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L’usage des TIC dans l’enseignement en Hongrie
- Expériences personnelles concernant l’usage des TIC dans l’enseignement des langues sur objectifs spécifiques à l’École
Supérieur d’Économie de Budapest
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Sommaire
• L’École Supérieur d’Économie de Budapest• Le système d’éducation en Hongrie• Les TIC dans l’enseignement:• - arrière-plan technologique• - plateformes• - outils• - matériaux• Expériences personnelles, idées
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Ecole Supérieure d’Economie de Budapest
• 20 000 étudiants• Trois facultés:
de Commerce extérieur
de Finances et de Comptabilité
de Commerce, d’Hôtellerie et de Tourisme – 7000 étudiants
• Institut de Langues
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Relations internationales
• Relations internationales avec 194 institutions d’éducation supérieure de 42 pays différents des 5 continents
• Types de coopération internationale:
• Coopération stratégique: accords de coopération de programmes de double diplôme, projets d’études ou de recherches en commun
• Relations fondées sur la mobilité des étudiants, des professeurs et du personnel dans le cadre des programmes Erasmus et Ceepus.
• Coopérations bilatérales scientifiques, de recherche et d’éducation hors du cadre des programmes Erasmus et Ceepus
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Système scolaire hongroisChangements a partir de septembre 2012: Nouvelle loi d’éducation publique et d’éducation supérieure
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Infrastructure disponible (éducation publique 2009-2010)
Source: European Schoolnet, Hungary Country Report on ICT in Education par Zsuzsa Tar, Perényi Petra, Educational Authority 2009/2010 http://cms.eun.org/shared/data/pdf/cr_hungary_2009_final_proofread_2_columns.pdf
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Équipement en ordinateurs des élèves d’écoles primaires en Hongrie
Nombre d'éleves par ordinateurs (hormis or-dinateurs ayant plus de 6 ans)
0
5
10
15
20
25
30
2009 2011
Source: L’effect des TIC sur l’apprentissage et l’éducation, étude réalisée par Gyöngyvér Molnár
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Équipement en ordinateurs de la de Faculté de Commerce, d’Hôtellerie et de Tourisme
de l’École Supérieur d’Économie de Budapest
Nombre d'ordinateurs utilisés par les étudiantsNombre d'ordinateurs dans les salles d'informatique
0
50
100
150
200
250
300
350
20102011
20102011
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Espaces virtuels utilisés dans notre établissement
• Neptun pour l’administration général des cours, pour mettre des notes
• CooSpace pour l’administration individuelle des cours (travaux présentés par les élèves, exercices offerts par les profs)
• Wikispaces et autres.. (usage éventuelle, individuelle)
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Enjeux des TICs dans l’éducation
• Enjeux nationaux: formation et infrastructure(système Sulinet, blogs individuels)• Enjeux internationaux: matériaux, liens(Exemple de l’enseignement de l’espagnol: Comunidad TodoELE)
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Expériences personnelles, idées
• Rôle primordial des TIC dans l’enseignement des langues étrangères
• Le monde s’ouvre (films, podcasts, informations)
• Travail coopératif , possibilté d’auto-aprentissage et de pratique: web 2.0
• Voyages virtuels (travaux communs)• Se connecter aux pages web réels
existants (ex. TripAdvisor)• Possibilités de coopération (Projet wiki
en commun)• Monitoring d’articles selon sujets• Plus une possibilité qu’une obligation
• Exemples personnels:• Infos touristiques sur la
Hongrie (informations réunis par les étudiants)
• Voyages Virtuels (réalisés par les étudiants dans le cadre d’un projet de travail collectif)
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Merci de votre attention!