![Page 2: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/2.jpg)
ESITYSMATERIAALI: bit.ly/lops2016teemaETÄTILA: otavanopisto.adobeconnect.com/suunta
Seuraa Twitterissä:
@opshautomot @akiluos @IidaPeltomaa @tmair
![Page 3: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/3.jpg)
OPS-hautomot lukio -hankkeen rahoittaa Opetushallitus. Hankkeen toteutuksesta vastaavat Otavan Opisto ja AIKOPA.
Hanke tarjoaa opetussuunnitelmaprosessien tukea OPSin yleisten osien teemojen käsittelyyn sekä yksittäisille lukioille ja kunta- ja seutu- alueille että valtakunnallisesti avoimissa teemahautomoissa.
Tutustu:www.oppiminen.fi
OPS-HAUTOMOT LUKIO
![Page 4: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/4.jpg)
9.00-9.15 Hanke-esittely ja orientaatio9.15-10.00 LOPS2016 osaamiset ja teemaopinnot
(Aki Luostarinen ja Tiina Airaksinen)
10.00-10.30 Ilmiöjakso Espoon yhteiskoulun lukiossa(Marko Nystrand ja Tero Mattila, Espoon Yhteislyseon lukio)
10.30-11.30 Työskentely: teemaopintokurssien suunnittelu
11.30-12.30 Lounas (omakustanteinen)
12.30-13.00 Työskentelyn viimeistely13.00-13.45 LOPS2016 ja arviointi (Tiina Tähkä, Opetushallitus)
13.45-14.30 Työskentely arvioinnista (kahvit lomassa)14.30-15.15 Kohti itse- ja vertaisarviointia (Pekka Peura, Eduhakkerit)
PÄIVÄN OHJELMA:
![Page 5: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/5.jpg)
OPSpeed datingNopeat keskustelut päivän teemoista (2-3 min / vaihto) väitteinä, lainauksina ja kysymyksinä. Oletko samaa tai eri mieltä? Miten vastaisit kysymykseen?
Tutustu samalla paikalla oleviin.
![Page 6: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/6.jpg)
Mitä mielestäsi tarkoittaa käsite laaja-alainen yleissivistys? Mitä kaikkea siihen kuuluu?
OPSpeed dating
![Page 7: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/7.jpg)
Kehittääkö nykyinen tapa organisoida oppimista opiskelijoiden tulevaisuudessa tarvitsemaa osaamista monipuolisesti?
OPSpeed dating
![Page 8: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/8.jpg)
Oletko sitä mieltä, että teemaopinnot ja muu ainerajojen ylitys on tarpeellinen tapa lisätä opettajien välistä yhteistyötä ja auttaa opiskelijoita hahmottamaan laajoja kokonaisuuksia?
OPSpeed dating
![Page 9: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/9.jpg)
OPSpeed datingTulisiko monipuolisen lukioarvioinnin keskiössä olla opiskelijan vahvuudet?
![Page 10: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/10.jpg)
OPSpeed dating“Opiskelijan oppimista ja työskentelyä arvioidaan monipuolisesti“ ja “oppiminen on seurausta opiskelijan aktiivisesta, tavoitteellisesta ja itseohjautuvasta toiminnasta”.Miten nykyiset arviointikäytänteet mielestäsi toteuttavat näitä vaatimuksia?
![Page 11: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/11.jpg)
Odotan innolla teemaopintojen suunnittelua ja arviointikäytänteiden kehittämistä!
OPSpeed dating
![Page 12: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/12.jpg)
Millaista osaamista tulevaisuudessa opiskelu, työelämä ja arki vaativat nykyisiltä lukiolaisiltamme? Millainen on tulevaisuuden osaaja?
TERVEISIÄ TULEVAISUUDESTA
![Page 13: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/13.jpg)
TERVEISIÄ TULEVAISUUDESTA
Millaista osaamista tulevaisuudessa opiskelu, työelämä ja arki vaativat nykyisiltä lukiolaisiltamme? Millainen on tulevaisuuden osaaja?
