Download - Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
1/18
Skole- og samfunnsutvikling
Hgskolelektor Ylva Langaas
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
2/18
Lringsutbytte
Studenten har solide teoretiske perspektiver p sammenhengen
mellom utdanningshistorie, utdanningspolitikk og skolens oglrerens rolle i samfunnet.
2YL
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
3/18
Utdanning er det viktigste vpen hvis vi vil oppn
forandring i verden.
Nelson Mandela
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
4/18
Utvikling av videregende opplringfra 1100-tallet
Studieforberedende tradisjon har sitt opphav i den katolske
kirkes interne opplring av prester Midt p 1100-tallet ble det opprettet presteskoler ved
bispesetene
Alle kjpesteder skulle ha en lrdeskole som skulle fungere somforskole til universitetene
Her ble det innfrte mange av kjennetegnene ved skole:egen bygg, klasserom, systematiske timeplaner, skriftlig
materiell, eksamener, hierarkiske lrer- elevroller.
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
5/18
HVA KJENNETEGNET SAMFUNNET?
Gud var styrende - Kirken rdet over sannhet Menneskene ble fdt inn i et klassedelt samfunn og fulgte sine
foreldres fotspor
Betydelige sosiale ulikheter: Stendersamfunn lite sosial mobilitet
Bnder (storbnder, smbnder, husmenn, dagarbeidere)
Handelsmenn og hndverkere
borgere i byene
Embetsmenn (amtmenn, sorenskrivere, prester, offiserer,
fogder [futer] m.m.)
Valgmulighetene var begrenset Naturalhusholdning dominerende Relativt lav levestandard
Hy fdselshyppighet, hy ddelighet, stor barneddelighet, selv
om ddeligheten var p vei ned fra ca. 1815
Sm byer, det store flertallet levde p landsbygda
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
6/18
1750-1850 opplring i framveksten av det modernesamfunn
1736 innfring av konfirmasjonsundervisning
1739 skolelov - allmueskolen for folk p landet og de ubemidlede(de andre valgte privatskoler)
Allmueskolen var i liten grad knyttet opp mot nringsmessigutvikling (yrkesfag)
Lrdeskoler og hyere utdanning var for embetsstanden Borgerskolene var opprettet og forbeholdt borgerskapet 1827 Frste lov om allmueskoler p landet Innfring av kommunalt selvstyre i 1837, krav om at flere skulle
f utdanning utover allmueskolen
1844 - 40% av lrerne var teologer 1848 Lov om Almueskolevsenet i Kibstderne
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
7/18
Yrkesopplring
Frste skolene kom seint p 1700-tallet (utgangspunkt ihndverkslaugene) En annen historisk utvikling enn for studieforberedende Nrt knyttet til nringen, opplring foregikk i
arbeidssituasjonen
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
8/18
1850-1900 videre framvekst av skole i Norge
1860 Lov om allmueskolevesenet p landet (fra kirkeskole tilstatsskole) Permanente skoler (tidligere omgangsskoler)
1869 Lov om offentlige skoler for den hyere allmenndannelsen 1869 tre r allmueskole + seks r middelskole med latin eller
engelsklinje
Folkeskoleloven av 1889- en for byenesterkt klassedelt- en for herredene (landsbygda)
skulle gi alle mulighet til hyere utdanning
1896 gymnasloven, fem rs folkeskole + realfagslinje ellerlatinlinje p gymnas
191010% av lrerne var teologer
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
9/18
Etablering av yrkesutdanning
Mindre vilje til satse offentlige midler p teknisk utdanning Mulig at dette har preget yrkesutdanningens plassering i
videregende opplring (Sakslid, 1998)
Handelsskoler fra 1700-tallet Amtslandbruksskoler, navigasjons- og sjmannsskoler (med
statssttte fra ca 1850)
Husflidskoler og husstellskoler Hndverkere var organisert i laug og disse stod for opplring av
lrlinger til svenner og mestere
Laugene ble opplst og krav om svenneprve fjernet p 1800-tallet for bli gjeninnfrt rundt 1894
Utvikling av hndverksfagene har fulgt utvikling i yrkeslivet
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
10/18
1900-1930
1913 Hndverksloven (gjaldt for bymessige strk)lrlingerskulle f opplring i faget der de var ansatt (20 p landet) Yrkesutdanningene var ikke koordinert med hensyn p innhold
eller lengde
Ingen sammenheng mellom grunnleggende allmennutdanning(folkeskolen) og yrkesutdanningen
Dette ble forskt etablert ut i fra et behov for skolering av- de som ikke gikk over p middelskolen eller ut i lre
- jenter
- arbeidskraft til industrien Motsetninger mellom industriens og hndverkernes nsker konomisk lavkonjunktur i 1920-rene stoppet opp arbeidet
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
11/18
1860-1935 Hva kjennetegner samfunnet?
