Download - Malla Curricular Edure 2015
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO 2015
AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO FECHA: ENERO- ABRILLOGRO GENERAL: IDENTIFICAR LAS DIMENSIONES ESENCIALES DEL SER HUMANOEJE CURRICULAR: LA PERSONA HUMANA Y SUS DERECHOS.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO DE LA
COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACION
Experiencia significativaLA PERSONA.
Aprendizajes que se deben adquirir, saber comprender: saber dar razón de la fe, saber integrar
fe y vida y saber a aplicar a la realidad.
El ser humano como persona
Identifica las dimensiones del hombre.
Identifica. Orientación ética: Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.
Actúo por iniciativa personal más que porpresión externa
Lectura, reflexiones a través de textos bíblicos.
Valoración personal (defectos y cualidades)
La persona humana en la cultura
Respeta y diferencia valores culturales
Respeta y diferencia. Interpersonal: ComunicaciónReconocer y comprender a los otros y expresar ideasy emociones, con el fin de crear y compartir, significados, transmitir ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto
Permito a los otros dar sus aportes e ideas.
Manifestaciones culturales vivenciales. Autoevaluación
La dignidad de la persona humana,
derechos y deberes
Conocer derechos y deberes de la persona.
Conoce, reconoce, valora.
Intelectual-Solución de problemas:Observar, descubrir y analizar críticamentedeficiencias en distintas situaciones paradefinir alternativas e implementar soluciones
Observo situaciones de diversa clase (culturales,sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas.
Lectura, proyecto de vida de sexto, contextualización.
Elaboración de carteleras y exposiciones,
observación directa.
Declaración universal de los derechos
humanos.
Explica el panorama de los D.H. en Colombia y los relaciona con el marco
general.
Explica, relaciona y compara
Organizacional: Orientación al servicio Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar,compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.
Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros.
Lectura de la declaración universal de los D.H., de la
constitución política de Colombia.
Desarrollo de habilidades a través de localizaciones
y pistas.
Violación y protección de los derechos
humanos – conversatorio.
Expresa su opinión sobre violaciones a los derechos humanos en su contexto.
Reflexiona, participa y expresa.
Interpersonal: Manejo de conflictosIdentificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo.
Promuevo acuerdos por consenso entre laspartes que buscan solucionar los conflictos
Exposición oral. Observación directa y de experiencias
Taller de repaso, complementación y
profundización
Ejercita y socializa ideas y valores.
Descubre y valora. Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada.
Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas
de acción o solución
Sopa de letras.Exposición oral.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO FECHA: MAYO - JULIOLOGRO GENERAL: ESTABLECER LA IMPORTANCIA Y EL VALOR QUE TIENE PARA EL SER HUMNO, RECONOCERSE COMO PERSONA, HIJOS DE DIOS Y VIVIR SUS RELACIONESFILIALES CON EL, COMO FUNDAMENTO PARA QUE LAS RELACIONES HUMANAS Y DE PAREJAS SEAN RESPETUOSAS EN IGUALDAD Y DIGNIDAD.
EJE CURRICULAR: EL HOMBRE Y LA MUJER CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO DE LA
COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACION
Orientar a los estudiantes en descubrimiento de la dignidad y grandezas que Dios ha comunicado al hombre, creándolo a su imagen y semejanza, relacionándolo a través de un pueblo e invitándolo a la reconciliación cuando rechaza su filiación con El.
Dios en la historia de Israel, ser personal que
se relaciona con el hombre
Descubre en la historia de Israel la historia personal y salvadora de Dios
Descubre.
Comunicación: Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar, conceptos y datos
teniendo en cuenta el contexto.
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de lasmías.
Lectura, texto, proyecto de vida seis.
Valoración personal (defectos y cualidades)
La dignidad de la persona humana en el
plan de Dios.
Valora en la persona humana la historia de la salvación.
Valora. Expreso mis ideas con claridad. Lectura de la Biblia, Génisis. Autoevaluación
El hombre frente a Dios en el orden de la
creación
Identifica a Dios como ser superior que se manifiesta al hombre.
Identifica. Comprendo correctamente las instrucciones.
Lectura, Proyecto de vida y experiencias personales.
Elaboración de carteleras y
exposiciones, observación directa.
Dios crea al hombre a su imagen y semejanza.
Reconoce la dignidad del hombre como imagen y semejanza de Dios.
Reconoce. Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
Lecturas de textos bíblicos. Desarrollo de habilidades a través de localizaciones y pistas.
El ser humano llamado a ser hijo de Dios
Descubre el sentido de la relación filial con Dios.
Descubre. Manifiesto mis ideas y puntos de vista deforma que los otros me comprendan.
Lectura, experiencias personales y familiares. Observación directa y de
experiencias.
El pecado rompe las relaciones con el
creador.
Comprende por qué el pecado rompe la alianza con Dios y otros.
Comprende. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.
Lectura bíblica del génesis y exposición oral y escrita.
Exposición oral.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO FECHA: JULIO -SEPTIEMBRELOGRO GENERAL DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA COMPRENDER EL VALOR HUMANO A LUZ DE CRISTO Y LA DIGNIFICACION EN SU OBRA REDENTORA PARA
RELACIONARLA CON LA VIDA PROPIA.EJE CURRICULAR EN JESUCRISTO DIOS PADRE DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA HUMANA Y ELEVA SU DIGNIDAD
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO DE LA
COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACION
Identifica la obra de la redención realizada en María.
Interpreta algunas enseñanzas de Jesús.
Respeta condiciones religiosas de sus compañeros.
Maneja algunos documentos en Word, Internet y en EXCELL.
Reconoce la importancia y el valor que tienen los Evangelios, experiencias y documentos de la iglesia y su testimonio sobre la
persona de Jesucristo, de su obra y presencia en el mundo.
La virgen María en la historia de la salvación
Reconoce la Participación de María en la Misión de Jesús
Reconoce. Lectura de la Biblia, cantos y oraciones.
Temario sobre la vida de Maria.( utilización del computador.)
La encarnación de Jesucristo
Sitúa en el contexto Histórico los Textos Bíblicos Relacionados con Jesús
Sitúa Copie en Word datos sobre la vida de Jesús
Ejercicios de complementación sobre el tema.
Jesús lleva a plenitud la revelación de Dios como ser personal
Explica el sentido de la acción del Padre y del Espíritu en Jesús
Explica Carteleras sobre el Espíritu Santo y Textos Bíblicos
Ubicación de Citas bíblicas.
Rasgos de la personalidad de Jesús
Reconoce narraciones Bíblicas del N.T.
Reconoce.Organizacional: Orientación al servicio Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar,compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.
Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros.
Lectura de textos Bíblicos y resúmenes
Sopa de letras realzando valores de Jesús.
Jesús ensena y realiza la defensa del ser humano
Se compromete a mejorar actitudes con los otros
Se compromete Interpersonal: Manejo de conflictosIdentificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo.
