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L’Indice du capital humain
Roberta Gatti
Économiste en chef
Pôle Développement humain
Banque mondiale
1. INDICE DU CAPITAL HUMAIN : APERÇU
i. Qu’est-ce que l’Indice du capital humain ?
ii. Comment est-il élaboré ?
iii. Quel est le processus de validation des données ?
2. LE PROJET CAPITAL HUMAIN
L’INDICE DU CAPITAL HUMAIN :
QU’EST-CE QUE C’EST ?
L’HISTOIRE D’ANNA
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INDICE DU CAPITAL HUMAIN :
ÉLABORATION
L’ÉLABORATION DE L’INDICE1. Basé sur les résultats
→ L’Indice ne « prépare » d’avance aucun conseil sur les politiques, mais il favorise des
solutions spécifiques au pays
2. Couverture
→ Compromis entre une large couverture (plus de 150 pays) et des données réelles
3. Pertinence
→ L’Indice concerne les générations futures (rien sur « vous et moi »), mais la génération
actuelle constitue les adultes du monde.
4. Cohérence
→ Une agrégation qui serait considérée comme rigoureuse par un public de techniciens.
5. Appropriation
→ Engagement fort de la Banque mondiale avec les pays sur l’Indice.
SURVIE
L’INGÉNIERIE QUI SOUS-TEND L’INDICE DU CAPITAL HUMAIN
ÉCOLE SANTÉ ICH
x =x
Les enfants qui
ne survivent pas
ne grandissent
pas pour devenir
de futurs
travailleurs
Incidence
des années
d’études sur la
productivité des
futurs
travailleurs,
telles que
ajustées en
fonction de la
qualité
Incidence
de la santé (taux
de survie des
adultes et retard
de croissance)
sur la
productivité des
futurs travailleurs
Productivité
d’un futur
travailleur
(par rapport à la
référence de
l’éducation
complète et de la
pleine santé)
CAPITAL HUMAIN D’UN INDIVIDU
• En fonction d’une mesure standard du capital humain par travailleur tirée de la recherche sur la comptabilité telle qu’appliquée au développement :
𝒉𝒊 = 𝒆𝝓𝒔𝒊+𝜸𝒛𝒊
où :
– ℎ𝑖est le capital humain de l’individu 𝑖
– 𝑠𝑖 est le nombre d’années d’apprentissage de l’individu ajusté 𝑖
– 𝑧𝑖 est la santé latente de l’individu 𝑖 (cartographiée par rapport au retard de croissance, au taux de survie jusqu’à l’age adulte, à venir)
– 𝜙, 𝛾 constituent le « rendement » de l’éducation et de la santé
9
INDICE du capital humain : distance par rapport à la frontière
𝑯𝑪𝑰 = ×𝒑
𝒑∗𝒆𝝓(𝒔𝑵𝑮−𝒔
∗) × 𝒆𝜸(𝒛𝑵𝑮−𝒛∗)
POUR FACILITER L’INTERPRÉTATION, EXPRIMEZ L’ICH PAR RAPPORT AU POINT DE RÉFÉRENCE DE L’ÉDUCATION COMPLÈTE (𝑠 ∗) ET DE LA PLEINE SANTÉ ( 𝑝∗ , 𝑧∗)
• L’ICH mesure la productivité attendue d’un enfant en tant que futur
travailleur né aujourd’hui par rapport à cette référence, à savoir 0< 𝐻𝐶𝐼 ≤1
• Par exemple, pour le Kenya, un ICH de 0,52 signifie qu’un enfant né
aujourd’hui ne sera que 50 % aussi productif en tant que futur travailleur qu’il
pourrait l’être avec une santé et une éducation complètes.
L’INDICE DU CAPITAL HUMAIN : LE LANCEMENT
L’Indice a été lancé à
l’occasion des Assemblées
annuelles de la Banque mondiale
à Bali
en octobre 2018
Angola
Albania
United Arab Emirates
Burundi
Bangladesh
Bulgaria Bahrain
Brazil
Botswana
China
Côte d'Ivoire
Germany
Dominican Republic
Algeria
GabonGhana
GuatemalaHaiti
Indonesia
India
Ireland
Iran, Islamic Rep.
Iraq
Israel
Kenya
Kyrgyz Republic
Korea, Rep.
Lebanon
Luxembourg
Morocco
Mexico
Mali
Malta
Malawi
NigerNigeria
Nicaragua
Nepal
Oman
Pakistan
Peru
Philippines
Qatar
Russian Federation
Saudi Arabia
Sudan
Senegal
Singapore
Serbia
Chad
Tajikistan
Uganda
Ukraine
United States
Vietnam
South Africa
.2.4
.6.8
1P
rod
uctivity R
ela
tive
to
Be
nch
ma
rk
6 8 10 12Log Real GDP Per Capita at PPP
Human Capital Index
INDICE DU CAPITAL HUMAIN : COUVERTURE DE 157 PAYS
PERSPECTIVES :PERSPECTIVESANALYTIQUES
SES-ICHPrès d’un tiers de la variation totale du capital humain se compose
de différences intra-pays entre les quintiles socioéconomiques
Source : D’Souza, Gatti et Kraay (2019).
DÉSAGRÉGATION SOCIOÉCONOMIQUE :ANNÉES DE SCOLARITÉ ESCOMPTÉES
Source : D’Souza, Gatti et Kraay (2019).
