Download - Lesing og lesestrategier
![Page 1: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/1.jpg)
Samling september 2011
Lesing og lesestrategier
![Page 2: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/2.jpg)
Lesing i fremmedspråk
• To spesielle utfordringer:
1.Språket elevene skal bruke for å lære er også målet for undervisningen.
2.Elevenes kognitive utvikling går ikke i takt med deres språkutvikling. De har store tanker men lite språk.
![Page 3: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/3.jpg)
Lesing
Hvilke begrep bruker du om lesing i undervisningen?
Hva gjør du for å utvikle elevenes leseferdigheter på fremmedspråket?
Think – pair - share
![Page 4: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/4.jpg)
Kon
strukt fo
r lesin
g
![Page 5: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/5.jpg)
Vurdering for læring
Konstrukt ( hva vi tenker om lesing)• Tekstene vi velger• Oppgavene vi gir• Svarene vi fokuserer på• Hvordan vi tolker svarene
Disse valgene baseres på en teoretisk og/eller empirisk forankring
OECD-PISA
IEA-PIRLS
Assessing readingJ Alderson
![Page 6: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/6.jpg)
Lesing
1 HENSIKT hensikten med lesingen2 PROSESS forholdet mellom tekst og leser3 PRODUKT tekstforståelsen-meningspotensialet
4 HOLDNINGER strategier og interesse
5 ASSESSMENT for/av læringAlderson
PIRLS
![Page 7: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/7.jpg)
Lesing
To hovedtyper lesing med forskjellige hensikter
Vi leser litteratur?Vi leser faktatekster?
![Page 8: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/8.jpg)
HENSIKT - litteratur
Forestille seg:
• Hendelser• Steder• Handlinger • Konsekvenser• Personer• Atmosfære, følelser• Ideer300 ord i minuttet
Erindre egne:
• Erfaringer• Følelser
• Nyte språket
• Kunnskaper om litterære former
![Page 9: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/9.jpg)
Litteratur
Sjangre
• Rim• Regler• Dikt• Sanger• Eventyr• Fortellinger • Anekdoter• Video-clip
![Page 10: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/10.jpg)
HENSIKT - informasjonsinnhenting
Forstå verden
• Fortid, nåtid, fremtid• Reflektere basert på
tekst• Handle basert på
tekst
Struktur og sjangre
• Gjenfortelling ( recount) • Rapport (report)• Forklaring (explanation
• Diskusjon (discussion
• Overtalelse (exposition) • Instruksjon (prosedure)
![Page 11: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/11.jpg)
Faktatekster
Sjangre:• Læreboktekster• Sms• E-post• Brev • Blogg• Forum• Aviser• Nettsteder• Artikler• Oppskrifter• Invitasjoner• Skilt• Chat
![Page 12: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/12.jpg)
Kulturelle forskjeller
Tekster•Engelsk: hierarkisk og underordnet tekststruktur•Fransk: åpen start og samlende slutt•Spansk: fyldige innledninger og så eliminering i teksten•Afrikansk: respektfull med sitatbruk i stort omfang•Kinesisk: flere eksempler gir en generalisering som ikke uttrykkes•Arabisk: mer samstilling og parallell tekststruktur
Informasjons
gap:
_______
?
_______
Informasjons
gap:
_______
?
_______
![Page 13: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/13.jpg)
Tre viktige poeng
Kontekst 50%Hva vet du om verden?
ErfaringerKulturenTema
Vi bidrar til å gjøre elevene til gode eller dårlige lesere gjennom de tekstene vi velger ut.
Indre stemmeElevene trenger å lytte slik at de
utvikler en indre stemme når de leser på fremmedspråket.
VokabularForstår du ordene i
teksten?Nye ord gir ny kunnskapOrd(grupper) leder til
fluency
Den viktigste indikatoren på tekstforståelse er vokabular.
Tekstforståelse knyttes til ord, setninger, teksten og konteksten
![Page 14: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/14.jpg)
Leseprosessen
• Lese på linjene• Lese mellom
linjene• Lese utover linjene
• Ordforståelse• Kontekstforståelse• Indre stemme
Spike Milligan:I tollen:Have you got a criminal record, sir?
I did not realize it was still necessary!
![Page 15: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/15.jpg)
PISA 2006
PISA – Et konstrukt for lese literacy 2006
![Page 16: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/16.jpg)
Et eksempel
![Page 17: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/17.jpg)
“Kaviar”
• Kontekst
![Page 18: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/18.jpg)
Huset, byen og Landet mitt
Tre dimensjoner
![Page 19: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/19.jpg)
Ferdigheter
IIHva er lesestrategier?
Hva vi tenker når vi leser.
![Page 20: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/20.jpg)
Leseprosessen
Forskning viser at lesingen må forberedes:
Innhold: •Aktiver bakgrunnskunnskapen elevene har•Gi elevene kunnskaper som gjør lesingen lettere
Språk og struktur•Forbered et sentralt ordforråd, sentrale strukturer for sjangeren
![Page 21: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/21.jpg)
Leseprosessen
Gi lesingen en hensikt: oppgave• Vi skal lese denne teksten fordi… (innhold, språk,
struktur)• Gjett hva teksten handler om / finn ut…..• Tegn ……• Leserammer ( Hva jeg vet/ hva jeg tror teksten handler
om)• Strek under ord du forstår ( write – pair – share)
• La elevene lytte til teksten samtidig som de leser
![Page 22: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/22.jpg)
Leseprosesser
Selve leseprosessen omhandler:•Rauding, hvor leseren leser omtrent 300 ord pr. Minutt (litteratur)•skimming, hvor leseren leser omtrent 1000 ord per minutt for å få med hovedinnholdet, •scanning, hvor leseren leser for å finne spesifikk informasjon, •learning, hvor leseren leser for å forstå noe nytt og •memorising, hvor leseren leser for å huske
(Carver 1990 in Alderson, 2000).