Promuevo acuerdos por consenso entre laspartes que buscan solucionar los conflictos
Análisis de textos Bíblicos utilizando el computador.
Realización de mensajes y análisis de cánticos.
Taller de repaso, complementación y
profundización
Ejercita y socializa ideas y valores.
Descubre y valora. Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada.
Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas
de acción o solución
Análisis y redacción de ítemsExposición oral.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO FECHA: OCTUBRE - DICIEMBRELOGRO GENERAL DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA COMPRENDER EL VALOR HUMANO A LUZ DE CRISTO Y LA DIGNIFICACION EN SU OBRA REDENTORA PARA
RELACIONARLA CON LA VIDA PROPIA.EJE CURRICULAR EN JESUCRISTO DIOS PADRE DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA HUMANA Y ELEVA SU DIGNIDAD
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO DE LA
COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACION
Reconocer que la iglesia es una comunidad en la cual se realizan acciones sobre la persona humana y que tiene por cabeza a Cristo
Descubrir en el Bautismo el don de la vida nueva en cristo resucitado.
Orientar a los estudiantes sobre la iglesia cuya acción transformadora esta asistida por el espíritu santo y tiene por meta la salvación de los hombres.
LA IGLESIA PROMOTORA DE LA
DIGNIDAD
Analiza el contexto histórico y bíblico relacionado con la
iglesia y su aporte
Analiza Visita a la iglesia para precisar sus funciones
Recolección de datos sobre párrocos y pastores
de la iglesia
LA IGLESIA COMUNIDAD DE
PERSONAS
Sitúa en el contexto bíblico todo lo relacionado con la
iglesia
Sitúa Buscar en Google datos sobre la iglesia latinoamericana.
Copia en Word den ejercicios sobre el tema
EL ESPIRITU SANTO ACTUA EN LA VIDA
DE LA IGLESIA
Descubre la presencia del espíritu santo en la vida
cristiana
Descubre Exposiciones orales, cantos y citas bíblicas
Experiencias personales
CONVIVENCIA Valora la integración como crecimiento espiritual y
personal
Valora Convivencia, reunión, oración Experiencias personales (Auto evaluaciones)
EL BAUTISMO Identifica el sentido de las normas como resultado del
compromiso bautismal.
Identifica Visita a la iglesia para precisar sus funciones
Recolección de datos sobre párrocos y pastores
de la iglesia
EL BAUTISMO Y SUS SIGNOS.
Explica el sentido de los signos y acciones litúrgicas
del sacramento del Bautismo
ExplicaConsulta en INTERNET sobre la Biblia.Dramatizado y texto bíblicos sobre el Bautismo.
Ubicación de textos bíblicos
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO SEPTIMO PERIODO UNO (1) FECHA FEBRERO A ABRILLOGRO GENERAL DESCUBRIR LA IMPORTANCIA Y EL VALOR DE LA FAMILIA Y DESARROLLAR EL INTERES POR FORTALECER LA PROPIA VIDA FAMILIAR
EJE CURRICULAR LA FAMILIA, CELULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD. Presentar la familia en el plan de Dios para reconocer su importancia y la misión en la realización del hombrey el bien de la sociedad.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO DE LA
COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACION
Experiencias significativas sobre la familia en su contexto y en el contexto nacional.
El hombre ser social llamado a vivir en familia.
Analiza el contexto histórico y bíblico relacionado con la
iglesia y su aporte
Analiza Interpersonal:
Identificar las necesidades de un grupo e influirpositivamente en él, para convocarlo, organizarlo,comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas yrecursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos,actuando como agente de cambio mediante accioneso proyectos.
Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).
Visita a la iglesia para precisar sus funciones
Recolección de datos sobre párrocos y pastores
de la iglesia
La familia: red de relaciones humanas. Sitúa en el contexto bíblico
todo lo relacionado con la iglesia
SitúaComprendo el impacto de las acciones individuales frente a lacolectividad.
Buscar en Google datos sobre la iglesia latinoamericana.
Copia en Word den ejercicios sobre el tema
La familia: escuela del más rico humanismo. Descubre la presencia del
espíritu santo en la vida cristiana
DescubreGenero relaciones de confianza con otros. (Pares) Exposiciones orales, cantos y
citas bíblicasExperiencias personales
La familia transmisora de cultura. Valora la integración como
crecimiento espiritual y personal
ValoraReconozco las fortalezas y habilidades de los otros. (Familiares, pares).
Convivencia, reunión, oración Experiencias personales (Auto evaluaciones)
La familia y el estado.Identifica el sentido de las normas como resultado del
compromiso bautismal.
IdentificaIdentifico actitudes, valores y comportamientos que debomejorar o cambiar.
Visita a la iglesia para precisar sus funciones
Recolección de datos sobre párrocos y pastores
de la iglesia
La familia en las grandes religiones No cristianas.
Explica el sentido de los signos y acciones litúrgicas
del sacramento del Bautismo
ExplicaConsulta en INTERNET sobre la Biblia.Dramatizado y texto bíblicos sobre el Bautismo.
Ubicación de textos bíblicos
Matrimonio y familia
Reconoce que Dios creo la pareja para que forme familias.
Reconoce Textos de educación religiosa de siete, lecturas y resúmenes.
Encuesta sobre matrimonios en la familia.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO SEPTIMO PERIODO DOS (2) FECHA ABRIL A JUNIOLOGRO GENERAL ENSEÑAR QUE LA FAMILIA EN EL PLAN DE DIOS ES COMUNIDAD DE VIDA Y DE AMOR PARA EL PLENO DESARROLLO DEL HOMBRE.
EJE CURRICULAR LA FAMILIA IMAGEN DE DIOS ES AMOR Y VIDA.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACIONDescubrir que el amor familiar realiza la unidad y ayuda a vivir la experiencia del amor de Dios y a ser responsable de sus propios actos.
Dios crea la pareja humana. Identifica las relaciones de reciprocidad y complementariedad entre el hombre y la mujer.
IdentificaOrganizacional:
ORIENTACIÓN AL SERVICIOIdentificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar,compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.
Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes)
Lectura proyecto de vida siete, preguntas orales.
Lectura de la Biblia Génesis.
El matrimonio en el orden de la creación.
Descubre el sentido cristiano de la unión matrimonial.
Descubre. Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)
Actividad grupal, lectura del Génesis.
Ejercicio de relación o correspondencia, pag 37 del texto proyecto de vida siete.
La procreación en la revelación de A.T.
Reconoce y aprende que los hijos son un regalo del señor.
Aprende. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base enSus apreciaciones.
Debate sobre el aborto en su contexto y conclusiones.
Desarrollo de crucigramas sobre los hijos de los personajes del A.T.
La imagen de la boda en la enseñanza de los profetas.
Explica con base en textos bíblicos el simbolismo de la boda en los profetas.
