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Les nouvelles tendances
en pédagogie Denis Cristol
Directeur de l’ingénierie et des dispositifs
de formation du CNFPT
Chercheur associé au CREF Paris Ouest Nanterre
Equipe Apprenance
4cristol.over-blog.com
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Plan
1. Quelles compétences nouvelles développer ? 2. Quels rôles possibles dans ces dispositifs ouverts
flexibles et combinant distance et présence, synchrone et asynchrone ?
3. Comment développer sa capacité à s’approprier ces nouveaux territoires et l’embarquer de façon constructive ?
4. Quel nécessaire accompagnement du changement ? Conclusion
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Qu’est ce qui change vraiment ?
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Cartographie des approches pédagogiques et des outils numériques
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Quelles compétences nouvelles ?
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- Développement des approches collaboratives de l’apprentissage o Trois logique de l’apprentissage : transmissif, coopératif/collaboratif,
knowledge building o Animateur de communautés vivantes restauratrices plutôt que
rétributrices o Créateur de liens et capacité de s’intégrer dans des approches
diversifiées et en équipe intégrant co-design, facilitation graphique, démarche artistique et sensorielle, formation-action
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Quelles compétences nouvelles ?
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- Animation dans des écosystèmes ouverts (Fab-lab, laboratoire d’apprentissage , salle de co-design etc.) o Coaching et accompagnement o Art des conversations apprenantes o Vision des processus larges au-delà des contenus
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Quelles compétences nouvelles ?
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- Compétences technologiques o Enrichissement de ses supports : vidéo, audio o Animation à distance : impact vidéo, animation de webinaire o Scénarisation
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Comment développer sa capacité à s’approprier ces nouveaux territoires et l’embarquer de façon constructive ?
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Intervenir en équipe plutôt que seul. Cultiver de nouvelles compétences de design, d’appui à la
motivation, de coaching, de médiation, Organiser des systèmes de construction de savoir et pas
seulement s’intégrer à des systèmes de distributions de savoir Etre attentif aux projets d’apprendre individuel et collectif, les
soutenir, les étayer, leur donner des ressources Favoriser le passage de l’ego-système à l’écosystème : rompre la
solitude de l’apprenant et l’aider à lier son projet d’apprentissage au projet de la communauté qui l’abrite Inventer et stimuler de nouveaux usages pour prendre à son
compte les potentialités des espaces, du numériques Doser les approches et faire varier les modalités à distance et les
modalités en proximité. Intégrer la part sensible de l’apprendre, l’élan émotionnel, le plaisir
d’agir et de s’engager.
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Quel nécessaire accompagnement du changement ?
Technologie
Collaboratif
Nouveaux espaces
Maîtrise d’usage
Dématérialisation concertée
Collecticiel/groupware Co-design, co-conception Co-développement
Evénementiel Exploration Partage de pratiques
Test, accélération du cycle essai/erreur
Veille Formation
Voyage
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Blog
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