Download - LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
1/19
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASARDIREKTORAT PEMBINAAN SMP
2014
INSTRUMEN PENDAMPINGAN
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
UNTUK SMP TAHUN 2014
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
2/19
FORMAT 1PENDAMPINGAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Pe!"#!$Pe"%&'&"F*+1
1. Isilahidentitassasaranpendampingandan petugas pendampingan padaruang yang telahdisediakan.2. Lakukan reviu RPP bersama dengan guru sasaran untuk mengidentifkasi indikator-indikator RPP yang telahdisusun oleh guru sasaran yang telah dan belum terpenuhi. Berilah tanda centang !" pada indikator yangtelah terpenuhi.
#. $ulis persentase pemenuhan indikator pada kolom yang tersedia dengan ketentuan%a. 1&&' bila semua indikator terpenuhib. ()' bila tiga indikator terpenuhic. )&' bila dua indikator tepenuhid. 2)' bila satu indikator terpenuhie. &' bila tidak ada indikator yang terpenuhi
*. Bersama-sama guru sasaran rumuskan penyempurnaan RPP bila perlu". Rumusan penyempurnaan yang
dimaksud harus +P,+II/0P,R+I0L. gar diupayakan bah3a guru sasaran yang merumuskanpenyempurnaan tersebut.
). 4ika kolom yang tersedia untuk menuliskan rumusan penyempurnaan RPP kurang5 nda dapat menuliskannyapada lembar terpisah.
B. I,e"&' G!*! S'*" ," Pe!%' Pe",+-&"%"
1. ama 6uru +asaran % 7arlam5 +.Pd.2. ama +ekolah % +8P 8arbela#. 8ata Pela9aran/$ema % IP / +erat*. ama 6uru Pendamping % :rs. 4oko Budi santosa5 8.Pd.
). ;nit er9a %
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
3/19
C. I"'*!+e" Pe",+-&"%" Pe"!'!"" Re"/" Pe$'"" Pe+e#*"
N.K+-"e
"T*%e
I",&$* Y"% Te D&-e"!&
Pe+e
"!"
Pe*&$"
1. IdentitasRPP
8enuliskanidentitasdenganlengkap
1. 8enuliskan satuan pendidikan !
100
2. 8enuliskan kelas dan semester !
#. 8enuliskan mata pela9aran dan materipokok
!
*. 8enuliskan 9umlah pertemuan dan9umlah 9am pela9aran
!
2. IndikatorPencapaianompetensi
8enyusunindikatoryang layak
1. 8erumuskan indikator sesuai dengan:
!
100
2. 8enggunakan kata ker9a operasional
relevandengan : yangdikembangkan.
!
#. 8erumuskan indikator yang mencakupkompetensipengetahuan5keterampilan5 dansikap
!
*. 8erumuskan indikator dengan 9umlahcukup sebagai penanda ketercapaian:
!
#. $u9uanPembela9aran
8enyusuntu9uanpembela9ar
an yanglayak
1. 8erumuskan tu9uan sesuai indikator !
100
2. 8erumuskan tu9uan pembela9arandengan paling tidak mengandungunsur audience dan behaviour
!
#. 8erumuskan tu9uan yang mencakupkompetensipengetahuan5keterampilan5 dansikap
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
4/19
N.K+-"e
"T*%e
I",&$* Y"% Te D&-e"!&
Pe+e"!"
Pe*&$"
*. 8erumuskan tu9uan sesuai denganalokasi 3aktu5 kompleksitas :5 dan
sarana dan prasarana yang tersedia
!
*. 8ateriPembela9aran
8emilihmateriPembela9aran yangsesuai
1. 8emilih materi Pembela9aran sesuaidengan kompetensi yang akandikembangkan
!
1002. 8emilih materi Pembela9aran sesuai
dengan tu9uan pembela9aran!
#. 8emilih/merumuskan kedalaman materiPembela9aran sesuai kemampuanpeserta didik.
!
*. 8emilih materi Pembela9aran sesuaidengan 3aktu dan sarana penun9ang
!
). +umberBela9ar
8emilih danmenggunakan sumberbela9arsecaraoptimal
1. 8eman>aatkan lingkungan alamdan/atau sosial
!
50 8enambah re?erensi sis3adari buku-buku perpustakaandan mengakses 3eb sitepembela9aran
2. 8enggunakan buku teks pela9aran daripemerintah Buku +is3a dan Buku6uru"
!
#. 8eru9uk materi-materi yang diperolehmelalui perpustakaan
-
*. 8enggunakan $I/meru9uk alamat 3ebtertentu sebagai sumber bela9ar
-
@. 8edia
Pembela9aran
8emilih dan
meman>aatkan mediapembela9aran secara
1. 8eman>aatkan media sesuai dengan
tu9uan pembela9aran
!