Explica. Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)
Ejercicios con base en las lecturas bíblicas sobre los profetas.
Consulta en Internet sobre características de los profetas.
El cuarto mandamiento de la Conoce el sentido del IV Conoce. Busco mejorar mi forma de Actividad de grupo en la Relación de los
ley de Dios. mandamiento de la ley de Dios.
relacionarme con otros con base enSus apreciaciones.
Biblia (Éxodo) sobre los mandatos de la ley de Dios.
mandamientos con el manual de convivencia.
Video Moisés. Conoce a través del video el sentido de algunos pasajes bíblicos sobre temas del área.
Conoce. Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes)
Video. Exposición libre de conceptos.
Enseñanza de las relaciones familiares en los libros sapienciales.
Demuestra habilidades en la interpretación de textos bíblicos en el A.T.
Demuestra. Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)
Ubicación y localización de sentencias morales en los proverbios.
Explica algunas sentencias breves de la Biblia.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E. R. E.
GRADO SEPTIMO PERIODO TERCERO ( 3). FECHA JULIO- SEPTLOGRO GENERAL DESCUBRIR EL VALOR Y LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA CRISTIANA Y SU RELACION CON LA FAMILIA DE JESUS, MANEJANDO ADEMAS LOS DOCUMENTOS Y EXPERIENCIAS QUE LA BIBLIA
NOS MANIFIESTA PARA LA BASE DE LA IGLESIA Y SOCIEDAD
EJE CURRICULAR EL EVANGELIO SOBRE EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Conoce le carácter especial de la sagrada familia de NAZARET.Distingue la enseñanza de Jesús sobre el matrimonio y la familia y la ubica en su contexto.Distingue la enseñanza de Jesús sobre el matrimonio y la familia y la ubica en su contexto.
Respeta las situaciones familiares de sus compañeros y acepta las diferenciasIdentifica exigencias del 4º y 5º mandamiento de Jesús, según sus enseñanzas y los valores condensados en
LA FAMILIA DE NAZARET Identifica y se interesa por valores de convivencia familiar y en la familia
espiritual.
Identifica y se interesa
Interpersonal:
Identificar las necesidades de un grupo e influirpositivamente en él, para convocarlo, organizarlo,comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas yrecursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos,actuando como agente de cambio mediante accioneso proyectos.
Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).
Lecturas bíblicas Ubicar valores del medio familiar en una sopa de
letras. Utilizar Word, para socializar.
JESUS EN LAS BODAS DE CANA
Demuestra destreza para ubicar textos bíblicos
DemuestraComprendo el impacto de las acciones individuales frente a lacolectividad.
Experiencias personales y relaciones con narraciones
bíblicas
Mediante la búsqueda de citas bíblicas, demostrar
destrezas, ( Biblia en INTERNET.).
LAS ENSENANZAS DE JESUS SOBRE EL
MATRIMONIO
Distingue las enseñanzas de Jesús sobre el Matrimonio
DistingueGenero relaciones de confianza con otros. (Pares) Análisis y exposición de
carteleras
A través de lecturas y exposiciones orales, debatir
Enseñanzas del ámbito familiar.
LA FAMILIA Y LA PARROQUIA
Identifica el significad de familia como iglesia
domestica
IdentificaReconozco las fortalezas y habilidades de los otros. (Familiares, pares).
Consulta de datos sobre familia y parroquias
Realizar encuestas sobre la integración de familia y parroquia.
Expresar su concepto sobre
ellos. EL CUARTO Y QUINTO MANDAMIENTO EN LA
ENSENANZA DE JESUS
Identifica y valora los mandatos de Jesús par el
contexto de hoy.
Analiza y ValoraIdentifico actitudes, valores y comportamientos que debomejorar o cambiar.
Consultas en Internet el tema a través de una breve composición
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E. R. E.GRADO SEPTIMO PERIODO CUARTO(4) FECHA SEPT-NOVIEMBRELOGRO GENERAL CONOCER LOS ASPECTOS QUE DEFINEN E IDENTIFICAN LA RAZON DE SER DE LA FAMILIA CRSITIANA Y LA MISION QUE REALIZA EN LA SOCIEDAD Y EN LA IGLESIA
EJE CURRICULAR EL SER Y LA MISION DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO DE HOY.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACIONConoce el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la iglesia y de la sociedad
Vive en su familia los valores cristianos
Se interesa por las actividades de la iglesia y su trabajo en la pastoral familiar.
Debate la Carta que sobre los Derechos de la Familia, contiene la iglesia.
LA FAMILIA COMUNIDAD DE PERSONAS.
Describe el papel de la familia como comunidad
Describe
Organizacional:
ORIENTACIÓN AL SERVICIOIdentificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.
Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes)
Realizar por grupos apartes de la exhortación del papa Juan Pablo l l, Familiaris Consortio No 19-21, exposiciones.
Conceptualizaciones sobre el tema.
LA FAMILIA SERVIDORA DE LA VIDA
Valora compromisos en la familia
ValoraEscucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)
Reflexiones sobre las situaciones de violencia en nuestro país. Consulta en Encarta sobre temas alusivos.
Exposiciones sobre temas como el aborto, homicidio, etc.
LA FAMILIA PARTICIPE EN LA MISION DE LA IGLESIA
Identifica la misión de la familia
IdentificaBusco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base enSus apreciaciones.
Orientaciones sobre deberes de la familia y su
misión en la iglesia
Carta mensaje a los padres para socializar contenido con los estudiantes.
LA FAMILIA Y SU APORTE A LA SOCIEDAD
Descubre la familia como promotora del desarrollo
humano.
DescubreEscucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)
Lectura del documento Santo
Domingo
Análisis individual o grupal sobre las conclusiones del
texto.
ANALISIS DE LA CARTA DE LOS DERECHOS DE LA
FAMILIA
Conoce los derechos de la familia.
ConoceBusco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base enSus apreciaciones.
Realizar en WEB,Trabajo grupal, ILUSTRACIONES, EXPOSICIONES.
Representaciones teatrales acerca del tema, cantos,
oración, compartir..
INTEGRACIONParticipa y comparte con la
comunidad para su crecimiento en el ámbito
cristiano
Participa y Comparte con la comunidad para su
crecimiento en el ámbito cristiano
Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes)
Experiencias personales Aportes individual ( actitudes y
comportamiento)
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E. R E.GRADO OCTAVO PERIODO UNO (1) FECHA FEB/ABRILLOGRO GENERAL DISPONERNOS A VIVIR MEJOR LAS RELACIONES CON NOSOTROS MISMOS, CON DIOS, CON LOS DEMAS Y CON EL MEDIO AMBIENTE. PRESENTAR LA DIMENSION COMUNITARIA DE LA VIDA CRISTIANA COMO ELEMENTO IMPRESCINDIBLE PARA LA CONSTRUCCION DE UNA NUEVA SOCIEDAD
EJE CURRICULAR DIMENSION COMUNITARIA DEL HOMBRE.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
El hombre encuentra como ser social un fuente de crecimiento y desarrollo personal en la comunidad y los intereses que se unifican a través de la amistad, los vínculos de la sangre y las expresiones de fe.
