« L’étudiant et l’administrateur :une collaboration essentielle dans
l’adoption d’une politiqued’achat responsable »
Colloque sur l’écodéveloppement des institutions d’enseignement2 mars 2007
Par Roselyne Clément
La présentation
IntroductionLa Coalition étudiante Trans-actions ResponsablesLes pratiques d’achat plus responsableLe rôle de l’étudiantLe rôle de l’administrateurCe qu’ils peuvent faire ensembleConclusion
2005-2014 : Décennie des Nations Unies pour l’éducation au développement durable
Objectif principal: Intégrer les principes, les valeurs et les pratiques du développement durable dans tous les aspects de l’éducation et de l’apprentissage. Cet effort éducatif encouragera les changements de comportement afin de créerun avenir plus viable du point de vue de l’intégrité de l’environnement, de la viabilité économique et d’une sociétéjuste pour les générations présentes et futures.
Les institutions d’enseignement = place de 1er plan au sein de la formation et du développement du savoir. Elles ont donc le pouvoir cognitif et relationnel sur les citoyens de la société de demain.
Bref historique
Créé en 2005 suite au « Colloque sur les achats et placements socialement responsables »Volonté commune étudiante à se regrouper afin de se réseauter, partager des ressources/stratégies/contacts et développer d’une campagne commune
Principaux objectifsキSensibiliser à l’impact des approvisionnements sur l’environnement et les populations humaines
キ Fournir des outils adaptés et des stratégies concrètes pour favoriser l’adoption d’une politique d’achat responsable (PAR)
キ Faire la promotion des initiatives étudiantes reliées à la consommation responsable
キ Favoriser le réseautage entre les différents acteurs
Actions entreprises : 3 niveaux
Groupes étudiants socio / environnementaux
Associations étudiantes
Administrateurs et gestionnaires en approvisionnement
Projets mis sur pied
SensibilisationRechercheRéseautageCollaboration avec les instances administratives
Sensibilisation :
Fournir des outils concrets pour mettre en place des politiques d’achats responsablesAteliers stratégiques pour tous -étudiants, administrateurs,syndicats, entreprises, ONG, citoyen.
Sensibilisation : « Guide d’action et d’information sur les achats responsables »1. Esquisse de base
* Pistes d’actions stratégiques pour adopter une PAR * Sensibilisation aux enjeux s’y rattachant (quoi, pourquoi, comment)
2. Fiches spécifiques* Adapter la PAR à chaque secteur visé* Projets concrets de consommation responsable * Alternatives d’achat pour les associations étudiantes
Recherche : Fournisseursdes associations étudiantes des
universités à Montréal
Portrait des fournisseurs, des habitudes d’achat, des PAR adoptées, des embûches.
Pourquoi ?Sensibilisation aux achats responsablesLes inciter à adopter et appliquer une PARFournir des alternatives d’achat selon les catégoriesRegroupement d’achat inter-associatifRésultats d’étude présenté au colloque en avrilPour l’élaboration du guide…
Réseautage :
Coalition Jeunesse SierraCoalition québécoise contre les ateliers de misèreOxfam-QuébecForum Jeunesse de l’Ile de MontréalEnvironnement JEUnesseCASQ VertUSAS CanadaSweatfree CommunitiesColloque interuniversitaire sur l’action environnementale et le dév. durable, etc.Conférence nationale « Campus durable »
Des pratiques d’achats responsables
1. Considérer les aspects environnementauxet sociaux lors de l’achat
2. Prendre conscience notre impacts sur ces deux aspects et repenser notre consommation en conséquence
3. Le cycle de vie du produit
Ex: Sac en coton fait en Chine pour réduire l’utilisation du plastique.TransportNon support de l’économie localeRisque d’exploitation des travailleurs(euses)
Les 4RV des approvisionnements- Repenser : choix & pouvoir d’achat d’un item
plus écologique et/ou respectueux des travailleurs
- Réduire : Proposer des alternatives réduisant l’utilisation d’items polluants (ex : verres jetables VS tasses réutilisables) et réduction de l’emballage
- Réutiliser : système de revalorisation des biens excédentaires, encourager à réutiliser leur emballage
- Recycler les items et choisir des items recyclés
- Valoriser : compostage (selon le cas)
Des pratiques d’achats responsables1. Au niveau du type d’achat• Ce qui est acheté
• Production écologique et respectueuse des travailleurs• Provenance (achat local)• Efficacité énergétique• 3RV : Réduction, Réutilisation, Recyclage, Valorisation• Emballage• Utilisation (entretien, pièces de rechange)• Élimination (Recyclage, dons aux ONG, etc.)
