Les nouveaux âges de la vie adulte.Transitions, orientation et
accompagnement.« Psychologie de l’orientation » Cours 1
L3 Psychologie / S6 2019-2020 / UCO
Christian HESLON,Maître de conférences HDR en psychologie des âges de la vie (UCO Angers)Chercheur CRTD, équipe Psychologie de l’orientation (CNAM-INETOP Paris)
1/ Les nouveaux âges de la vie adulte
2/ Dynamiques temporelles et identitaires
3/ L’orientation tout au long de la vie, entre projet et disposition
4/ Accompagner les transitions
Conclusion : Accompagnement, care, sollicitude
Introduction : Transformations de la vie adulte
• Une vie plus longue, plus mobile et plus connectée
• La vie adulte renouvelée par les femmes
• La fin de la centralité du travail
1/ Les nouveaux âges de la vie adulteL’entrée dans la vie adulte • Maturité, autonomie et responsabilité (de soi, d’autrui)
Le milieu de vie, tournants et tourments• Ménopause, andropause, nid vide, sens de l’existence, finitude• Les quatre temps de la vie de couple
La transition vers la retraite• Remplacer le travail (statut, rôle-clé, relations, espace, temps)
Un panorama de l’existence en sept âges de la vie
_ / ___ / ____ / __________ /_____________________ / ___________ /_____
Bébé Adulte Senioritédépendant émergent indépendante
Enfance Âge de responsabilité d’autruivers l’autonomie
Adolescence Temps du risquevers l’indépendance de dépendance
2/ Dynamiques temporelles et identitaires
Dynamiques temporelles
• L’âge subjectif
• Le calendrier intime
• Retour du passé et anticipation de l’avenir
• La société de l’accélération
UrgenceImmédiatetéSimultanéité
Type de temporalité
Mode de MODE DE
CHANGEMENTPASSÉ PRÉSENT FUTUR AVENIR
EXTRA-MODEENITÉ(Kiklos)
Mythe Rite Prophétie Prévoyance Guerre
MODERNITÉ(Kronos) Histoire Nouveauté
(Innovation ?)Progrès Projet Révolution
POSTMODERNITÉ(Krisis vs Kairos)
MémoireNostalgie
Prévention Précaution RéformeRupture
Dynamiques identitaires
• Cinq courants :
Cycle de vie (Erikson, Levinson)
École toulousaine (Malrieu, Tap, Guichard)
Sociologie (Dubar, de Singly, Kaufman)
Philosophie / Psychologie existentielle (Ricoeur, Bernaud)
Interculturel (Camilleri, Zavalloni, Kaddouri)
SOI
SOI AUTRE
MÊME
DIFFÉRENT
Continuité (Winnicott)
Identification (Freud)
Dédoublement (Tap)
Différenciation (Piaget)
crise
régression
reprise
progression
3/ L’orientation tout au long de la vie :entre projet et disposition20 ans 30 40 50 60 70 80
Formation Travail Répit
PROJET
SUR Individu Commande Trajectoire Agent
POUR Personne Besoins Parcours Acteur
DE Sujet Désir Itinéraire Auteur
AVEC Partenaire Attentes Cheminement Allié
• Disposition à devenirSavoir ---- > Savoir faire savoirSavoir faire ---- > Savoir faire faireSavoir-être ---- > Savoir devenir
• Opportunité et sérendipitéDésiré
Souhaitable Possible
4/ Accompagner les transitions L’arbre généalogique des transitions de vie
TRANSMISSION TRANSGRESSION
TRANSACTION TRANSCENDANCE
TRANSFORMATION(Reprise / Répétition)
Conclusion : Accompagnement, care et sollicitude
• Care, caritas, agapé
• Soi-même comme un autre (le même chez l’autre, l’autre en soi)
• Cum-panem, compagnonnage, accompagnement
• De lapsychologie humaniste à la psychologie existentielle