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Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
Dirección Sectorial de Planificación Educativa (DSPE)
División de Investigación, Evaluación y Estadística (DIEE)
Departamento de Evaluación de Aprendizajes
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Características
generales deesta evaluación•Sistémica•Formativa•En línea•Participativa
•Producir información sobre los aprendizajes.•Informar al docente en forma rápida.•Ofrecer fundamentos al maestro para sureflexión sobre la enseñanza.
•Conformar equipos de trabajo para elaborar laspruebas.•Seleccionar los contenidos programáticos aevaluar.•Diseñar una plataforma virtual.
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Maestros
División deEvaluación de losAprendizajes juntocon los maestros“itemólogos”
Alumnos
CITS
Centro de InclusiónTecnológica y Social
Equipos PROYECTOSCODICEN: ProLEE,
ProRAZONA.
¿Quiénes participan?
Sistema Educativo
InspecciónTécnica del
CEIP
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ANTECEDENTES EN PRIMARIA Dos líneas de evaluación
oEvaluaciones Nacionales de Aprendizaje en 6º Año(1996, 1999, 2002, 2005 y 2009).oCon aplicadores externos.
oCon lápiz y papel.
oResultados:oporcentaje de suficiencia (TC).
oniveles de desempeño (TRI).
oEvaluaciones autónomas en 1º (2007) y en línea 2º(2009), 2º y 6º (2010), en 3º, 4º, 5º y 6º (2011-2012)oAutónomas.
oEn línea a partir de 2009 (Ceibalitas).
oPruebas elaborada por varios equipos de trabajo.
oResultados inmediatos para el maestro.
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ESQUEMA TRADICIONAL Construcciónde la prueba
Impresión
Digitación
Procesamiento y análisis
Aplicación Corrección Informe
D
I
G
I
T
A
L
P
A
P
E
L
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Nuevo esquema
Construcción
de la prueba
Procesamiento y análisis
Proceso de Aplicación
D
IG
I
T
AL
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Complementar las evaluaciones propuestas por el docente con una
nueva modalidad de evaluación.
Posibilitar la utilización el Plan CEIBAL para una tarea propia del aula
como es la evaluación de los aprendizajes.
Proporcionar un referente común, en un momento del año, sobre el
grado de dominio de contenidos y competencias básicas para el
grado.
Generar un ámbito de reflexión colectiva sobre los resultados
obtenidos. Brindar datos asociados a cada ítem que hagan explícitos el
contenido que pretende evaluar, el objetivo, la justificación de las
alternativas de respuestas, etc.
Tener una devolución inmediata de los resultados de los alumnos a
los efectos de posibilitar acciones inmediatas de retroalimentación.
Objetivos de la evaluaciónen línea
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Características de la
evaluación en línea 2012 (I)oEvaluación en cuatro grados escolares (desde
3º a 6º).
oPruebas de Lectura, Matemática y Ciencias
Naturales.
oActividades cerradas y abiertas.
o Actividades comunes a grados consecutivos.
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EVALUACIÓN EN CONSONANCIA con los criterios definidospor
o la Inspección Técnica.
o el programa curricular vigente.
RETROALIMENTACIÓN EN TIEMPO REAL con
ouna mirada disciplinar y didáctica.
ola mirada técnica de los evaluadores.
o
la orientación de los inspectores.
Características de la
evaluación en línea 2012 (II)
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oDisponer de los resultados en tiempo real.
o
Disponer de las descripción de las actividades propuestas.
oAnalizar los resultados por actividad.
oAnalizar los resultados por niño.
oDiscutir los resultados con el plantel docente de la escuela yproponer objetivos de mejora compartidos.
A PARTIR DE ESTAS PRUEBAS
EL MAESTRO PODRÁ:
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La nueva plataforma permite:
o la realización de actividades abiertas.
o pausar la prueba y volverla a activarla.
o tener más de un grupo con un mismo usuario.
o reiniciar la computadora del niño sin perder información.o volver a las actividades que se deseen revisar, y
eventualmente modificar las respuestas.
