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MAQUETE TÁTIL SONORA: UM EQUIPAMENTO PARA ORIENTAÇÃO ESPACIAL
João Vilhete V. d'[email protected]
Núcleo de Informática Aplicada à Educação - NIED
Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP
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Roteiro
• Contexto do Trabalho
• Ambiente Sensorial
• Maquete Tátil Sonora em Geral
• Maquete Tátil Sonora da BCCL
• Teste de Usabilidade da Maquete Tátil Sonora
• Maquete Tátil Sonora última versão
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Fundamentação Teórica
• A fundamentação teórica da pesquisa diversificação de ambientes de aprendizagem com vista a alcançar a Autonomia, Inclusão Social, a partir do uso de dispositivos tecnologicamente interessantes.
• Discussão teórica sob o ponto de vista de autores como:
• Bernardi (2011), Booer (2005) D’Abreu (2011), Freitas (2011), Garcia (2002), Miranda (2006), Nogueira (2009), Papert (1985), Resnick (2002), Valente (1993), Vigotski (2001), etc.
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Pesquisa
Desenvolvimento de Dispositivos Robóticos Integrando o Estudo de Cartografia Tátil e Geração de Material Didático para pessoas com Deficiência Visual.
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Porquê do Trabalho
• Utilizar Dispositivo Robótico, na sala de aula, num contexto de ensino e aprendizagem denominado de Ambiente de Robótica Pedagógica, nos âmbitos de um projeto de pesquisa.
• Observar se tecnologias digitais podem produzir melhores resultados na educação especial quando comparada à educação convencional.
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Objetivos da Pesquisa
1. Utilizar material didático de baixo custo que facilite a difusão da linguagem tátil no tratamento e comunicação da informação geográfica.
2. Implementar interface eletrônica que permite conectar e controlar sensores .
3. Desenvolver metodologias para utilização dos materiais didáticos elaborados.
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Questionamentos Direcionadores d Estudo
• Desenvolvimento de Dispositivos pautando-se fortemente em aspectos relacionados à Autonomia.
• Autonomia do sujeito diferente, como condição de domínio no ambiente físico e social.
• Autonomia produzida numa relação mediada pela cultura e pelo processo sócio-histórico.
• Autonomia construída no cotidiano das relações de tal modo que essas pessoas passem a compreender a importância dessa construção para as suas vidas.
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Maquete TátilSonora em Geral
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Maquete Tátil
• Sensor conectado ao objeto na maquete e, interfaceado com o computador, permite com que o computador pronuncie o nome desse objeto sempre que o sensor for pressionado pelo dedo da pessoa.
• Sensores, utilizados como elementos que dão “voz” à maquete.
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Maquete Tátil (Ilustração)
Quando pressionado o sensor conectado/associado a um objeto da maquete a pessoa poderá ter, como realimentação, a informação sonora relacionada ao nome desse objeto.
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Controle da Maquete
A maquete está ligada a uma interface de hardware (ou interface eletrônica) que manda a informação de qual sensor foi pressionado ao computador. O hardware é composto basicamente pelo microcontrolador (PIC 16F877A) que gerencia quais sons devem ser executados ao pressionar de cada botão.
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Maquete Tátil (Interface Eletrônica)
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Alunos Construindo Maquete
Maquete de relevo para explicar a ocupação desordenada do espaço.
Conceitos Geográfico-Ambientais:
Mata ciliar, Nascente, Curso e Desembocadura de um rio, etc.
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Maquete Ambiental
Colocação de sensores, seleção e gravação de sons no computador e a elaboração do programa pelos alunos.
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Aluno Manuseando Maquete
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Maquete TátilSonora da BCCL
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Exemplo
Maquete Tátil do Piso Térreo da
Biblioteca Central da Unicamp
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Vídeo
Maquete Tátil BCCL
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Maquete Tátil Sonora da Rota Acessível http://www.nied.unicamp.br/rotacessivel/index.jsp
http://rotacessivel.blogspot.com
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Objetivo
• Construir um Mapa Tátil Sonoro que auxilia o usuário com deficiência visual a se locomover no ambiente da Unicamp.
