TVT ja yhteiskunta410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Jari Laru, yliopisto-opettaja, Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto
http://itgsopedia.wikispaces.com/file/view/digitalDivide.jpg
Luento 1:johdanto
Luento 2:yhteiskunta
Luento 3:teknologiat
Luento 4:Mallit ja teoriat
Luento 5:Opetuskäytön
suunnittelu
Blogi artikkeli 1: Reflektiotehtävä A (itsenäinen)
Blogi artikkeli 2: Reflektiotehtävä B (itsenäinen)
keskustelu keskustelu keskustelu keskustelu keskustelu
Wikisivu: TVT-projektin jaksosuunnitelma (yhteisöllinen työskentely)
Harjoitus 1: Lähtötaso
Harjoitus 2:Perusinfra
Harjoitus 3:Blogi
Harjoitus 4:Wiki
Harjoitus 5:Tekst.
käsittely
Harjoitus 6:Taulukkolask.
Harjoitus 7:Esitysgrafiikka
Harjoitus 8:Älytaulut + dok.kamera
Harjoitus 9:Älytaulut +
dok.kamera II
Harjoitus 10:Jaksosuunnitelmat show
Blogi artikkeli 3: Harjoituksissa tehtyjen tuotosten koontisivu (itsenäinen)
Kurssin toteutus 2/3
Digital divide
Digital immigrants
Digital natives
School & Information society
www.pisa.oecd.orgAnalysis of Technology Use and Educational Performance in PISA
Digital divide:a. Access to technologyb. 21th century learning skills
Manuel Castells and Pekka Himanen, The Information Society and the Welfare State: The Finnish Model. New York: Oxford University Press, 2002.
“Suomi on pudonnut kelkasta”• ”Suomesta on tullut uuden
vuosituhannen betaversio”, kirjoitti syyskuussa Steve Silberman Wired Magazine -lehden Just say Nokia -artikkelissaan. Suomi oli maailman langattoman informaatioyhteiskunnan koelaboratorio.
• Suomessa oli voimakas halu kehittyä maailmanjohtavaksi ICT-palvelujen hyödyntäjäksi. Innostus näkyi projektien määrässä, mutta vuodesta 2003 lähtien suomalainen tietoyhteiskuntakehitys hiljalleen hyytyi ja pysähtyi
• informaatio- ja viestintäteknologioiden kuviteltiin luovan lähes automaattisesti uuden tulevaisuuden. Näin kävisi, jos vain pidettäisiin huolta oikeista teknologisista ratkaisuista. Tutkijat puhuvat Suomessa vallinneesta kansallisesta uskosta puhtaaseen teknologiadeterminismiinTurkki, Teppo: Nykyaikaa etsimässä: Suomen digitaalinen tulevaisuus. Helsinki, Taloustieto, 2009. 63 s.
Digital divide A: Access to technology
http://www.eva.fi/wp-content/uploads/2011/05/Suora-yhteys.pdf
http://ek.multiedition.fi/oivallus/fi/liitetiedostot/Oivallus_loppuraportti_web.pdf
”Ryhmissä tekeminen, toisilta oppiminen ja toisten ideoiden jalostaminen ovat harjoittelua vaativia taitoja. Ne eivät ole tämän päivän vahvuuksia Suomessa. Siksi niitä pitää vahvistaa koulu- ja opiskeluvaiheessa nykyistä systemaattisemmin.
Oppimisen tarkasteleminen luovana prosessina pohjautuu käsitykseen, jonka mukaan oppiminen on tiedon luomista, ei vain sen omaksumista. Luova oppiminen korostaa mielikuvituksen ja mahdollisuusajattelun merkitystä.
Taidot liittyvät kahteen asiaan: siihen, miten ollaan tekemisissä muiden kanssa ja siihen, miten ollaan tekemisissä tiedon kanssa.”
”Yritystoiminnassa sosiaalisen median laaja-alaisin vaikutus koetaan sisäisessä viestinnässä ja toimintatapojen muutoksessa. Uudet tavat jakaa tietoa ja osaamista organisatoristen ja maantieteellisten rajojen yli lisäävät tietotyön tuottavuutta.– Aiemmin uudet työtavat ja digitaaliset viestintävälineet etenivät yrityksistä koteihin ja ihmisten yksityiselämään. Käynnissä olevassa kolmannessa työkulttuurin muutoksessa suunta on päinvastainen. Tehokkaisiin ja helppokäyttöisiin viestintävälineisiin ja -palveluihin tottuneet työntekijät vaativat työnantajiltaan entistä parempia työkaluja”
DIGITAALINEN KUILU
http://wireless.ictp.trieste.it/simulator/img/world.jpg
ITU Digital Access Index (DAI)
“In OECD countries the first digital divide among young people seems to be fading: access to ICT is not anymore a problem”
Ratkaisu 1: Teknologia
Ratkaisu II: Ilmaiset sisällöt
http://whyopenedmatters.org/videos/index.html
Digitaalinen kuilu kehittyneissä maissa 1/2
http://www.utu.fi/ajankohtaista/2004-2007/argumentit/digitaalinen_kuilu.html
Digitaalinen kuilu
kehittyneissä maissa
2/2https://www.jyu.fi/ajankohtaista/arkisto/2012/08/tiedote-2012-08-17-12-06-53-863777
Olemmeko ME itse asiassa kuilussa: teknologia ja sen vaikutus
käytökseemme..
