Les évaluations Les évaluations
Circonscription Vals-AnzinCirconscription Vals-Anzin
Année 2008- 2009Année 2008- 2009
Le cadre général Le cadre général Les évaluations nationales : un pilier fort Les évaluations nationales : un pilier fort
de la réforme de l’école primaire en de la réforme de l’école primaire en cohérence avec le socle commun cohérence avec le socle commun
La liberté pédagogique implique une La liberté pédagogique implique une obligation de résultatobligation de résultat
L’ évaluation dans le cadre d’une L’ évaluation dans le cadre d’une autonomie de plus en plus grande :autonomie de plus en plus grande : Une dimension qui sera prise en compte plus Une dimension qui sera prise en compte plus
largement en inspectionlargement en inspection Un outil de bilan des acquis qui doit Un outil de bilan des acquis qui doit
également servir de base à la réflexion sur également servir de base à la réflexion sur les objectifs des prochains projets d’école les objectifs des prochains projets d’école
Les évaluations GS/CPLes évaluations GS/CP
Des évaluations de circonscription Des évaluations de circonscription s’appuyant sur un cadre nationals’appuyant sur un cadre national
Une évaluation diagnostique de Une évaluation diagnostique de début d’annéedébut d’année
Un outil de réflexion dans le cadre de Un outil de réflexion dans le cadre de la liaison GS/CPla liaison GS/CP
les évaluations GS/CPles évaluations GS/CP
GSGS CPCP
Wallers Wallers 101101 115115
Beuvrages Beuvrages 100100 100100
Petite-ForêtPetite-Forêt 169169 160160
Anzin Anzin 124124 130130
Total Total 494 élèves494 élèves 505 élèves505 élèves
La GSLa GSles compétences évaluéesles compétences évaluées
LangageLangage Réalités sonores de la langueRéalités sonores de la langue Découverte du principe alphabétiqueDécouverte du principe alphabétique Activités graphiques et écritureActivités graphiques et écriture Découverte du monde Découverte du monde
La GS : le langage La GS : le langage
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
% B . R. % R. E . % N. R.
Langage
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
GS : réalités sonores de la langueGS : réalités sonores de la langue
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Réalités sonoresde la langue
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
GS : découverte du principe GS : découverte du principe alphabétiquealphabétique
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
Découverte duprinc ipe
alphabétique
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
GS: activités graphiques et écritureGS: activités graphiques et écriture
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
A c tivitésgraphiques et
éc riture.
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
GS: découverte du mondeGS: découverte du monde
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
DDM
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
GS : points forts et points faiblesGS : points forts et points faibles
Le travail sur l’approche de l’écrit est Le travail sur l’approche de l’écrit est globalement satisfaisant globalement satisfaisant
Les compétences en découverte du Les compétences en découverte du monde sont satisfaisantesmonde sont satisfaisantes
Langage à développer en prioritéLangage à développer en priorité Le taux de non réponses en langage Le taux de non réponses en langage
et découverte du monde reste trop et découverte du monde reste trop fort fort
Le CPLe CPles compétences évaluéesles compétences évaluées
ComprendreComprendre Identifier les composantes sonores Identifier les composantes sonores
du langagedu langage Établir des correspondances entre Établir des correspondances entre
l’oral et l’écritl’oral et l’écrit ÉcrireÉcrire mathématiquesmathématiques
CP : comprendre CP : comprendre
0
10
20
30
40
50
60
70
80
% B . R. % R. E . % N. R.
Com prendre.
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
CP: identifier des composantes CP: identifier des composantes sonores du langagesonores du langage
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
% B . R. % R. E . % N. R.
Identifier des com posantes sonores du langage.
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
CP : établir des correspondances CP : établir des correspondances entre oral et écrit entre oral et écrit
0
10
20
30
40
50
60
70
% B . R. % R. E . % N. R.
E tablir des correspondances entre l'oral et l'éc rit.
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
CP : écrire CP : écrire
0
10
20
30
40
50
60
70
% B . R. % R. E . % N. R.
E c rire.
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
CP : mathématiquesCP : mathématiques
0
10
20
30
40
50
60
70
% B . R. % R. E . % N. R.
M athém atiques .