• Parceria entre Núcleo de Informática Aplicada à Educação - NIED e Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo – FEC.
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Mapa de fluxo de Pedestres no Campus
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Recorte do mapa de fluxo de Pedestres no Campus
• Percurso entre o Ciclo Básico e a BCCL da Unicamp
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Maquete Tátil(1ª versão)
Inclinada
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Legenda da Maquete(mensagens sonoras)
1. Você está no Ciclo Básico, início da Rota Acessível;
2. Fonte, Lado do Ciclo Básico;
3. Fonte, Lado do Pavilhão Básico;
4. Pavilhão Básico Diretoria Acadêmica;
5. À esquerda Rota Alternativa de retorno ao Ciclo Básico, à direita continuação da Rota Acessível sentido Biblioteca Central;
6. À frente ponto de ônibus da portaria 1, à direita continuação da Rota Acessível sentido Biblioteca Central;
7. Biblioteca Central;
8. Ponto de ônibus da portaria 1 fim da Rota Acessível.
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Maquete Tátil(2ª versão)
Sem inclinação
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Maquete Tátil Sonora (Teste de Usabilidade)
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Teste de Usabilidade(Roteiro)
Roteiro para aplicação do questionário: Usabilidade do mapa tátil sonoro Da rota Ciclo Básico 1 / BCCL da Unicamp
1. Explicar o objetivo da pesquisa
2. Explicar os aspectos éticos da pesquisa
3. Exploração livre 4. Exploração direcionada
5. Aplicação do questionário
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Teste de Usabilidade(Metodologia)
A metodologia utilizada é a pesquisa de campo para realizar testes de aceitabilidade junto à comunidade que potencialmente usará o equipamento. Esta metodologia consiste em:
1. Realizar a revisão da literatura sobre a construção de mapas táteis e sonoros;
2. Desenvolver diretrizes para a confecção destes instrumentos de leitura;
3. Desenvolver diretrizes pedagógicas para a aplicação deste equipamento junto aos usuários com deficiência;
4. Estabelecer os critérios para sua manipulação e utilização.
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Teste de Usabilidade(Usuário manipulando a maquete 1ª versão)
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Teste de Usabilidade(Usuário manipulando a maquete 2ª versão)
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Teste de Usabilidade(Usuário manipulando a maquete 3ª versão)
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Maquete Tátil Sonora (divulgação)
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Folder (Frente)
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Folder (parte interna)
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Folder (verso)
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Maquete Tátil (3ª e última versão)
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Conclusão
• Dispositivos Robóticos com recursos tecnológicos diferenciados são instrumentos importantes para a ampliação do conhecimento de pessoas com deficiência.
• MaqueteTátil com sensores pode ser inserido no contexto de desenvolvimento de tecnologias que ampliam a acessibilidade para pessoas com deficiência.
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Referências
Livro:• Cartografia Tátil: Orientação e Mobilidade às Pessoas
com Deficiência Visual. 01 ed. Jundiaí: Paco Editorial. Maria Isabel Castreghini de Freitas, Sílvia Elena Ventorini. (Org.), 2011.
Sites:
• http://www.nied.unicamp.br/rotacessivel• http://rotacessivel.blogspot.com/
• http://www.ficcdat.ca/main.cfm?cid=1559
(International Conference on Best Practices in Universal Design)
• http://dmi.uib.es/~ugiv/Iberdiscap2011/indexp.html
(VI Congreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad – IBERDISCAP)
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Agradecimentos
• À Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo-FAPESP pelo financiamento desta pesquisa.
• Ao NIED e FEC pela parceria que acolheu e apóia esta pesquisa junto a Universidade.
• Ao LAB de Acessibilidade da BCCL pelo apoio na realização dos testes.
• À organização do Senabraille, pela oportunidade de apresentarmos e divulgarmos este trabalho.
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Muito Obrigado!!!!
João Vilhete Viegas d'Abreu
[email protected] [email protected]
http://www.nied.unicamp.br/rotacessivel/index.jsphttp://rotacessivel.blogspot.com/