Download - Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
1/35
MATRIZ DE ANALISIS CURRICULAR Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE OA 2016 CURSO: 8º AñoProfeor!: Y!"#$! %&'#(rre) D*
OA Co$'e$#+o A$,-## +e !.re$+#)!/e!#-#+!+3 4o$o4#"#e$'o3A4'#'&+5
A$,-## T!o$7"#4oPro4eo 4o$#'#9o5
Me
Co$o4er e- .ror!"! !$&!- for"! +e 'r!!/o* ;D#!$7'#4o
Refor)!"#e$'o*
C!-e$+!r#)!4#7$ +e 4o$'e$#+oA.-#4!4#7$ +e 4o$'e$#+o +e-
!ño 201
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
2/35
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
3/35
su experiencia personal y susconocimientos
un dilema presentado en eltexto y su postura personalacerca del mismo
la relaci&n de la obra con lavisi&n de mundo y el contextohist&rico en el que se ambientay6o en el que ue creada
contexto hist&rico. Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan ,plantean, explican.
A4'#'&+: >undamentan ,refexionan , mani(estanposturas, identi(can posturas ,hacen preguntas, expresan ,opinan respeto a los textosleídos.
OA 115 !eer y comprendertextos no li terar ios paracontextualizar y complementarlas lecturas literarias realizadasen clases.
!eer y comprender textos noliterarios para contextualizary complementar lecturasrealizadas en clase.
!#-#+!+: %scuchar,omprender ,analizar,interpretar , adecuar registro dehabla, extraer inormaci&nexplícita e implícita.
Co$o4#"#e$'o: #acen, explican yrealizan
A4'#'&+: %scuchan, respetan3Refexionan, opinan, hacenpreguntas,
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r
xxx
OA 125 Aplicar estrategias decomprensi&n de acuerdo con sus
prop&sitos de lectura'resumir ormular preguntas
Aplicar estrategias decomprensi&n lectora' resumir,
ormular preguntas.
!#-#+!+: %scuchar, !eer,interpretar, sintetizar, omunicar
y adecuar registros del habla,extraen inormaci&n explícitasobre la implícita.
Co$o4#"#e$'o: "ubrayan, hacen,anotan, piden, discuten yproundizan
A4'#'&+: %scuchar, respetar,dialogar, comentan, hacenpreguntas, emiten juicios.
Co".re$+erA$!-#)!r
S#$'e'#)!rE9!-&!r
xxx
OA 1?5 %scribir, con el prop&sitode explicar un tema, textos dediversos g)neros *por ejemplo,artículos, inormes, reportajes,
%scribir con un prop&sitocomunicativo en relaci&n a untema de diversos g)neros deacuerdo a su característica y
!#-#+!+: Aplicar reglasortogr4(cas, expresarse demanera coherente y ordenada,Adecuar sus escritos al tema,
A.-#4!rA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
4/35
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
5/35
seleccionan las ideas relevantes,explican y usan el valor de laescritura, perseverante en eltrabajo riguroso.
OA 225 $ialogarconstructivamente para debatir oexplorar ideas'
manteniendo el oco demostrando comprensi&n de
lo dicho por el interlocutorundamentando su postura de
manera pertinenteormulando preguntas o
comentarios que estimulen ohagan avanzar la discusi&n oproundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con losinterlocutores
reormulando sus comentariospara desarrollarlos mejor
considerando al interlocutorpara la toma de turnos
$ialogar y debatir ideassobre un tema por medio de '
: anteniendo el oco,undamentandopostura de manerapertinente, ormulandopreguntas, acuerdos,
considerando alinterlocutor ycomentarios paradesarrollarcomentarios.
!#-#+!+: %scuchar , utilizarvocabulario, adecuar registro dehabla, undamentar opini&n.Co$o4#"#e$'o: antienen,recuerdan, retoman,undamentan, preguntan,
identi(can, llegan acuerdos,trabajan en equipo, miran,esperan y hacen intervenciones.
A4'#'&+: dialogan, respetan,preguntan, interesarse porcomprender las ideas de lasdem4s, opinan sobre un tema.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo con
sus preerencias y prop&sitos.
!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo
con sus preerencias yprop&sitos.
!#-#+!+e: !eer, analizar,interpretar, sintetizar.
Co$o4#"#e$'o: !een, comentan,solicitan, muestran, revisan.
A4'#'&+: 8aloran , buscan,realizan tareas en orma rigurosa*
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r
E9!-&!r
=6 @or! .e+!7#4!
U$#+!+ 2:E.er#e$4#! +e- !"or
OA 25 Refexionar sobre lasdierentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lectura de
Refexionar sobre suspropias experiencias a partirde la lectura abordandotemas que orma parte de
!#-#+!+: Analizar e interpretartextos ,evaluar críticamente lostextos que leen,refexionar , criticar, omprender
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
6/35
obras literarias y otros textos queorman parte de nuestrasherencias culturales, abordandolos temas estipulados para elcurso y las obras sugeridas paracada uno.
nuestra herencia cultural. mensajes de diversas situacionescomunicativas.
Co$o4#"#e$'o: !een ,"acanconclusiones,#acen reerencia a las obrasleídas con anterioridad, $escriben,recuerdan,comentan, %xplican
A4'#'&+ :%scuchar, respetar,
undamentar opiniones yargumentar.
OA =5 Analizar las narracionesleídas para enriquecer sucomprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'
el o los conlictos de la historia, los personajes, su evoluci&n en
el relato y su relaci&n con otrospersonajes,
la relaci&n de un ragmento dela obra con el total
el narrador, distingui)ndolo delautor
personajes tipo *por ejemplo, el
pícaro, el avaro, el seductor, lamadrastra, etc.+, símbolos yt&picos literarios presentes en eltexto
los prejuicios, estereotipos ycreencias presentes en el relato ysu conexi&n con el mundo actual
la disposici&n temporal de loshechos, con atenci&n a losrecursos l)xicos y gramaticalesempleados para expresarla
elementos en comn con otrostextos leídos en el a-o
Analizar narraciones paraenriquecer su comprensi&n deacuerdo a su pertinencia't ipos de personajes ynarrador, estereotipossociales y relatos de loshechos.
!#-#+!+: !eer fuidamente,analizar e interpretar lo leído,sintetizar inormaci&n,comprender signi(cados literales,inerir signi(cados no literales delo leído, escucharrespetuosamente, evaluarcríticamente textos leídos.
Co$o4#"#e$'o' %xplican ,$escriben ,"e-alan ,$istinguen, describen yidenti(can, encionan,
Recuentan, usan y comparan.