W allers
B euvrages
pte forêt
anz in
CIRCO
CP: points forts, points faiblesCP: points forts, points faibles
+ L’augmentation des performances en + L’augmentation des performances en compréhension et identification des compréhension et identification des composantes sonores du langagecomposantes sonores du langage
- Baisse des performances en relation - Baisse des performances en relation oral/écrit et écritureoral/écrit et écriture
- Taux de non réponse trop important en - Taux de non réponse trop important en écriture écriture
- Mathématiques : baisse légère des - Mathématiques : baisse légère des performances et augmentation sensible du performances et augmentation sensible du taux de non réponsestaux de non réponses
Les évaluations CM2Les évaluations CM2
Une évaluation nationaleUne évaluation nationale Une évaluation des acquis des élèves Une évaluation des acquis des élèves
en lien avec le 2° palier d’évaluation en lien avec le 2° palier d’évaluation du socle commundu socle commun
Un calendrier permettant la mise en Un calendrier permettant la mise en œuvre d’actions de remédiationœuvre d’actions de remédiation
Les évaluations CM2Les évaluations CM2
Beuvrages Beuvrages 7777
WallersWallers 115115
AnzinAnzin 111111
Petite-ForêtPetite-Forêt 164164
Circonscription Circonscription 467 élèves 467 élèves
CM2 : Français CM2 : Français Score global circonscription : 53,17 %Score global circonscription : 53,17 %
Nbre Nbre itemsitems
MoyenneMoyenne % %
LireLire 1515 7.557.55 50.33%50.33%
ÉcrireÉcrire 1010 6.676.67 66.70%66.70%
VocabulairVocabulairee
1010 5.725.72 57.20%57.20%
GrammairGrammairee
1515 4.824.82 32.13%32.13%
orthograporthographehe
1010 5.955.95 59.50%59.50%
CM2 : Mathématiques CM2 : Mathématiques Score global circonscription : 53,17 %Score global circonscription : 53,17 %
Nbre Nbre itemsitems
MoyennMoyennee
% %
NombresNombres 88 4.514.51 56.3756.37%%
CalculCalcul 1212 5.755.75 47.9147.91%%
GéométrieGéométrie 77 3.993.99 57%57%
Grandeurs Grandeurs et mesureset mesures
77 2.472.47 35.2835.28%%
OrganisatioOrganisation et gestion n et gestion des des donnéesdonnées
66 2.142.14 35.6635.66%%
CM2 : LireCM2 : Lire
6,69
7,52 7,428,06
7,55
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Lire(15)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2 : écrireCM2 : écrire
6,11
6,64
6,46
7,1
6,67
5,6
5,8
6
6,2
6,4
6,6
6,8
7
7,2
E crire(10)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2: vocabulaireCM2: vocabulaire
5,32 5,185,77
6,255,72
0
1
2
3
4
5
6
7
V ocabulaire(10)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2 : grammaireCM2 : grammaire
4,02
5,05
4,03
5,57
4,82
0
1
2
3
4
5
6
Gram m aire(15)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2 : orthographeCM2 : orthographe
5,14
6,02 5,86,38
5,95
0
1
2
3
4
5
6
7
Orthographe(10)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2 : connaissance des nombresCM2 : connaissance des nombres
4,34,58
3,95
4,954,51
0
1
2
3
4
5
6
Nom bres (8)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2 : calculCM2 : calcul
5,575,15
4,75
6,93
5,75
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Calculs (12)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2: géométrieCM2: géométrie
3,7
3,99
3,77
4,28
3,99
3,4
3,5
3,6
3,7
3,8
3,9
4
4,1
4,2
4,3
4,4
Géom étrie(7)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2: grandeurs et mesuresCM2: grandeurs et mesures
2,432,29 2,24
2,76
2,47
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
Grandeurs et m esures (7)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
CM2: organisation et gestion des CM2: organisation et gestion des donnéesdonnées
1,741,86
2,282,43
2,14
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
Organisation et ges tion de données (6)
E luard
M oulin
Ferry
Gennes
Circo
Évaluations CM2 : points forts, Évaluations CM2 : points forts, points faibles en françaispoints faibles en français
La maîtrise de la lecture reste faible La maîtrise de la lecture reste faible Le travail en orthographe et écriture Le travail en orthographe et écriture
est bien engagé est bien engagé Développer le travail sur le Développer le travail sur le
vocabulairevocabulaire La grammaire est trop déficitaireLa grammaire est trop déficitaire