• Ce qui n’est pas achetéRefuser d’acheter des entreprises ayant des produits, services et pratiques n’étant pas responsables (ex: armement, nucléaire)
Des pratiques d’achat responsable
2. Au niveau des fournisseurs• Choisir des fournisseurs déjà engagés• Boycott• Influence positive: critères « bonifiants »,
code de conduite• Influence négative : critères « discriminants »• Vérifications• Certifications, normes internationales• Inciter à offrir un meilleur choix de produits
plus responsables
The price is wrong!
En général, le prix ne reflète pas l’ensemble des coûts– Consommation d’énergie et de ressources– Différences de législations sociales– Collectivisation des coûts de disposition
et de santé
Avantages environnementaux- Pollution minimisée
• Transport• Enfouissement• Énergie• Émanations toxiques• Émissions de GES
– Conservation des ressources– Utilisation optimale des ressources rares
Avantages sociaux-Équité avec les générations futures– Environnement plus sain: Meilleure qualité
de vie• Santé
– Développement régional– Favorise des meilleures conditions de
travail
Avantages économiques
Prix d’achat moins:• Coût enfouissement réduit• Durabilité augmentée• Coûts d’énergie réduits• Qualité supérieure = entretien réduit• Éviter des coûts de réhabilitation (site pollué)• Diminution des coûts assumés collectivement
Rôles de l’étudiant
Démontrer l’intérêt à l’administration dans une démarche de collaboration… faire pressionPouvoir d’influence en proposant des alternativesDemander la liste des fournisseurs + divulgation de celle-ciDéveloppement d’un argumentaire
Rôles de l’étudiant(suite)
Sensibilisation de la communauté : Participer à une campagne, un projetAdopter un PAR par l’association étudiante = montrer l’exemple…Pression sur les fournisseurs (lettre) Travailler de concert avec l’administration pour les différentes étapes d’adoption et d’application d’une PARLien avec le reste de la communautéétudianteDynamisme !!
Initiatives étudiantes
Guide de consommation responsableLocation gratuite de vaisselle durableT-shirt et sarraus éthiquesGroupe d’achat de produits biologiquesProduits nettoyants écologiques PAR adoptée par des associations étudiantesCampagne recto-versoProjet Campus Durable
Rôle de l’administration
Sensibiliser les fournisseurs aux valeursécologiques et sociales de l’institution
Adopter une PAR et ainsi devenir imputable quant à la mise en application de la politique
Évaluation TransparenceContexte de l’ERE et du développement durableSensibilisation des membres l’institutionFormation des employés et administrationRecherche sur les fournisseurs
Rôle de l’administration
Divulguer la liste des fournisseursCréer des liens avec les autres institutions (regroupement d’achats)Collaborer avec les étudiants sur le dossierLien avec la politique DD ou environnementale déjà adoptéeMettre en place un plan d’action
Initiatives institutionnelles
Comité Dév. Durable du Regroupement des gestionnaires en approvisionnement des universités québécoises (RGAUQ)Département de Géographie (Concordia)Comité consultatif sur les achats et placements socialement responsables (UdM)Code de conduite socialement responsable
(UQAM)« Volet Approvisionnements » dans une Politique environnementale
Ce qu’ils peuvent faire ensemble
Comité multipartite = institutionnaliser l’engagement systémique et le processus de décisionMise en commun des forces et faiblesses de chacunPartage des responsabilités (recherche, rédaction, etc.)Crédibilité, dynamisme, soutienÉlaboration du plan d’actionImplantation durable du changementRéduction des résistances au changementAmélioration de la communication + relations
Exemple de processusCréation d’un comité consultatif multipartiteÉlaboration d’un argumentairePrésentation à la direction + négociationsCréation d’un comité d’action multipartite pour la mise en oeuvreRédactionNégociationsAdoptionDiffusion/sensibilisation - la faire connaître auprès de la communautéAppliquer - recherche d’alternatives
- sensibilisation des fournisseurs- critères
Évaluation-suiviVérifications des fournisseurs
Aux États-Unis…
United Students Against Sweatshop (USAS): Mobilisation étudiante d’envergure 207 universités affiliées153 universités qui ont adopté une politique d’achat « non à l’exploitation des travailleurs » (no sweat purchasing policy)Workers Rights Consortium : Organe de vérification et de régulation des fournisseurs
Au Canada…
14 universités hors Québec ont adopté une politique « non à l’exploitation des travailleurs »
2 universités ont adopté une politique de développement durable, dont Sherbrooke au Québec et Université Colombie-Britannique
À la recherche…
… d’étudiant(e)s de chaque université au Québec pour participer à la coalition et entamer des démarches au sein de l’association étudiante et/ou de l’administration concernant les achats responsables + les PAR.
Rejoindre la
Roselyne ClémentAgente de [email protected](514) 987-3000 poste 4077
Recommandations personnelles…
Inclure une PAR dans le plan d’action DD ou environnementale de l’institutionL’adopter et l’appliquerCollaborer