TASQUES I RECOMANACIONS PER ALS INFANTS
EDUCACIÓ PRIMÀRIA: 6è SETMANA 08/06 a 12/06
FOTO! Com sempre, a l’encapçalament de les tasques que us proposem us hi deixem un enllaç amb les fotos que ens heu fet arribar aquests dies en què hi sortiu vosaltres. No oblideu d’anar enviant al correu electrònic de la vostra tutora /del vostre tutor les imatges! https://photos.app.goo.gl/RtWpTPugpo7Sn4Fr9 RECORDEU DE TENIR INSTAL·LAT A LA TAULETA O MÒBIL EL NAVEGADOR PUFFIN BROWSER
Si algun enllaç no s’obre directament, recordeu de copiar-lo i enganxar-lo a la barra de
dalt del navegador Mozilla Firefox o Puffin Web Browser.
ÀMBIT MATEMÀTIC (recordeu de seguir les indicacions respecte de treballar els
tema de percentatges, i anar fent els exercicis finals A LA LLIBRETA). Els enllaços online proposen el treball específic sobre aquests procediments matemàtics. Endavant! 1) TREBALL FINAL DE PERCENTATGES. Al llarg del curs hem calculat diferents tipus de percentatges. Si
recordeu, dins les competències bàsiques ens vam centrar en determinació de descomptes. Efectueu, ara,
unes activitats finals que permeten refrescar aquest procediment tan valuós (si cal, feu ús, de primer, d’un
càlcul mental d’aproximació).
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/porcentajes/menuu4.html (efectueu totes les activitats ordenadament).
http://www.eltanquematematico.es/proporcionalidad/txcc/txcc_p.html (efectueu les activitats, tot
seguint les instruccions de treball que són indicades al costat de la instrucció “INICIAR”). http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/193/html/recursos/la/U11/pages/recursos/143304_P153/es_carcasa.html http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/193/html/recursos/la/U11/pages/recursos/143304_P160_2/es_carcasa.html http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/193/html/recursos/la/U11/pages/recursos/143304_P156.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/193/html/recursos/la/U11/pages/recursos/143304_P160_3/es_carcasa.html
2) APLICACIÓ FINAL DE CÀLCUL DE MÍNIM COMÚ MÚLTIPLE I MÀXIM COMÚ DIVISOR. Tanquem el curs amb la pràctica de recordatori de dos procediments de vital importància: el m.c.m i el m.c.d. Som-hi!
M.C.M.
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud04/2/02.htm https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/multiplosydivisores/mcm/mcm_p.html https://lessons.e-learningforkids.org/efk/Courses/ES/M1105/ile.swf
M.C.D. http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/multiplosydivisores/mcd/mcd_p.html http://www.infantil.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Mate_cas_ud4_Maximo_221/frame_prim.swf
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/san_tesifon/recursos/curso6/matematicas/matematicas_hp/divisores/divisores9.htm http://www.tinglado.net/files/angel.puente/cues_mcd_mcm1.swf https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3124955-mcd_y_mcm.html
RECORDEU QUE CAL ENVIAR CAPTURA DE LA TASCA O ARXIU ADJUNT AL CORREU ELECTRÒNIC. US
ELS RESPONDREM I VALORAREM ADEQUADAMENT.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) JOCS DE DARDS: REPÀS MATEMÀTIC! Posa’t a prova tot encertant al bell mig de la diana amb els
teus coneixements matemàtics!
https://view.genial.ly/5e858fcb59ee3c0df4f2b271/game-repasamos-matematicas-de-6o 2) AGUDESA VISUAL. MEMÒRIA PER A GUANYAR! Seràs capaç de completar les parelles de tot el
teuler de joc? Endavant! http://juegos-gratis-flash.com/wp-content/juegos/Pares.swf
PLATAFORMA MATIFIC! (SISENA setmana d’ús)
Encara hi ha algunes alumnes i alguns alumnes que no l’heu provat. Animeu-vos!
Accediu a l’enllaç i escriviu, a “Inicio de sesión”, el vostre USUARI i la CONTRASENYA
que us vam enviar al correu electrònic. Després, podeu saltar la introducció. Escolliu, a
l’esquerra, l’opció “Tareas escolares” o bé “Curso completo” i ja podeu començar
l’aventura.