Naturaleza social del ser humano.
Identifica la naturaleza social del ser humano.
Identifica.
Interpersonal
TRABAJO EN EQUIPOConsolidar un equipo de trabajo, integrarse a él yaportar conocimientos, ideas y experiencias, conel fin de definir objetivos colectivos y establecerroles y responsabilidades para realizar un trabajocoordinado con otros
Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos)
Lectura del texto de octavo y texto bíblico.
Valoración del comportamiento de los estudiantes.
Naturaleza social del hombre (el hombre se realiza en comunidad).
Descubre que el hombre por naturaleza es un ser social.
Descubre. Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas
Lectura texto de octavo, exposición oral.
Canción mensaje amigo y consulta sobre los evangelios.
El ser humano un ser en relación.
Comprende y descubre que el hombre aprende a relacionarse en comunidad.
Comprende y descubre. Permito a los otros dar sus aportes e ideas.
Lectura bíblica carta de san pablo a los romanos. Reflexiones.
Charla formativa sobre la importancia de vivir en sociedad. Aportes de los estudiantes.
Manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano.
Valora la relación entre las realizaciones individuales y colectivas.
Valora. Respeto los acuerdos definidos con los otros
Experiencias de los estudiantes.
Situaciones vivenciales.
La solución pacífica de conflictos y construcción de comunidad.
Los estudiantes argumentan sobre los conflictos familiares, dialogan, explican y dan posibles soluciones.
Dialoga, explica, soluciona. Permito a los otros dar sus aportes e ideas.
Vivencias del contexto local regional y nacional.
Conclusiones y aportes de los estudiantes.
La celebración litúrgica (tema especial).
Dar a conocer a los estudiantes el proceso de la liturgia o eucaristía.
Conoce. Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas
Lecturas de apoyo, proyecto de vida de octavo.
Lectura de la Biblia sobre el culto.
La comunidad humana tiene su origen en Dios.
Lee sobre el tema del área y reflexiona.
Reflexiona y explica. Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos)
Texto de apoyo octavo y lectura bíblica.
Consignación de trabajos sobre el tema.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO OCTAVO PERIODO DOS (2) FECHA ABRIL/JUNIOLOGRO GENERAL ENSEÑAR COMO DIOS HA QUERIDO SALVAR AL HOMBRE EN COMUNIDAD
EJE CURRICULAR LA COMUNIDAD COMO DISTINTIVO DEL PUEBLO DE DIOS
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Facilitar la comprensión comunitaria de la historia de salvación en el pueblo creyente a través de la presencia de Dios en los sus acontecimientos.
La comunidad humana tiene su origen en Dios.
Explica y reconoce que la comunidad tiene su origen en Dios.
Explica.
Interpersonal.
MANEJO DE CONFLICTOSIdentificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedanalcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo
Expreso mis propios intereses y motivaciones.
Textos de apoyo de octavo y lecturas bíblicas del génesis.
Cuestionario.
Los patriarcas y la formación de la comunidad.
Conoce los principales hechos de estos y su trascendencia.
Conoce Identifico los actores que tienen incidencia en los temas importantes relacionados con mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, micolegio).
Búsqueda e internet de las características de los profetas y sus realizaciones.
Elaboración de fichas bibliograficas.
El pecado rompe la unidad de la comunidad humana.
Reconoce que el pecado rompe el plan de salvación de Dios para el hombre.
Reconoce. Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mibarrio, mi colegio).
Lectura de apoyo Génesis, explicaciones y reflexiones.
Lectura bíblica N.T. galatas 5.
Moisés liberador del pueblo de Dios, video.
Conoce a través de video los valores de Moisés como liberados del pueblo de Dios.
Conoce y valora. Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.
Experiencias de los estudiantes.
Autoevaluación sobre fortalezas y debilidades.
Los reyes de Israel: David. Precisa cuales son los grandes personajes en la historia del pueblo escogido.
Precisa. Identifico los actores que tienen incidencia en los temas importantes relacionados con mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, micolegio).
Referentes bíblicos sobre los reyes.
Breve resumen. Sopa de letras con nombres de reyes.
Los profetas mayores y menores.
Reconoce los profetas y su aporte al desarrolla de la historia de salvación.
Reconoce. Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.
Texto de octavo, lecturas. Preguntas orales sobre el tema.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E. R. E.GRADO OCTAVO PERIODO TERCERO(3) FECHA JULIO -SEPTLOGRO GENERAL CONOCER Y DESARROLLAR HABILIDADES PARA EL ESTUDIO DE LOS HECHOS CON LOS CUALES LA IGLESIA FUNDAMENTA SUS BASES CRISTIANASEJE CURRICULAR LA IGLESIA ES EL NUEVO PUEBLO DE DIOS FUNDADA POR JESUCRISTO
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Saber comprender .Conoce y reconstruye el contexto geográfico, político, religioso y social en el cual se presenta Jesucristo.Saber dar razón de la Fe.Establece las diferencias entre un equipo de trabajo y una comunidad y las aplica al sentido de comunión que Cristo estableció para sus Discípulos.
Ubica correctamente textos referidos a la vocación de los Apóstoles, Discípulos y acontecimientos fundacionales de la Iglesia.
JESUS HIZO PARTE DE UNA COMUNIDAD
Conoce y reconstruye las características del contexto
de Jesús
Conoce y Reconstruye Interpersonal
LIDERAZGO
Identificar las necesidades de un grupo e influir positivamente en él, para convocarlo, organizarlo,comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, actuando como agente de cambio mediante accioneso proyectos.
Identifico las necesidades y expectativas de un grupoo comunidad.
Lect.ura de apoyo ( proyecto de vida 8 ).
Consulta en Internet sobre característica de Jesús.
Ubicar el contexto geográfico de Jesús, utiliza
el buscador Geoogle.Trabajos en grupo sobre el
tema 5.
JESUS COMPROMETIDO CON SU PUEBLO
Se compromete en la búsqueda de soluciones a
problemas cotidianos.
Se compromete...
Identifico las oportunidades y amenazas del entorno (sociales, culturales, económicas, entre otras)
Lectura y ubicación de textos de la Sagrada
Escritura.
Elaboración del mapa de la ciudad natal de Jesús.
JESUS Y LA COMUNIDAD DE LOS DOCE
Identifica los Valores de convivencia que Jesús
desarrollo con sus Discípulos.
IdentificaReconozco, con la participación del grupo, los problemascolectivos
Consulta en los Evangelios, cantos, ejercicios en los
textos construyendo comunidad.
Elaboración de carteleras con datos sobre los
Apóstoles.
LA RESURRECCION DE JESUS
Interpreta adecuadamente los textos que se refieren a
la Resurrección
InterpretaIdentifico los cambios culturales requeridos en un grupo o comunidad.