2. 8eman>aatkan variasi media sesuaidengan arahan pada buku sis3adan/atau buku guru
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
5/19
N.K+-"e
"T*%e
I",&$* Y"% Te D&-e"!&
Pe+e"!"
Pe*&$"
optimal 100#. 8eman>aatkan media untukme3u9udkan pembela9aran dengan
pendekatan saintifk secara optimal
!
*. 8emilih media5 alat5 dan bahan sesuaidengan karakteristik peserta didik dankondisi sekolah
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
6/19
(. egiatanPembela9aran
8erancangkegiatanpembela9aran denganpendekatansaintifk
1. 8erumuskan kegiatan pembela9aranyang mencakup kegiatan pendahuluan5inti5 dan penutup
!
50
Belum menerapkan pendekatansaintifc secara lengkap5 langkahyang belum adalah mengasosiasiPerlu memberikan penekananpada kompetensi sikap danketerampilan
2. 8erumuskan kegiatan pembela9aranyang mencakup komponen-komponenpendekatan saintifk )8 yang dapatdiperkaya dengan 8,AIP$".
#. 8erumuskan kegiatan pembela9aransesuai dengan kompetensimengembangkan sikap5 pengetahuan5dan keterampilan"
*. 8erumuskan kegiatan pembela9aransesuai dengan karakteristik pesertadidik5 alokasi 3aktu5 sarana5 dan mediapembela9aran.
!
C. Penilaian 8erancangkegiatanpenilaiansikap5pengetahuan5 danketerampilan
1. 8encantumkan teknik5 bentuk5 dancontoh instrument penilaian +IP.:alam lampiran"
!
100
2. 8encantumkanteknik5 bentuk5 dancontoh instrument penilaianP,6,$
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
7/19
FORMAT 2INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Pe!"#!$Pe"%&'&"F*+2
1. Isilah identitas sasaran pendampingan dan petugas pendampingan padaruang yang telahdisediakan.2. Lakukan pengamatan dan reEeksi bersama guru sasaran terhadap pembela9aran yang disa9ikan oleh gurusasaran di kelas untuk mengidentifkasi indikator-indikator pelaksanaan pembela9aran yang telah dan belumterpenuhi. Berilah tanda centang !" pada indikator yang telah terpenuhi.
#. $ulis persentase pemenuhan indikator pada kolom yang tersedia dengan ketentuan%a. 1&&' bila semua indikator terpenuhib. ()' bila tiga indikator terpenuhic. )&' bila dua indikator tepenuhid. 2)' bila satu indikator terpenuhie. &' bila tidak ada indikator yang terpenuhi
*. Bersama-sama guru sasaran rumuskan penyempurnaan pelaksanaan pembela9aran bila perlu". Rumusan
penyempurnaan yang dimaksud harus +P,+II/0P,R+I0L. gar diupayakan bah3a guru sasaran yangmerumuskan penyempurnaan tersebut.
). 4ikakolom yang tersediauntukmenuliskan rumusan penyempurnaan pelaksanaan pembela9aran5ndadapatmenuliskannyapadalembarterpisah.
B. I,e"&' G!*! S'*" ," Pe!%'Pe",+-&"%"
1. ama 6uru +asaran % 7arlam5 +.Pd.2. ama +ekolah % +8P 8arbela#. 8ata Pela9aran/$ema % IP / +erat*. ama 6uru Pendamping % :rs. 4oko Budi santosa5 8.Pd.
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
8/19
C. I"'*!+e" Pe",+-&"%" Pe$'"" Pe+e#*"
N.
K+-"e" T*%e I",&$* Y"% Te D&-e"!&
Be*&",
8&'!,
,9+e+e"!
&
Pe+e
"!
"
Pe"e+-!*""
1. Ke%&"Pe",!!"
8elakukanapersepsi5motivasi5penyampaian
tu9uan
1. 8engaitkan materi pembela9aran
sekarang dengan pengalaman
peserta didik atau pembela9aran
sebelumnya.
)&
+eharusnya sebelum memulaipembela9aran merevi3 kembalipela9aran sebelunya
+eharusnya menyampaikan man>aatpembela9aran dalam kehidupaansehari-hari
2. 8enga9ukan pertanyaan
menantang5 menyampaikan
man>aat materi pembela9aran5
dan/atau mendemonstrasikan
sesuatu yang terkait dengan
tema.
#. 8engecek perilaku a3al entry
behaviour"
!