Sterk folkevekst og press p jorda, utvandring til USA Industrialisering og overgang til salgsjordbruk
Sterk utbygging av samferdsels- og kommunikasjonsmidler
Strre grad av mobilitet i befolkningen - Flyttinger fra land til by,
p tvers av distrikter Urbanisering
Kristendommen ikke lenger like dominerende som tidligere
Sannheten var finne i vitenskapen
kende opposisjon mot embetsmannsstyret krav om styrket
demokrati, og full nasjonal selvrderett
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
12/18
Enhetsskolen - enskole for alle samfunnsklasser
1920 Enhetsskolevedtaket
Statssttte tildeles middelskoler som bygger p fullfrt sjurigfolkeskole
Fra 1930 innlemmes massene i de moderne institusjonene(skolen)
1935 Rammeloven om den hgere allmennskolen, realskoleninnfres
1936 Folkeskolelovenenhetsskolen formaliseres Normalplan av 1939 1945 Ny lov om yrkesskoler
1950 lrlingeordningen under eget lovverk Framhaldsskolen og realskolen ble en felles ungdomsskole p
1960-tallet
1967-70 Streenkomiteenalle ungdommer skulle f like
muligheter til videregende opplringYL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
13/18
Det norske utdanningssystemet utdanning er veien til konomisk vekst og sosialutjevning (Steenkomiteen, 1967)
1969 Innfring av 9-ring obligatorisk skole for alle Behov for utbygging og koordinering av det videregende
opplringstilbudet
1974 Lov om videregende skoleintegrering av yrkesskoler oggymnas. Sikre lik rett til utdanning for alle i hele landet. Lrlingeordningen fortsatte sitt liv p utsiden av den
videregende skolen
Ulike deler av utdanningen l under ulike departementer
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
14/18
Industrisamfunnet 1935 1970 i Norge (seint)Det moderne samfunn
Enda strre deler av befolkningen bodde etter hvert i byer ogtettsteder
P tross av konomisk krise i 1930-rene og tysk okkupasjon
1940-45, kte velstanden, familiene ble mindre, og klasseskillene
mindre skarpe (sosial utjevning, bygging av velferdsstaten)
Store endringer i arbeidslivet (effektivisering, rasjonalisering,bruk av nye teknologi m.m.)
Fortsatt mulig f en varig tilknytning til arbeidslivet med kun
folkeskole
Kravene til kunnskap kte i arbeidslivet Sterk tro p at vitenskapen fant sannheten (den endelige og ene)
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
15/18
R94 mlstyring Reform 94, alle fr rett til tre rs videregende opplring Frste r p vei til en yrkesutdanning blir mindre fagspesialisert
(fra 100 til 13 grunnkurs) kt allmennfag ogs p yrkesfaglige linjer Begrenset mulighet for krysslp Mulig bevege seg fra yrkesfag til allmennfag men ikke motsatt
Alle fikk rett til komme inn p ett av tre valg p grunnkurs (nVg1) Alle fikk rett til komme inn p et Vk1 (n Vg2) kurs som bygde
p det grunnkurset (Vg1) man hadde fullfrt
Lrlingeordningen blir en del av den videregende opplringen
Deler av lreplanen (generell del) var felles for hele skoleverket Samfunnskontrakten mellom nringslivet og
utdanningsmyndigheter skal sikre lreplasser og samarbeid omyrkesutdanning
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
16/18
Kunnskapslftet LK 06
Ser hele det 13-rige skolelpet i sammenheng Gjennomgende fag Kom delvis som reaksjon p drlige norske resultater p
internasjonale underskelser
Klart ml om ke lringsutbytte Innfring av nasjonale prver Fokus p grunnleggende ferdigheter Mlstyring og kontroll Generell del av lreplanen og Prinsipper for opplringa
er felles for hele grunnutdanningen
Ny samfunnskontrakt for sikre yrkesutdanningen, undertegnesi 2012
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
17/18
Kunnskapssamfunnet
Overgang fra industri- til tjenesteproduksjon,
Raske teknologiske endringer, IKT-revolusjonen Globalisering
Utvikling fra et relativt homogent til et multikulturelt samfunn
Oljeproduksjon m.m. bidrar til velstandsvekst i Norge, samtidig
som sosiale nettverk blir mindre stabile Antallet arbeidsplasser for ufaglrte reduseres vesentlig
Muligheten for stabil arbeidstilknytning uten ha fullfrt og
besttt videregende skole reduseres
Kompleksiteten i samfunnet ker radikalt valgkompetanse blir
viktig
Det finnes ikke en sannhet, vitenskapen utvikles svrt raskt
YL, Hihm
-
7/25/2019 Lysbilder Til Forelesning Om Skolehistorie
18/18
Kilder
Markussen, E. (2009) (Red.) Videregende opplring for nestenalle. Oslo:Cappelen DAMM AS Ldding, B. (2009). rsaker til slutting ungdommens egne stemmer. Kunnskapsdepartementet (2013) Gjennomfringsbarometeret 2013:2. Oslo:
Utdanningsdirektoratet.
Haug, P. (2012). Historiske bilder. I M.-B. Postholm, P. Haug, E. Munthe &R. J. Krumsvik, (Red.), Lrere i skolen som organisasjon. Kristiansand:Hyskoleforlaget
Skarpenes, O. (2012). Skolen, reformene og kulturens paradokser. I M.-B.Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik, (Red.), Lrere i skolensom organisasjon. Kristiansand: Hyskoleforaget
Baune, T. A. (2007). Den skal tidlig krkes: Skolen i historisk perspektiv(Rev. utg.). Oslo: Cappelen akademisk forl.
YL, Hihm