Lectura de Textos Bíblicos correspondientes al tema,
análisis.
Interrogantes sobre el tema
JESUS RETORNA AL PADRE
Usa correctamente los textos Bíblicos referidos a la
ascensión
UsaEvalúo el impacto de las acciones en el cambio cultural del grupo ypropongo medidas para mejorarcontinuamente
Lecturas de apoyo en textos de clase, ejercicios de
comprensión.
Celebraciones sobre el tema ( Cantos, alabanzas, etc... ).
PENTECOSTESExplica la relación entre la
pascua de Cristo y la venida del E. Santo.
ExplicaContribuyo para que los miembros del equipo aporten a la solución de los problemas colectivos.
Elaboración de iconos sobre el Espíritu Santo
Revisión de labores.)
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADO
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOAREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO OCTAVO PERIODO CUARTO(4) FECHA SEPT-NOV.LOGRO GENERAL CONOCER, INTERPRETAR Y VALORAR ACONTECIMIENTOS DE LA HISTORIA DE LA IGLESIA A FAVOR DE LOS PUEBLOS, DE SU CULTURA Y DE SU ACCION EVANGELIZADORA.
EJE CURRICULAR LA COMUNIDAD ECLESIASTICA SERVIDORA DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS PUEBLOS.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Relacionar los hechos de la vida de la iglesia en la misión que Cristo le encomendó
Desarrollar competencias para analizar el proceso de la historia de la iglesia en el ámbito universal, latinoamericano y colombiano
Asumir actitudes de respeto y de sentido critico frente a lo que debe ser la acción de cada cristiano ( a ) y de la iglesia en la vida de los pueblos
LA VIDA DE LA PRIMERA COMUNIDAD
Identifica la primera comunidad como modelo
Identifica
Organizacional
ORIENTACIÓN AL SERVICIOIdentificar y comprender las necesidades de otros y estardispuesto a orientar, apoyar,compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas
Identifico las diversas necesidades y expectativas delos otros y los atiendo con acciones adecuadas.
Lectura de apoyo análisis de citas
Explica por medio de resúmenes orales o escritos como vivían los apóstoles.
LA IGLESIA A TRAVES DE LA HISTORIA
Identifica las acciones evangelizadoras de la Iglesia en las distintas
épocas
Identifica Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (Padres,pares, docentes)
Lectura de apoyo, consulta en Internet.
Analiza textos sobre la historia y sus épocas
.
HISTORIA DE LA IGLESIA EN LATINOAMERICA
Conoce algunos aspectos de la acción evangelizadora
de la Iglesia en L.A.
ConoceEscucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes)
Trabajos en grupo, exposiciones
Consulta textos y elabora grupos de trabajo sobre sucesos de la iglesia en Latinoamérica.
LA IGLESIA EN COLOMBIA Reconoce algunos hechos de la Iglesia en nuestro país
ReconoceIdentifico las diversas necesidades y expectativas delos otros y los atiendo con acciones adecuadas.
Consultas en los diferentes contextos, recolección de
datos, organización de carteles
Lee y narra sucesos de personajes en el campo social y religioso.
LA EUCARISTIA FUENTE DE COMUNION ECLESIAL
Se integra a la comunidad en Oraciones y celebraciones
Se integraBusco mejorar mi forma de relacionarme con otros con baseen sus apreciaciones.
Celebración litúrgicaParticipación de la Eucaristía .
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO NOVENO PERIODO UNO (1) FECHALOGRO GENERAL PRESENTAR LA NATURALEZA DEL HECHO MORAL DEL HOMBRE EN LA CULTURA Y SU CONCRECION EN LA FE CRISTIANA.
EJE CURRICULAR DIMENSION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA.
ESTÁNDARES EJES TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Presentar la estructura moral de la persona a la luz de la cultura, definiendo cuales son los retos morales en el mundo de hoy y su discernimiento desde el evangelio.
Dimensión ética de la persona humana.
Reconoce el valor de la vida moral en la formación de la persona.
Reconoce.Interpersonal
Reconocer y comprender a los otros y expresar ideasy emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos,teniendo en cuenta el contexto.
Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación daday sustento los posibles desacuerdos con argumentospropios.
Lectura y conceptualización proyecto de vida noveno.
Cómo debe ser tu comportamiento ético en la escuela
La moralidad de los actos humanos.
Conoce la estructura moral de la persona.
Conoce.Realizo mis intervenciones respetando el orden de lapalabra previamente acordado.
Consulta sobre la moral en las diferentes religiones. Exposición oral.
Entrega de trabajos sobre el tema.
Las virtudes morales. Conceptualiza el sentido de las virtudes morales.
Conceptualiza.Expreso mis ideas con claridad.
Uso del C.I.C y diccionario para precisar conceptos.
Socialización del tema.
Actividades complementarias sobre la personalidad moral.
Expone conocimientos de temas vistos.
Expone.Comprendo correctamente las instrucciones.
A través de crucigrama los estudiantes ubicaran los diferentes referentes sobre hábitos, virtudes, costumbres, etc.
Realización del crucigrama.
Retos morales y principios cristianos.
Afianzar conceptos vistos. Afianza. Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentesde las mías.
Experiencias de los estudiantes en su contexto.
Sopa de letra con los referentes propuestos.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO NOVENO PERIODO DOS (2) FECHA ABRIL JUNIOLOGRO GENERAL DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LA SAGRADA ESCRITURA, EXPRESIONES DOCTRINALES, LITERARIAS Y EXPERIENCIALES PARA INDAGAR ACERCA DE LA VIDA MORAL CRISTIANA.
EJE CURRICULAR FUNDAMENTO TRINITARIO DE LA MORAL CRISTIANA.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO DE LA RECURSOS ACTIVIDADES DE
LOGROS ESPECIFICAS LABORALES COMPETENCIA LABORAL EVALUACION
Tiene plena conciencia de su ser y estar en el mundo.
Conoce el sentido del relato Bíblico sobre el paraíso. El pecado, efectos y la promesa de salvación.
Revisa su vida a la luz de la nueva alianza y de los diez mandamientos.
Asume compromisos frente a situaciones de injusticias.
El hombre llamado a vivir como hijo del padre creador
Analiza fundamentos bíblicos del hombre llamado a vivir como hijo de Dios.
AnalizaPersonales
DOMINIO PERSONALDefinir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superanlas debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzanmetas en diferentes ámbitos.
Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos
Lectura sobre el tema en el texto proyectos de vida y citas bíblicas.
Reflexiones bíblicas sobre el llamado de Dios al hombre.
El pecado original y sus efectos.
Conoce el sentido bíblico y los efectos del pecado.
Conoce Supero mis debilidades Lectura y análisis de citas bíblicas.
Autoanalisis.
La alianza y proclamación de los 10 mandamientos.