A4'#'&+: %scuchar, respetar,undamentar y comunicar, realizartrabajos riguroso, comentan,hacen preguntas, comparanactitudes de los personajes conlas propias.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
7/35
OA ?5 Analizar los poemasleídos para enriquecer sucomprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'
c&mo el lenguaje po)tico queemplea el autor apela a lossentidos, sugiere estados de4nimo y crea im4genes
el signiicado o el eecto queproduce el uso de lenguaje(gurado en el poema
el eecto que tiene el uso de
repeticiones *de estructuras,sonidos, palabras o ideas+ en elpoema
elementos en comn con otrostextos leídos en el a-o
Analizar poemas paraenriquecer su comprensi&n;considerando su pertinencia':lenguaje po)tico, estados de4nimo apelando a lossentidos y a las im4genes.:!enguaje (gurativo delpoema.:%structura y elementos queprovoca en otros textos leídosy el uso de reiteraciones.
!#-#+!+: Analizar, 5nterpretar,omparar textos entre sí considerando sus característicasormales, %scucharselectivamente partes del textopara extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.
Co$o4#"#e$'o: %xplican,describen, se-alan,
A4'#'&+: %scucharrespetuosamentey con atenci&n, buscaninormaci&n y seleccionan lasideas relevantes, explican y usanel valor de la escritura,perseverante en el trabajoriguroso.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r
OA 85 3ormular unainterpretaci&n de los textosliterarios leídos o vistos, que seacoherente con su an4lisis,considerando'
su experiencia personal y susconocimientos
un dilema presentado en el
texto y su postura personalacerca del mismo
la relaci&n de la obra con lavisi&n de mundo y el contextohist&rico en el que se ambientay6o en el que ue creada
5nterpretar y analizar textosleídos considerando'experiencias personales,dilemas y posturas, relaci&nde la obra en relaci&n alcontexto hist&rico.
!#-#+!+: !eer fuidamente,Analizar, sintetizar e interpretar,comprender inormaci&n explícitae implícita.
Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan ,plantean, explican.
A4'#'&+: >undamentan ,refexionan , mani(estanposturas, identi(can posturas ,hacen preguntas, expresan ,opinan respeto a los textosleídos.
Co".re$#7$A$!-#)!rS#$'e'#)!r
OA 2=5 %xpresarse rente a unaaudiencia de manera clara yadecuada a la situaci&n paracomunicar temas de su inter)s'
presentando inormaci&n(dedigna y que denota una
%xpresarse rente a unaaudiencia de manera clara yadecuada a la situaci&n paracomunicar temas de inter)s':7resentar inormaci&n(dedigna, investigaci&n
!#-#+!+: %scucharrespetuosamente y con atenci&n,expresarse en diversassituaciones comunicativas ,emplear un vocabulario adecuadoy pertinente, utilizar un lenguaje
A.-#4!rA$!-#)!rS#$'e'#)!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
8/35
investigaci&n previasiguiendo una progresi&n
tem4tica clararecapitulando la inormaci&n
m4s relevante o m4s complejapara asegurarse de que laaudiencia comprenda
usando un vocabulario variadoy preciso y evitando el uso demuletillas
usando conectores adecuados
para hilar la presentaci&nusando material visual queapoye lo dicho y se relacionedirectamente con lo que seexplica.
previa, s iguiendo unaprogresi&n tem4tica,utilizando vocabulario yconectores adecuados a laaudiencia y material deapoyo.
paraverbal y no verbal adecuado.5nvestigar , expresarse ydesarrollar ideas de maneracoherente y ordenada.
Co$o4#"#e$'o: #acen,organizan, exponen, enatizan,usan, nombran, incorporan ,proundizan ideas.
A4'#'&+: %scuchar ,respetar,buscan inormaci&n y seleccionanlas ideas relevantes, valoran lasevidencias , planear trabajosriguroso y perseverante engrupo, explican sus ideas yplani(can
OA 2rabajan, redactan,seleccionan, encuentran, buscan,organizan, descartan, explican
A4'#'&+: %scuchar ,respetar,buscan inormaci&n y seleccionanlas ideas relevantes, valoran lasevidencias , planear trabajosriguroso y perseverante engrupo, explican sus ideas,mantener las uentes de
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
9/35
inormaci&n encontrada en lasuentes investigadas
registrando la inormaci&nbibliogr4(ca de las uentesconsultadas
elaborando un texto oral oescrito bien estructurado quecomunique sus hallazgos
inormaci&n.
OA 265 "intetizar, registrar yordenar las ideas principales de
textos escuchados o leídos parasatisacer prop&sitos comoestudiar, hacer una investigaci&n,recordar detalles, etc.
"intetizar, registrar y ordenarlas ideas principales de los
textos escuchados o leídospara satisacer prop&sitoscomunicativos' estudiar,investigar, etc.
!#-#+!+: Analizar, interpretar,sintetizar, comunicar, escuchar
selectivamente partes del textopara extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.%xpresarse y desarrollar ideas demanera coherente y ordenada.Adecuar sus escritos al tema,prop&sito y destinatario.
Co$o4#"#e$'o' Registran, usan,escriben, incorporan, explican,revisan, utilizan reglasortogr4(cas.
A4'#'&+: %xplican el valor de laescritura para cambiar algunos
aspectos del mundo que los rodea,usan la escritura para maniestarsu opini&n, realizan trabajoriguroso y perseverante; revisanlos hechos y continanrevis4ndolo.
Co$o4erCo".re$+er
A$!-#)!rS#$'e'#)!r
OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo consus preerencias y prop&sitos.
!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdocon sus preerencias yprop&sitos.
!#-#+!+e: !eer, analizar,interpretar, sintetizar.
Co$o4#"#e$'o: !een, comentan,solicitan, muestran, revisan.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
10/35
A4'#'&+: 8aloran , buscan,realizan tareas en orma rigurosa*
=6 @or! .e+!7#4!
U$#+!+ =:Re-!'o +e "#'er#o
OA 25 Refexionar sobre lasdierentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lectura deobras literarias y otros textos queorman parte de nuestrasherencias culturales, abordandolos temas estipulados para elcurso y las obras sugeridas paracada uno.
Refexionar sobre suspropias experiencias a partirde la lectura abordandotemas que orma parte denuestra herencia cultural.
!#-#+!+: Analizar e interpretartextos ,evaluar críticamente lostextos que leen,refexionar , criticar, omprendermensajes de diversas situacionescomunicativas.
Co$o4#"#e$'o: !een ,"acanconclusiones,#acen reerencia a las obrasleídas con anterioridad, $escriben,recuerdan,comentan, %xplican
A4'#'&+ :%scuchar, respetar,undamentar opiniones yargumentar.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA =5 Analizar las narracionesleídas para enriquecer su
comprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'
el o los conlictos de la historia, los personajes, su evoluci&n en
el relato y su relaci&n con otrospersonajes,
la relaci&n de un ragmento dela obra con el total
el narrador, distingui)ndolo delautor
personajes tipo *por ejemplo, elpícaro, el avaro, el seductor, lamadrastra, etc.+, símbolos yt&picos literarios presentes en el
Analizar narraciones paraenriquecer su comprensi&n de
acuerdo a su pertinencia't ipos de personajes ynarrador, estereotipossociales y relatos de loshechos.
