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Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible
Elaborado por: Beatriz Núñez Solís
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La autora Roxana Morduchowicz, en su obra “Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible” (2001) señala los medios de comunicación, en particular la televisión, un medio educativo muy popular, del cual pueden disponer la mayoría de clases sociales.
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Morduchowicz (2001) señala también que por el alto contenido de programación y popularidad que tiene en los niños los medios de comunicación como entretenimiento, es inevitable que los mismos aprendan de este, conductas como: comportarse en la mesa, a defenderse, el respeto y la amistad. Y más aun adquiera conocimientos de historia, vida de ecosistemas, características de diferentes culturas, arte, entre muchas otras cosas.
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Sin embargo después de analizar el articulo de Morduchowicz (2001) ¿Qué otras perspectivas, deberían considerarse en la relación educación-medios de comunicación?
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Al respecto Mestres (2007) menciona “se trata de propuestas que ayuden a los usuarios de los medios a ser críticos con ellos, a seleccionar lo que les interesa y hacer un buen uso de toda la información que tienen a su disposición”
Es claro que hay muchos canales y programas diferentes pero no todos son educativos y por lo que sacarle provecho a los medios de comunicación, como medios educativos depende de que tan buenos y acertados estos sean para ese fin.
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Otro aspecto a considerar es la responsabilidad que tienen los medios, si ya es claro que tienen una influencia tan amplia en la educación y aprendizaje de las personas que los ven, en especial los niños es importante que trabajen en pro de programas con alto contenido educacional.
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¿Cuáles peligros o riesgos potenciales pueden observarse en la relacióneducación-medios de comunicación?
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No todo lo que está en medios de comunicación es verdadero, muchos pueden publicar contenidos falsos, exagerados o perjudiciales en los mismos y eso los convierte en un arma de doble filo.
Al ser los medios de comunicación accesible a todos , es necesario un análisis critico de los contenidos de los mismos.
La educación puede disponer de los medios de comunicación como referentes o materiales de apoyo , pero debe procurar que sea los precisos y formar al estudiante para que aprenda a distinguir entre aquello que es educativo, de entretenimiento solamente o que puede ser perjudicial.
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¿Qué diferencia a los medios de comunicación de los medios didácticos?
Material didáctico “es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje” (Marqués, 2000, para 2)
Medios de comunicación “son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual” (Arango, )
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¿Qué diferencia a los medios de comunicación de los medios didácticos?
Considerando las definiciones anteriores, diremos entonces que los medios de comunicación son instrumentos utilizados para comunicar e informar, pero no todo lo que contiene es educativo y por tanto no se pueden considerar por si solos como un material didáctico, los cuales son creados para educar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Texto recomendado
Mestres, L. (2007). Los medios de comunicación y la educación. Disponible en http://www.educaweb.com/noticia/2007/02/12/medios-comunicacion-educacion-2206/
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Referencias bibliográficas Arango, L. (s.f.)¿Qué son los medios de comunicación?. Recuperado de
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/losmediosdecomunicacion.htm.
Marqués, P. 2000. Los medios didácticos y los recursos educativos. Recuperado de http://www.peremarques.net/medios2.htm
Mestres, L. (2007). Los medios de comunicación y la educación. Recuperado de http://www.educaweb.com/noticia/2007/02/12/medios-comunicacion-educacion-2206/
Morduchowicz, R. (2001). Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible. Revista Iberoamericana de Educación, número 26. Recuperado de http://www.rieoei.org/rie26a05.htm