Reconstruye el contexto en que Dios estableció alianza con Israel.
Reconstruye Identifico mis emociones y reconozco su influencia en micomportamiento y decisiones
Video sobre la historia de Moisés.
Realizar resúmenes sobre la vida y obra de personajes bíblicas.
Pecados personales y sociales en Israel.
Reconoce aspectos y referentes en los problemas morales de Israel.
Reconoce Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo enmi relación con otros
Convivencia, reunión, oración.
Experiencias personales (Autoevaluación).
Etica y moral en los profetas.
Reconoce legado de los profetas en el pueblo de Israel.
Reconoce Defino un plan de mejoramiento personal
Exposiciones orales y escritas. Ubicación de textos bíblicos.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO NOVENO PERIODO TERCERO (3) FECHA JULIO/SEPTIEMBRELOGRO GENERAL DESCUBRIR EN EL SEGUIMIENTO DE CRISOT LOS VALORES QUE ANIMAN LA VIDA MORAL Y ADQUIRIR DESTREZAS EN EL CONOCIEMIENTO DE LAS FUENTES DEL EVANGELIO.
EJE CURRICULAR CRISTO FUNDAMENTO DE LA MORAL CRISTINA
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Reconoce que la moral cristiana tiene como fundamento a Cristo y su evangelio.
Reconoce en si entorno personas y comunidades que se esfuerzan por llevar una vida según las exigencias del evangelio.
Aplica las bienaventuranzas en el contexto.
Identifica las cartas paulinas en el contexto bíblico.
LA CONVESRIONConoce el sentido de la conversación predicada por Jesucristo
CONOCEPersonal
ORIENTACIÓN ÉTICARegular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propiaactitud en relación con lasactividades desarrolladas y responsabilizarse delas acciones realizadas.
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas yPrincipios definidos.
Lecturas, reflexivas Dinámica de auto presentación o dramatizados
EL SEGUIMEINTO DE CRISTO
Comprende porque es necesaria la Fe
Comprende- relacionaReconozco mis habilidades, destrezas y talentos
Lectura de apoyo proyecto de vida de 9, análisis, investigación sobre personas llamadas por Dios.
Biografías sobre el tema
ENSEÑANZAS DE JESUS SOBRE EL DECALOGO Y LA LEY NUEVA
Relaciona las enseñanzas de Jesús con los problemas morales
Relaciona Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y manejoen mi relación con otros.
Exposición de carteleras y trabajos grupales
Revisión y conclusiones
LAS BIENAVENTURANZAS
Analiza en el contexto las formulas de la felicidad según Jesús Analiza en el contexto
mensajes de Jesús sobre las formulas de la felicidad
Supero mis debilidades.Lectura de análisis sobres los fundamentos bíblicos correspondientes al tema.
Conceptualizaciones y reflexiones
LA VIDA MORAL Y LA RETRIBUCIÓN ETERNA
Descubre que la vida presente tiene valor para la vida futura.
descubreIdentifico mis emociones y reconozco su influencia en micomportamiento y decisiones
Lectura analítica sobre el fin ultimo del hombre
Ubicación de textos bíblicos y exposiciones de sentencias breves
LAS CARTAS DEL N.T. Identifica las enseñanzas del maestro que deben ser observadas
Identifica Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y manejoen mi relación con otros.
Lectura de textos bíblico grupales de trabajo para análisis.
Resúmenes orales y escritos
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO DECIMO PERIODO UNO (1) FECHALOGRO GENERAL PRESENTAR LO ESPECIFICO DEL PROYECTO DE VIDA CRISTINA COMO FUENTE INSPIRADORA DEL PROPIO PROYECTO Y DE SU COMPROMISO CON LA HISTORIA.
EJE CURRICULAR EL VALOR Y EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Conoce el aporte de la Filosofía y de la Psicología en la búsqueda del sentido de la vida.Es capaz de autorreflexión y revisión de su vida.
Identifica el aporte al mundo empresarial, laboral y educativo mediante la formación de jóvenes con liderazgo.
Comprende el aporte de la Religión a las comunidades.
Reconoce las entidades y organismos que trabajan a favor de la juventud.
El hombre se interroga sobre el valor y el sentido de su vida.
Analiza los aportes de la Filosofía y la Psicología al sentido de la vida.
ANALIZAPersonal
ORIENTACIÓN ÉTICA
Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propiaactitud en relación con lasactividades desarrolladas y responsabilizarse delas acciones realizadas.
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas yPrincipios definidos.
Identifico mis emocionescomportamiento y decisiones
Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.
Lectura y análisis de pensamiento de filósofos y Psicólogos. Consultas en Internet.
Cómo debe ser tu comportamiento ético en la escuela
Proyecto personal de vida. Trabaja en su formación personal.
TRABAJA Participación en eventos, espacios y actividades de constricción personal.
Entrega de trabajos sobre el tema.
La autoestima. Valora su entorno para su desarrollo personal.
VALORA Talleres y posibles exposiciones de personas vinculadas a las empresas locales.
Socialización del tema.
La experiencia religiosa y el sentido de la vida.
Comprende el aporte de la Ed. Religiosa al desarrollo de la personalidad.
COMPRENDE Lecturas de proverbios, narraciones de experiencias, consultas bíblicas etc.
Realización del crucigrama.
El joven como sujeto de Derechos y Deberes. Políticas de juventud.
Conoce las políticas que a favor de la juventud desarrolla el país.
CONOCE Taller sobre la Ley de la Juventud observaciones en Internet.
Sopa de letra con los referentes propuestos.
El sentido de la vida en las grandes religiones.
Comprende el aporte de elementos religiosas en la vida de las comunidades.
COMPRENDE Lecturas en los textos de Educación Religiosa, exposiciones.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO DECIMO PERIODO UNO (2) FECHA Abril – JunioLOGRO GENERAL Confrontar la propia experiencia de vida y el camino seguido en la elaboración de un proyecto personal de vida, con el proyecto personal de Jesucristo.
EJE CURRICULAR EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Comprende el valor que tiene la vida en el plan salvífico de Dios.
Interpreta a la luz del contexto religioso y social del A. T. las experiencias de vida de sus lideres para confrontarlos con las vivencias de la actual comunidad cristiana.
Interesar a los estudiantes en la adquisición de hábitos de lectura como medio fundamental en el ámbito de la comunicación y de la información.
El valor de la vida en la experiencia de los israelitas.
Identifica las diferentes apreciaciones sobre la base de los sentidos de vida en Israel.
Identifica
ORGANIZACIONAL: gestión de la información
Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.
Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.
Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
Consulta en Internet.Presentación de datos sobre personajes y modelos de vida.
Ubicación del pueblo de Israel en el mapa.Narraciones sobre datos
Proyecto del pueblo de Dios Organiza y actualiza información mediante la lectura del periódico.
Organiza y actualizaAnálisis sobre el proyecto Prensa Escuela del Heraldo.
