LIGA DE ENSINO DO RIO GRANDE DO NORTEFACULDADE NATALENSE PARA O DESENVOLVIMENTODO RIO GRANDE DO NORTECURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO
PESQUISA CIENTÍFICA
A Pesquisa Científica, elemento básico para a formação científica do aluno, pode ser considerada uma das estratégias da construção do saber.
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•O Processo investigativo possibilita o desenvolvimento do espírito crítico do estudante, levando-o a aprender, a estudar, raciocinar e expor suas idéias
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•Substituição, com prazer, da assimilação de normas técnicas, conceitos padronizados ou roteiros esquematizados pela liberdade da reflexão e interpretação subjetiva
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•A condição de sujeito da ação leva a cada um descobrir novos conhecimentos, vocações, aprendizagens significativas, religando saberes/ fazeres na construção da ciência conjugado ao desenvolvimento dos seres vivos.
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O desafio da ciência•A ciência moderna constituiu-
se autônoma•Excesso de otimismo na tríade
ciência-técnica-indústria•Promessas cumpridas –
grandes realizações
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• O paradoxo da ciência do século XX: Progresso acompanhado de Destruição
• Ciências dos tempos atuais: ciência gigantesca e onipresente
• A mercadorização da natureza e do conhecimento: o mercado como modelo
• A ciência instrumental – o mercado humano.
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• Importância da Pesquisa em Direito
• Crise paradigmática da Ciência moderna
• Ciência Jurídica e transição paradigmática.
• Método de Pesquisa segundo a epistemologia da complexidade
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Conhecimento do Conhecimento
•Organização social e cultural do conhecimento
•Construção do paradigma hegemônico/contra-hegemônico
•Características do paradigma emergente
•Ciência com Consciência
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• Todo conhecimento científico-natural é científico-social
• Todo o conhecimento é local e total• Todo conhecimento é
autoconhecimento • Todo o conhecimento científico visa
constituir-se em senso comum.
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Conhecimento transdisciplinar
•Epistemologia da complexidade•Os três princípios da
reaprendizagem do pensamento: o anel recursivo, a dialógica e o princípio hologramático
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A articulação dos saberes•Articular as disciplinas•Reformar o pensamento•Ruptura cultural•A transdisciplinaridade: novos
debates/ antigos princípios
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Religação dos saberes
•Os desafios do conhecimento no terceiro milênio: a globalidade e o desenvolvimento incessante de saberes
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• O desafio da globalidade: saber fragmentado e compartimentado em diferentes disciplinas; as realidades multidimensionais
• O desafio do desenvolvimento incessante de saberes e a organização dos conhecimentos dos problemas essenciais
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•Conceitos e operadores transversais: a relação entre abordagem analítica dos saberes -microscópio, telescópio – e a sua abordagem sistêmica - macroscópio
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Ecologia Cognitiva•Fora da coletividade,
desprovido do ambiente, o indivíduo não pensaria
•Todas as nossas inteligências nada mais são do que segmentos componentes de uma ecologia que nos engloba
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•O indivíduo, portanto, não seria inteligente sem sua língua, sua herança cultural, sua ideologia, sua crença, sua escrita, seus métodos intelectuais e outros meios do ambiente
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• A ecologia cognitiva leva-nos ao vislumbramento de horizontes para a vida, as idéias e a cultura planetárias
• Ética complexa da ciência: ciência identificada à razão, ao progresso, ao bem-profundamente ambivalente por sua natureza
• Conhecimento prudente para uma vida decente
SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma revolução democrática da justiça. São Paulo: Cortez, 2007.
• A revolução democrática da justiça nunca poderá ocorrer sem a revolução democrática do estado e da sociedade. Mas esta, por sua vez, tão pouco será possível sem a revolução democrática da justiça.
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Sugestão de temas para pesquisa1. Racismo no Brasil2. Sistema de cotas para estudantes3. Formação/ Formação permanente
de magistrados4. O paradigma jurídico-dogmático
das Faculdades de Direito e a Sociedade
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5. Tendências paradigmáticas do ensino da graduação e o da Pós-Graduação em Direito no Brasil
6. Ecologia dos saberes jurídicos nos postulados da dogmática jurídica
7. O processo de conhecimento como processo de desconhecimento na formação da magistratura
8. O sistema judiciário e suas relações com os movimentos sociais (negro, dos sem-terra, indígena)
9. O positivismo jurídico e a concepção da educação
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10. Formação/seleção, avaliação/promoção: do magistrado da tradição ao profissional do mercado
11. As relações entre os tribunais e a comunicação social: o papel da TV Justiça no Brasil
12. O que pensam os cidadãos do Sistema Judicial brasileiro.