ACCÈS À L’ÉCOLE : UN AGENDA INACHEVÉ
Source : Filmer (2019).
APERÇUS DE LA DÉSAGRÉGATION INFRANATIONALE DE L’ICH
Ciblage au moyen de plusieurs méthodologies parmi les plus efficaces pour
atteindre les personnes vulnérables et généralement marginalisées.
Même dans les
pays à revenu
intermédiaire
comme la
Roumanie, une
désagrégation de
l’ICH selon des
dimensions telles
que le statut rural
/ urbain peut
guider l’action
politique.
APERÇUS DE LA DÉSAGRÉGATION INFRANATIONALE DE L’ICH
Carte de la pauvreté Indice du capital humain
La combinaison de mesures de la pauvreté et d’un ICH
infranational peut améliorer le ciblage en Roumanie
AFG
AGO
ARE
ARG
ARM
AUSAUT
AZE
BDI
BEL
BENBFA
BGD
BGR
BHR
BIH
BRA
BWA
CAN
CHE
CHL
CHN
CIV
CMR
CODCOG
COL
COM
CRI
CYP
CZEDEUDNK
DOM
DZA
ECU
EGY
ESP
ESTETHFIN
FRA
GAB
GBR
GEO
GHA
GINGMB
GRC
GTM
GUY
HKG
HND HRV
HTI
HUNIDN
IND
IRL
IRN
IRQ
ISL
ISR
ITAJAM
JOR
JPN
KAZ
KENKGZ
KHM
KIR
KOR
KWT
LAO
LBN
LBR
LKA
LSO
LTU
LUX
LVA
MAC
MAR
MDA
MDG
MEX
MKD
MLIMLT
MMR
MNE
MNG
MOZ
MRT
MUS
MWIMYS
NAM
NER
NGA
NIC
NLDNOR
NPLNZL
OMN
PAK
PAN
PER
PHLPNG
POLPRTPRY
PSE
QAT
ROU
RUS
RWA
SAU
SDN
SEN
SGP
SLB
SLE
SLV
SRB
SSD
SVKSVN
SWE
SWZ
SYC
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TJK
TLSTTO
TUN
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URY USA
VNM
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XKX
YEM
ZAF
ZMB
ZWE
ALB
THA.2
.4.6
.81
Em
plo
ym
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-Work
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ge
Po
pu
lation
Ra
tio
.2 .4 .6 .8 1HCI
Sources: HCI; WDI. Employment rate: JOIN/OECD/ILONotes: Data for 156 Countries. Working age population is 15-64
Utilization (Employment Rates) and HCI
MESURER L’UTILISATION DU CAPITAL HUMAIN
L’utilisation du capital humain varie considérablement d’un pays à l’autre
Source : Pennings (à paraître).
ICH, IDH ET PAUVRETÉ DES APPRENTISSAGES
L’ICH ET L’INDICE DE DÉVELOPPEMENT HUMAIN
L’ICH ET L’INDICE DE DÉVELOPPEMENT HUMAIN
Étape Changement Contribution à la variance
de la différence en 𝑰𝐶𝑯 et
𝑰𝑫𝑯
Corrélation avec l’IDH
après l’étape et l’ICH
1 Suppression du RNB par habitant 0,163 0,925
2 Suppression du niveau de scolarité de la population active (EA) 0,106 0,912
3 Remplacement de l’espérance de vie par la moyenne des trois
mesures de la santé dans l’ICH
0,081 0,908
4 Remplacement de la mesure des années de scolarité
attendues (EYS) utilisée dans l’IDH par celle employée dans
l’ICH
0,261 0,927
5 Remplacement de l’ICH (EYS) par les années de scolarité
ajustées en fonction des années de scolarité (LAYS)
0,252 0,987
6 Nouvelle pondération 0,137 1
L’ICH ET LA PAUVRETÉ DES APPRENTISSAGES
Pourquoi se concentrer sur la lecture à l’age de 10 ans ?
• La lecture est un droit et une passerelle cruciale
pour poursuivre les études et l’apprentissage
• La lecture est le fondement sur lequel reposent les
autres compétences (compétences en calcul,
science)
• Les enfants qui ne lisent pas en fin de primaire ont
du mal à rattraper leur retard et risquent de
prendre du retard
• Il existe une forte corrélation entre la lecture et
d’autres compétences (par exemple, les
mathématiques et les sciences) et certaines
compétences socioémotionnelles clés (par
exemple, l’autorégulation)
PIB ET PAUVRETÉ DES APPRENTISSAGES
PROCESSUS DE VALIDATION DES DONNÉES
• Nous tirons les données directement des
sources : IGME, ISU, PISA, TIMSS, Division
Population de l’ONU, OMS, JME etc…
• Nous distribuons les données aux chefs
d’équipes de projet (TTL), qui sont chargés
de :
1. Combler les lacunes dans les données
2. Vérifier l’exactitude des chiffres
3. Exécuter des contrôles de cohérence
internes
LE PROJET CAPITAL HUMAIN – NOUVELLES FRONTIÈRES
RÉSEAU DU PROJET CAPITAL HUMAIN : 75 PAYS CONFIRMÉS EN FÉVRIER 2020
28
HCI
29
HCI
30
HCI
31
HCI
32
HCI
33
•
•
•
34
35
38
39
0
0.25
0.5
0.75
1
Pro
du
ctiv
ity
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2
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8
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