MEJORAS DE LA NUEVA
PLATAFORMA
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La nueva plataforma permitirá:
o la realización de pruebas adaptativas (donde según el
desempeño del niño, el sistema le propone actividades
hasta determinar su nivel de habilidad)
o la puesta a disposición de un banco liberado de
actividades de evaluación para que el maestro seleccione
y ponga autónomamente a sus alumnos
MEJORAS DE LA NUEVA
PLATAFORMA
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TABLAS DE ESPECIFICACIONES
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LECTURA
LO LEÍDO
TIPO DE TEXTOS
TEXTOS QUE NARRAN TEXTOS QUE
EXPLICAN/DESCRIBEN
TEXTOS QUE
PERSUADEN
3º Cuento.
Textos divulgación
(continuos).
Textos divulgación
(discontinuo).
Afiche. 4º 5º Historieta.
Recensión. 6º Fragmento de novela.
L A
L E C T U R A
C O N S T R U
C C I Ó N
D E L S I G N I
F I C A D O
L e c t u r a
l i t e r a l
L e c t u r a
i n f e r e n c i a l
H A B I L I D A D E S
M E T A L I N G Ü Í S T I C
A S
R e f l e x i o n e s s o b r e
l a
l e n g u a
Clasificación de palabras por su categoría. (3º y 4º) Función de los conectores (3º y 4º) Reconocer la clase de texto (4º) Signos de puntuación: uso de paréntesis (4º, 5º y 6º) uso de la coma (6º) Reconocer la intención del texto (4º, 5º y 6º) Interpretación de recursos gráficos (3º y 5º) Reconocer una dirección electrónica (5º)
Función referencial del pronombre (6º) Clasificación de palabras por su acentuación (6º) Uso de mayúscula (6º)
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CIENCIAS NATURALESMACROCONCEPTOS SUBCONTENIDOS 3º 4º 5º 6º
SISTEMAS VIVOS
NIVELES DE
ORGANIZACIÓN
Órganos de las plantas Órganos de las plantas Niveles deorganización
El nivel deorganización celular
Órganos de las plantas Función de los órganosde las plantas.
Los órganos yaparatos respiratoriosde acuerdo alambiente
ECOSISTEMAS
Los biomas del Uruguay.Las adaptaciones de las
plantas y fauna a losdiferentes ambientes.
Consecuencias de lasalteraciones de la
atmósfera
Las cadenas y lasredes tróficas
Los biomas delUruguay
Ciclos de la materiay flujo de la energíaAsociacionesbiológicasinterespecíficas
RELACIÓN Órganos de los sentidos
NUTRICIÓN
Diferencias entrenutriente y alimento
Animales omnívoros,carnívoros y herbívoros
El aparatocirculatorio:circulación doble,completa y cerrada
La fotosíntesis
Respiración pulmonarLos estomas en elintercambio gaseosoEl requerimiento El requerimiento
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CIENCIAS NATURALESMACROCONCEPTOS SUBCONTENIDOS 3º 4º 5º 6º
SISTEMAS
MATERIALES
FUERZAS YMOVIMIENTOS
Palancas Peso y masa Peso y masa
Peso y masa
PROPIEDADES DE
LA MATERIA
Los buenos y los malos
conductores de la
energía térmica
Los efectos de la
temperatura en la
solubilidad
La densidad
Las soluciones: el
soluto y el solvente
Punto de fusión Punto de fusión
ORGANIZACIÓN
DE LA MATERIA
Sustancias simples y
compuestas
El modelo corpuscular
de la materia
TRANSFORMACIO
NES DE LA
MATERIA
Cambios de estado: la
evaporación
Cambios de estado: la
evaporación
La variación de la
densidad del aire con
la temperaturaCambios de estado: la
condensación
TIPOS Y
TRANSFORMACIO
NES DE LA
ENERGÍA
Los circuitos eléctricos Energía potencial
gravitatoria
Las transformaciones
de la energía
mecánica
ONDAS
Los cuerpos luminosos:
incandescentes y
luminiscentes
La refracción de la luz La refracción de la luz
Las ondas sonoras
CALOR Y
TEMPERATURA
Calor y temperatura:
Cambios de
temperatura
producidos por
distintos procesos
Calor y temperatura:
Cambios de
temperatura
producidos por
distintos procesos
Calor y temperatura:
Cambios de
temperatura
producidos por
distintos procesos
Calor y temperatura:
Cambios de
temperatura
producidos por
distintos procesos
Calor y temperatura
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CIENCIAS NATURALESMACROCONCEPTOS SUBCONTENIDOS 3º 4º 5º 6º
SISTEMAS DE LA
TIERRA Y EL ESPACIO
LA TIERRA Y LOS
PROCESOS
GEODINÁMICOS
El agua como agente
erosivo y detransporte departículas del suelo.