*. 8enyampaikantu9uan/kompetensi yang akan
dicapai peserta didik
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
9/19
2. Ke%&"I"&
1. 8enguasai8ateriPela
9aran
1. 8enya9ikan materi yang secara
konsep benar dalam berbagai cara
penya9ian5 misalnya bertanya5
men9elaskan5 dll"
!
)&$idak menghubungkanperkembengan iptek dengankehidupan nyata
$idak men9elaskan sesuai tingkatanberpikir
2. 8enyesuaikan materi dengan
tu9uan pembela9aran.
!
#. 8engkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan5
perkembangan Iptek 5 dan
kehidupan nyata.
-
*. 8enya9ikan materi secara
sistematis 9elas5 dari mudah kesulit5 dari konkrit ke abstrak"
-
). 8enerapkan+trategiPembela9aran yangmendidik
1. 8elakukan kegiatan pembela9aran
sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
!
1&&
2. 8enerapkan stretegi-strategi
menga9ar yang relevan bertanya5
variasi5 men9elaskan5 dll"
!
#. 8elakukan kegiatan pembela9aran
yang menerapkan pendekatansaintifk ) 8 yang dapat diperkaya
dengan 8,AIP$"
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
10/19
*. 8elakukan kegiatan pembela9aran
secara kontekstual.
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
11/19
F. 8enerapkanpendekatanpembela9aransaintifkpendekatanberbasisproseskeilmuan"
1. 8em>asilitasi peserta didik untuk
mengamati untuk menemukan
masalah yang ingin diketahui.
!
1&&
2. 8emancing/mem>asilitasi peserta
didik untuk merumuskan
pertanyaan.
!
#. 8em>asilitasi peserta didik untuk
mencoba/mengumpulkan
data/in>ormasi dan
mengolah/menganalisis
data/in>ormasi untuk membuat
kesimpulan.
!
*. 8em>asilitasi peserta
didikmengomunikasikan
pengetahuan kesimpulan" yang
diperolehnya.
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
12/19
1#. 8enerapkanPembela9aran$erpadu Intra-matapela9aranIP/IP+aatkan pendekatan
saintifk dalam pembela9aran yang
menerapkan keterpaduan IP/IP+
dalam bentuk tematik atau
menghubungkan konsep satu
dengan konsep lain yang berbeda
-
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
13/19
1(. 8eman>aatkan+umberBela9ar/8ediadalamPembela9aran
1. 8enun9ukkan keterampilan dalam
menggunakan sumber bela9ar
pembela9aran.
!
)&
+ebaiknya menggunakan mediapembela9aran agar lebih dipahamisis3a
8edia pembela9aran sangatdiperlukan
2. 8enun9ukkan keterampilan dalam
menggunakan media
pembela9aran yang bervariasi.
-
#. 8enghasilkan pesan yang menarik
melalui menggunakan media
pembela9aran.
-
*. 8elibatkan peserta didik dalam
peman>aatan sumber bela9ar dan
media pembela9aran.
!
21. PelibatanPeserta:idikdalamPembela
9aran
1. 8enumbuhkan partisipasi akti>
peserta didik mental5 fsik5
dansosial" melalui interaksi guru5
peserta didik5 sumber bela9ar.
!
1&&2. 8erespon positi> partisipasi
peserta didik.
!
#. 8enun9ukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik.
!
*. 8enumbuhkankeceriaanatauantus
iasmepesertadidikdalambela9ar.
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
14/19
2). 8enggunakanBahasayangBenardan$epatdalamPembela9aran
1. 8enggunakanbahasalisansecararuntut.
2. 8enggunakanbahasalisansecara9elas5 danlancar.
#. 8enggunakanbahasatulis yangdapatdibacadenganmudah
*. 8enggunakanbahasatulis yangbaikdanbenar.
!
1&&
3. Pe"!!--e+e#*"
8enerapkanlangkahmenutuppela9aran
1. 8embuatrangkumandenganmelib
atkanpesertadidik.
-
2)
Rangkuman sebaiknya diberikanpada akhir pembela9aran
ReEeksi sebaiknya diberikan untukmengetahui hal-hal yang telahdimengerti dan halGhal yang belum
dimengerti
+ebaiknya umpan balik diberikanuntuk mengetahui kemampuan sis3adalam pembela9aran
2. 8elakukan reEeksi
terhadapkegiatan yang
sudahdilaksanakan.
-
#. 8emberikanumpanbalikterhadap
proses danhasilpembela9aran.
-
*. 8emberitindaklan9utdenganmemb
erikanarahankegiatanberikutnyad
an/atautugaspengayaandan/ataur
emedi.