![Page 23: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/23.jpg)
Lesestrategier
Behaviourisme : kontrastivt utgangspunkt
Bottom – up lesing. Elevene lærer bokstavene, ord og etter hvert setninger og paragrafer og utvikler til slutt tekstforståelse. Det legges vekt på det skriftlige og lesing er drevet av en lærerstyrt prosess som resulterer i meningsskaping i tekst (Dechant, 1991).
Feil bektraktes som språklige mangler
![Page 24: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/24.jpg)
Lesestrategier
Konstruktivisme : aktivitetspedagogikk
Top – down lesing. Lesingen starter hos eleven som gjør seg opp en mening om teksten. Leseprosessen består i å bekrefte sine antakelser om teksten. Eleven identifiserer bokstaver og ord for å bekrefte disse antakelsene (Dechant, 1991). Kunnskaper om verden og et visst ordforråd bringer mening til teksten og er grunnlaget for tekstforståelsen (Willingham, 2010)
Feil bektraktes som utviklingsstadier i elevens mellomspråk
![Page 25: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/25.jpg)
Lesestrategier
Sosiokulturelt læringssyn : affektiv tilnærming
Tilpassede tekster. Utgangspunktet for undervisningen er elevenes motivasjon for å kommunisere på fremmedspråket. Etter hvert som elevene utvikler et ordforråd, begynner de å lese og skrive innen den nærmeste utviklingssonen (Vygotsky, 1978). Læreren tilpasser tekstene til elevenes språklige nivå, kunnskaper og interesser og underviser elevene (i grupper eller individuelt) slik at de utvikler lese- og skriveferdigheter når de er modne for det. Feil bektraktes som utviklingsstadier i elevens mellomspråk
![Page 26: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/26.jpg)
VygotskyDen nærmeste utviklingssonen
![Page 27: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/27.jpg)
Nevrolingvistikk
• 6-7 nye ord i gangen• Bruk ordene
umiddelbart• Knytt ordene til
tidligere kunnskaper• Sett ordene inn i
en konteksthttp://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Ma_Chambre/index.htm http://www.youtube.com/watch?v=d-BpZNPtV1E
![Page 28: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/28.jpg)
Nevrolingvistikk
• Ordenes betydning skapes gjennom mentale simuleringer.• Elevene lærer ord
bedre dersom den konkretiseres:• Taktile • Smak• Lukt
Finn noen som:•Kan forklare et ord•Kan vise…
Organiser begrep:•Ordene (et ord hver på lapper og de stiller seg opp i grupper)
Act out:•Gjør “ordet”
spille fotball
Bingo
![Page 29: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/29.jpg)
Nevrolingvistikk
• Ord som ses i bilder oppfattes som handlinger.
Boulenger 2011• Ord (indrestemme)
og bilder aktiviserer begge hjernehalvdelene
Asplund 2004
• Bruk bilder for å aktivisere forbindelsen mellom ord og betydning.
De hilser på hverandre.
![Page 30: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/30.jpg)
Etterlesning
• Spørsmål som får elevene til å tenke
![Page 31: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/31.jpg)
Spørsmål - Taksonomi
• Kunnskaper• Hva heter gutten?
• Forståelse• Hva handler teksten
om?
• Anvendelse• Kan du skrive en
lignende tekst?
• Analyse• Se sammenhenger• Se mønstre
• Syntese• Skape en helhet
• Evaluering• Vurdere innhold• Vurdere
læringseffekt
![Page 32: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/32.jpg)
Etterlesning
Spørsmålfor å bekrefteLæring
BordtennisBasket ball
![Page 33: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/33.jpg)
http://www.readinglady.com/index.php?module=documents&JAS_DocumentManager_op=viewDocument&JAS_Document_id=3
Readinglady.com
Synlig pedagogikk - Bernstein
PostersReadin lady.com
![Page 34: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/34.jpg)
Tegne
![Page 35: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/35.jpg)
Bakgrunnskunnskaper
![Page 36: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/36.jpg)
egenvurdering
• Elevenes tanker om sin egen lesing gjør dem til bedre lærere av fremmedspråket
![Page 37: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/37.jpg)
http://www.skoleipraksis.no/fremmedsprak-og-engelsk/filmar/lesing-med-rollekort/
![Page 38: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/38.jpg)
http://www.skoleipraksis.no/fremmedsprak-og-engelsk/filmar/digitale-sammensatte-tekster/
![Page 39: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/39.jpg)
Lesing
Handler om:
• Ordforståelse • Kontekst• Indre stemme• Motivasjon
Består av:
• Leseprosessen• Førlesning• Lesning• Etterlesning
• Lesestrategier• Sjangerkunnskap• Top-down• Bottom-up• Affektiv tilnærming
![Page 40: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/40.jpg)
Hva tenker du nå?
Hva jeg gjør allerede
• ?
Hva jeg vil prøve ut
• ?
![Page 41: Lesing og lesestrategier](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061600/568145c7550346895db2cfe8/html5/thumbnails/41.jpg)
HusAngi land for disse vinduene