Lukiokoulutuksen tehtävänä on laaja-alaisen yleissivistyksen vahvistaminen. Lukiokoulutuksessa yleissivistys koostuu arvoista, tiedoista, taidoista, asenteista ja tahdosta, joiden avulla kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun pystyvät yksilöt osaavat toimia vastuullisesti, myötätuntoisesti, yhteisöllisesti ja menestyksekkäästi. LOPS2015, s. 12
![Page 14: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/14.jpg)
JOUTUVATKO LUKIOLAISEMME
> Hankkimaan monta ammattia?
> Sukkuloimaan moniosaajina erilaisissa ympäristöissä?
> Työskentelemään joustavilla työajoilla? Ehkäpä aina freelancer-tyyppisesti?
> Ratkomaan ongelmia, joita tänä päivänä ei edes ole vielä olemassa?
> Löytämään oman intohimonsa maailmassa, jossa suorittavaa työtä ei enää ole tarjolla?
> Luomaan oman työnsä, kun mitään työtä ei ole tarjolla?
> Kasvattamaan tulevat sukupolvet maailmaan, jollaista me emme voi ennakoida ja kuvitella.
![Page 15: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/15.jpg)
Pablo Picasson mukaan tietokoneet ovat tarpeettomia, koska ne antavat valmiita vastauksia. Mutta uuden ajan tietokoneet ovat paljon luovempia. Ne kysyvät itse kysymyksiä – ja jopa vastaavat niihin itse.
Miten käy työn? Koneoppivat algoritmit korvaavat monia palvelualan ammatteja. Lipunmyyjät saavat jo mennä.
Kapea-alaiset valkokaulustyöt katoavat. “Ne työt säilyvät, joissa tarvitaan ihmisten kokemusta”, sanoo koneoppimisen
tutkija Pedro Domingos, “Muu automatisoituu”.
HS Tiede 8.3.2016, http://www.hs.fi/tiede/a1457325201511?jako=bc716d4165692fb1ec3aa30dd404a850
![Page 16: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/16.jpg)
“LÄPIKÄYMISEN” PEDAGOGIIKKA
Yhtäältä:Meillä on joukko akateemisesti taitavia opiskelijoita, jotka nauttivat kuuntelemisesta ja myös hyötyvät opettajajohtoisesta opetuksesta.
Toisaalta:Opetus- ja arviointimenetelmät voivat yksipuolistua, eivätkä myöskään akateemisesti suuntautuneet pääse kehittämään niitä osaamisia, joihin heillä ei ole vielä yhtä hyviä valmiuksia.
![Page 17: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/17.jpg)
SUHDE OPPIMISKÄSITYKSEEN
Opetussuunnitelman perusteet pohjautuvat oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on seurausta opiskelijan aktiivisesta, tavoitteellisesta ja itseohjautuvasta toiminnasta.
Oppimisprosessin aikana opiskelija tulkitsee, analysoi ja arvioi eri muodoissa esitettyä informaatiota, rakentaa uutta tietoa ja syventää siten osaamistaan aikaisempien kokemustensa ja tietojensa pohjalta.LOPS2015, s. 14
![Page 18: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/18.jpg)
OSAAMISPROFIILI rakentuu
● Kyky olla hiljaa?
● Kyky vastata, kun kysytään?
● Kyky noudattaa tehtävänantoja ja tehdä tehtäviä?
● Kyky ratkoa yhdessä valmiiksi asetettuja ongelmia?
● Kyky painaa mieleen ja palauttaa muistista?
● Kyky noudattaa annettuja aikatauluja?
● Kyky edetä annettua polkua?. . .
OSAAMISPROFIILI rakentuu
● Kyky kuunnella aktiivisesti?
● Kyky osallistua, kysyä, kyseenalaistaa?
● Kyky määritellä ongelmia ja eritellä niiden ratkaisemiseen liittyviä tekijöitä?
● Kyky jäsentää omaa ajankäyttöä erilaisten oppimiskokonaisuuksissa ja projekteissa?
