Download - Leer y escribir en el aula
![Page 1: Leer y escribir en el aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062320/55b89382bb61eb06068b46a9/html5/thumbnails/1.jpg)
Capítulo ILeer y escribir en la escuela:
Lo real, lo possible y lo necesario
Benemérita Escuela NormalManuel Ávila Camacho
Licenciatura en Educación Preescolar
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Diana AlemánIsabel Martínez
![Page 2: Leer y escribir en el aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062320/55b89382bb61eb06068b46a9/html5/thumbnails/2.jpg)
• Enseñar a leer y escribir es un desafío
• Participar en la cultura escrita supone asumir una herencia cultural.
• Necesario reconceptualizar el concepto de enseñanza, construirlo como referencia las practicas sociales de lectura y escritura.
![Page 3: Leer y escribir en el aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062320/55b89382bb61eb06068b46a9/html5/thumbnails/3.jpg)
Lo real….
Llevarlo a la práctica es una tarea difícil
![Page 4: Leer y escribir en el aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062320/55b89382bb61eb06068b46a9/html5/thumbnails/4.jpg)
Lo necesario es… Hacer de la escuela una comunidad de
lectores que acuden a los textos buscando respuestas para los problemas a resolver (descubrir otras formas de utilizar el lenguaje).
Hacer de la escuela un ámbito donde leer y escribir sean prácticas vivas y vitales.
Preservar en la escuela el sentido que tienen éstas como prácticas sociales para lograr que los alumnos se apropien y se incorporen a la comunidad de lectores con cultura escrita.
![Page 5: Leer y escribir en el aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062320/55b89382bb61eb06068b46a9/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Leer y escribir en el aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062320/55b89382bb61eb06068b46a9/html5/thumbnails/6.jpg)
Dificultades:1. La escolarización de las prácticas de la lectura y
escritura presenta problemas2. Los propósitos de leer y escribir son diferentes de
los que orientan la lectura y la escritura.3. La distribución de los contenidos en el tiempo Puede dividir el objeto de enseñanza.4. Necesidad de controlar aprendizaje, lleva solo los aspectos más accesibles a la evaluación.5. Depende de las relaciones de docentes y alumnos, se determina cuales son los conocimientos y estrategias que los niños tienen o no de ejercer/ aprender.
![Page 7: Leer y escribir en el aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062320/55b89382bb61eb06068b46a9/html5/thumbnails/7.jpg)
Lo posible…
• Hacer el esfuerzo de conciliar las necesidades inherentes a la institución escolar con el propósito educativo de formar lectores y escritores
• Generar condiciones didácticas que permitan poner en escena una versión escolar más próxima a la versión social.
![Page 8: Leer y escribir en el aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062320/55b89382bb61eb06068b46a9/html5/thumbnails/8.jpg)