Lecturas y orientaciones sobre el proyecto prensa escuela del heraldo
La promesa de Yahve. Conoce criterios con los cuales Israel, interpreta su historia.
ConoceLectura de módulo y textos bíblicos sobre el tema.
Lectura de citas bíblicas sobre el tema.
Personaje de éxito y liderazgo, social y religioso en el antiguo testamento.
Reconoce los datos y características de personajes y lideres en el A. T.
ReconoceUso de la Biblia para destacar características de estos personajes.
Presentacion de informes y aportes personales.
El joven como sujeto de Derecho y Deberes.
Reconoce e identifica sus derechos y deberes.
Reconoce e identificaAnálisis y observación sobre la ley de la juventud, la C.P.C. y ley de la infancia.
Exposición sobre el tema
Política de la juventud. Conoce las políticas que a favor de la juventud se desarrollan en el país.
Conoce y analizaConsultas en medios tecnologicos sobre instituciones juveniles y funciones.
Análisis individual del articulado de las normas instituciones y funciones.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO DECIMO PERIODO TERCERO(3) FECHA JULIO-SEPTLOGRO GENERAL IDENTIFICA LAS ACTITUDES DE JESUS COMO MODELO DE VIDA Y CREA ESPACIOS PARA PRACTICASR ALGUNOS VALORES DEL REINO
EJE CURRICULAR EL PROYECTO DE VIDA DE JESUS ILUMINA Y FUNDAMENTA EL PROYECTO PERSONAL DEL CRISTIANO
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACIONEL PROYECTO DE LA Conoce el proyecto de vida Lectura de apoyo, uso de la
Descubre el valor de la vida y la dignidad de la persona a la luz del proyecto de vida de Jesús
Explica textos del evangelio
Identifica por qué el dar la vida, Jesús significo el cumplimiento perfecto de la misión de cristo
VIDA DE JESUS realizado por Jesús Conoce
INTERPERSONAL
COMUNICACIÓNReconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.
Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma.
Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
Biblia, exposición de conceptos
Consulta en Internet sobre Jesús
EL REINO DE DIOS PADRE Descubre que el reino es lo fundamental en la vida de Jesús
DescubreEstudio y análisis de textos
bíblicos Comprobación de textos en las guías de trabajo
ENSENANZAS DE JESUS Conoce e interioriza el mensaje de Jesús en la enseñanza de las parábolas
Conoce e interiorizaObservación de videos
sobre estas enseñanzas, conclusiones, etc.
Elaboración de guías sobre el tema
VIDA SEGÚN EL ESPIRITU Reconoce que el espíritu actúa en el interior de cada persona
ReconoceConsulta en Internet sobre datos biográficos sobre el
padre García HerrerosBreves datos sobre
personas ejemplares cristianas.
LOS SACRAMENTOS Describe la importancia de los sacramentos de la iglesia como acciones salvadoras Dios.
DescribeAnálisis de soporte bíblicos
sobre los sacramentos Exposición oral grupal sobre el tema.
CAMPOS ACTUALES DE ESPECIAL INTERES PARA EL COMPROMISO MORAL
Explica adecuadamente los campos donde el cristianismo desarrolla su compromiso moral
ExplicaConsulta a eduteka sobre avances en los campos de saber, investigaciones en
Internet, revistas, etc.
Talleres sobre los temas
LIBERTAD DE CONCIENCIA Y LIBERTAD
RELIGIOSA
Analiza el contexto legal del área, explica su fundamentación y asume actitudes criticas frente a los juicios de valor
Analiza, explica y asume Lecturas y análisis de artículos de la C.P.C. y ley
general de educación y documentos de libertad de
E.R.
Consulta en Internet, revisión de trabajos
CATEQUESIS SOBRE LA DIMENSION SOCIAL DE LA
CARIDAD. GVive y experimenta la cardad con los otros.
Vive y experimenta Lectura de la palabra , cantos, oraciones,
compartir, compromisos .
Acto vivencial
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO DECIMO PERIODO CUARTO (4) FECHA SEPT-NOVLOGRO GENERAL ADQUIRIR ELEMENTOS PARA UN PROYECTO A IMAGEN DE JESUS RECONOCIENDO LAS ACCIONES DE LA IGLESIA COMO PROMOTORA DE LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS
EJE CURRICULAR EL PROYECTO DE VIDA DEL JOVEN CRSITIANO SE CONTRUYE Y REALIZA EN LA IGLESIA
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACIONSabe analizar y valorar la experiencia de personas MISION DE LOS JOVENES Reconoce que el cristiano Reconoce GESTIÓN DE LA Análisis de citas bíblicas, Autovaloración y
que han acogido el llamado a Dios a realizar una misión especial de servicio a la iglesia y la sociedad.
Distingue la forma de dar inspiración cristiana a un proyecto de vida y comunitario.
CRSITIANOS EN EL MUNDO DE HOY
tiene su misión como discípulos de cristo
TECNOLOGÍA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS:
Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.
observaciones del catecismo
compromisos
VOCACIONES EN LA IGLESIA
Conoce algunas orientaciones sobre Las
vocaciones que se viven en la iglesia
Conoce Entrevista a jóvenes con vocación sacerdotal
Consignación y revisión de trabajos
OBRAS DE LA IGLESIA A FAVOR DE LOS JOVENES
Descubre en su entorno la acción de la iglesia a favor
de la sociedad
Descubre Realización de un noticiero consulta Internet sobre
aportes de la iglesia
Realización del evento
ELEMENTOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO DE VIDA
Identifica los elementos para un proyecto cristiano
Identifica Realización del proyecto con aporte del texto de décimo
grado
Experiencias personales. Organización del proyecto.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO UNDECIMO PERIODO UNO (1) FECHA Febrero AbrilLOGRO GENERAL PRESENTAR EL PERFIL DE LA NUEVA SOCIEDAD FUNDAMENTADA EN LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA, PARA PARTICIPAR RESPONSABLEMENTE EN LA COSNTRUCCION DE LA MISMA
EJE CURRICULAR MORAL SOCIAL Y PARTICIPACION DE LAS IGLESIAS.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Desarrolla habilidades para el estudio de textos de la ley de la sagrada escritura con
Dimensión social de la persona.
Descubrir la manera como la comunidad analiza su realidad social fundamentándose en los
DescubrePERSONAL:ORIENTACIÓN ÉTICA
Encuestas sobre la realidad social del entorno del estudiante.
Conforta con la constitución sobre la vida de los ciudadanos.
el fin de orientar a los estudiantes sobre estos referentes para su ejercicio y funcionalidad en su contexto social y religioso.
Comprende los principios generales del orden moral y social del ser humano.
Manifiesta vocación de servicio social desinteresado.
Conoce las características de la globalización económica de su repercusión en el país.
principios de fe.Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.
Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.
Modelos de sociedad. Analiza los nuevos modelos de sociedad en el contextos.