!#-#+!+: !eer fuidamente,analizar e interpretar lo leído,
sintetizar inormaci&n,comprender signi(cados literales,inerir signi(cados no literales delo leído, escucharrespetuosamente, evaluarcríticamente textos leídos.
Co$o4#"#e$'o' %xplican ,$escriben ,"e-alan ,$istinguen, describen yidenti(can, encionan,Recuentan, usan y comparan.
A4'#'&+: %scuchar, respetar,
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
11/35
textolos prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato ysu conexi&n con el mundo actual
la disposici&n temporal de loshechos, con atenci&n a losrecursos l)xicos y gramaticalesempleados para expresarla
elementos en comn con otrostextos leídos en el a-o
undamentar y comunicar, realizartrabajos riguroso, comentan,hacen preguntas, comparanactitudes de los personajes conlas propias.
OA 85 3ormular unainterpretaci&n de los textosliterarios leídos o vistos, que seacoherente con su an4lisis,considerando'
su experiencia personal y susconocimientos
un dilema presentado en eltexto y su postura personalacerca del mismo
la relaci&n de la obra con lavisi&n de mundo y el contextohist&rico en el que se ambientay6o en el que ue creada
5nterpretar y analizar textosleídos considerando'experiencias personales,dilemas y posturas, relaci&nde la obra en relaci&n alcontexto hist&rico.
!#-#+!+: !eer fuidamente,Analizar, sintetizar e interpretar,comprender inormaci&n explícitae implícita.
Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan ,plantean.
A4'#'&+: >undamentan ,refexionan , mani(estanposturas, identi(can posturas ,hacen preguntas, expresan ,opinan respeto a los textosleídos.
Co".re$#7$A$!-#)!rS#$'e'#)!r
OA 12+ Aplicar estrategias decomprensi&n de acuerdo con susprop&sitos de lectura'
analizar los distintos tipos derelaciones que establecen lasim4genes o el sonido con el textoescrito *en textos multimodales+
identiicar los elementos deltexto que di(cultan lacomprensi&n *p)rdida de losreerentes, vocabulariodesconocido, inconsistenciasentre la inormaci&n del texto ylos propios conocimientos+ ybuscar soluciones
Aplicar estrategias decomprensi&n lectora' resumir,ormular preguntas.
!#-#+!+: %scuchar, !eer,interpretar, sintetizar, omunicary adecuar registros del habla,extraen inormaci&n explícitasobre la implícita.
Co$o4#"#e$'o: "ubrayan, hacen,anotan, piden, discuten yproundizan
A4'#'&+: %scuchar, respetar,dialogar, comentan, hacenpreguntas, emiten juicios.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
12/35
OA 1=5 %xpresarse en ormacreativa por medio de la escriturade textos de diversos g)neros*por ejemplo, cuentos, cr&nicas,diarios de vida, cartas, poemas,etc.+, escogiendo libremente'
el tema el g)nero el destinatario
%xpresarse en orma creativapor medio de la escritura detextos de diversos g)neros 'cuentos, cr&nicas, diarios devida, cartas, poemas ,etc.%scogiendo el temal ibremente , g)nero ydestinatario.
!#-#+!+: reatividad, adecuarsus escritos al tema, prop&sito ydestinatario; interpretar , Aplicarlas convenciones ortogr4(cas.%xpresarse y desarrollar ideas demanera coherente y ordenada yanalizar su propia escritura.omunicar y desarrollar el gustopor la lectura.
Co$o4#"#e$'o: %scriben,expresan, eligen, comparan
A4'#'&+: Respetar, valorar ladiversidad de perspectivas,dialogar, discutir, mani(estanlibertad , interesarse porcomprender las ideas de losdem4s, refexionar sobre loshechos,
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rA.-#4!rE9!-&!r
OA 15 =sar adecuadamenteoraciones complejas'
manteniendo un reerente claro conservando la coherencia
temporalubicando el sujeto, paradeterminar de qu) o qui)n sehabla
=sar en orma adecuadaoraciones complejas'mantenido un reerente claro,coherencia temporal y
utilizando el sujeto paradeterminar de qu) o qui)n sehabla.
!#-#+!+: %xpresarse ydesarrollar ideas de maneracoherente y ordenada, utilizarconcordancia gramatical en
diversas situacionescomunicativas, adecuar susescritos a un tema, prop&sito ydestinatario, omunicar ideas dediversaomplejidad.
Co$o4#"#e$'o: =san, ubican,revisan
A4'#'&+: %scuchan, respetan,expresan, utilizan vocabulariovariado.
A$!-#)!rA.-#4!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
13/35
OA 185 onstruir textos conreerencias claras'
usando recursos decorreerencia como deícticos ?enparticular, pronombres personalest&nicos y 4tonos? ynominalizaci&n, sustituci&npronominal y elipsis, entre otros
analizando si los recursos decorreerencia utilizados evitan ocontribuyen a la p)rdida del
reerente, cambios de sentido oproblemas de estilo
onstruir textos reerenciasclaras':=sando recursos decorreerencia como deícticos,pronombres, sustituci&n,elipsis, pronominal.:Analizando los recursos decorreerencia utilizados evitano construyen a la p)rdida delreerente, cambio de sentidoo problemas de estilo.
!#-#+!+: Leer 3 !nalizar einterpretar textos, redactar textosutilizando oraciones complejas ydel uso de correerencias.
Co$o4#"#e$'o: incorporan,cambian, omiten3 utilizan
A4'#'&+: 8alorar las posibilidadesque da el discurso hablado yescrito para participar de manera
proactiva, inormada yresponsable en la vida de lasociedad democr4tica.
A$!-#)!rS#$'e'#)!rA.-#4!r
OA 22+ $ialogarconstructivamente para debatir oexplorar ideas'
manteniendo el oco demostrando comprensi&n de
lo dicho por el interlocutorundamentando su postura de
manera pertinenteormulando preguntas o
comentarios que estimulen ohagan avanzar la discusi&n oproundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con losinterlocutores
reormulando sus comentariospara desarrollarlos mejor
considerando al interlocutorpara la toma de turnos
$ialogar y debatir ideassobre un tema por medio de '
: anteniendo el oco,undamentandopostura de manerapertinente, ormulandopreguntas, acuerdos,considerando alinterlocutor ycomentarios paradesarrollarcomentarios.
!#-#+!+: %scuchar , utilizarvocabulario, adecuar registro dehabla, undamentar opini&n.Co$o4#"#e$'o: antienen,recuerdan, retoman,undamentan, preguntan,identi(can, llegan acuerdos,trabajan en equipo, miran,esperan y hacen intervenciones.
A4'#'&+: dialogan, respetan,preguntan, interesarse porcomprender las ideas de lasdem4s, opinan sobre un tema.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo consus preerencias y prop&sitos.
!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdocon sus preerencias yprop&sitos.