http://www.youtube.com/watch?v=t7Xr3AsBEK4&feature=player_embedded#!
KESKUSTELE
•Mikä digitaalisista kuiluista on mielestäsi pahin: - länsimaiden asukkaiden nettielämä- opiskelutaitojen erot digimaailmassa- globaalit kuilut- muu kuilu..
Verkkosukupolvi
Diginatiivit vs. Digi-immigrantit
Digi-immigrants
Syntynyt ennen 1980 Syntynyt jälk 1980
Diginatives
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part2.pdf
http://www.briansolis.com/2012/04/meet-generation-c-the-connected-customer/
Diginatiivi luokkahuoneessa
KESKUSTELE
•Diginatiivi luokkahuoneessa, onko koulu valmis diginatiivien esiinmarssiin
•Ovatko diginatiivit myytti vai todellisuutta? Mitä mieltä sinä olet. Eroavatko nykynuorten tietorakenteet ja oppimisen tavat aiemmista sukupolvista?
”Results show that Facebook users reported having lower grade point average and spend fewer hours per week studying than nonusers”
”The outcomes suggest that although the calls for transformation in education may be legimitate it would be misleading to ground the arguments for such change in students’ shifting patterns of learning and technology use.”
KOULU?
http://ktl.jyu.fi/ktl/julkaisut/luettelo/2011/d097
Digital divide B: 21th century learning skills
Käytössä olevat opetussuunnitelman perusteet vuodelta 2004:
”Oppimisympäristön varustuksen tulee tukea myös oppilaan kehittymistä nykyaikaisen tietoyhteiskunnan jäseneksi ja antaa tilaisuuksia tietokoneiden ja muun mediatekniikan sekä mahdollisuuksien mukaan tietoverkkojen käyttämiseen.”
http://www.slideshare.net/JyrkiKasvi/hallitusohjelma-ja-tietoyhteiskunta-3-9568712
Käytössä olevat opetussuunnitelman perusteet vuodelta 2004:
”Oppimisympäristön varustuksen tulee tukea myös oppilaan kehittymistä nykyaikaisen tietoyhteiskunnan jäseneksi ja antaa tilaisuuksia tietokoneiden ja muun mediatekniikan sekä mahdollisuuksien mukaan tietoverkkojen käyttämiseen.”
Käytössä olevat opetussuunnitelman perusteet vuodelta 2004:
”Oppimisympäristön varustuksen tulee tukea myös oppilaan kehittymistä nykyaikaisen tietoyhteiskunnan jäseneksi ja antaa tilaisuuksia tietokoneiden ja muun mediatekniikan sekä mahdollisuuksien mukaan tietoverkkojen käyttämiseen.”
http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunnitelmien_ja_tutkintojen_perusteet/
esi-_ja_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perus
teiden_uudistaminen
Uudet opetussunnitelmanperusteet otetaan
käyttöön1.8.2016
Keskustelua
•Perusteiden uudistaminen on käynnissä:Miten sinä uudistaisit koulua? Miksi
Luento 1:johdanto
Luento 2:yhteiskunta
Luento 3:teknologiat
Luento 4:Mallit ja teoriat
Luento 5:Opetuskäyt
ön suunnittelu
Blogi artikkeli 1: Reflektiotehtävä A
(itsenäinen)
Blogi artikkeli 2: Reflektiotehtävä B (itsenäinen)
keskustelu keskustelu keskustelu keskustelu keskustelu
Wikisivu: TVT-projektin jaksosuunnitelma (yhteisöllinen työskentely)
Harjoitus 1: Lähtötaso
Harjoitus 2:Perusinfra
Harjoitus 3:
Blogi
Harjoitus 4:
Wiki
Harjoitus 5:Tekst.
käsittely
Harjoitus 6:Taulukkolas
k.
Harjoitus 7:Esitysgrafiik
ka
Harjoitus 8:
Älytaulut +
dok.kamera
Harjoitus 9:
Älytaulut +
dok.kamera II
Harjoitus 10:
Jaksosuunnitelmat
showBlogi artikkeli 3: Harjoituksissa tehtyjen tuotosten koontisivu
(itsenäinen)
Kurssin toteutus 2/3