Feu les activitats a poc a poc. Teniu molts dies per endavant, donat que la plataforma estarà
disponible durant totes les properes setmanes. Endavant!
https://www.matific.com/es/es/home/
A MÉS A MÉS… BATERIA DE RECURSOS PERPÈTUA, sempre disponible (activitats de revisió,
ampliació i avenç, que heu de seqüenciar i fer progressivament, si acabeu la feina
específica que hem indicat al començament). És una proposta de treball que podeu
adaptar als vostres horaris i que, en cap cas, s’ha de fer tota seguida. Apareixerà cada setmana en aquest espai, perquè en tingueu constància. 1- RECURS DE TREBALL DELS PROCEDIMENTS MATEMÀTICS. http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/03_Mates/Programa/mates_rdi.htm 2- MATEMÀTIQUES ONLINE (a la franja esquerra de la pantalla, podeu seleccionar els temes de treball, amb enorme varietat de propostes). https://www.matematicasonline.es/primaria6/6primaria1.html 3- VEDOQUE recursos matemàtics lúdics. https://vedoque.com/sec.php?s=6 4- CEREBRITI (jocs de càlcul mental variats i molt recomanables, optimitzats per a mòbil i tauleta: proveu de copiar l’adreça i obrir-la amb el navegador Puffin Browser). https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/calculo-mental-rapido 5- ACTIVITATS FLASH GENMAGIC sobre UNITATS DE MESURA (long.,cap.,mass.,temps,escales…) https://www.genmagic.net/repositorio/thumbnails.php?album=2 6- PÀGINA D’EXERCICIS RÀPIDS (aneu treballant de forma progressiva els procediments proposats, una mica cada dia). És d’accés LIMITAT: només podreu fer unes 20 propostes de l’apartat que escolliu cada dia. Després, cal esperar l’endemà (si no, dona opció de subscriure-us, malgrat no cal fer-ho perquè ja tenim suficients recursos de treball). https://es.ixl.com/math/6-primaria
RECORDEU QUE CAL ENVIAR CAPTURA DE LA TASCA O ARXIU ADJUNT AL CORREU ELECTRÒNIC. US ELS RESPONDREM I VALORAREM ADEQUADAMENT. ENLLAÇOS ALUMNES AMB ADAPTACIÓ 1) RECULL D’EXERCICIS QUE PERMETEN REPASSAR els procediments treballats al llarg del curs escolar.
https://www.matematicasonline.es/pequemates/anaya/primaria/primaria3/U01/05.htm (descomposició
de nombres)
http://www.genmagic.org/mates3/jtau.swf (repàs de taules)
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/calculo_m/calculomental_p_p.html (sèries de càlcul mental: escolliu el nivell de cicle mitjà).
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1258964044435&idContent=8940&locale=es_ES&textOnly=false (operacions bàsiques seqüenciades)
http://www.genmagic.org/mates3/pr1c.swf (calcula el preu quue falta)
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?idContent=20742&locale=es_ES&textOnly=false (repàs integrat. Proveu “El pato, el conejo y el zorro”!)
2) PÀGINA D’EXERCICIS RÀPIDS PERPÈTUA (treballar a poc a poc, de forma progressiva)
https://es.ixl.com/math/4-primaria
PLATAFORMA MATIFIC! (SISENA setmana d’ús)
Accediu a l’enllaç i escriviu, a “Inicio de sesión”, el vostre USUARI i la CONTRASENYA
que us vam enviar al correu electrònic. Després, podeu saltar la introducció. Escolliu, a
l’esquerra, l’opció “Tareas escolares” o bé “Curso completo” i ja podeu començar
l’aventura.
Feu les activitats a poc a poc. Teniu molts dies per endavant, donat que la plataforma estarà
disponible durant totes les properes setmanes. Endavant!
https://www.matific.com/es/es/home/ RECORDEU QUE CAL ENVIAR CAPTURA DE LA TASCA O ARXIU ADJUNT AL CORREU ELECTRÒNIC. US ELS RESPONDREM I VALORAREM ADEQUADAMENT.
ÀMBIT LINGÜÍSTIC (recordeu de seguir les indicacions de treballar el tema 9 i
anar fent exercicis a poc a poc, durant les setmanes de confinament, A LA LLIBRETA).