!#-#+!+e: !eer, analizar,interpretar, sintetizar.
Co$o4#"#e$'o: !een, comentan,solicitan, muestran, revisan.
A4'#'&+: 8aloran , buscan,
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
14/35
realizan tareas en orma rigurosa*
=0 @or! .e+!7#4!
U$#+!+ ?N!'&r!-e)!
!o'o e.'#e"re
o4'&re
OA 25 Refexionar sobre lasdierentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos queorman parte de nuestrasherencias culturales, abordandolos temas estipulados para elcurso y las obras sugeridas paracada uno.
Refexionar sobre suspropias experiencias a partirde la lectura abordandotemas que orma parte de
nuestra herencia cultural.
!#-#+!+: Analizar e interpretartextos ,evaluar críticamente lostextos que leen,refexionar , criticar, omprender
mensajes de diversas situacionescomunicativas.
Co$o4#"#e$'o: !een ,"acanconclusiones,#acen reerencia a las obrasleídas con anterioridad, $escriben,recuerdan,comentan, %xplican
A4'#'&+ : %scuchar, respetar,undamentar opiniones yargumentar.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA =5 Analizar las narracionesleídas para enriquecer sucomprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'
el o los conlictos de la historia, los personajes, su evoluci&n en
el relato y su relaci&n con otrospersonajes,
la relaci&n de un ragmento dela obra con el total
el narrador, distingui)ndolo delautor
personajes tipo *por ejemplo, elpícaro, el avaro, el seductor, lamadrastra, etc.+, símbolos yt&picos literarios presentes en eltexto
Analizar narraciones paraenriquecer su comprensi&n deacuerdo a su pertinencia't ipos de personajes ynarrador, estereotipossociales y relatos de loshechos.
!#-#+!+: !eer fuidamente,analizar e interpretar lo leído,sintetizar inormaci&n,comprender signi(cados literales,inerir signi(cados no literales delo leído, escucharrespetuosamente, evaluarcríticamente textos leídos.
Co$o4#"#e$'o' %xplican ,$escriben ,"e-alan ,$istinguen, describen yidenti(can, encionan,Recuentan, usan y comparan.
A4'#'&+: %scuchar, respetar,undamentar y comunicar, realizar
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
15/35
los prejuicios, estereotipos ycreencias presentes en el relato ysu conexi&n con el mundo actual
la disposici&n temporal de loshechos, con atenci&n a losrecursos l)xicos y gramaticalesempleados para expresarla
elementos en comn con otrostextos leídos en el a-o
trabajos riguroso, comentan,hacen preguntas, comparanactitudes de los personajes conlas propias.
OA ?5 Analizar los poemas leídos
para enriquecer su comprensi&n,considerando, cuando seapertinente'
c&mo el lenguaje po)tico queemplea el autor apela a lossentidos, sugiere estados de4nimo y crea im4genes
el signiicado o el eecto queproduce el uso de lenguaje(gurado en el poema
el eecto que tiene el uso derepeticiones *de estructuras,sonidos, palabras o ideas+ en elpoema
elementos en comn con otrostextos leídos en el a-o
Analizar poemas para
enriquecer su comprensi&n;considerando su pertinencia':lenguaje po)tico, estados de4nimo apelando a lossentidos y a las im4genes.:!enguaje (gurativo delpoema.:%structura y elementos queprovoca en otros textos leídosy el uso de reiteraciones.
!#-#+!+: Analizar, 5nterpretar,
omparar textos entre sí considerando sus característicasormales, %scucharselectivamente partes del textopara extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.
Co$o4#"#e$'o: %xplican,describen, se-alan,
A4'#'&+: %scucharrespetuosamentey con atenci&n, buscaninormaci&n y seleccionan lasideas relevantes, explican y usanel valor de la escritura,perseverante en el trabajoriguroso.
Co".re$+er
A$!-#)!rS#$'e'#)!r
OA 85 3ormular unainterpretaci&n de los textosliterarios leídos o vistos, que seacoherente con su an4lisis,considerando'
su experiencia personal y susconocimientos
un dilema presentado en eltexto y su postura personalacerca del mismo
la relaci&n de la obra con lavisi&n de mundo y el contexto
5nterpretar y analizar textosleídos considerando'experiencias personales,dilemas y posturas, relaci&nde la obra en relaci&n alcontexto hist&rico.
!#-#+!+: !eer fuidamente,Analizar, sintetizar e interpretar,comprender inormaci&n explícitae implícita.
Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan , plantean.
A4'#'&+: >undamentan ,refexionan, mani(estan posturas,identi(can posturas , hacenpreguntas, expresan , opinan
Co".re$#7$A$!-#)!rS#$'e'#)!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
16/35
hist&rico en el que se ambientay6o en el que ue creada
respeto a los textos leídos.
OA 1
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
17/35
escritura, perseverante en eltrabajo riguroso.
OA 15 onocer los modosverbales, analizar sus usos yseleccionar el m4s apropiado paralograr un eecto en el lector,especialmente al escribir textoscon (nalidad persuasiva.
onocer y analizar los modosverbales seleccionando elm4s apropiado para lograr eleecto lector, especialmenteal escribir textos con (nalidadpersuasiva*
!#-#+!+: onocer, distinguir ,analizar , %laborar y evaluar suspropios argumentos. omprendermensajes de diversas instanciascomunicativas.
Co$o4#"#e$'o: $ierencian,explican ,usan, mantienen
,se-alan , clasi(can, escribir,persuadir
A4'#'&+: %xplican y usan el valorde la escritura para cambiaralgunos aspectos del mundo.Refexionar y evaluar argumentoslos propios y el de los dem4s.
Co$o4erCo".re$+erA.-#4!rE9!-&!r
OA 215 omprender, comparary evaluar textos orales yaudiovisuales tales comoexposiciones, discursos,documentales, noticias,reportajes, etc., considerando'
su postura personal rente a lo
escuchado y argumentos que lasustenten
los temas, conceptos o hechosprincipales
el contexto en el que seenmarcan los textos
prejuicios expresados en lostextos
una distinci&n entre los hechosy las opiniones expresados
dierentes puntos de vistaexpresados en los textos
las relaciones que seestablecen entre im4genes, texto
omprender , comparar yevaluar textos orales yaudiovisuales comoexposiciones, discursos,documentales, noticias ,reportajes considerando:
postura personal rente a loescuchado y argumentos quelo sustentan.:7resentan los temas,conceptos o hechosrelevantes.:$istinguir hechos de opini&n.:%stablecer las relacionesentre las im4genes, texto ysonido.
!#-#+!+: omprensi&n yrefexi&n sobre los textos vistos oleídos, argumentar y emitir juiciosen relaci&n a un tema.omprender textos visuales*dibujos, diagramas, tablas,
íconos, mapas,gr4(cos+.3undamentar opiniones.