● Kyky löytää itselle merkityksellinen ja kiinnostava?
● Kyky toimia joustavasti muuttuvissa tilanteissa ja ympäristöissä?
● Kyky olla tavoitteellisessa vuorovaikutuksessa?. . .
![Page 19: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/19.jpg)
OSAAMISIA PITÄÄ AKTIIVISESTI KEHITTÄÄ
LUKEMALLA VOI HANKKIA OSAAMISEEN LIITTYVÄÄ TIETOA, MUTTA TAITO KARTTUU TEKEMÄLLÄtieto yhteiskunnallisesta vaikuttamisesta vs. kyky osallistua yhteiskunnalliseen keskusteluun ja toimintaan
![Page 20: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/20.jpg)
POHDITTAVAKSI
Miten iso osa tuntiajasta kuluu opiskelijoiden kanssa keskustellen / opiskelijoita ohjatessa? Mihin muuhun aika luokassa kuluu ja miten tehokkaaksi koet tämän ajan?
Miten opettaja voi kursseilla tukea osaamisten kehittymistä?
Miten opiskelijan osaamisten itsearviointi ja tavoitteenasettelu voisi kursseilla onnistua? Mikä rooli vertaisilla?
![Page 21: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/21.jpg)
OECD:n avainkompetenssit
Välineiden vuorovaikutteinen käyttö:- kyky käyttää kieltä, tekstejä ja symboleja
vuorovaikutteisesti- kyky käyttää tietoa ja informaatiota
vuorovaikutteisesti- kyky käyttää teknologiaa vuorovaikutteisesti
Vuorovaikutus erilaisissa ryhmissä: - kyky olla suhteissa toisiin- kyky tehdä yhteistyötä- kyky hoitaa ja ratkaista konflikteja
Autonominen toiminta- kyky muodostaa kokonaiskuvia ja toimia niiden
mukaan- kyky muodostaa ja toteuttaa elämänsuunnitelmaa ja
henkilökohtaisia projekteja- kyky puolustaa oikeuksia, pyrkimyksiä, rajoituksia ja
tarpeita. (OECD 2005: 10-15.)
![Page 22: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/22.jpg)
EU:n elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppimaan oppiminenMetakognitiiviset taidot
Kommunikaatio äidinkielelläKommunikaatio vieraalla kielellä
Digitaalinen kompetenssiTeknologiaosaaminenInformaation lukutaito, tutkimus ja tiedonhaku
KulttuuritietoisuusSosiaaliset taidot, kansalaistaidotAloitteellisuus ja yrittäjyys
![Page 23: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/23.jpg)
POPS2014 laaja-alainen osaaminen
Ajattelu ja oppimaan oppiminen L1
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L2
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L3
Monilukutaito L4
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L5
Työelämätaidot ja yrittäjyys L6
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen L7
![Page 24: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/24.jpg)
SANAHAKU: osaami-
43LOPS 2003
K E R T A A201
LOPS 2015
K E R T A A
![Page 25: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/25.jpg)
Lukion opetus ja muu toiminta järjestetään [-] siten, että opiskelijalla on mahdollisuus
kasvaa sivistyneeksi yhteiskunnan jäseneksi,
hankkia muuttuvan toimintaympäristön edellyttämiä tietoja ja taitoja sekä
kartuttaa elinikäisen oppimisen taitoja.
Tavoitteet korostavat laaja-alaisen yleissivistyksen ja kokonaisuuksien ymmärtämisen merkitystä sekä kannustavat eettisesti vastuulliseen ja aktiiviseen toimijuuteen paikallisesti,
kansallisesti ja kansainvälisesti.
LOPS2015, s. 34
![Page 26: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/26.jpg)
Käytännössä aihekokonaisuudet ovat oppiainerajat ylittäviä teemoja ja laaja-alaisia osaamisalueita.
> Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
> Hyvinvointi ja turvallisuus
> Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
> Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
> Monilukutaito ja mediat
> Teknologia ja yhteiskunta
LOPS2015, s. 35
![Page 27: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/27.jpg)
SANAHAKU: ylittäv- (yhteydessä oppainerajat/tiedonalarajat ylittävä)
1LOPS 2003
K E R T A A30
LOPS 2015
K E R T A A
![Page 28: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/28.jpg)
Teemaopinnot ovat eri tiedonaloja yhdistäviä opintoja. Ne eheyttävät opetusta ja kehittävät opiskelijoiden taitoja hahmottaa ja ymmärtää yksittäistä oppiainetta laajempia kokonaisuuksia.
Teemaopintojen keskeisenä tehtävänä on tarjota mahdollisuuksia usean eri oppiaineen tietojen ja taitojen yhdistämiseen ja soveltamiseen.
TEEMAOPINNOT
![Page 29: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/29.jpg)
Teemaopintojen tavoitteena on mm. että opiskelija
● hahmottaa ongelmia, ilmiöitä tai kysymyksiä sekä innostuu etsimään niihin ratkaisuja yksin ja yhteistyössä muiden kanssa
● soveltaa osaamistaan ja kehittää tieto- ja viestintäteknologisia taitojaan käytännön toiminnassa
● työskentelee tavoitteellisesti ja toimii rakentavasti ryhmän jäsenenä.
TEEMAOPINNOT
![Page 30: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/30.jpg)
Nuorisoasteella:
1. Monitieteinen ajattelu (TO1)
2. Tutkiva työskentely teknologialla (TO2)
3. Osaaminen arjessa (TO3)
Aikuisten lukiokoulutuksessa:
1. Tutkiva työskentely (TO1)
TEEMAOPINNOT
![Page 31: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/31.jpg)
ORIENTOITUMINEN- aivoriihi tms.-
KOHTI TAVOITETTA- työskentely-
TYÖN TULOKSET- tuotosesittelyt-
Kuva: Jacob Bøtter CC BY 2.0 https://flic.kr/p/5pQ2v
Picture: Capture Queen CC BY 2.0 https://flic.kr/p/mpZCv
Kuva: Eduardo Merille CC BY 2.0 https://flic.kr/p/8ftxEm
![Page 32: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/32.jpg)
TEEMAOPINTOJEN ARVIOINTI
Teemaopintojen arviointi perustuu opiskelijan taitoihin hakea tietoa, arvioida ja soveltaa sitä sekä tuottaa luotettavien lähteiden pohjalta jäsentyneitä kokonaisuuksia.
LOPS2015, s. 220
![Page 33: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/33.jpg)
TEEMAOPINTOJEN ARVIOINTITeemaopintojen arviointi perustuu opiskelijan taitoihin hakea tietoa, arvioida ja soveltaa sitä sekä tuottaa luotettavien lähteiden pohjalta jäsentyneitä kokonaisuuksia.
Olennaisia arvioinnin kohteita ovat opiskelijan taidot arvioida kriittisesti tietolähteitä sekä ymmärtää eri tietojen ja taitojen välisiä yhteyksiä.
LOPS2015, s. 220
![Page 34: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/34.jpg)
TEEMAOPINTOJEN ARVIOINTITeemaopintojen arviointi perustuu opiskelijan taitoihin hakea tietoa, arvioida ja soveltaa sitä sekä tuottaa luotettavien lähteiden pohjalta jäsentyneitä kokonaisuuksia.
Olennaisia arvioinnin kohteita ovat opiskelijan taidot arvioida kriittisesti tietolähteitä sekä ymmärtää eri tietojen ja taitojen välisiä yhteyksiä.
Työskentelyn arviointi kohdistuu sen tavoitteellisuuteen ja suunnitelmallisuuteen.
LOPS2015, s. 220
![Page 35: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/35.jpg)
TEEMAOPINTOJEN ARVIOINTITeemaopintojen arviointi perustuu opiskelijan taitoihin hakea tietoa, arvioida ja soveltaa sitä sekä tuottaa luotettavien lähteiden pohjalta jäsentyneitä kokonaisuuksia.