Llengua Catalana
1) TREBALL APLICAT DE CONJUNCIONS. Un cop vistes les preposicions, abordem les CONJUNCIONS com a enllaços que posen en comú dos elements en una oració (coordinant-los o bé subordinant-los).
https://www.youtube.com/watch?v=9Jhnqj4gmPo (diferencia preposicions i conjuncions)
https://www.youtube.com/watch?v=P-faxs7D7NM (consolida les preposicions, per tal de tenir-les ben
apreses).
https://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/intermedi/icl/icl1/icl110/icl110.htm (efectueu els apartats que van des de “Què són les conjuncions” i fins a “Conjuncions de subordinació”; després, feu la “Síntesi final”).
http://clic.xtec.cat/quaderns/mibanez1/categories/html/section_5.htm?&skin=default&js=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/scripts/&appl=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/appl/&css=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/css/ (efectueu aquesta pàgina del quaderN virtual i la següent, que podreu
trobar prement la fletxeta de baix a la dreta).
2) SEDIMENTACIÓ DE NORMES D’ACCENTUACIÓ I PRÀCTICA FINAL DE DISPOSICIÓ D’ACCENTS. Ara que arribem a la recta final del curs i de l’etapa educativa, poseu sobre el tauler de joc els vostres coneixements sobre accentuació. Objectiu: cometre el mínim nombre d’errors possible! Som-hi!
https://clic.xtec.cat/projects/normes/jclic.js/index.html https://clic.xtec.cat/projects/accents/jclic.js/index.html
3) TASCA D’ESCRIPTURA! Som a la FASE 2 del procés de desescalada i ens trobem davant la reixa d’entrada en una escola qualsevol. Vosaltres sou REPORTERS d’un important diari local i heu estat enviats al centre per a cobrir la notícia.
En aquest cas, la tasca d’escriptura consisteix en ELABORAR I ESCRIURE UNA ENTREVISTA a una
família que està esperant per tal que els seus fills entrin novament al col·legi. Recordeu que cal fer una breu INTRODUCCIÓ, una sèrie de preguntes ben formulades i una CONCLUSIÓ.
Un cop tingueu elaborades les preguntes, podeu demanar als vostres pares o a algun germà o germana que simulin ser els entrevistats. Així, obtindreu les respostes.
Envieu la vostra entrevista completa en arxiu WORD (no captura de pantalla) al nostre correu, si us
plau.
Exemple d’inici d’entrevista:
<<Som davant de l’escola “Comtes de Torregrossa en la que ja ha estat qualificada com una jornada
històrica després de la part més dura de la pandèmia per COVID-19. Avui, nens i nenes tornen durant un
dia a l’escola per a retrobar-se amb els companys i les mestres, i fer l’acomiadament del curs.
- Com descriuries ara mateix aquesta tornada a la teva escola?
- No tinc paraules! És una barreja d’emoció i nerviosisme indescriptible! >>
4) No oblideu de completar cada tarda el DIARI PERSONAL on hi podeu plasmar les impressions, activitats i emocions del dia viscut (com us heu sentit, com heu passat el dia…).
RECORDEU QUE CAL ENVIAR CAPTURA DE LA TASCA O ARXIU ADJUNT AL CORREU ELECTRÒNIC. US ELS RESPONDREM I VALORAREM ADEQUADAMENT.
5) BATERIA D’ORTOGRAFIA PERPÈTUA (activitats de treball de l’ortografia desplegada a l’aula, que podeu fer a poc a poc i tornar a repetir, al cap d’un temps, per a consolidar l’ortografia). Apareixerà cada setmana en aquest espai, perquè en tingueu constància.
http://www.edu365.cat/primaria/catala/ortografia/index.html
DICTATS ESPECÍFICS!
Us facilitem l’accés a la proposta d'execució de DICTATS SEQÜENCIATS, una magnífica
aplicació de treball amb què podreu posar a prova la vostra habilitat ortogràfica. Si guardeu les
recomanacions que hem anat fent, podreu recuperar aquesta proposta tants cops com vulgueu.
Som-hi!