Co$o4#"#e$'o: expresan,cuestionan, resumen, pararaseandescriben, explican, identi(can
A4'#'&+: ani(estan disposici&na ormarse un pensamientopropio, refexivo e inormado,mediante una lectura crítica y eldi4logo con otros.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
18/35
y sonidorelaciones entre lo escuchado y
los temas y obras estudiadosdurante el curso.
OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo consus preerencias y prop&sitos.
!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdocon sus preerencias yprop&sitos.
!#-#+!+e: $esarrollar el gustopor la lectura, !eer, analizar,interpretar, sintetizar.
Co$o4#"#e$'o: !een, comentan,solicitan, muestran, revisan.
A4'#'&+: 8aloran , buscan,realizan tareas en orma rigurosa*
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
28 @or! .e+!7#4!
U$#+!+
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
19/35
pertinente'el conlicto y sus semejanzas
con situaciones cotidianaslos personajes principales y
c&mo sus acciones y dichosconducen al desenlace o aectana otros personajes
personajes tipo, símbolos yt&picos literarios
los prejuicios, estereotipos ycreencias presentes en el relato ysu conexi&n con el mundo actual
las características del g)nerodram4tico
la dierencia entre obradram4tica y obra teatral
elementos en comn con otrostextos leídos en el a-o
:onfictos y sus semejanzascon las situacionescotidianas.: aracterísticas $e losg)neros dram4ticos.:5denti(cando los personajesprincipales y sus accionesaectan o conducen aldesenlace del relato.:7ersonajes tipo, símbolos yprejuicios , estereotipos y suconexi&n con el mundoactual.:$ierenciando una obradram4tica y obra teatral.
diversos textos entre s í,considerando sus característicasormales.
Co$o4#"#e$'o' explican,comparan,identi(can, describen
A4'#'&+: aniestar disposici&n aormarse un pensamiento propio,refexivo e inormado, medianteuna lectura crítica y el di4logo conotros.•aniestar una disposici&n a
refexionar sobre sí mismo y sobrelas cuestiones sociales y )ticasque emanan de las lecturas.
•8alorar la diversidad deperspectivas, creencias yculturas, presentes en su entornoy el mundo, como maniestaci&nde la libertad, creatividad ydignidad humana. *
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
20/35
un dilema presentado en eltexto y su postura personalacerca del mismo
la relaci&n de la obra con lavisi&n de mundo y el contextohist&rico en el que se ambientay6o en el que ue creada
A4'#'&+: 3undamentan ,refexionan , mani(estanposturas, identi(can posturas ,hacen preguntas, expresan ,opinan respeto a los textosleídos.
OA 115 !eer y comprendertextos no li terar ios paracontextualizar y complementarlas lecturas literarias realizadasen clases.
!eer y comprender textos noliterarios para contextualizary complementar lecturasrealizadas en clase.
!#-#+!+: %scuchar,omprender ,analizar,interpretar , adecuar registro dehabla, extraer inormaci&nexplícita e implícita.
Co$o4#"#e$'o: #acen, explican yrealizan
A4'#'&+: %scuchan, respetan3Refexionan, opinan, hacenpreguntas,
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r
OA
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
21/35
dram4tica y obra teatralelementos en comn con otros
textos leídos en el a-o
las cuestiones sociales y )ticasque emanan de las lecturas.
•8alorar la diversidad deperspectivas, creencias yculturas, presentes en su entornoy el mundo, como maniestaci&nde la libertad, creatividad ydignidad humana. *
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
22/35
realizan
A4'#'&+: %scuchan, respetan3Refexionan, opinan, hacenpreguntas,
OA1?5 %scribir, con el prop&sitode explicar un tema, textos dediversos g)neros *por ejemplo,artículos, inormes, reportajes,etc.+ caracterizados por'
una presentaci&n clara del
tema en que se esbozan losaspectos que se abordar4n
la presencia de inormaci&n dedistintas uentes
la inclusi&n de hechos,descripciones, ejemplos oexplicaciones que desarrollen eltema
una progresi&n tem4tica clara,con especial atenci&n al empleode recursos ana&ricos
el uso de im4genes u otrosrecursos gr4(cos pertinentes
un cierre coherente con las
características del g)neroel uso de reerencias segn un
ormato previamente acordado
%scribir con un prop&sitocomunicativo en relaci&n a untema de diversos g)neros deacuerdo a su característica yestructura. onsiderando eltema, uentes de inormaci&n,
descripciones de los hechosque desarrollen el tema demanera coherente ycohesionada.
!#-#+!+: Aplicar reglasortogr4(cas, expresarse demanera coherente y ordenada,Adecuar sus escritos al tema,7rop&sito y destinatario,incrementar el vocabulario,
adecuar el registro del habla,
Co$o4#"#e$'o: %xplican,incluyen, organizan ,incluyen,redactan, desarrollan, incorporan3utilizan,complementan 3relacionan einvestigan, resumen, evaluar
A4'#'&+: 8aloran el discursohablado y escrito' %scuchan ,respetan ,explican , mencionan,usan, revisan los hechos paramejorarlo, opinan, refexionan,bsqueda del conocimiento.
A.-#4!rA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA165 7lani(car, escribir,revisar, reescribir y editar sustextos en unci&n del contexto, eldestinatario y el prop&sito'
recopilando inormaci&n eideas y organiz4ndolas antes deescribir
incorporando inormaci&npertinente
usando un vocabulario variado
7lani(car, escribir, revisar,reescribir, y editar sus textosen unci&n del contexto, eldestinario y el prop&sito'recopilan inormaci&n yorganizan las ideas antes deescribir.
!#-#+!+: %scribir, investigar,clasi(car, extraer inormaci&nrelevante3 !plicar, convencionesortogr4(cas, expresarse ydesarrollar ideas de maneracoherente y ordenada, adecuarsus escritos al tema, prop&sito ydestinatario, analizar la propiaescritura y la de otros. lasi(car y%scuchar selectivamente partes
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
23/35
y precisoreconociendo y corrigiendo
usos inadecuados, especialmentede pronombres personales yrefejos, conjugaciones verbales,participios irregulares, yconcordancia sujeto ? verbo,artículo ? sustantivo y sustantivo ?adjetivo
corrigiendo la ortograía ymejorando la presentaci&n
usando eicazmente las
herramientas del procesador detexto
del texto para extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.
Co$o4#"#e$'o: Recopilan, tomanapuntes, seleccionan, comentan,organizan, modi(can,reorganizan. evalan lapertinencia de la inormaci&n.
A4'#'&+: 9uscan inormaci&n yseleccionan las ideas relevantes,
explican y usan el valor de laescritura, perseverante en eltrabajo riguroso.
OA 205 %scribir correctamentepara acilitar la comprensi&n allector'
aplicando todas las reglas deortograía literal y acentual
veriicando la escritura de laspalabras cuya ortograía no est4sujeta a reglas
usando correctamente punto,coma, raya y dos puntos
%scribir correctamente paraacilitar la comprensi&n allector':aplicando las reglas deortograía literal y acentual.:8eri(cando la escritura yusando correctamente punto,coma, raya y dos puntos.
