26/05/2014
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MEMORIA
Elementos Neuropsicología Infantil 2014 Primer Cuatrimestre
Recuperamos imágenes y vivencias del pasado
Conservamos nuestras experiencias y emociones
Elaboramos nuestra historia personal
Permite asimilar nuevos conocimiento y experiencias.
Conserva y reelabora los recuerdos de forma continua
LA MEMORIA
La memoria
. ADQUISICIÓN: es lo que tradicionalmente entendemos como aprendizaje. Serán importantes la codificación la selección y la intensidad ALMACENAMIENTO: es la retención de la información en la memoria para su posterior utilización. Utiliza esquemas cognitivos. RECUPERACIÓN: accede a la información almacenada.
ADQUISICIÓN ALMACENAMIENTO RECUPERACIÓN
MS MCP MLP
ADQUISICIÓN ALMACENAMIENTO RECUPERACIÓN
MEMORIA SENSORIAL
Registra la información que proviene del exterior
durante un tiempo muy corto (1-2 segundos) en los
diferentes registros sensoriales.
Vista: Icónico
Sonido: Ecoico
Tacto: Háptico
Gusto: Gustativo
Olfato: Olfativo
Asegura la Percepcion
Tiene gran capacidad de registro
y corta duracion.
Es automática, no controlada por la
consciencia.
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MEMORIA CORTO PLAZO MEMORIA DE TRABAJO
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Recuperación por Palabra
24
2122
15
67
4
98
10
16
6
1415
18
0
5
10
15
20
25
30
Hoja
Cas
a
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10
Magic number 7
• George Miller:
• La memoria de corto plazo tiene una capacidad de 7 +/- 2 “chunks” de información
La memoria operativa es un espacio de trabajo en el que la información se mantiene temporalmente para ser procesada en diferentes tareas cognitivas (razonar, comprender, etc.).
La información que le llega puede ser nueva o recuperada de la MLP.
La memoria operativa se conceptualiza como una estructura compleja compuesta por distintos componentes: un “ejecutivo central” y tres subsistemas esclavos de apoyo especializado en tareas concretas
MODELO DE MEMORIA OPERATIVA DE
BADDELEY (2000) EJECUTIVO CENTRAL
• Sistema de control
• Supervisa y regula MT
• Coordina los sistemas subsidiarios
• Focaliza la atención y el cambio atencional
• Activa las representaciones en MLP
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1/ Cambio atencional o capacidad para ejecutar la tarea.
2/ Actualización y monitorización de información en la memoria.
3/ Capacidad para inhibir deliberadamente las respuestas automáticas o predominantes cuando es necesario.
1/ Bucle fonológico: encargado de procesar y retener la información oral durante uno o dos segundos.
2/ La agenda visoespacial: especializada en la producción y manejo de imágenes mentales.
3/ El retén episódico: un almacén temporal de capacidad limitada
.Es multimodal. Es responsable del tratamiento simultaneo de distintas fuentes
4/ El ejecutivo central: un dispositivo de capacidad
limitada encargado de regular y coordinar los distintos
subsistemas.
MEMORIA A LARGO PLAZO
Información sensorial de
entrada
Memoria sensorial
Memoria Trabajo
Memoria a largo plazo
Selección Codificación
Recuperación
Decaimiento Respuesta
Repaso
Modelo de Procesamiento de la Información:
Los tres almacenes de la memoria
(Atkinson y Shiffrin, 1968)
Memoria operativa
Memoria a largo plazo
Recuperación
Respuesta
Repaso
Selección Codificación
Diferencias entre MT y MLP:
Memoria Trabajo
A. Su capacidad es limitada.
B. Almacena información por un período breve de tiempo
C. La información está activada
Memoria a largo plazo:
