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Materiales Didácticos Impresos

Docencia de la formación para el empleo

Materiales didácticos impresos

Los soportes escritos son un medio esencial en la formación, que influyen de manera decisiva en el aprendizaje de los alumnos, de ahí que estos medios sean utilizados por una amplia mayoría de formadores.

Todos aquellos materiales editados en soporte papel, tales como: libros de texto, consulta, diccionarios, atlas, artículos, folletos, etc.

Definición


· proponer actividades

· revisar puntos oscuros

· dar seguridad a los alumnos

· tomar decisiones a la hora de establecer los contenidos y metodología del curso

· buscar información suplementaria a las explicaciones del profesor

· aclarar dudas

· material de consulta

· etc.

Uso didáctico


· Son un complemento indispensable para la información y para la formación.

· A menudo son los únicos documentos y materiales de trabajo elaborados sistemáticamente con los que cuenta el formador.

· Están fácilmente al alcance de todos.

Ventajas


· A veces pueden distorsionar la realidad.

· Fomentan una actitud pasiva por parte del alumnado.

· Fomentan aprendizajes mediante memorización mecánica.

Inconvenientes

El libro como medio didáctico.

• escritos con finalidad exclusivamente pedagógica

• presentan los principios básicos del tema/área para alumnos de un nivel educativo determinado

• es una planificación completa para la enseñanza/nivel educativo de un área específica

• están muy estructurados

• presentan el contenido seleccionado y organizado de acuerdo a sus destinatarios, junto con las actividades más propicias para conseguir unos objetivos.

Libros de Texto

El libro como medio didáctico.

Se elaboran como recursos o fuentes de consulta de una información específica.

Contienen grandes cantidades de datos e información organizada de forma alfabética, cronológica o por temasej.: diccionarios, enciclopedias, atlas, manuales, biografías, etc.

Libros de Consulta

El libro como medio didáctico

-De Imágenes: presentan ilustraciones en casi todas sus páginas, siendo el texto un complemento a las mismas

- Cuentos con imágenes: textos e ilustraciones constituyen una presentación unificada. Se usan para narrar una historia progresiva.

Libros Ilustrados

Conjunto de publicaciones en forma de libro que no han sido elaborados con finalidad educativa o de consultaLibros Diversos

Cuadernos y fichas

Materiales complementarios al libro de texto; diseñados para ofrecer una serie de actividades con la finalidad de desarrollar determinadas habilidades prácticas.

Cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo

Básicamente su uso responde a dos propósitos:

1- para iniciar, motivar y cultivar en los alumnos la lectura, sobre todo de carácter literario

2- para ser usados como complementos o fuentes para el estudio e investigación sobre problemas o temas actuales de forma parecida a la sugerida por los libros de consulta.

Diseño del material impreso

Tipografía:

Arte o técnica de reproducir la comunicación mediante la palabra impresa

Fuentes

Son los “miembros individuales” o el repertorio que hay dentro de un tipo.

Tipos

Son las familias de fuentes

Times

Times Bold

Times Italic


Evitar letras “huecas” y letras con sombra, ya que se leen mal y parecen de aficionado

Guías Básicas

Asegurarse de que el tipo elegido es legible en la calidad de impresión que vamos a utilizar.

Usar un tipo adecuado al propósito del material y a los destinatarios.

Evitar letras de diseño muy antiguo (tipos como Chicago, Geneva, Mónaco, New York...).


Es el espaciado que hay entre líneas y se mide también en puntos.

Un interlineado excesivamente estrecho hace difícil la lectura.

Cada tipo de material didáctico tiene criterios diferentes para el interlineado, pero se pueden seguir unas normas generales:

Interlineado

Cuando aumenta la longitud de las líneas, aumenta la necesidad de mayor interlineado.


Hay cuatro formas tradicionales de enfatizar las palabras importantes:

Creación de énfasis

Itálica

Negrita

Itálica-negrita

Subrayada


Una gran cantidad de texto en cualquiera de estas formas es difícil de leer. Utilizarlos únicamente para resaltar lo esencial.

No utilizar letra más grande para enfatizar unas palabras dentro de un párrafo, ya que eso altera el interlineado.

Usar un tipo que contraste, por ejemplo, sans serif, dentro de un párrafo de serif.

Se puede enfatizar cambiando los márgenes del párrafo. Esto crea espacio en blanco alrededor del texto que se quiere enfatizar. También se puede poner una línea vertical en el margen izquierdo.


El contraste se crea mediante la yuxtaposición de elementos muy diferentes.

Utilizar conjuntamente tipografía grande y

pequeña.

Utilizar una ilustración grande en una página, o

una grande y una pequeña juntas.

Utilizar blanco y negro o negro y sombreado

claro, juntos.

Líneas gruesas y finas en la misma página.

Dejar grandes espacios blancos y los títulos

grandes y gruesos

Una página/pantalla con alto contraste parece tener más fuerza, es más llamativa, más dinámica y más interesante.

Formas sencillas de crear contraste


La repetición genera consistencia añade interés y ayuda a unificar el material

• Colocar el título de la sección o capítulo siempre

en el mismo lugar de la página.

• Dar a cada nivel del encabezado su propio estilo.

• Incluir la misma información en los pies de la

página.

• Poner una línea gruesa debajo del encabezado.

• Meter el número de página dentro de un gráfico.

• Repetir un elemento de la portada dentro del

documento.

• Repetir una ilustración en diferentes tamaños, o

repetir pequeñas piezas de él.


Desglosar la información en piezas pequeñas, tales como párrafos cortos y listados con viñetas o números, y luego agruparla en “piezas” relacionadas en torno a una unidad, ayuda a los participantes a comprender y aprender la información


El alineamiento también incluye decidir cómo alinear o justificar el texto en una página.

Tenemos cuatro opciones:

Alineado a la izquierda

Alineado a la derecha

Justificado

Centrado

Al igual que la proximidad, el alineamiento ayuda a organizar la página. Genera orden.

Creamos alineamiento poniendo “en línea” los bordes de los elementos de una página.

Es conveniente alinear los elementos entre sí siempre que sea posible.


El texto alineado a la izquierda mantiene más la atención.

La alineación a la derecha es útil cuando se pone una

etiqueta o explicación al lado iz-quierdo de un gráfico o

dibujo, o en el margen izquierdo, o en el título de

porta


El texto centrado se utiliza poco en materiales didácticos.

El texto alineado a la izquierda o a la derecha tiene más

fuerza y resulta más interesante.

Los listados con viñetas o números deben ir siempre alineados a la izquierda.

Guion didáctico

Docencia de la formación para el empleo

Definición

Es una herramienta de planificación previa al diseño de materiales didácticos.

Es el desarrollo completo del tema o proyecto para el que se va a realizar el material didáctico.

Nos permite estructurar y ordenar el contenido del material didáctico, asociándolo a los objetivos que se quieren conseguir e integrando las actividades necesarias en el momento idóneo.

Sirve al docente de referencia continua durante la elaboración del material didáctico.

Elementos Generales

Elementos específicos

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