NIVELL 1 (podeu escollir el dictat i la modalitat “tortuga” o “llebre” segons la velocitat de
la vostra escriptura)
https://llengua.gencat.cat/ca/serveis/aprendre_catala/recursos-per-al-professorat/dictats-e
n-linia/c1/tots/
NIVELL 2 (podeu escollir el dictat i la modalitat “tortuga” o “llebre” segons la velocitat de
la vostra escriptura)
https://llengua.gencat.cat/ca/serveis/aprendre_catala/recursos-per-al-professorat/dictats-e
n-linia/b1/tots/
LLEGIU UNA MICA CADA DIA, TAL I COM HO FEM AMB NORMALITAT A L’ESCOLA (CLAU!)
Llengua Castellana
1) DESCUBRIMOS TRABALENGUAS Y JUEGOS LINGÜÍSTICOS (¡solo para valientes!)
Los trabalenguas son juegos de palabras que permiten trabajar la dicción y la coordinación a la
hora de pronunciar correctamente una ristra de palabras. En este caso te proponemos que entrenes tu fluidez y velocidad enumerando trabalenguas. Para ello, tendrás que hacer dos tareas:
A- Practica la comunicación de trabalenguas en privado, utilizando el “karaoke de trabalenguas”
que te presentamos. ¡Puedes repetir la actividad tantas veces como quieras!
https://www.youtube.com/watch?v=h_vEQSWARz0
B- ¡Enfréntate a los más difíciles! Descarga el archivo que te adjuntamos e intenta leer lo más
rápido posible estos trabalenguas. Te proponemos que GRABES EN VÍDEO TU INTERVENCIÓN Y
NOS LA MANDES AL CORREO. La colgaremos en la última galería que elaboraremos.
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/09/TRABALENGUAS-largos.pdf
2) SEDIMENTACIÓN FINAL DE ACENTUACIÓN Y TRABAJO INTEGRADO DE ORTOGRAFÍA.
Llegamos al final de la etapa educativa. Es necesario demostrar un correcto dominio del procedimiento de
acentuación (acorde a las normas estudiadas) y, asimismo, una integración ortográfica sólida. Efectúa el
trabajo propuesto en estos ámbitos.
https://clic.xtec.cat/projects/acento/jclic.js/index.html (específio acentuación).
http://www.edu365.cat/primaria/castella/ortografiate/index.html (“ortografíate” con confianza)
3) PROPUESTA DE ESCRITURA.
El carné de club. Vais a organizar una asociación de alumnas y alumnos de Sexto que abandonan
la escuela este año. Para conseguirlo, creáis una especie de carné de identificación que contenga los datos personales del chico o chica en cuestión. El documento debe incorporar, además, los intereses, las aficiones, las habilidades y algún sueño de futuro que pueda ser explicado.
Elabora, en archivo word, un documento similar al que te ofrecemos de ejemplo (puedes hacerlo también en la libreta y enviar una captura clara) y envíalo a nuestro correo. ¡Adelante!
RECORDEU QUE CAL ENVIAR CAPTURA DE LA TASCA O ARXIU ADJUNT AL CORREU ELECTRÒNIC. US
ELS RESPONDREM I VALORAREM ADEQUADAMENT.
4) Aquest enllaç l’inclourem cada setmana perquè contempla diferents tipologies de text que podeu anar seqüenciant a poc a poc. ↓
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285153076/contido/i ndex.html
5) BATERÍA DE ORTOGRAFÍA PERPETUA (I y II) (actividades de trabajo de la ortografía desplegada en el aula, que podréis ir haciendo poco a poco y repetir, si lo deseáis, para consolidar la ortografía). Aparecerá cada semana en este espacio, para que tengáis constancia de ello. (I) http://boj.pntic.mec.es/psuare2/ortografia.htm (interactivos y para imprimir) (I) http://reglasdeortografia.com/ortoindice.html (escoged, en la columna izquierda, el apartado a trabajar progresivamente; podéis ejecutar uno cada semana). LEED UN POCO CADA DÍA, COMO LO HACEMOS NORMALMENTE EN EL COLEGIO (CLAVE!)
Llengua Anglesa Reading 7. Read about “A family day” and answer the questions. Check your answers when you finish.
http://www.pgms.edu.hk/lesson/02-english/self_learning/exercise/6ex3.htm
Like + Verb-ING, Like + Infinitive, Enjoy + Verb-ING.
https://www.youtube.com/watch?v=oByX5MbZCQk
Practice: like,Love, hate+ing.
