-
MEDIA AUDIO VISUAL MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK PADA KELOMPOK A DI
TAMAN KANAK-KANAK INTAN PERMATA AISYIAH
MAKAMHAJI
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1 pada
Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh:
AMALIA KHASANAH
A520150067
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2019
-
i
HALAMAN PERSETUJUAN
MEDIA AUDIO VISUAL MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN NILAI
AGAMA DAN MORAL ANAK PADA KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-
KANAK INTAN PERMATA AISYIAH MAKAMHAJI
PUBLIKASI ILMIAH
Oleh :
AMALIA KHASANAH
A520150067
Telah diperiksa dan disetujui untuk diuji oleh:
Dosen Pembimbing
Drs.Haryono Yuwono, M.Pd
NIK. 205
-
ii
HALAMAN PENGESAHAN
MEDIA AUDIO VISUAL MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN NILAI
AGAMA DAN MORAL ANAK PADA KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-
KANAK INTAN PERMATA AISYIAH MAKAMHAJI
OLEH:
AMALIA KHASANAH
A520150067
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada hari Selasa, 16 Juli 2019
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji:
1. Drs.Haryono Yuwono, M.Pd. (………………………...)
(Ketua Dewan Penguji)
2. Dr. Zulkarnaen, M.Pd (………………………...)
(Anggota I Dewan penguji)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD (………………………...)
(Anggota II Dewan penguji)
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIP. 19650428 199303 1 001
-
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam naskah publikasi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di
suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saja juga terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya diatas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 8 Juli 2019
Penulis
AMALIA KHASANAH
A520150067
-
1
MEDIA AUDIO VISUAL MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN NILAI
AGAMA DAN MORAL ANAK PADA KELOMPOK A DI TAMAN
KANAK-KANAK INTAN PERMATA AISYIAH MAKAMHAJI
Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap
perkembngan nilai agama dan moral anak kelompok A di Taman Kanak-kanak Intan
Permata Aisyiyah Makamhaji Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan
Desain Pre Eksperimental (Pre-Eksperimental Design) yaitu salah satu kelompok
Pretes- Postes (One Group Pretest-Postest Design) sebagai desain penelitian. Teknik
pengumpulan data penelitian adalah observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian
ini adalah anak kelompok A di Taman Kanak-kanak Intan Permata Aisyiyah
Makamhaji yang berjumlah 26 anak. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung
sebesar -13,231, karena thitung -13,231 ≤ -ttabel yaitu -2,060 maka dapat disimpulkan
bahwa media audio visual berpengaruh terhadap perkembangan nilai agama dan
moral anak pada kelompok A di Taman Kanak-kanak Intan Permata Aisyiyah
Makamhaji Tahun Ajaran 2018/2019.
Kata kunci: Media audio visual, perkembangan nilai agama dan moral
Abstract
The purpose of this studi was to determine the effect of audio visual media on the
development of religious and moral values of group A children in Intan Permata
Aisyiyah Makamhaji Kindergarten 2018/2019. This study uses Pre-Experimental
Design, which is one group of pretest-posttest (One Group Pretest-Postest Design) as
a research design. The research data collection technique is observation and
documentation. The subject of this study were the children of group A in Intan
Permata Aisyiyah Makamhaji Kindergarten 2018/2019 which numbered 26 children.
Based on the results of data analysis obtained by tcount of -13.231, because tcount -
13.231 ≤ -ttable is -2.060 it can be concluded that audo-visual media influence the
development of children’s religious and moral values of group A in Intan Permata
Aisyiyah Makamhaji Kindergarten 2018/2019.
Keywords: Audio visual media, development of religious and moral values
1. PENDAHULUAN
Dalam Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003 Bab
I Pasal Ayat 14, dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya
pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan
untuk memasuki pendidikan yang lebih lanjut.
-
2
Menurut Permendikbud No 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013
Pendidikan Anak Usia Dini, PAUD merupakan suatu upaya pembinaan yang
ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 (enam) tahun yang dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut.
Terdapat beraneka ragam aspek yang perlu diperhatikan di dalam pendidikan
anak usia dini untuk mendukung pemberian stimulasi pada anak, yaitu strategi atau
model pembelajaran yang ditampilkan, media atau alat yang disediakan, lingkungan
main yang mendukung serta orang dewasa atau guru yang berkompeten. Semakin
baik semua aspek yang menunjang stimulasi maka semakin baik dan semakin
optimal pula perkembangan yang akan dicapai oleh anak.