!#-#+!+: Redactan , Aplicar lasconvenciones
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
24/35
proundicen un aspecto del temanegociando acuerdos con los
interlocutoresreormulando sus comentarios
para desarrollarlos mejorconsiderando al interlocutor
para la toma de turnos
comentarios. preguntan, interesarse porcomprender las ideas de lasdem4s, opinan sobre un tema.
OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo consus preerencias y prop&sitos.
!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdocon sus preerencias y
prop&sitos.
!#-#+!+e: !eer, analizar,interpretar, sintetizar.
Co$o4#"#e$'o: !een, comentan,solicitan, muestran, revisan.
A4'#'&+: 8aloran , buscan,realizan tareas en orma rigurosa*
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
=2 @or! .e+!7#4!
U$#+!+ 6:E- "&$+o +e4!e--!+o
OA 25 Refexionar sobre lasdierentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lectura deobras literarias y otros textos que
orman parte de nuestrasherencias culturales, abordandolos temas estipulados para elcurso y las obras sugeridas paracada uno.
Refexionar sobre suspropias experiencias a partirde la lectura abordandotemas que orma parte denuestra herencia cultural.
!#-#+!+: omprender, analizare interpretar textos ,evaluarcríticamente los textos que leen,refexionar , criticar, omprendermensajes de diversas situaciones
comunicativas.
Co$o4#"#e$'o: !een ,"acanconclusiones,#acen reerencia a las obrasleídas con anterioridad, $escriben,recuerdan,comentan, explican
A4'#'&+ : %scuchar, respetar,undamentar opiniones yargumentar.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA =5 Analizar las narracionesleídas para enriquecer su
Analizar narraciones paraenriquecer su comprensi&n de
!#-#+!+: !eer fuidamente,analizar e interpretar lo leído,
Co".re$+erA$!-#)!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
25/35
comprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'
el o los conlictos de la historia, los personajes, su evoluci&n en
el relato y su relaci&n con otrospersonajes,
la relaci&n de un ragmento dela obra con el total
el narrador, distingui)ndolo delautor
personajes tipo *por ejemplo, elpícaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.+, símbolos yt&picos literarios presentes en eltexto
los prejuicios, estereotipos ycreencias presentes en el relato ysu conexi&n con el mundo actual
la disposici&n temporal de loshechos, con atenci&n a losrecursos l)xicos y gramaticalesempleados para expresarla
elementos en comn con otrostextos leídos en el a-o
acuerdo a su pertinencia't ipos de personajes ynarrador, estereotipossociales y relatos de loshechos.
sintetizar inormaci&n,comprender signi(cados literales,inerir signi(cados no literales delo leído, escucharrespetuosamente, evaluarcríticamente textos leídos.
Co$o4#"#e$'o' %xplican ,$escriben ,"e-alan ,$istinguen, describen yidenti(can, encionan,Recuentan, usan y comparan.
A4'#'&+: %scuchar, respetar,undamentar y comunicar, realizartrabajos riguroso, comentan,hacen preguntas, comparanactitudes de los personajes conlas propias.
S#$'e'#)!rE9!-&!r
OA 85 3ormular unainterpretaci&n de los textos
literarios leídos o vistos, que seacoherente con su an4lisis,considerando'
su experiencia personal y susconocimientos
un dilema presentado en eltexto y su postura personalacerca del mismo
la relaci&n de la obra con lavisi&n de mundo y el contextohist&rico en el que se ambientay6o en el que ue creada
5nterpretar y analizar textosleídos considerando'
experiencias personales,dilemas y posturas, relaci&nde la obra en relaci&n alcontexto hist&rico.
!#-#+!+: !eer fuidamente,Analizar, sintetizar e interpretar,
comprender inormaci&n explícitae implícita.
Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan , plantean.
A4'#'&+: >undamentan ,refexionan , mani(estanposturas, identi(can posturas ,hacen preguntas, expresan ,opinan respeto a los textosleídos.
Co".re$#7$A$!-#)!r
S#$'e'#)!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
26/35
OA 5 Analizar y evaluar textoscon (nalidad argumentativa,como columnas de opini&n, cartasy discursos, considerando'
la postura del autor y losargumentos e inormaci&n que lasostienen
la dierencia entre hecho yopini&n
con qu) intenci&n el autor usadiversos modos verbales
su postura personal rente a loleído y argumentos que lasustentan
Analizar y evaluar textosargumentativos de acuerdo asu postura personal y delautor.:$istinguir el hecho de unaopini&n y la intenci&n delautor a utilizar diversosmodos verbales.
!#-#+!+: omprender yrefexionar diversos textos dediversos niveles de complejidad,evaluar críticamente los textosque leen .omparan diversostextos entre sí de acuerdo a suscaracterísticas ormales.$istinguir y analizar el contextode las visiones de los mundos quepresentan los textos.
Co$o4#"#e$'o' hacen, explican,establecen,se-alan, reutan,
A4'#'&+: aniestar disposici&n aormarse un pensamiento propio,refexivo e inormado, medianteuna lectura crítica y el di4logo conotros.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA 115 !eer y comprendertextos no li terar ios paracontextualizar y complementarlas lecturas literarias realizadas
en clases.
!eer y comprender textos noliterarios para contextualizary complementar lecturasrealizadas en clase.
!#-#+!+: %scuchar,omprender ,analizar,interpretar , adecuar registro dehabla, extraer inormaci&n
explícita e implícita.
Co$o4#"#e$'o: #acen, explican yrealizan
A4'#'&+: %scuchan, respetan3Refexionan, opinan, hacenpreguntas,
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r
OA 1
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
27/35
caracterizados por'la presentaci&n de una
a(rmaci&n reerida a temascontingentes o literarios
la presencia de evidencias einormaci&n pertinente
la mantenci&n de la coherenciatem4tica
por': 7resentar temas
contingentes.: 7resentar inormaci&n
pertinente ycoherencia tem4tica.
Co$o4#"#e$'o' escriben,mencionan ,usan, undamentan,vinculan
A4'#'&+: Refexionar, dialogar,valorar el discurso oral y escritode manera proactiva , inormaday responsable en la vidademocr4tica.
OA 165 7lani(car, escribir,revisar, reescribir y editar sus
textos en unci&n del contexto, eldestinatario y el prop&sito'
recopilando inormaci&n eideas y organiz4ndolas antes deescribir
adecuando el registro,especí(camente, el vocabulario*uso de t)rminos t)cnicos, raseshechas, palabras propias de lasredes sociales, t)rminos yexpresiones propios del lenguajehablado+, el uso de la personagramatical, y la estructura deltexto al g)nero discursivo,contexto y destinatario
incorporando inormaci&n
pertinenteasegurando la coherencia y la
cohesi&n del textocuidando la organizaci&n a
nivel oracional y textualusando conectores adecuados
para unir las secciones quecomponen el texto y relacionandolas ideas dentro de cada p4rrao
usando un vocabulario variadoy preciso
reconociendo y corrigiendousos inadecuados, especialmente
7lani(car, escribir, revisar,reescribir, y editar sus textos
en unci&n del contexto, eldestinario y el prop&sito'recopilan inormaci&n yorganizan las ideas antes deescribir.