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Likes_an_dislikes/Like,love,hate%5Eing_dd35030gu
How and when to use do, does and did:
https://www.engvid.com/do-does-did/
Irregular verbs wordsearch.
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Irregular_verbs/Irregular_verbs_wordsearch_xl11312jg
The Stranger by Norman Whitney
https://www.youtube.com/watch?v=1Iv-Ttr_Xm8
Listen and read chapter 9 and chapter 10 and write (T) true or (F) false. Send me this exercise, please.
1 Anna saw Peter three or four times a week
2 Anna asked three questions to Dave
3 Anna and Dave went to London
4 Anna didn’t enjoy the weekend
5 They went shopping on Sunday
6 They stayed in a big hotel in London
7 They came back to Woodend on Sunday evening
8 Peter didn’t play football on Saturday
9 There was something very strange about Dave
10 Anna was very happy
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI (recordeu de seguir les indicacions
respecte de treballar els darrers temes nous de La reproducció i Les activitats econòmiques a poc a poc, durant les setmanes de confinament, amb activitats A LA LLIBRETA).
Medi Natural
1) APROFUNDIMENT FINAL SOBRE EL SISTEMA NERVIÓS.
D’entre els diferents sistemes que conformen el nostre complex organisme, el nerviós és el que desvetlla
una curiositat més profunda. Treballat ja a classe, aprofitem ara per tal d’indagar una mica més sobre les
estructures i la dinàmica d’aquest conjunt d’òrgans que orquestren les respostes voluntàries, involuntàries i
reflexes.
A- APARTAT DE REVISIÓ EXPLICATIVA (primer vídeo, senzill; segon vídeo, molt complet).
https://www.youtube.com/watch?v=CR8wVRSIClQ
https://www.youtube.com/watch?v=W3_Qqxo_VEE
B- LECTURA PER AL DESCOBRIMENT DE MORFOLOGIA I FUNCIONS.
https://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/27012016/42/es-an_2016012714_9125937/cuerpo_humano/nervio.htm#memoria
C- SISTEMA NERVIÓS CENTRAL I PERIFÈRIC.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena11/imagenes1/nervioso.swf
https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/sistema-nervioso-central-primaria/524e883a-a017-474c-a5e4-b7f8378f8fc1
D- EXPLORA L’ANATOMIA DEL SISTEMA NERVIÓS.
http://www.e-junior.net/juniornet/anatomy/swf/Bsnervioso.swf (presteu atenció a les parts del cervell,
sobretot!)
E- ACTIVITATS SEQÜENCIADES DE CONSOLIDACIÓ.
https://clic.xtec.cat/projects/sentits/jclic.js/index.html
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/El_sistema_nervioso/El_sistema_nervioso_bo261nn
https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/02_Cmedio/datos/05rdi/ud05/02.htm
https://cplosangeles.educarex.es/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/las_funciones_vitales/la_funcion_de_relacion/la_funcion_de_relacion/la_funcion_de_relacion.html
RECORDEU QUE CAL ENVIAR CAPTURA DE LA TASCA O ARXIU ADJUNT AL CORREU
ELECTRÒNIC. US ELS RESPONDREM I VALORAREM ADEQUADAMENT.
2) ESPECTACULAR! Accés perpetu a jocs proposats per la NASA que aborden tots els elements de l’espai de forma lúdica. Cada setmana trobareu aquest enllaç. GAUDIREU MOLT! Aneu completant aquells apartats que encara no heu visitat, sense pressa i de forma sempre complementària i optativa.