Salah satu cara untuk mengoptimalkan tercapainya target pencapaian
perkembangan anak adalah menerapkan pembelajaran yang berpusat pada anak atau
student centered dengan mempertimbangkan karakteristik pembelajaran untuk anak
usia dini. Beberapa karakteristik pembelajaran untuk anak usia dini yaitu anak
belajar melalui bermain, anak belajar untuk membangun pengetahuan atau konsep
dasar, anak belajar secara alamiah, serta anak belajar dengan mempertimbangkan
aspek perkembangan, bermakna, menarik, dan fungsional.
Media merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran anak di
PAUD. Ketersediaan media tersebut menunjang terselenggaranya pembelajaran yang
efektif dan menyenangkan untuk anak. Media yang dihadirkan dalam pembelajaran
dirancang secara khusus untuk mengembangkan aspek-aspek perkembangan anak.
Hal tersebut berguna untuk mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki oleh
anak secara optimal.
Pembelajaran dapat dikatakan berhasil atau sukses yaitu ketika pembelajaran
tersebut dapat membawa perubahan yang baik bagi anak. Jadi, sebaiknya sebuah
layanan PAUD tidak hanya bergantung pada media yang memadai saja, melainkan
melihat pada aspek lainnya juga. Masih banyak faktor yang dapat mempengaruhi
hasil pembelajaran, baik dari faktor guru, anak, lingkungan sekitar dan lain
sebagainya.
-
3
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti, objek yang akan
diteliti oleh peneliti adalah TK Intan Permata Aisyiyah Makamhaji. Dimana di TK
tersebut menerapkan media yang unik yaitu media audio visual berupa video-video
edukatif untuk anak. Kembali kepada prinsip dasar perkembangan, semakin banyak
stimulasi yang diberikan kepada anak maka semakin banyak pula pengetahuan yang
akan berdampak pada perkembangannya. Didukung oleh fasilitas yang memadai,
membuat TK Intan Permata Aisyiyah Makamhaji mampu memberikan ragam media
yang mungkin masih jarang dilakukan oleh TK lain yang mungkin terhambat oleh
sarana dan prasarana. Namun, media tersebut belum diterapkan di bidang
pengembangan nilai agama dan moral secara optimal. Pengembangan nilai agama
dan moral lebih banyak diterapkan di kegiatan lain dengan metode dan media yang
berbeda.
Berdasarkan permasalahan tersebut di atas, maka peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian tentang pengaruh media audio visual terhadap perkembangan
nilai agama dan moral anak pada kelompok A di Taman Kanak-kanak Intan Permata
Aisyiyah Makamhaji tahun pelajaran 2018/2019.
2. METODE
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode
penelitian eksperimen. Menurut Sugiyono (2014: 72), metode penelitian eksperimen
dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh
perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.
Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-
Experimental Design (nondesign). Menurut Sugiyono (2014: 73), desain ini belum
merupakan eksperimen sungguh-sungguh, karena masih terdapat variabel luar yang
ikut berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen. Jadi hasil ekseperimen
yang merupakan variabel dependen itu bukan semata-mata dipengaruhi oleh variabel
independen. Hal ini dapat terjadi karena tidak adanya variabel kontrol dan sampel
tidak dipilih secara random. Adapun bentuk desainnya yaitu One- Group Pretest-
Postest Design. Pada desain ini terdapat pretest sebelum diberi perlakuan. Dengan
-
4
demikian akan ditemukan hasil perlakuan yang lebih akurat berdasarkan hasil
perbandingan sebelum diberi perlakuan dan sesudah diberi perlakuan.
Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik uji t dengan Uji
T-Test yang digunakan adalah Paired Sample t test. Prosedur analisis inferensial
dalam penelitian ini adalah :
a. Menentukan hipotesis.
Ho: Media audio visual tidak berpengaruh terhadap perkembangan nilai
agama dan moral.
H1: Media audio visual berpengaruh terhadap perkembangan nilai agama dan
moral.
b. Menentukan taraf signifikan (α).
Taraf signifikan dalam penelitian ini α–0,05.
c. Menentukan kriteria penilaian.
1) Berdasarkan perbandingan antara dengan .
atau maka ditolak.
maka diterima.
