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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
P O R :
J E SS E N I A O R D O Ñ E Z
![Page 2: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/2.jpg)
LA TRADICIÓN DE LA LUCHA DEL
MAGISTERIO
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SUPERIORIDAD
SUBOORDINADOS
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SIGLO XX
LA FUNDACION DE LOS NORMALES
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SACRIFICADO
MAL PAGADO
EL AMOR LA EDUCACION
AMOR A LA EDUCACION
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María Luis Gómez de la
Torre
Dolores Cacuango
Libertades publicasDerechos sociales
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Estudioso en la historia del Ecuador y pedagogía
Luchador por libertad y
democracia
Protagonista de
organización sindical del magisterio
Legislador por la izquierda
revolucionaria
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LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LOS
MAESTROS Y
MAESTRAS, LA UNE
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MAESTRO
LUCHADOR
GUÍASOCIABLE
TRABAJADOR
AMIGO
FACILITADOR
CRATIVO
CAPACITADORMAESTRO
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Avanzaron en la compresión de fortalecer la organización social y clasista
Para luchar contra la libertad y la democracia
Oponerse al fascismo y a la reacción
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Luchar por el cambio y la transformación social
Los trabajadores y los pueblos libraron un importante batalla en el proceso de la emancipación
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La UNE incorporo a los sindicatos y gremios de maestros existentes se construyo la organización socia única de magisterio.
En lo fundamental, la UNE fue una organización democrática, unida y luchadora.
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Los maestros y su dirección estuvieron y están en la orilla de la lucha social, afirmando su organización y calificando su accionar.
Se enfrentaron a las dictaduras y a gobiernos autoritarios y tiránicos.
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LUCHADORES POR LA UNE
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EDUARDO FLORES TORRES
asesinado por la fuerza policial
Combatiente por la democracia y
libertad
Ferviente partidario de unir la lucha de los maestros con el
pueblo
Fustigador de tiranos
Estuvo a la cabeza de varias huelgas, paros
y movilizaciones
• Hombre de abajo de barrios suburbanos guayaquileños
unionista
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FLOR MEDRANDA
A la vigencia de la asamblea y el debate
como órgano
Impulso la democratización
del gremio
Se enfrentó la ilegalización
Presidenta Nacional d la UNE|
Asumió la Presidencia Nacional de la UNE
Resoluciones unionistas
políticas
Ejecución
decisión
Primera Educadora
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Rosita Paredes Jumbo Joven guayaquileña
Viene de la lucha estudiantil
Una gigante de la lucha social
Abanderada de la UNE
Fue cazada por la policía
![Page 22: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/22.jpg)
Pero sus ideales y ejemplo perdura en la memoria de los profesores y la juventud.
Esto hace que la UNE se convierta en el sindicato mas grande y representativo del país a pesar de ser oprimidos por los gobiernos de turno.
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LOS MAESTROS/AS PUEDEN ELEGIR UNA ALTERNATIVA
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LOS MAESTROS/AS TIENEN DOS ALTERNATIVAS:
•Se subordinan integralmente a los designios de las clases dominantes y hacen parte del sistema de sometimiento de las clases trabajadoras
Asumen una posición crítica, cuestionadora, de oposición a esa situación.
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•R E N U N C I A R A N A S U O R I G E N Y C O N D I C I Ó N , A S U M I R Á N L A S P O S I C I O N E S D E L O S D E A R R I B A , C O N T R I B U I R Á N C O N L A S C A D E N A S D E L A P O B R E Z A , L A E X P L O T A C I Ó N Y L A M E D I O C R I D A D D E L A E D U C A C I Ó N .
•R E A F I R M A R A N S U I D E N T I F I C A C I Ó N C O N L O S S E C T O R E S S O C I A L E S D E D O N D E P R O V I E N E N , C O N L O S T R A B A J A D O R E S ,L O S P U E B L O S Y L A J U V E N T U D , C O N E L P R O G R E S O Y L A L I B E R T A D .
![Page 26: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/26.jpg)
Asumir la posición de autosuficientes, de poseedores del conocimiento y de las metodologías de la enseñanza y por lo tanto cumplen sus funciones de manera memorística y rutinaria.
Ser trabajadores intelectuales en permanente formación y perfeccionamiento. .
Su actividad les exige tener contacto con el conocimiento, con la ciencia y sus avances y por eso dedican buena par te de su tiempo al estudio, a la
actualización de sus saberes.
![Page 27: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/27.jpg)
Reproducen mecánicamente los programas y planes de estudio elaborados por las autoridades
Ser investigadores, seres humanos con grandes preocupaciones sociales.
BUSCAN RESPUESTAS a los problemas de la educación, sociedad.
Pregunta, procesa y se desarrolla como educador.
![Page 28: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/28.jpg)
FRENTE A SU ROL PUEDENSer solo mediadores del conocimiento
No desarrollan nuevos saberes, solo reproducen
Innovadores, creativos, opuestos a los dogmas y esquemas.
![Page 29: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/29.jpg)
ACTITUD ANTE LA VIDA QUE TRANSMITE A SUS ESTUDIANTESPensar que la vida es así, que no puede cambiar
Difunden ideas de conformidad, solo respetar las normas instituidas.
Cultivan esperanza y los ideales de la transformación social
Convencidos de que pueden y deben desempeñar un papel activo en la mediación de nuevas ideas.
Suscita, anima siembra inquietudes, actitudes innovadoras en sus estudiantes
![Page 30: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/30.jpg)
COMO EDUCADORES PUEDENAsumir que sus responsabilidades se inician y terminan con el cumplimiento de las normas y reglamentos. enseña a solo cumplir el rol que les asigna la sociedad.
Ser formadores de capacidades y destrezas para enfrentar la vida.
Los maestros/as conscientes cuidan de dar un contenido humanista y social a la capacitación, rebasan los elementos mecánicos del aprendizaje.
![Page 31: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/31.jpg)
EN SU POSICIÓN ANTE LA SOCIEDAD PUEDEN
Desentenderse de la angustia y el hambre de los niños, de las carencias de la educación
Ser guías y conductores de la niñez y la juventud. La posesión del saber y la responsabilidad de trasmitirlo hace del maestro un modelo para sus alumnos, para los padres de familia y para el resto de la comunidad
Si asumen el rol de luchadores sociales, si se preocupan de los problemas de la comunidad y presentan soluciones, de manera natural son acreedores de la confianza de los estudiantes y padres de familia
![Page 32: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/32.jpg)
* FRENTE A LA NATURALEZA DE LA EDUCACIÓN PUEDEN
S U M I S O S A N O R M A S Y R E G L A S
Pensar que la institucionalidad ha organizado la escuela de manera adecuada, que la sociedad carece de problemas, que la Patria es libre y soberana y por tanto hay que respetar dócilmente las leyes y las normas
I N C U L C A N P E N S A M I E N T O C R Í T I C OSer formadores de una
posición crítica, cuestionadora de los educandos que se expresa en la decisión de luchar por el cambio
Los planes oficiales, el pensum y las metodologías proponen una mentalidad sumisa, obediente de los estudiantes; pretenden desarmar las inquietudes, desarmar los sueños y destruir la esperanza.
![Page 33: Lucha del magisterio Ecuatoriano POR JESSENIA ORDOÑEZ](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022032100/55c226c9bb61eb5f598b45b2/html5/thumbnails/33.jpg)
.El maestro no hace una fotografía de los conocimientos y la vida, los analiza y comparte, la critica con los estudiantes, cuestiona la situación, contribuye a la formación de una mentalidad y una conducta que proponen y luchan por el cambio