https://spaceplace.nasa.gov/sp/menu/play
ENLLAÇOS ALUMNES AMB ADAPTACIÓ
1- ACTIVITATS DE CONSOLIDACIÓ DELS REGNES D’ÉSSERS VIUS, ELS ANIMALS, LES PLANTES I
LA FOTOSÍNTESI. A- Documents explicatius en format vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=SSDHO7pGcyo (regnes d’éssers vius). https://www.youtube.com/watch?v=H_U5JFjQZGs (regne dels animals). https://www.youtube.com/watch?v=ThbSPNlRz0o (regne de les plantes). https://www.youtube.com/watch?v=ru6rZNQg3eM (fotosíntesi)
B- Treball sobre éssers vius (general) , animals i plantes. https://clic.xtec.cat/projects/serviv/jclic.js/index.html (éssers vius) https://clic.xtec.cat/projects/medinat3/peranpl3/jclic.js/index.html (persones, animals i plamtes). https://clic.xtec.cat/projects/animals7/jclic.js/index.html (animals I) https://clic.xtec.cat/projects/medinat3/animals3/jclic.js/index.html (animals II) https://clic.xtec.cat/projects/plantes2/jclic.js/index.html (plantes)
Medi Social
Aquesta darrera proposta aborda els invents que Leonardo Da Vinci va dur a terme, de primer, mentre
que després ens apropem a les tecnologies del futur. En el primer cas cal investigar dins l’exposició que
el Museu Nacional de la Ciència i la Tècnica de Catalunya efectua; en el segon, visualitzeu la ràpida evolució
de la tecnologia. Finalment, apropem-nos a la colonització que es durà a terme de l’espai en un futur
immediat.
1) TECNOLOGIA DEL PASSAT I DEL FUTUR (lectura i visualització) https://mnactec.cat/leonardo/exposicio/inici/ (Da Vinci) https://www.youtube.com/watch?v=sDHbYLQmDlo (tecnologia I) https://www.youtube.com/watch?v=uk4brS4qpT0 (tecnologia II) 2) COLONITZACIÓ DE L’ESPAI (visualització).
https://www.youtube.com/watch?v=igS4RGtK_Kk
ENLLAÇOS ALUMNES AMB ADAPTACIÓ
1) EDAT MITJANA, EDAT MODERNA I EDAT CONTEMPORÀNIA (activitats de descoberta de les generalitats de cada etapa). http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_20090625_3_9130351/false (Presentació Edat
Mitjana. Cal prémer a “Ruta de navegación” i fer les activitats).
http://www.edu365.cat/primaria/muds/socials/viurealscastells/index.htm (vida als castells).
http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_20090625_3_9130457/false (Presentació Edat
Moderna. Cal prémer a “Ruta de navegación” i fer les activitats).
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcentenario/america/arrastre.html (arrossegar productes).
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/04/animaciones/a_fc_anim03_1_v00.swf (Cristòfor Colom i els
seus viatges).
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/04/animaciones/a_fc_anim04_v00.html (Edat Contemporània I)
http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/CCSS_6/HTML5_6_CCSS_TEMA3/index.html (Edat Contemporània
II)
ATENCIÓ!!! Complementeu les visualitzacions de Medi amb petits esquemes que podeu
efectuar a la llibreta. Accediu a l’aplicació Youtube i cerqueu vídeos complementaris, si voleu, per tal
d’enriquir el treball de Medi.
Artística (música)
PERFORMANCE
https://www.youtube.com/watch?v=hbapW24GUmo
https://www.youtube.com/watch?v=ILNDWCLVnpw
Ara t’invito a que realitzis, a casa teva, una Performance a partir d’una d’aquestes
melodies:
https://www.youtube.com/watch?v=9sDADJ81YR4
https://www.youtube.com/watch?v=56hqrlQxMMI
https://www.youtube.com/watch?v=ZbZSe6N_BXs
Guia a seguir:
1- Preguntar-se:
. Què em suggereix la música que he escollit?
. Quina idea se m’acut per a la posada en escena?
2- Planificar la posada en escena:
. Preparar els passos i moviments.
. Ajustar els temps, els ritmes, la melodia.
. Tenir cura del vestuari i de l’ambientació.
3- Representar la performance.
PÍNDOLA PLÀSTICA Aquesta activitat plàstica posa en joc l’art de la papiroflèxia.
Us proposem que construïu la figura (OPCIÓ A) més us agradi (aquella amb què us sentiu
més còmodes a l’hora de manipular el paper).
Per a tots aquells qui us agraden els reptes, existeix la possibilitat d’entomar la PROPOSTA B
i mirar de construir el CUB INFINIT.
OPCIÓ A
https://www.youtube.com/watch?v=m6O7BwcncbU
OPCIÓ B
https://www.youtube.com/watch?v=4V0WdxfLHoM
EDUCACIÓ FÍSICA Aquest tercer trimestre us he donat diverses propostes per activar el cos i no parar de moure's.
D'altra banda, de vegades també necessitem parar i relaxar-nos una mica. A través del ioga, per
exemple, és possible aconseguir-ho. Us animo a que proveu aquests vídeos, a veure si sou
capaços de fer-ho!