AnalizaAnálisis de taller con el tema de la sociedad actual.
Presentar soluciones y conclusiones a la luz del evangelio.
Sentido ético de los derechos económicos, sociales, culturales civiles y políticos.
Identifica el problema ético de los derechos humanos.
IdentificaAnálisis de los derechos fundaentales de la constitución de la ONU, manual de convivencia etc.
Exposición de los derechos y deberes del manual de convivencia.
Libertad religiosa.Estado e iglesias
Lee e interpreta el marco legal que facilita el marco legal de la iglesia.
Lee e interpretaConsulta en Internet sobre la ley 133 de la educación religiosa.
Lectura y análisis de la misma a través de talleres.
Modelo de organización del estado en relación con lo religioso.
Conoce el proceso de la escritura de los textos bíblicos y su contexto.
ConoceCartelera sobre la sagrada escritura para su análisis.
Ejercicios sobre el tema visto.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO UNDECIMO PERIODO DOS (2) FECHA Abril – JunioLOGRO GENERAL CONOCER Y COMPRENDER EN EL CONTEXTO HISTORICO LAS MANIFESTACIONES DE DIOS COMO DEFENSOR DEL POBRE Y SU MENSAJE UNIVERSAL EN LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE
ISRAEL Y LA SOCIEDAD ACTUAL.
EJE CURRICULAR EL PROBLEMA SOCIAL EN LA REVELACION DEL ANTIGUO TESTAMENTO.
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Conocer e interpretar a través del contexto bíblico
Relación entre lo político y lo religioso en Israel.
Comprende el Mensaje Religioso que tiene el A. T.
ComprendeAnalizo una situación
Lectura del modulo sobre Israel, ubicación de citas
Consulta en Internet sobre la actualidad del pueblo de
entre Dios y su pueblo Israel.
Identificar en el contexto histórico del A. T. las manifestaciones de Dios y su mensaje a través de los profetas y reyes.
sobre el pueblo de Dios. INTELECTUAL: toma de decisiones
Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada.
(social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución.
Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada.
bíblicas. Dios.
Yahve como Dios liberador. Conoce y comprende en el contexto histórico las manifestaciones del pueblo de Dios como defensor y liberador.
Conoce y comprende Videos sobre Moisés. Resumen sobre el tema visto.
La predicación social de los profetas.
Identifica textos bíblicos que narran sucesos relacionados con la justicia social de Israel.
Identifica Lectura sobre características de algunos profetas en la vida de Israel (Bíblia).
Consulta en textos.
Principios y sentencias en la literatura sapiencial.
Conoce el sentido que tiene las manifestaciones de Dios en la literatura sapiencial.
Conoce Lectura de proverbios. Exposición oral, grupal del contenido de los mismos.
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO UNDECIMO PERIODO TERCERO (3) FECHA JULIO-
SEPTLOGRO GENERAL CONOCER EL CONTEXTO HISTORICO SOCIAL Y POLITICO EN TIEMPO DE JESUS, SUS RELACIONES Y EL SENTIDO TRASCENDENTE DEL REINO DE DIOS
EJE CURRICULAR EL EVANGELIO SOCIAL Y LA CONSTRUCCION DE NUEVA SOCIEDAD
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Identifica la respuesta y la actitud de Jesús frente a los conflictos sociales, políticos, económicos y religiosos de su tiempo
Integra los valores sociales
CONFLICTOS EN TIEMPO DE JESUS
Descubrir la manera como la comunidad analiza su realidad social fundamentándose en los principios de fe.
Reconstruye
INTELECTUAL: toma de decisiones
Establecer juicios argumentados y definir
Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución.
Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia
Lectura y análisis de pasajes Bíblicos
Resúmenes orales
RELACIONES DE JESUS CON LOS PODERES
POLITICOS Y RELIGIOSOS DE SU TIEMPO
Analiza los nuevos modelos de sociedad en el contextos.
Analiza Exposición de carteleras
Ejercicio sobre el tema
del evangelio en su forma de actuar y pensar
Proyecta una visión de sociedad basada en el sentido histórico en el reino de Dios anunciado por Jesús
acciones adecuadas para resolver una situación determinada.
adecuada para resolver una situación determinada.EL JUICIO POLITICO Y
RELIGIOSO A JESUSIdentifica el problema ético de los derechos humanos.
Explica Observación de video Debate y participación
EL REINO DE DIOS ANUNCIADO POR JESUS
Lee e interpreta el marco legal que facilita el marco legal de la iglesia.
Interpreta Consulta en Internet Sopa de letras sobre el tema.
FORMAS DE VIDA Y PREDICACION EN LAS
PRIMERAS COMUNIDADES
Conoce el proceso de la escritura de los textos bíblicos y su contexto.
Identifica Análisis de citas Bíblicas
Elaboración de mensajes y carteles
IED DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONADOCONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO
AREA EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA E.R.EGRADO UNDECIMO PERIODO CUARTO (4) FECHA SEP-NOVLOGRO GENERAL PRESENTAR Y CONOCER EL PERFIL DE LA NUEVA SOCIEDAD FUNDAMENTADO EN EL CONOCIMIENTO, ESTUDIO Y ANALISIS PASTORAL DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA
EJE CURRICULAR APORTE DE LA IGLESIA A LA CONSTRUCCION DE LA NUEVA SOCIEDAD
ESTÁNDARES EJE TEMÁTICO INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
COMPETENCIAS LABORALES
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA LABORAL RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Valora la labor social de la iglesia en los diferentes ámbitos
Contextualiza la enseñanza social de la iglesia en el contexto de la problemática a que corresponde
MISION ESPECIFICA DE LA IGLESIA
Reconoce que la misión de la iglesia es evangelizar
Reconoce GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.
Recopilo, organizo y analizo datos para producir información que pueda ser transmitida a otros.
Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.
Encuestas, visitas pastorales
Resumen sobre las actividades realizadas
CARACTERISTICAS DE LA REALIDAD SOCIAL
Reconoce y valora la propia realidad identificado sus
características
Reconoce y valora Lectura de las encíclicas y documentos sobre la
problemática
Exposición y carteleras
FORMAS DE PRESENCIA DE LA IGLESIA EN LO
SOCIAL
Identifica las funciones de los diferentes miembros de
la iglesia
Identifica Entrevista para obtener información sobre pastores,
laicos, etc.
Grabaciones en Cds
Reconoce en su entorno las acciones que realiza la
iglesia para la construcción de nueva sociedad
FUNDAMENTOS DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA
IGLESIA
Reconoce las fuentes de la doctrina social de la iglesia
Reconoce Lectura de los documentos de la iglesia
Mensajes sobre el documento santo domingo
NUEVA SOCIEDAD Y CIVILIZACION DEL AMOR
Identifica la misión del joven cristiano en la sociedad
actual
Identifica Lecturas de mensajes en la Biblia y lideres religiosos
Ejercicios en el texto y convivencia