2) Berdasarkan perbandingan nilai probabilitas (sig.)
Jika probabilitas > 0,005, maka diterima.
Jika probabilitas < 0,005 maka ditolak.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengujian hipotesis untuk hasil analisis data pada penelitian ini menggunakan sistem
analisis data t-test dengan program computer SPSS 15.0 for windows. Pengujian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap perkambangan
nilai agama dan moral anak di TK Intan Permata Aisyiyah Makamhaji tahun ajaran
2019/ 2018.
Hasil statistik deskriptif menunjukkan rata-rata skor observasi awal sebesar
19,81 (mean = 19, 81 dan SD = 3, 720) sedangkan rata-rata skor observasi akhir
dalam hal ini yaitu setelah dilakukan eksperimen sebesar 28, 62 ( mean = 28, 62 dan
SD = 2,418). Perhitungan t-tes pada tabel korelasi antara dua variabel menghasilkan
angka 0,454 dengan nilai probabilitas (sig.) 0,020. Hal ini menyatakan bahwa
-
5
korelasi antara observasi awal dan observasi akhir berhubungan secara nyata, karena
nilai probalitas < 0,05.
Hasil analisis data mengunakan thitung sebesar -13,231. Sedangkan ttabel dapat
diperoleh melalui tabel nilai kritik sebaran t dengan nilai df atau db = 25 dan a/2 atau
0,05/2 = 0,025 yang menunjukkan ttabel sebesar 2,060. Berdasarkan perbandingan
antara thitung dan ttabel , dapat diketahui bahwa nilai thitung -13, 231 ≤ -ttabel yaitu -2.,060
dan diperoleh nilai signifikansi 0,020 < 0,05 maka Ho ditolak, maka dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media audio visual terhadap perkembangan
nilai agama dan moral anak di TK Intan Permata Aisyiyah Makamhaji tahun ajaran
2018/2019 secara signifikan.
Tabel 1. Tabulasi Perbandingan Hasil Skor Observasi Awal dan Observasi Awal
Keterangan Awal Akhir
Rata-rata 19.80 28.62
Nilai Maksimum 24 32
Nilai Minimum 11 24
Standar devisiasi 3.72 2.418
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
menggunakan media audio visual berpengaruh positif terhadap perkembangan nilai
agama dan moral anak di TK Intan Permata Aisiyah Makamhaji tahun ajaran
2018/2019. Kesimpulan ini berdasarkan hasil analisis data penelitian yang telah
dilakukan. Hasil skor observasi awal perkembangan nilai agama dan moral yang
diperoleh sebelum dilakukan dengan eksperimen dengan media audio visual adalah
515 dengan rata-rata 19,80, nilai tertinggi 24, nilai terendah 11 dan SD = 3,72.
Adapun hasil observasi akhir perkembangan nilai agama dan moral yang diperoleh
setelah dilakukan eksperimen menggunakan media audio visual adalah 744 dengan
rata-rata 28,62, nilai tertinggi 32, nilai terendah 24 dan SD = 2,418.
Penelitian ini menemukan bahwa media audio visual berpengaruh terhadap
perkembangan nilai agama dan moral anak. Kesimpulan tersebut relevan dengan
penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Amir Syamsudin (2016), bahwa
perkembangan nilai agama dan moral memiliki indikator sesuai dengan kelompok
usia anak. Ketika indikator yang diterapkan dalam penelitian ini sesuai dengan usia
anak yaitu usia 4-5 tahun atau kelompok A, maka hal tersebut akan mempengaruhi
-
6
perkembangan anak secara tepat. Dimana indikator tersebut sebagai acuan untuk
menentukan kegiatan yang tepat untuk menstimulasi anak supaya tercapai target
perkembangannya.
Adapun berpengaruhnya media audio visual terhadap perkembangan nilai
agama dan moral dalam penelitian ini sesuai dengan penelitian yang pernah
dilakukan oleh Sapto Haryoko (2009), bahwa hasil belajar siswa dengan
menggunakan media audio visual memiliki skor yang lebih tinggi dibandingkan
dengan siswa yang menggunakan pendekatan konvensional.