Olennaisia arvioinnin kohteita ovat opiskelijan taidot arvioida kriittisesti tietolähteitä sekä ymmärtää eri tietojen ja taitojen välisiä yhteyksiä.
Työskentelyn arviointi kohdistuu sen tavoitteellisuuteen ja suunnitelmallisuuteen.
Opiskelijoille annetaan ohjaavaa palautetta myös vuorovaikutus- ja yhteistyötaidoista sekä työvälineiden käytöstä.
LOPS2015, s. 220
![Page 36: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/36.jpg)
TEEMAOPINTOJEN ARVIOINTITeemaopintojen arviointi perustuu opiskelijan taitoihin hakea tietoa, arvioida ja soveltaa sitä sekä tuottaa luotettavien lähteiden pohjalta jäsentyneitä kokonaisuuksia.
Olennaisia arvioinnin kohteita ovat opiskelijan taidot arvioida kriittisesti tietolähteitä sekä ymmärtää eri tietojen ja taitojen välisiä yhteyksiä.
Työskentelyn arviointi kohdistuu sen tavoitteellisuuteen ja suunnitelmallisuuteen.
Opiskelijoille annetaan ohjaavaa palautetta myös vuorovaikutus- ja yhteistyötaidoista sekä työvälineiden käytöstä.
Teemaopintojen arvioinnissa käytetään monipuolisia arviointimenetelmiä.
LOPS2015, s. 220
![Page 37: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/37.jpg)
Arvioitavana 5 tiimitaitoa
Opettajat määrittelivät ennen tiimijaksoa, ks. matriisi.
Yhteisen päämäärän eteen työskentely
Oma-aloitteisuus
Parhaansa tekeminen
Rohkeus
Luottamus
Viisari-hankkeen Hämeenlinnan osatoteutuksestaDialainaus: Anne Rongas
![Page 38: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/39.jpg)
Tiimitavoitteet pisteinä, pistesaavutukset Skillzzapiin
Viisari-hankkeen Hämeenlinnan osatoteutuksestaDialainaus: Anne Rongas
![Page 40: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/40.jpg)
Vilma Mutka, oppimisen fasilitoija, Mukamas learning design
OPS-hautomot-webinaari 12.1.2016: Ketterä oppiminen tiimissä
https://youtu.be/Ib_idiZ0VWk
Yrittäjä Vilma Mutka: “Tiimioppiminen pelasti minut, lukion kympin tytön, JAMKin Tiimiakatemiassa”
https://youtu.be/Ib_idiZ0VWk?t=20m55s
![Page 41: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/41.jpg)
USEIN KYSYTTYÄ
Oppimisen tulevaisuus -Youtube:
Teemaopinnot nuorten lukiokoulutuksessa, opetusneuvos Tiina Tähkä vastaa: https://youtu.be/bj4zA6DSkxg
OPH:n sivuilla:http://bit.ly/lops2016teema-vastauksia
![Page 42: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/42.jpg)
MARKO NYSTRAND & TERO MATTILA
Case Espoon yhteislyseon lukio
![Page 43: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/43.jpg)
SUUNNITTELEMAAN!
Tutustukaa LOPS-perusteiden kuvaukseen teemaopinnoista ja teemaopintokurssista. Alkakaa ideoida vapaasti ja mahdollisimman monipuolisesti:
● Millainen ajankohtainen tai paikallinen kattoteema toteutettavalla kurssilla voisi olla? Mitkä aihekokonaisuudet ja oppiaineet tähän liittyvät ja miten?
● Mitkä ovat jakson yhteisiä tavoitteita? Miten opiskelija asettaa omat oppimisprosessin tavoitteensa?
● Miten opiskelija orientoidaan työskentelyyn? Miten autetaan oman tutkimuskohteen valinnassa ja rajaamisessa?
● Millaisia opiskelu- ja tutkimusmenetelmiä kurssilla käytetään? ● Millaisia välineitä opiskelijat käyttävät kurssin aikana?● Missä kaikkialla opiskelija oppii? Kenen kanssa?● Minkä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa kurssilla voisi tehdä yhteistyötä ja miten?
