Download - LVA pristatymas E.Pranckūnienė, H.Kuryla
Lyderystės Virtualios Aplinkos koncepcijos pristatymas
Viešoji konsultacijaŠvietimo ir mokslo ministerija, 2011 01 20
Apie projektą VA koncepcija – vienas iš 15 “Lyderių laiko” projekto
komponentų. Atlikti darbai:
IT vartojimo lygio tyrimas Lietuvoje veikiančių VA įvertinimas Užsienyje veikiančių VA įvertinimas Motyvavimo naudotis VA būdai Pirminė VA struktūra Vartojimo prognozė
Lyderystė vardan mokymosi Mokinių mokymasis yra švietimo lyderių veiklos
epicentras, į kurį orientuojasi visų: mokytojų, vadovų, konsultantų, politikų, tėvų ir kt. mokymasis;
Galingų ir lygių sąlygų sukūrimas mokiniams, specialistams ir visai sistemai, kurioje lyderiai atkakliai ir viešai koncentruoja savo ir kitų dėmesį į mokymą ir mokymąsi.
Kas yra švietimo lyderis?
„Lyderystės“ keliu žengiančio mokytojo mokymo kokybė yra gerėjanti;
Kitus vaidmenis atliekantis lyderis sudaro sąlygas kitiems švietimo dalyviams veikti kokybiškiau per patirties perteikimą, mokymosi sąlygų gerinimą, dalijimąsi idėjomis, palaikymą, paskatinimą.
Įtinklinta bendruomenė kuria kolektyvinę išmintį Žinių, patirčių įvairovė; Dalyvių nepriklausomybė; Motyvacija;
Aktualios temos Sprendimų priėmimas Konsultavimasis
Socialinis kapitalas: dalyvavimas, atsakomybė, atskaitomybė, sprendimų priėmimas
Padėka MRU Socialinės informatikos f-to dekanui Dr. Sauliui Norvaišui
Lietuvoje veikiančių aplinkų analizė ŠMM tinklapis VDU virtualaus mokymo sistema E-mokykla Supermama
Lietuvoje veikiančių aplinkų analizės atradimai Švietimo aplinkose sukauptas didelis įvairios
informacijos kiekis Platus technologinių priemonių spektras Aplinkos tobulintinos naudojimo patogumo prasme Atskirtų projektų aplinkos vykdo panašias funkcijas Sėkmingam aplinkos veikimui yra svarbus aktualios
paslaugos pasiūlymas bei aktyvios bendruomenės sutelkimas
Užsienyje veikiančių paslaugų analizė Naujosios Zelandijos švietimo lyderystės aplinka Naujosios Zelandijos švietimo ministerijos oficialusis
tinklalapis Science learning Huddle bendradarbiavimo aplinka
Užsienyje veikiančių paslaugų analizės atradimai
Labai didelis dėmesys skiriamas pateikiamo turinio parengimui, bei kategorizavimui
Pateikiamas turinys yra rūšiuojamas pagal lankytojų veiklą ir patirtį
Labai daug dėmesio skiriama aplinkų naudojimo patogumui
Apsieinama negausiomis technologinėmis priemonėmis
Motyvavimo naudotis aplinka būdai Tinklapio populiarinimo priemonės Vartotojų išlaikymo priemonės
Aktualus ir dažnai atnaujinamas turinys Saviraiškos ir bendravimo galimybės Naudotojams rodomas dėmesys Skatinama aktyvi naudotojų reakcija Tinklapiu lengva naudotis Tinklapis estetiškai patrauklus
Pirminė VA struktūra Bendrosios informacijos sritis Konsultavimo sritis Mokymosi sritis Bendradarbiavimo sritis Veiklos pasiūlos sritis
Bendrosios informacijos sritis Aplinkos pristatymas Lyderystės bendruomenės naujienos Įvykių kalendorius Nuorodos į aktualius dokumentus
Konsultavimo sritis Konsultavimo paslaugų katalogas Informacija apie konsultacijas Atvirų klausimų sritis realizuojama forume
Mokymosi sritis Mokymosi išteklių katalogas Formaliųjų bei neformaliųjų studijų pristatymas Informacija apie lyderystės kompetencijas Rekomendacijos dėl studijų planavimo
Bendradarbiavimo sritis Forumas Idėjų bankas Nuorodos į švietimo bendradarbiavimo grupes Live@edu panaudojimas
Galimos forumo temos Konsultavimas Lyderystės kompetencijos Formaliosios studijos Neformaliosios studijos Atviri klausimai Naudojimasis VA
Idėjų bankas Dalijimasis idėjomis Diskusijos Balsavimas už idėjas Idėjų paieška ir rūšiavimas
Veiklos paieškos sritis
Galimybė švietimo bendruomenės nariams save pristatyti
Galimybė pasiūlyti darbą
Lyderystės VA palaikymas Sėkminga VA veiklai reikia kad lyderių bendruomenė
ja naudotųsi VA veiklai reikalinga ją prižiūrinti ir turinį rengianti
organizacija Galimas skirtingas Lyderių bendruomenės ir
prižiūrinčios organizacijos indėlio santykis
Recenzentų atsiliepimai “Susipažinus su koncepcija, susidaro įspūdis, kad VA sistema
yra “savanorių” sistema. Neaišku, kaip VA sistema įtakos mokyklos ir mokytojų darbą, jei ”savanorių” neatsiras ar jų bus mažai.”
”Iš esmės remiamasi ”top down” VA modeliu, kuris gali neskatinti mokytojų/vadovų įsitraukimo ... Pergalvoti VA struktūrą siekiant sukurti mažiau ”top down” panaudojimo modelių/struktūrų, bet sudaryti galimybes organiškai aplinkai augti atsižvelgiant į ją besinaudojančių mokytojų ir konsultantų poreikius ir iniciatyvas. Pergalvoti galimybes panaudoti paprastas, bet modernias ”bottom up” bendruomenių formavimo technologijas (pvz., Ning, ir panašias Web2.0 aplinkas)”
Prognozės Įvertinti įvairūs rodikliai
Saugomos informacijos apimtys Atskirų kategorijų vartotojų skaičiai Sistemos funkcijų vykdymo dažnumas
Prognozuojama kad aplinka galėtų aktyviai naudotis apie 9000 švietimo bendruomenės narių
Klausimai diskusijai
Kas labiausiai motyvuotų švietimo bendruomenę tapti VA aktyviais dalyviais?
Kas turėtų būti tokios VA šeimininkas: - valstybė?- savaime besiformuojanti lyderių bendruomenė? - kita?
Kiek švietimo bendruomenė įsitrauktų į VA turinio kūrimą?