SERGIO SEBASTIAN PEÑUELA BAUTISTA
CODIGO:025071137FREDDY VALENCIA MORA
CODIGO:025071170LIC. EN EDUCACIÓN FÍSICA
LOS AMBIENTES VIRTUALES DE COLABORACIÓN Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Diferencia entre ambiente y entorno
Es el espacio donde se relacionan las personas y
para intercambiar experiencia y
conocimientos
Son las herramientas audiovisuales como los
computadores y tipos de presentaciones virtuales
ESTA SITUACIÓN DE CAMBIO
PROPICIO EL NACIMIENTO DE MODALIDADES
EDUCATIVAS COMO LA FORMACIÓN VIRTUAL
O APRENDIZAJE QUE BASA SU FORMA DE
INTERACCIÓN EN EL USO DE INTERNET.
Este sistema genera un ambiente particularde trabajo propicio o no para laconstrucción del aprendizaje, determinadopor una serie de reglas de organización yparticipación; estamos hablando de un‘ambiente de aprendizaje.
Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje son elcontexto donde los elementos que conforman elaula virtual interactúan e intercambian
información con el fin de construirconocimiento.
Temas
Computación
Arte y decoración
Ciencia y tecnología
Temas sociales
Discusiones varias
Ventajas del aprendizaje colaborativo
Con respecto a la ejecución de tareas grupales: • Promueve el logro de objetivos cualitativamente más
ricos en contenido, pues reúne propuestas y soluciones de varias personas del grupo.
• Se valora el conocimiento de los demás miembros del grupo
• Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico y la apertura mental
• Permite conocer diferentes temas y adquirir nueva información
• Fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, basado en los resultados del trabajo en grupo.
Aumenta
• El aprendizaje de cada uno debido a que se enriquece la experiencia de aprender.
• La motivación por el trabajo individual y grupal. • El compromiso de cada uno con todos. • La cercanía y la apertura • Las relaciones interpersonales • La satisfacción por el propio trabajo • Las habilidades sociales, interacción y comunicación
efectivas. • La seguridad en si mismo • La autoestima y la integración grupal.
Disminuye:
• Los sentimientos de aislamiento
• El temor a la crítica y a la retroalimentación
ESTABLECER UN BANCO DE OBJETOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE EN EL INSTITUTO TECNICO
AGRICOLA ITA DE BUGA
Objetivos
• Identificar bancos de objetos virtuales de aprendizaje para dominio público.
• Diseñar y desarrollar objetos virtuales de aprendizaje con base a las necesidades institucionales.
• Caracterizar la población Docente del Instituto Técnico Agrícola y los ejes temáticos que ellos desarrollan.
Metodología
• Se selecciono un personal que apoyara el proceso de capacitación en la institución para el diseño y construcción de los objetos virtuales de aprendizaje.
• Se realizo una identificación de los bancos de objetos virtuales de dominio para determinar cuales de estos contienen objetos de aprendizaje afines a los programas impartidos en este instituto.
• Se monto un banco de objetos relacionados con el tema agrícola.
Temas
Objetos de colaboración
Reuniones on-line
foros
Objetos de practica
Socialización de proyectos de investigación
Interactuar en el ambiente virtual
Cibergrafia
• www.entornosdeaprendizaje.com
• www.cprcalat.educa.aragon.com
• http://www.dirinfo.unsl.edu.ar/~profeso/PagProy/articulos/chiariani2.htm
• http://www.ita.edu.co/archivos_descargables/investiga/proyectoOVA.pdf