A. Su capacidad es teóricamente ilimitada.
B. Almacena información de manera permanente (pero se puede olvidar).
C. La información se activa por claves.
Funciones de la Memoria a largo plazo:
A. Almacenar la información recibida a través de los sentidos, tras su elaboración por la memoria operativa.
B. Permitir la recuperación de la información por parte de la memoria operativa.
C. Proporcionar los esquemas a partir de los cuales interpretamos el mundo.
Memoria operativa
Memoria a largo plazo
Recuperación
Respuesta
Repaso
Selección Codificación
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Memoria explícita
DECLARATIVA
(dependiente del
hipocampo)
Memoria implícita
PROCEDURAL
(no dependiente del
hipocampo)
Destrezas motoras
Condicionamiento
Priming y aprendizaje
perceptivo
Destrezas cognitivas
Memoria episódica
Memoria semántica
A. Memoria Episódica: se utiliza para almacenar los eventos de nuestra vida, relacionándolos con lugares y tiempos determinados
B. Memoria Semántica: almacena los conocimientos y conceptos generales no ligados a contextos específicos.
MLP
La Memoria a largo plazo tiene dos componentes
(Tulving, 1972)
Estos dos componentes están conectados entre sí.
MEMORIA EPISODICA
• Autobiografica
• Memoria de hechos especificos
• Los recuerdos no son recuperados como
sucedieron, son nuevas
recategorizaciones
• Los recuerdos son almacenados como
conceptosque les dan sentido y secuencia
temporal
MEMORIA SEMANTICA
• Conocimiento del mundo
• Abarca significado e información no verbal
• Sin referencias de tiempo y espacio • la información esta organizada • Capacidad ilimitada • Permanente toda la vida • El olvido no existe, la información no
desaparece. El olvido es un fracaso en la recuperación.
MEMORIA PROCEDURAL
– Saber cómo
– Almacena informacion sobre procedimientos “como hacer las cosas”
– Funciona en forma inconsciente y automática
– Se trata de una serie de repertorios motores (escribir) o estrategias cognitivas (hacer un cálculo) que llevamos acabo de modo inconsciente
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Como se desarrolla la memoria • Reconoce la voz de su madre
• Primer proceso RECONOCIMEINTO
Desarrollo de MCP
• Bucle fonologico: el almacen fonologico 2 años
• Repeticion sub vocal : depues de los 6 años
• Agenda viuoespacial: aumenta su rendimiento con la edad entre los 5-12 años
• Hasta los 8 años utilizan mas informacion visual despues mas inf fonologica
Memoria procedural
• Memoria implicita se desarrolla antes y madura mas rapido
• Se aprende con la practica
• El surgimiento temprano de las estructuras cerebrales de la memoria subraya la importancia de la estimulación ambiental durante los primeros meses de vida.
CODIFICACION
• Transformación de los estímulos en representación mental
• Proceso de clasificación de la información
• Atención es muy importante (selección)
• Intensidad (esfuerzo) con que procesamos los estímulos
• Organización de forma significativa
• Solo información codificada puede ser recordada
ALMACENAMIENTO
• proceso de “guardar”
información en el
almacén mnemico.
• Parece ser un proceso
automatico
• Es un sistema complejo
y dinámico que
parece cambiar con la experiencia.
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RECUPERACION
• Hacer accesible a la memoria de trabajo (al razonamiento consciente),
información que se tiene
almacenada.
• Evocacion y Reconocimiento
Olvido en la MLP:
- El olvido se considera, en alguna medida, adaptativo. Nos permite “deshacernos” de detalles y recordar la escencia general de algunos temas.
- A nivel emocional, también ocurren “olvidos” adaptativos, que son involuntarios.
Factores que influyen en el
olvido 1. Calidad de la codificación
(procesamiento superficial o profundo). 2. Tiempo transcurrido entre el aprendizaje
y el recuerdo. 3. Factores emocionales involucrados en
los eventos (inversamente proporcional al olvido).
4. Situación en que se intenta la recuperación (presencia de “claves”).
5. Interferencia de otros recuerdos