Download - Mentalna Zaostalost Predavanje 12
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
1/47
Mentalna retardacija
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
2/47
CILJEVI I ISHODI TEME
CILJEVI
Upoznavanje studenata sa pojmom i
karakteristikama intelektualne zaostalosti koddece
ISHODI:
Od studenata se oekuje da: Poznaju karakteristike svakog od stadijuma
snienog intelektualnog funkcionisanja kod dece
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
3/47
Definicija AAMR 2002.
MR je sniena sposobnostkojoj su
svojstvena znaajna ogranienja u
intelektualnom funkcionisanju i uadaptivnom ponaanju-izraena upojmovnim, socijalnim i praktinim
adaptivnim vetinama, a nastaje pre 18.g.
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
4/47
1. Intelektualno funkcionisanje
Odnosi se na inteligenciju (lat.inteligere=shvatiti)
generalnu mentalnu sposobnost koja ukljuuje
rasuivanje, miljenje, zakljuivanje,planiranje, reavanje problema, apstraktnomiljenje, razumevanje kompleksnih ideja,brzo uenje i uenje kroz iskustvo
Iskazuje se pomou IQ
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
5/47
2. Adaptivno ponaanje Predstavlja skup pojmovnih, socijalnih i praktinih
vetinakoje je osoba nauila- u svrhu funkcionisanja usvakodnevnom ivotu.
Ogranienja u adaptivnom ponaanju utiu na tipina,
uobiajena, a ne najbolja ponaanja u svakodnevnomivotu, i sposobnosti snalaenja u ivotnim promenama izahtevima okoline.
Podruja adaptivnog ponaanja su: komunikacija, brigao sebi, stanovanje, snalaenje u okolini,
samousmeravanje, zdravlje, sigurnost, slobodno vreme,rad, funkcionalna akademska znanja.
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
6/47
3. Sniena sposobnost
Posmatra se u skladu s celokupnim ivotomosobe i potrebom za individualiziranom
podrkom, a ne izolovano Taj termin ukljuuje i oteenje samo po sebi i
mogunosti koje socijalna okolina osigurava ili ne(ograniena aktivnost i prepreke uestvovanju)
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
7/47
Stadijumi i klinika slika
Granini, laki, umereni, teki, duboki Tupost, debilnost, imbecilnost, idiotija-
izbaeni nazivi Stadijum se izraava brojano kroz
kvocijent razvoja ili inteligencije, a koji
slui za razvrstavanje Kvocijent je mera izmeu mentalnog
uzrasta deteta i kalendarskog uzrasta,izraunava se psiholokim testiranjem
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
8/47
Granina
Granini- kvocijent 70-89
Otkrivaju se kasnije, najee u koli,
imaju tekoe u savladavanju gradiva
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
9/47
Laka ili laka
Laka- 50-69 Najee - fiziki i motorno su neometeni,
otkriju se u vrtiu ili u 1.r.o.. Uz optimalne uslove naue itati, pisati i
obavljati jednostavne raunske operacije
Cilj osposobljavanja: opismenjavanje isticanje jednostavnijeg zvanja
2/3 se zaposli i samostalno zarauje, 80%stupa u brak
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
10/47
Ukljuiti u redovni oblik vaspitanja i obrazovanja uzprilagoavanje u nainu pouavanja i obimu sadraja
Sposobni su osposobiti se za odreena zanimanja
Mogu se zaposliti, zaraivati, zasnovati porodicu i brinutiza nju
Tokom ivota potrebna im je povremena podrka
Dodatne tekoe: oteenje vida, sluha, epi, oteenjeCNS-a, telesno oteenje
Ciljevi:
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
11/47
Umerena
Umereno- 35-49
Otkriju se ve u ranom predkolskom periodu,
nisu sposobni za kolovanje, mogu nauitijednostavne brojeve, mogu se samostalno
kretati u gradu, ii u kupovinu, izvoditi dnevneposlove- umivanje, kuvanje...
Mnogi su skloni i motorikim problemima istereotipijama
Veina se ne zaposle
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
12/47
Ciljevi
Mogu nauiti vetine i ponaanja nuna zasvakodnevni ivot
Osposobljavaju se za odreene poslovekoje mogu obavljati u zatienim uslovima
U odraslom dobu mogu se brinuti za sebe
uz stalnu podrku i pomo
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
13/47
Tea i teka Tea- 20-34 Teka (duboka)- manje od 20
Ometeni su i u fizikom razvoju imotorikim sposobnostima, zahtevajustalan nadzor i brigu, neki savladaju
jednostavne radnje- uzimanje hrane,
umivanje, vrenje nude, ali najeezahtevaju stalnu telesnu negu Mnogi su smeteni u domovima
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
14/47
Tea
Mogu se nauiti da samostalno obavljajukulturno-higijenske vetine- da se obuku, jedu,
obavljaju higijenu Mogu se nauiti da komuniciraju neverbalno i
verbalno
Mogu se nauiti da obavljaju odreene poslove
Tokom celog ivota potrebna im je pomo ipodrka
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
15/47
Teka
Mogu nauiti elemente brige o sebi iosnovnu komunikaciju- koriste gestove i
glasove Tokom celog ivota zavisni su od pomoi i
voenja od strane drugih
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
16/47
NOVIJI PRISTUP
Najnovija gledanja negiraju navedene kategorijeumesto klasifikacije utvruju se za neku osobu
nivoi drutvene podrke koja joj je potrebna: 1. potpora u prelaznim razdobljima
2. ograniena potpora
3. sistematska potpora
4. stalna briga
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
17/47
Saznajne sposobnosti osoba s MR
Piagetova teorija kognitivnog razvoja: deca sMR prolaze iste razvojne faze kao i deca bez
MR, s tom razlikom to razdoblja due traju,
postoje potekoe pri prelazu iz faze u fazu,razvoj se zavrava na niem nivou u odnosuna hronoloku dob
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
18/47
Klasifikacijaza starije od 15
godinaStadijum MR
Teka
Tea Umerena
Laka
Razvojna dob
0-18 meseci
18 m.-4 g. 4-7 g.