El agua como agente
erosivo y de transporte departículas del suelo.
El agua como agente
erosivo y detransporte departículas del suelo.
El agua como agente
erosivo y de transportede partículas del suelo.
Propiedades delsuelo. Loscomponentesorgánicos einorgánicos
Propiedades del suelo.Permeabilidad y porosidad
Diversidad del sueloen el sistema Tierra
Los procesosgeodinámicos en laformación del suelo.Las pruebas de la derivade los continentesLa tectónica de lasplacas: sismicidad
CLIMA Y TIEMPO
ATMOSFÉRICO
Diferencias térmicasdiarias
La influencia de laradiación solar en eltiempo atmosférico
EL AGUA EN LA
TIERRA
Aguas superficiales Aguas superficiales La dinámica de las aguassuperficiales
Ciclo hidrológico Ciclo hidrológicoAguas subterráneas
SISTEMA SOL -
TIERRA- LUNA
Estaciones y ejeterrestre
Estaciones y eje terrestre Fases lunares
Sombra y altura delSol a lo largo del año
La Luna como satélite (1) La Luna como satélite(1)
SISTEMA SOLAR Puntos cardinales Modelos geocéntrico yheliocéntrico
Los componentes einteracciones entre loscomponentes delSistema solar: eclipses.
UNIVERSO
Las galaxias
TOTAL 20 20 24 24
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MATEMÁTICADominio Contenido Sub-contenido
Grado en el que se
comienza a trabajar
Numeración
Sistemas de numeración.
Posicional decimal. Posicional binario. Posicional sexagesimal. No posicionales.
3º 5º
6º
4º
Orden y Equivalencia.
Orden en naturales. Orden en fracciones.
Orden en decimales. Densidad en fracciones y en
decimales. Equivalencia en Q.
3º
3º
3º
4º
3º
Formas derepresentación.
La fracción como cociente. La fracción como operador. La fracción como razón. Fracciones decimales. Representación gráfica de
fracciones y decimales. Diferentes representaciones
de números racionales. Relaciones entre Q y D. Expresiones decimales
periódicas y no periódicas.
3º
4º
5º
3º
3º
3º
3º
6º
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MATEMÁTICA
Operaciones
Adición, sustracción, multiplicación, divisióny potenciación.
Adición, sustracción, multiplicación, división ypotenciación.
Orden de prioridad de las operaciones. Propiedades de las operaciones. Relaciones entre las operaciones.
3º
3º
3º
3º
Múltiplos y divisores.
Múltiplos y divisores. Números primos y compuestos. Máximo común divisor. Mínimo común múltiplo.
3º
5º
4º
4º
Proporcionalidad y porcentaje.
Proporcionalidad directa e inversa. Coeficiente de proporcionalidad. Porcentajes menores al 100%. Porcentajes mayores al 100%. Representación gráfica.