Menurut Surtikanti (2011), pemilihan media pembelajaran untuk anak usia
dini perlu mempertimbangkan:
a. Kesesuaian media dengan perencanaan program pendidikan atau rencana
kegiatan untuk anak usia dini yang dituangkan dalam rencana kegiatan
berdasarkan satuan kegiatan mingguan seperti RPPM ataupun berdasarkan
satuan kegiatan harian seperti RKH.
b. Kesesuaian dengan sasaran belajar yaitu anak usia dini yang akan
menyerap pesan sesuai tema dan juga harus disesuaikan dengan tingkat
perkembangan anak.
c. Kesesuaian dengan tingkat keterbacaan media, apakah media tersebut
memenuhi syarat teknis seperti kejelasan gambar dan hurufnya.
d. Kesesuaian dengan situasi dan kondisi.
e. Objektivitas, harus terhindar dari pemilihan media yang didasari oleh
kesenangan pribadi semata (subjektif).
Adapun media dalam penelitian ini telah mempertimbangkan hal-hal tersebut
di atas, dimana media mampu menarik perhatian anak sehingga anak merasa nyaman
dan senang. Materi nilai-nilai agama dan moral yang terkandung di dalam media
tersebut juga sangat mudah dipahami oleh anak karena sesuai dengan kondisi anak .
Media yang disajikan merupakan bentuk contoh permasalahan atau pengalaman yang
dialami anak dalam kehidupan sehari-hari. Beberapa contohnya yaitu mengenai
seorang tokoh yang membiasakan senyum, salam, sapa terhadap sesama, membantu
orang di jalan yang terkena musibah, adab-adab sebelum makan, adab-adab sebelum
tidur, keutamaan puasa dan bulan ramadhan serta cara yang baik untuk memanggil
-
7
orang lebih tua ataupun menyayangi yang lebih muda. Anak akan memperoleh
pengetahuan secara langsung dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk yang mudah
dipahami dan disukai anak. Hal tersebut merupakan stimulasi yang baik untuk
pencapaian perkembangan nilai agama dan moral anak. Anak akan mengingat
hingga dewasa apa-apa saja yang berkesan untuknya. Nilai-nilai tersebut adalah
pondasi awal yang sangat penting untuk pribadi anak kelak. Stimulasi yang rutin atau
terus menerus pada anaklah yang akan membentuk karakter pada dirinya di masa
yang akan datang.
4. PENUTUP
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menggunakan Uji t-test diperoleh
nilai thitung -13,231 ≤ -2,060 maka Ho ditolak sedangkan H1 diterima. Hal tersebut
dapat dijadikan sebagai dasar dan bukti bahwa hipotesis dari penelitian yang
berbunyi “Ada pengaruh pada penggunaan media audio visual terhadap
perkembangan nilai agama dan moral anak pada kelompok A di TK Intan Permata
Aisyiyah Makamhaji tahun ajaran 2018/2019” adalah teruji. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa media audio visual dapat berpengaruh terhadap perkembangan
nilai agama dan moral anak untuk kelompok A atau usia 4-5 tahun.
DAFTAR PUSTAKA
Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat
Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Haryoko, Sapto. 2009. Efektivitas Pemanfaatan Media Audio-Visual Sebagai
Alternatif Optimalisasi Model Pembelajaran. Jurnal Edukasi@Elektro. Vol.
5, No. 1, hlm 1-10.
Hidayat, Otib Satibi. 2006. Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Agama.
Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Mansur. 2007. Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014
Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia dini. Jakarta.
Mursid. 2015. Belajar dan Pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
-
8
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi
Pustakaraya.
Sanaky, Hujair AH. 2013. Media Pembelajaran Interakrtif-Inovatif. Yogyakarta:
Kaukaba Dipantara.
Setiawati, Farida Agus. 2006. “ Pendidikan Moral dan Nilai-Nilai Agama Pada Anak
Usia Dini: Bukan Sekedar Rutinitas.” Paradigma. No. 02 Th. I.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Supriadi, Oding. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: Kurnia Kalam
Semesta.
Syamsudin, Amir. 2016. Evaluasi Ketercapaian Standar Isi Perkembangan Nilai-
Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini Pada Semester Gassal 2016/2017
Kb/Tk Pedagogia. Jurnal Pendidikan Anak. Volume 5, Edisi 2.
Widiyanto, Joko. 2017. SPSS For Windows Untuk Analisis Data Statistik dan
Penelitian. Surakarta: Laboratorium Komputer FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wiyani, Novan Ardy & Barnawi. 2012. Format PAUD. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media