Évaluations CM2 : points forts, Évaluations CM2 : points forts, points faibles en mathématiquespoints faibles en mathématiques
Les scores sont globalement faibles ( à Les scores sont globalement faibles ( à mettre en relation avec les données mettre en relation avec les données nationales et départementales)nationales et départementales)
Connaissance des nombres et calcul à Connaissance des nombres et calcul à consoliderconsolider
efforts à poursuivre : Organisation et efforts à poursuivre : Organisation et gestion des données gestion des données
Grandeurs et mesures : à développer Grandeurs et mesures : à développer
Les évaluations 6°Les évaluations 6°
Une évaluation nationale Une évaluation nationale Une évaluation diagnostique à Une évaluation diagnostique à
l’entrée au collège l’entrée au collège À mettre en relation avec À mettre en relation avec
l’évaluation CM2l’évaluation CM2 Un outil de réflexion dans le cadre de Un outil de réflexion dans le cadre de
la liaison école/collège la liaison école/collège
Évaluations 6° FrançaisÉvaluations 6° Françaisscore global circonscription : 46.03 %score global circonscription : 46.03 %
50,11
42,46 42,33
54,44
47,32 48,8744,74
33,7237,73
0
10
20
30
40
50
60
com préhens ion reconnaissancedes m ots
prduc tion de tex tes
c irco
réf public
réf RA R
Évaluations 6° : FrançaisÉvaluations 6° : Françaiscompréhensioncompréhension
50,11 48,09 49,44 49,43 50,4654,44
44,74
0
10
20
30
40
50
60
com préhens ion
c irco
anz in
wallers
beuvrages
pte forêt
réf public
réf RA R
Évaluations 6° : FrançaisÉvaluations 6° : Françaisreconnaissance des motsreconnaissance des mots
42,46 40,35 41,22
33,32
50,447,32
33,72
0
10
20
30
40
50
60
reconnaissance des m ots
c irco
anz in
wallers
beuvrages
pte forêt
réf public
réf RA R
Évaluations 6° : FrançaisÉvaluations 6° : Françaiscompréhensioncompréhension
42,33 43,53
33,1
41,31
46,87 48,87
37,73
0
10
20
30
40
50
60
prduc tion de tex tes
c irco
anz in
wallers
beuvrages
pte forêt
réf public
réf RA R
Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathsconnaissance des nombresconnaissance des nombres
48,3143,24
47,75 47,1651,77
57,3
43,22
0
10
20
30
40
50
60
70
connaissance des nom bres
c irco
anz in
wallers
beuvrages
pte forêt
réf public
réf RA R
Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathscalculcalcul
63,28
60,06
63,02
61,02
67,14
68,8
59,86
54
56
58
60
62
64
66
68
70
calcul
c irco
anz in
wallers
beuvrages
pte forêt
réf public
réf RA R
Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathsexploitation des données numériquesexploitation des données numériques
62,18
54,66
66,78
59,52
67,03 69,2
57,35
0
10
20
30
40
50
60
70
80
données num ériques
c irco
anz in
wallers
beuvrages
pte forêt
réf public
réf RA R
Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathsespace et géométrieespace et géométrie
59,79 57,4263,22
52,85
63,38 64,5
51,49
0
10
20
30
40
50
60
70
espace géom éétrie
c irco
anz in
wallers
beuvrages
pte forêt
réf public
réf RA R
Évaluations 6° : mathsÉvaluations 6° : mathsgrandeurs et mesuresgrandeurs et mesures
52,3546,47
51,08 52,155,66
59,8
46
0
10
20
30
40
50
60
70
grandeurs m esures
c irco
anz in
wallers
beuvrages
pte forêt
réf public
réf RA R
Historique des écarts françaisHistorique des écarts français
Be uv rage s
-4
-2
0
2
4
6
8
10
12
F 2005 F 2006 F 2007 F 2008
j ferry
langevin
Walle rs
-15
-10
-5
0
5
10
15
20
F 2005 F 2006 F 2007 F 2008
bellaing
wallers centre
bosquet
tuilerie
Historique des écarts françaisHistorique des écarts français
Pe tite -Forê t
-20
-15
-10
-5
0
5
10
15
F 2005 F 2006 F 2007 F 2008
aubry
oisy
pvc
hblm
s t ex
carpeaux
Anzin
-10
-8
-6-4
-2
0
2
46
8
10
F 2005 F 2006 F 2007 F 2008
gilliard
de gaulle
jean jaures
Historique des écarts mathsHistorique des écarts maths
Pe tite Forê t
-15
-10
-5
0
5
10
15
M 2005 M 2006 M 2007 M 2008
aubry
pvc
hblm
s t ex
carpeaux
Walle rs
-15
-10
-5
0
5
10
15
M 2005 M 2006 M 2007 M 2008
bellaing
wallers centre
bosquet
tuilerie
Historique des écarts mathsHistorique des écarts maths
Anzin
-6
-4
-2
0
2
4
6
M 2005 M 2006 M 2007 M 2008
gilliard
de gaulle
jean jaures
B e uv rage s
-6
-4
-2
0
2
4
6
8
10
M 2005 M 2006 M 2007 M 2008
j ferry
langevin