!#-#+!+: 7lani(car, escribir,investigar, clasi(car, extraer
inormaci&n relevante3 !plicar,convenciones ortogr4(cas,expresarse y desarrollar ideas demanera coherente y ordenada,adecuar sus escritos al tema,prop&sito y destinatario, analizarla propia escritura y la de otros.lasi(car y %scucharselectivamente partes del textopara extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.
Co$o4#"#e$'o: Recopilan, tomanapuntes, seleccionan, comentan,organizan, modi(can,
reorganizan. evalan lapertinencia de la inormaci&n.
A4'#'&+: 9uscan inormaci&n yseleccionan las ideas relevantes,explican y usan el valor de laescritura, perseverante en eltrabajo riguroso.
Co".re$+erA$!-#)!r
S#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
28/35
de pronombres personales yrefejos, conjugaciones verbales,participios irregulares, yconcordancia sujeto:verbo,artículo:sustantivo y sustantivo:adjetivo
corrigiendo la ortograía ymejorando la presentaci&n
usando eicazmente lasherramientas del procesador detextos
OA 225 $ialogarconstructivamente para debatir oexplorar ideas'
manteniendo el oco demostrando comprensi&n de
lo dicho por el interlocutorundamentando su postura de
manera pertinenteormulando preguntas o
comentarios que estimulen ohagan avanzar la discusi&n oproundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con losinterlocutores
reormulando sus comentarios
para desarrollarlos mejorconsiderando al interlocutor
para la toma
$ialogar y debatir ideassobre un tema por medio de '
: anteniendo el oco,undamentandopostura de manerapertinente, ormulandopreguntas, acuerdos,considerando alinterlocutor ycomentarios paradesarrollarcomentarios.
!#-#+!+: %scuchar , utilizarvocabulario, adecuar registro dehabla, undamentar opini&n.Co$o4#"#e$'o: antienen,recuerdan, retoman,undamentan, preguntan,identi(can, llegan acuerdos,trabajan en equipo, miran,esperan y hacen intervenciones.
A4'#'&+: dialogan, respetan,preguntan, interesarse porcomprender las ideas de lasdem4s, opinan sobre un tema.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo consus preerencias y prop&sitos.
!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdocon sus preerencias yprop&sitos.
!#-#+!+e: !eer, analizar,interpretar, sintetizar.
Co$o4#"#e$'o: !een, comentan,solicitan, muestran, revisan.
A4'#'&+: 8aloran , buscan,realizan tareas en orma rigurosa*
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
29/35
=0 @or! .e+!7#4!
U$#+!+ :Me+#o +e 4o"&$#4!4#7$
OA 5 Analizar y evaluar textoscon (nalidad argumentativa,como columnas de opini&n, cartasy discursos, considerando'
la postura del autor y losargumentos e inormaci&n que lasostienen
la dierencia entre hecho y
opini&ncon qu) intenci&n el autor usa
diversos modos verbalessu postura personal rente a lo
leído y argumentos que lasustenten
Analizar y evaluar textosargumentativos de acuerdo asu postura personal y delautor.:$istinguir el hecho de unaopini&n y la intenci&n delautor a utilizar diversos
modos verbales.
!#-#+!+: omprender yrefexionar diversos textos dediversos niveles de complejidad,evaluar críticamente los textosque leen .omparan diversostextos entre sí de acuerdo a suscaracterísticas ormales.
$istinguir y analizar el contextode las visiones de los mundos quepresentan los textos.
Co$o4#"#e$'o' hacen, explican,establecen,se-alan, reutan,
A4'#'&+: aniestar disposici&n aormarse un pensamiento propio,refexivo e inormado, medianteuna lectura crítica y el di4logo conotros.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
OA 105 Analizar y evaluartextos de los medios decomunicaci&n, como noticias,reportajes, cartas al director,textos publicitarios o de las redessociales, considerando'
los prop&sitos explícitos eimplícitos del texto
una distinci&n entre los hechosy las opiniones expresados
presencia de estereotipos yprejuicios
la suiciencia de inormaci&nentregada
el an4lisis e interpretaci&n de
Analizar y evaluar textos delos medios de comunicaci&n ,como noticias, reportajes,cartas al director, textospublicitarios o de las redessociales':7rop&sitos explícitos eimplícitos del texto.:$istinguir hechos de unaopini&n.:Analizar e interpretarim4genes , diagramas, tablas,mapas y su relaci&n con eltexto que est4 inserto.
!#-#+!+: Analizar e interpretarsigni(cados literales y no literalesen los mensajes escuchados.Adecuar sus temas a unprop&sito y destinatario, segnsus características ormales.Co$o4#"#e$'o: identi(can,mencionan, explican, se-alan,distinguir
A4'#'&+: aniestar disposici&n aormarse un pensamiento propio,refexivo e inormado, medianteuna lectura crítica y el di4logo conotros.
A$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
30/35
im4genes, gr4(cos, tablas, mapaso diagramas, y su relaci&n con eltexto en el que est4n insertos
similitudes y dierencias en laorma en que distintas uentespresentan un mismo hecho
OA1
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
31/35
incorporando inormaci&npertinente
asegurando la coherencia y lacohesi&n del texto
cuidando la organizaci&n anivel oracional y textual
usando conectores adecuadospara unir las secciones quecomponen el texto y relacionandolas ideas dentro de cada p4rrao
usando un vocabulario variadoy preciso
reconociendo y corrigiendo
usos inadecuados, especialmentede pronombres personales yrefejos, conjugaciones verbales,participios irregulares, yconcordancia sujeto ? verbo,artículo ? sustantivo y sustantivo ?adjetivo
corrigiendo la ortograía ymejorando la presentaci&n
usando eicazmente lasherramientas del procesador detextos
A4'#'&+: 9uscan inormaci&n yseleccionan las ideas relevantes,explican y usan el valor de laescritura, perseverante en eltrabajo riguroso.
OA215 omprender, comparar yevaluar textos orales yaudiovisuales tales comoexposiciones, discursos,documentales, noticias,reportajes, etc., considerando'
su postura personal rente a loescuchado y argumentos que lasustenten
los temas, conceptos o hechosprincipales
el contexto en el que seenmarcan los textos
prejuicios expresados en los
omprender , comparar yevaluar textos orales yaudiovisuales comoexposiciones, discursos,documentales, noticias ,reportajes considerando:postura personal rente a loescuchado y argumentos quelo sustentan.:7resentan los temas ,conceptos o hechosrelevantes.:$istinguir hechos de opini&n.:%stablecer las relaciones
!#-#+!+: omprensi&n yrefexi&n sobre los textos vistos oleídos, argumentar y emitir juiciosen relaci&n a un tema.omprender textos visuales*dibujos, diagramas, tablas,íconos, mapas,gr4(cos+.3undamentar opiniones.