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
15/19
FORMAT 3INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PENILAIAN PEMBELAJARAN
A. Pe!"#!$Pe"%&'&"F*+3
1. Isilahidentitassasaranpendampingandan petugas pendampingan padaruang yang telahdisediakan.2. Lakukan pengamatan dan reEeksi bersama guru sasaran terhadap pelaksanaan penilaian pembela9aran yang
dilakukan oleh guru sasaran di kelas untuk mengidentifkasi indikator-indikator pelaksanaan penilaianpembela9aran yang telah dan belum terpenuhi. Berilah tanda centang !" pada indikator yang telahterpenuhi.
#. $ulis persentase pemenuhan indikator pada kolom yang tersedia dengan ketentuan%a. 1&&' bila semua indikator terpenuhib. ()' bila tiga indikator terpenuhi
c. )&' bila dua indikator tepenuhid. 2)' bila satu indikator terpenuhie. &' bila tidak ada indikator yang terpenuhi
*. Bersama-sama guru sasaran rumuskan penyempurnaan pelaksanaan penilaian pembela9aran bila perlu".Rumusan penyempurnaan yang dimaksud harus +P,+II/0P,R+I0L. gar diupayakan bah3a gurusasaran yang merumuskan penyempurnaan yang perlu dilakukan.
). 4ikakolom yang tersediauntukmenuliskan deskripsi pemenuhan indikator dan saran tindak lan9ut tidak cukup5ndadapatmenuliskannyapadalembarterpisah.
B. I,e"&' G!*! S'*" ," Pe!%' Pe",+-&"%"
1. ama 6uru +asaran % 7arlam5 +.Pd.2. ama +ekolah % +8P 8arbela#. 8ata Pela9aran/$ema % IP / +erat*. ama 6uru Pendamping % :rs. 4oko Budi santosa5 8.Pd
C. I"'*!+e"Pe",+-&"%"Pe$'""Pe"&&"Pe+e#*"
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
16/19
N.
K+-"e"
T*%e I",&$*
Pe+e
"!"
Pe"e+-!*""
1. Pe"&&"e %!*!
1. 8elakukanpenilaiankompetensisikap
1. 8engembangkan instrumen
penilaian sikap oleh guru
lembar observasi sikap"
!
1&&2. 8elaksanakan penilaian sikap
selama proses pembela9aran
dengan teknik observasi dan
9urnal.
!
#. 8endokumentasikan
hasilpenilaiankompetensi sikap.
!
*. 8enindaklan9uti hasil penilaian
sikap oleh guru laporan dan
tindak lan9ut lainnya5 misalnya
penguatan atau perbaikan
sikap"
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
17/19
). 8elakukanpenilaiankompetensipengetahu-an
1. 8engembangkan instrumen
penilaian pengetahuan tes"
-
)&
8embuat intrumen penilaian berupapenilaian tes tertulis
8endokumentasikan hasil penilaianpengetahuan
2. 8elaksanakan penilaian
pengetahuan selama proses
pembela9aran tes lisan/tertulis
dan penugasan".
!
#. 8endokumentasikan
hasilpenilaianpengetahuan.
-
*. 8enindaklan9uti hasil penilaian
pengetahuan oleh guru laporan
dan tindak lan9ut lainnya5
misalnya remedial atau
pengayaan"
!
F. 8elakukanpenilaiankompetensiketerampil-an
1. 8engembangkan instrumen
penilaian keterampilan rubrik
untuk% tes kiner9a5 proyek5
proto>olio"
-
()
Perlu dikembangkan instrumenpenilaian ketrampilan
2. 8elaksanakan penilaian
keterampilan yang relevan
selama proses pembela9aran
atau situasi tes kiner9a.
!
#. 8endokumentasikan
hasilpenilaianketerampilan.
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
18/19
*. 8enindaklan9uti hasil penilaian
keterampilan oleh guru laporan
dan tindak lan9ut lainnya5
misalnya remedial atau
pengayaan"
!
2. Pe"&&"e'&':
8em>asilitasipenilaianolehsis3a
1. 8engembangkan instrumen
penilaian diri dan penilaian
teman sebagai bagian dari
penilaian sikap.
!1&&
2. 8em>asilitasi pelaksanaan
penilaian diri dan penilaian
teman selama proses
pembela9aran atau pada
kesempatan khusus
!
#. 8endokumentasikan
hasilpenilaiandiri dan penilaian
teman.
!
*. 8enindaklan9uti hasil penilaian
sikap oleh guru laporan dan
tindak lan9ut lainnya5 misalnya
penguatan atau perbaikan
sikap"
!
-
7/25/2019 LK 7 Instrumen Pendampingan Mapel
19/19