d i u m u t a n f ö r he la g r u n d s k o l a n . D e t är m o t d e n n a b a k g r u n d m a n ska se L U T s f ö r s l a g : 50 v e c k o r s p r a k t i s k - p e d a g o g i s k u t b i l d n i n g , d v s u n g e f ä r l i ka m y c k e t s o m n u ges på k l a s s l ä r a r l i n j e r n a o c h e n d a s t t i o v e c k o r m e r ä n v a d ä m n e s l ä r a r l i n j e n ger . T i d s r a m e n är a l l d e l e s u p p e n b a r t i k n a p p a s t e l age t . L ä r a r f ö r b u n d e t h a r l ikvä l g o d t a g i t d e n , b l a m e d t a n k e på a t t d e n k o m p l e t t e r a n d e u t b i l d n i n g s t e r m i n e n s k u l l e g e m ö j l i g h e t t i l l ä v e n pe d a g o g i s k f ö r d j u p n i n g o c h på at t d e i n s k o l n i n g s å t g ä r d e r L U T f ö r e s l å r k a n g e d e n n y u t b i l d a d e l ä r a r e n f o r t s a t t p r a k -t i s k t - p e d a g o g i s k t s t ö d u n d e r d e n f ö r s t a s v å r a t j ä n s t g ö r i n g s t i d e n .
O m v i n u f å r e n s a m m a n h ä n g a n d e , f y raå r i g l ä r a r u t b i l d n i n g , så är d e t f ö r d e t f ö r s t a n ö d v ä n d i g t a t t d e t u t r y m m e s o m L U T f ö r e s l o g f ö r d e n p r a k t i s k - p e d a g o -g i ska d e l e n b e t r a k t a s s o m e t t m i n i m u m . För d e t a n d r a b ö r d e n t i l l k o m m a n d e t e r m i n e n f ö r å t s k i l l i g a s t u d e r a n d e h e l t k u n n a ä g n a s å t p e d a g o g i s k f ö r d j u p n i n g . I d e fa l l t e r m i n e n a n v ä n d s f ö r ä m n e s f ö r d j u p n i n g m å s t e d e n n a i n r y m m a b e t y d a n d e p e d a g o g i s k a o c h ä m n e s m e t o d i s k a i n s l a g . V i d a r e b ö r ä m n e s s t u d i e r o c h p r a k t i s k p e d a g o g i k v a r v a s i n t i m t u n d e r he la u t b i l d n i n g s t i d e n f ö r a t t e n t i l l r ä c k l i g y r k e s i n r i k t n i n g av u t b i l d n i n g e n ska s ä k e r s t ä l l a s .
M e n p e d a g o g i k e n f å r i n t e f ö r l o r a s i n s u b s t a n s g e n o m e n s å d a n u t s p r i d n i n g . D e n är l ä r a r u t b i l d n i n g e n s k ä r n ä m n e , de t s o m ska g e l ä r a r e n e n p r o f e s s i o n e l l i d e n t i t e t o c h k o m p e t e n s . D ä r f ö r ska p e d a g o g i k studeras. G e d i g n a k u n s k a p e r i l ä r a r u t b i l d n i n g e n b e t y d e r i n t e m i n s t g e d i g n a pedagogiska k u n s k a p e r . N e d v ä r d e r i n g e n a v p e d a g o g i k e n i l ä r a r u t b i l d n i n g e n är e n f o r m a v k u n s k a p s f ö r akt s o m l ä r a r k å r e n m e d k ra f t m å s t e v ä n d a s ig m o t . O m d e n d e l e n a v lä ra r u t b i l d n i n g e n b l i r f ö r s v a g , ö p p n a s d ö r ren f ö r de t v e r k l i g a p e d a g o g i s k a " c h a r -l a t a n e r i e t " . •
SKOLTIDNING • 13,1980