VAIHE 1 (n. 20 min)
![Page 44: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/44.jpg)
SUUNNITTELEMAAN!VAIHE 2 (n. 20 min)
Vaihtakaa ryhmää ja tutustukaa edellisen ryhmän aloittamaan suunnitelmaan. Täydentäkää ja tarjotkaa lisäideoita jo suunniteltuun sekä jatkakaa kurssin suunnittelua:
● Millaisia tuotoksia opiskelijat voisivat kurssin aikana tehdä?● Miten opiskelua ohjataan ja arvioidaan kurssin aikana? Opettaja - oppilas
itse - vertaiset● Miten opiskelijan tekemät tuotokset esitellään?● Miten lopputuotokset arvioidaan? Opettaja - oppilas itse - vertaiset
![Page 45: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/45.jpg)
LOUNASTAUKO 11.30-12.30
![Page 46: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/46.jpg)
SUUNNITTELEMAAN!SUUNNITELMAT JAKOON (n. 20 min)
Jatkataa ennen lounasta aloitettua suunnittelua, ja kootkaa suunnitelmanne yhteisesti jaettavaksi:
bit.ly/teemasuunnitelma
(Google-lomake, toimii kaikilla laitteilla)
![Page 47: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/47.jpg)
SUUNNITTELEMAAN!SUUNNITELMAT JAKOON (n. 20 min)
Palatkaa alkuperäiseen pöytään, jossa aloititte suunnittelun. Käykää täydennykset ja lisäideat läpi ja täydentäkää edelleen.
Tuokaa suunnitelmanne puhtaaksikirjoitettuna ja tiivistettynä yhteisesti jaettavaksi: http://bit.ly/teemasuunnitelma
KOONTI:
bit.ly/teemasuunnitelma-koonti
![Page 48: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/48.jpg)
TIINA TÄHKÄLOPS2016 ja arviointi
![Page 49: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/49.jpg)
TOTTA VAI TAVOITETTA?
Käy läpi OPS2016-lainaukset. Mitkä asiat ovat työssäsi jo totta, mitkä vielä enemmän tavoitteen tasolla?
Keskustelkaa lainauksista pareittain ja kirjatkaa havaintoja muistiin.
![Page 50: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/50.jpg)
TAVOITTEESTA TOTTA
Valitkaa lainauksista 1-2, jotka eivät tällä hetkellä mielestänne toteudu riittävän hyvin. Millaisilla keinoilla valittuja tavoitteita voisi tuoda enemmän lukion arviointityön arkeen?
Kirjatkaa muistiin: bit.ly/lops2016todeksi
![Page 51: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/51.jpg)
TAVOITTEESTA TOTTA
Toimenpiteiden ja lupausten koonti:
bit.ly/lops2016todeksi-koonti
![Page 52: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/52.jpg)
KAHVIA TARJOLLA
![Page 53: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/53.jpg)
TAVOITTEESTA TODEKSIJotta tavoitteet muuntuvat lukiotyön arjessa todeksi ja toiminnaksi, millainen ajattelu ja asenteet, rutiinit ja toimintatavat, rakenteet yms. meidän tulee
LOPETTAA
JATKAA JA EDELLEEN KEHITTÄÄ
ALOITTAA KOKONAAN UUTENA
![Page 54: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/54.jpg)
PEKKA PEURAKohti itse- ja vertaisarviointia
![Page 55: Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030315/5882e8731a28ab33258b7859/html5/thumbnails/55.jpg)
ANNA PALAUTETTA, KYSY, KOMMENTOI
bit.ly/hautomopalaute
Aki Luostarinen | [email protected] | 050 311 7255OPS-hautomot lukio -hankkeen koordinaattori, verkkopedagogi
akiluos Aki Luostarinen
Tiina Airaksinen | [email protected] | 050 311 7258OPS-hautomot -hankkeen koordinaattori, kehittämispäällikkö
tmair Tiina Airaksinen
www.oppiminen.fi