Co$o4#"#e$'o: expresan,cuestionan, resumen, pararaseandescriben, explican, identi(can
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
t t t l i 4 t t A '#' + i( t di i i&
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
32/35
textosuna distinci&n entre los hechos
y las opiniones expresadosdierentes puntos de vista
expresados en los textoslas relaciones que se
establecen entre im4genes, textoy sonido
relaciones entre lo escuchado ylos temas y obras estudiadosdurante el curso.
entre las im4genes , texto ysonido.
A4'#'&+: ani(estan disposici&na ormarse un pensamientopropio, refexivo e inormado,mediante una lectura crítica y eldi4logo con otros.
OA225 $ialogarconstructivamente para debatir oexplorar ideas'
manteniendo el oco demostrando comprensi&n de
lo dicho por el interlocutorundamentando su postura de
manera pertinenteormulando preguntas o
comentarios que estimulen ohagan avanzar la discusi&n oproundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con losinterlocutores
reormulando sus comentarios
para desarrollarlos mejorconsiderando al interlocutorpara la toma de turnos
$ialogar y debatir ideassobre un tema por medio de '
: anteniendo el oco,undamentandopostura de manerapertinente, ormulandopreguntas, acuerdos,considerando alinterlocutor ycomentarios paradesarrollarcomentarios.
!#-#+!+: %scuchar , utilizarvocabulario, adecuar registro dehabla, undamentar opini&n.Co$o4#"#e$'o: antienen,recuerdan, retoman,undamentan, preguntan,identi(can, llegan acuerdos,trabajan en equipo, miran,esperan y hacen intervenciones.
A4'#'&+: dialogan, respetan,preguntan, interesarse porcomprender las ideas de lasdem4s, opinan sobre un tema.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r
*OA 2=+ %xpresarse rente a unaaudiencia de manera clara yadecuada a la situaci&n paracomunicar temas de su inter)s'
presentando inormaci&n(dedigna y que denota unainvestigaci&n previa
siguiendo una progresi&ntem4tica clara
recapitulando la inormaci&n
%xpresarse rente a unaaudiencia de manera clara yadecuada a la situaci&ncomunicativa de acuerdo atemas de inter)s'
: 7resentar inormaci&n(dedigna con unainvestigaci&n previa.
: %xtraer la inormaci&nm4s relevante.
!#-#+!+: %scuchar y refexionarselectivamente mensajes dediversas instanciascomunicativas. %xpresarse conclaridad y precisi&n en diversassituaciones comunicativas,especialmente ormales.5ncremento de vocabulario yadecuar registro del habla.
Co".re$+erA$!-#)!rA.-#4!r
m4s relevante o m4s compleja 5ncrementar el Co$o4#"#e$'o: hacen
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
33/35
m4s relevante o m4s complejapara asegurarse de que laaudiencia comprenda
usando un vocabulario variadoy preciso y evitando el uso demuletillas
usando conectores adecuadospara hilar la presentaci&n
usando material visual queapoye lo dicho y se relacionedirectamente con lo que seexplica
: 5ncrementar elvocabulario variado ypreciso.
: =sando material visualy relacionedirectamente con loexplica.
Co$o4#"#e$'o: hacen,organizan, exponen, enatizan ,nombran, incorporan, elaboran,,proundizan ideas
A4'#'&+: Respetan, comunicaninormaci&n y clasi(can la ideasm4s relevante, explican, realizanun trabajo riguroso, citan uentesde inormaci&n, undamentanideas.
OA 2?+ =sar conscientementelos elementos que infuyen ycon(guran los textos orales'
comparando textos orales yescritos para establecer lasdierencias, considerando elcontexto y el destinatario
demostrando dominio de losdistintos registros y emple4ndolosadecuadamente segn lasituaci&n
utilizando estrategias quepermiten cuidar la relaci&n con elotro, especialmente al mostrar
desacuerdoutilizando un volumen, unavelocidad y una dicci&nadecuados al prop&sito y a lasituaci&n
=sar elementos que infuyeny con(guran los textos orales.:omprender textos orales yescritos para establecer lasdierencias considerando elcontexto y el destinatario.:$ominar distintos registros yemplearlos adecuadamente.:=tilizar estrategias cuidandola relaci&n con los otros , aldemostrar el desacuerdo.:=tilizar un volumen, unavelocidad y una dicci&nadecuados al prop&sito y a la
situaci&n.
!#-#+!+: %mplear unvocabulario adecuado ypertinente. Adecuar su registro dehabla y vocabulario a la situaci&ncomunicativa, prop&sito ydestinatario. =tilizar un lenguajeparaverbal y no verbal adecuado.
Co$o4#"#e$'o: expresan,demuestran, usan, emplean
A4'#'&+: ani(estan disposici&na ormarse un pensamientopropio, refexivo e inormado
mediante una lectura crítica y eldi4logo con otros.5nteresarse por comprender lasexperiencias e ideas de losdem4s, utilizando la lectura y eldi4logo para el enriquecimientopersonal y para la construcci&n debuenas relaciones con los dem4s.
Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r
OA2
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
34/35
literatura'delimitando el tema de
investigaci&naplicando criterios para
determinar la con(abilidad de lasuentes consultadas
usando los organizadores y laestructura textual para encontrarinormaci&n de manera e(ciente
evaluando si los textosentregan su(ciente inormaci&npara responder una determinada
pregunta o cumplir un prop&sitodescartando uentes que noaportan a la investigaci&n porquese alejan del tema
organizando en categorías lainormaci&n encontrada en lasuentes investigadas
registrando la inormaci&nbibliogr4(ca de las uentesconsultadas
elaborando un texto oral oescrito bien estructurado quecomunique sus hallazgos
la literatura.:$elimitar el tema.:Aplicar criterios de uentesde consulta y con(abilidad.:%valuar si los textos nosentregan inormaci&nsu(ciente en orme e(ciente.:
-
8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016
35/35
escritura para cambiar algunosaspectos del mundo que los rodea,usan la escritura para maniestarsu opini&n, realizan trabajoriguroso y perseverante; revisanlos hechos y continanrevis4ndolo.
OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo consus preerencias y prop&sitos.
!eer habitualmente paraaprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdocon sus preerencias yprop&sitos.
!#-#+!+e: !eer, analizar,interpretar, sintetizar.
Co$o4#"#e$'o: !een, comentan,solicitan, muestran, revisan.
A4'#'&+: 8aloran , buscan,realizan tareas en orma rigurosa*
Co".re$+erA$!-#)!r
S#$'e'#)!rE9!-&!r
=6 @or! .e+!7#4!