Relaciones de no proporcionalidad. Conversión monetaria. Aumentos y descuentos.
3º
4º
4º
5º
5º
6º 6º
6º
Magnitudes yMedidas
Magnitudes y medidas.
Magnitudes. Orden en el conjunto de las magnitudes. Unidad de medida. Instrumentos de medición. Estimación de medidas. Aproximación de medidas. Sistema métrico decimal. Error absoluto y relativo. Relación entre magnitud y medida.
3º
3º
3º
3º
3º
3º 4º
4º
5º
Perímetro, área y volumen.
Perímetro de una figura. Área de una figura. Volumen de una figura. Estimación. Relaciones. Longitud de la circunferencia. Número .
3º
5º
6º
5º
3º
6º
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Dominio Contenido Sub-contenido
Grado en el
que se
comienza a
trabajar
Probabilidad
Sucesos aleatorios
Sucesos aleatorios y deterministas. Espacio muestral y suceso. Sucesos simples y compuestos. Diferentes formas de representar un suceso. Suceso seguro y suceso imposible. Frecuencia de un suceso. Sucesos equiprobables y no equiprobables.
J5 2º
3º
3º
4º
5º
6º
Probabilidad de un sucesoy su clasificación.
Problemas de conteo. Probabilidad de Laplace. Clasificación de un suceso según su probabilidad
(seguro, posible, imposible). Formas de expresar la probabilidad de un suceso. Probabilidad experimental.
3º
6º
4º
6º
Estadística
Representación einterpretación de datos
Recolección de datos estadísticos. Frecuencia relativa y absoluta. Representación gráfica de datos. Interpretación de la información dada en las
diferentes formas de representación de los datos.
3º 4º
4º
3º
Medidas de tendencia
central y dispersión.
Media, mediana y moda.
Rango.
5º
6º
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Álgebra
Secuencias ypatrones.
Secuencias y patrones aritméticos. Secuencias y patrones geométricos. Relaciones entre secuencias. Formas de representación de una secuencia.
3º
3º
4º
3º
Variable.
Como número generalizado.
Como expresión de un número desconocido. Uso de expresiones en las que intervienen variables.
5º
6º 5º
Geometría
Figurasgeométricasplanas.
Punto, recta, semirrecta, segmento. Posiciones relativas de rectas en el plano. Triángulos. Polígonos. Circunferencia y círculo. Propiedades. Representación y construcción. Clasificación. Transformaciones isométricas. Simetría axial y central. Semejanza. Mediatriz de un segmento. Bisectriz de un ángulo. La circunferencia, el círculo, la mediatriz y la bisectriz como
lugares geométricos.
3º
3º
3º
3º
4º
3º 3º
3º
6º
6º
6º
6º
6º
Figurasgeométricasespaciales.
Poliedros y no poliedros. Propiedades de los poliedros. Desarrollo de un poliedro. Prismas. Pirámides.
Clasificación de poliedros. Cuerpos de revolución: cilindro y cono.
3º
3º
4º
3º
4º 6º
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21 AL 25 DE MAYO INSCRIPCIÓN PREVIA
VENTANA DE APLICACIÓN
28 al 1º DE JUNIO TERCERO
4 al 8 de JUNIO CUARTO y 3º
11 al 15 de JUNIO QUINTO y 3º y 4º
18 al 22 de JUNIO SEXTO y 3º, 4º y 5º
25 al 29 de Junio APLICACIÓN LIBRE
Antes del 7 de Julio Sala de Reflexión
CALENDARIO DE APLICACIÓN
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PROBLEMAS DETECTADOS:
Conectividad.
Necesidad de organizar que cada niño del
grupo tenga una XO.
Prever que pueden estar descargadas.
Extensión de las pruebas (en algunas áreas).Al menos 1 hora neta para trabajar en un área.
PILOTO PREVIO
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Muchas gracias.