Ioga:
https://youtu.be/6zzeSJxJS4s
https://youtu.be/t6gAkLO7gUY
ACTIVITATS ADAPTADES ADAPTACIONS LLENGUA CATALANA
Hola nens i nenes! Des de la classe de la Yolanda i la Mireia aquesta setmana us proposem que practiqueu la lectura i l’escriptura amb aquests enllaços i algunes apps pels que teniu mòbils o tauletes. Si voleu enviar-nos alguna fotografia del que feu o alguna feineta de les que feu ho podeu fer a les següents adreces: [email protected] o [email protected]. https://clic.xtec.cat/projects/paraule2/jclic.js/index.html
https://clic.xtec.cat/projects/pconsonants/jclic.js/index.html
http://www.jverdaguer.org/jsmedia/005eficas/index.html
http://www.edu365.cat/primaria/catala/entrena/index.html
http://www.edu365.cat/primaria/catala/historic/ortografia_ci/index.htm
http://apliense.xtec.cat/petites_histories/?lang=ca
APPS
JOCS DE LECTURA
PICA LLETRES
ELS NOMS DELS ANIMALS EN CATALÀ
I Cuadernos Rubio
Grafia de les lletres
Cursive Writing Wizard - Handwriting
Saps llegir 1
Saps llegir 2
LLEGIM
Petites frases 1
Petit lector 1
Penjat i Lligat
ADAPTACIONS MATEMÀTIQUES A més a més aquesta setmana us proposem que practiqueu amb els números i les operacions amb aquests enllaços i algunes apps pels que teniu mòbils o tauletes. Si voleu enviar-nos alguna fotografia del que feu o alguna feineta de les que feu ho
podeu fer a les següents adreces: [email protected] o [email protected]. https://clic.xtec.cat/projects/enserie/jclic.js/index.html
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/series-num-1o-05
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/suma-horizontal
http://www.fisme.science.uu.nl/toepassingen/03094/leerling.html
https://fun4thebrain.com/addition/mmadd/index.html
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/rekenen/groep2/rekenen3/&spelNaam=Bascula&groep=2&vak=rekenen
https://www.ictgames.com/mobilePage/countingCars/index.html
http://www.edu365.cat/primaria/matematiques/escenaris/index.html
https://www.cokitos.com/juego-contar-hasta-100/play/
https://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html
http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/maquina.html
https://www.arcademics.com/games/grand-prix
https://www.arcademics.com/games/space-race
APPS
EMAT
BMATH
Aula Itbook
Dinosaur math
Matemáticas 6 años
Matemáticas 7 años
RELIGIÓ
Hola nois i noies! Què tal esteu? Els dies passen molt ràpid! Tant de pressa que ja
fa més de 50 dies que vam celebrar la Pasqua ( la Resurecció de Jesucrist). Sabieu
que hi ha una altra festa molt important per als cristians just 50 dies després de la
celebració de la Pasqua?
Aquesta festa s’anomena Segona Pasqua, Pasqua granada o festa de la
Pentecosta. Pentecosta és una paraula que ve del grec : “ pentekosté “ i significa
justament: “el cinquantè dia”.
Els deixebles de Jesús van començar a explicar el seu missatge a tothom justament
en aquest dia. Sabeu per quin motiu? Doncs van rebre una força i un coratge molt
especials que els va animar a ser valents i transmetre el missatge d’amor de Jesús.
Aquesta força i coratge els cristians l’anomenem l’Esperit Sant.
Això que us explico, ho podeu trobar a la Bíblia, dins del Nou Testament a l’evangeli
de Joan, capítol 20, verset del 19 al 23.
Jesús vol que visquem plens de pau i alegria. Hi ha moments en que les situacions
no ajuden a sentir-nos en pau, a mantenir l'alegria,... però Jesús ens recorda que, la
força de l’ Esperit Sant és amb nosaltres, que si escoltem el nostre cor ❤
podem viure, ajudar i ser com Ell.
● Quines coses t’ajuden a viure en pau? Quines coses t'omplen d'alegria?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
● Es poden compartir amb els altres aquestes coses? Si ho comparteixes amb
els altres, SERÀS MÉS FELIÇ!
______________________________________________________________
______________________________________________________________