7-12 g.
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
19/47
Obratiti panju na sledee funkcije:
Pamenje Panja
Govor Percepcija
Moralni razvoj
Socijalne vetine Prostor
Meusobna razdaljina
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
20/47
Pamenje i strategijazapamivanja:
Ponavljanje
Organizovanje
Otkrivanje redundance Korienje medijatora
Decu s MR treba pouavati kako misliti
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
21/47
Sposobnost usmeravanja na odreeni sadraj
Navikavanje ili habituacija
Selektivna panja- usmjeravanje panje naosobine predmeta, izdvojiti samo bitno, prevelika
koliina informacija potiskuje sposobnostzapamivanja bitnog
Koncentracija- tekoe, promena aktivnosti,podsticati motivaciju
Panja
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
22/47
Govor
Znaajno za zaostatak u razvoju
Specifini deficit u uenju jezika
Ekspresivni govor (izgovor, bogatstvo
jezika) zaostaju za razumevanjem govora-
renik kvantitativno i kvalitativno skromniji,
rei koje znaju ne koriste dovoljno
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
23/47
Percepcija To je psihiki proces kojim zahvatamo predmete
i pojave spoljnog sveta u celini, na osnovuinformacija iz ulnih organa
Prepoznavanje: za osobe s MR drai morajudugo delovati i bez odlaganja Manje intelektualno oteenje i vea starosna
dob- prepoznavanje bolje
Postojanost percipiranja oblika i veliina zavisiod hronoloke dobi Razlikovanje boja slabije
Razlikovanje figure od pozadine teko, naroito
kod oteenja mozga
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
24/47
Moralni razvoj
Zavisi od kognitivnih sposobnosti: bolje
kognitivne sposobnosti- zrelije moralno
ponaanje Treba znati kako neko moralno prosuuje
da bismo znali kako e postupiti
Socijalno uenje- moralno rasuivanje imoralno ponaanje odvojeni postupci
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
25/47
1. faza, 2-4 g.- tea MR: ne shvataju ta jemoralno
2. faza, 5-7 g.- umerena MR: objektivnaodgovornost, bezuslovna pravda
3. faza, 8-11 g.- laka MR: moralni
relativizam
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
26/47
Uticaj okoline i socijalne vetine
Okolina manje podstie razvoj deteta to je MRtea- ne ohrabruju se napori deteta da razvijenjemu primerene alternativne oblike ponaanja,ili ih ne nagrauje kao to bi trebalo
Dete mora imati mogunost da utie na okolinu ida je menja kako bi razvilo svoje potencijale
Socijabilnost- emocionalno ukljuivanje irazumevanje odnosa s drugim ljudima povezani
su s uspenim socijalnim razvojem Osobe s MR imaju tekou u razlikovanju,
prepoznavanju emocija i emocionalnomodgovoru
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
27/47
Prostor i lina svojina
Prostor u okviru kojeg zadovoljavamo
svoje potrebe za privatnou i postiemo
osjeaj sigurnosti i bez straha izraavamosvoje osjeaje i ideje
ine ga: lina svojina, lini prostor, ono to
samo mi posedujemo i preko togapotvrujemo svoju privatnost- to jepotrebno i osobama s MR
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
28/47
Meusobna razdaljina= uobiajeniinterpersonalni razmak koji se menja u
socijalnim situacijama i odnosima
Prisna udaljenost- bliski odnosi
Lina razdaljina- prijateljski odnosi Drutvena- mogui dodiri
Javna- izvan mogunosti dodira
Ulazak u prostor prisne i line razdaljinebez dozvole, kod osoba s MR moeizazvati strah i agresivne reakcije
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
29/47
Kada se u skladu s kognitivnim razvojem
odvija emocionalni i socijalni razvoj, tada,
u povoljnoj okolini, koja je adaptirana napotrebe deteta, dete pokazuje adaptirano
ponaanje obzirom na svoj intelektualni
potencijal
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
30/47
Karakteristike kognitivnog,
emocionalnog i socijalnog
funkcionisanja po stadijumima
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
31/47
Laka, IQ 50-69, RD 7-12 g.
Kognitivni razvoj:
Logiko miljenje
Ui putem primera i linog iskustva
Moe itati, pisati, raunati
Razmilja o konkretnim situacijama
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
32/47
Emocionalni razvoj:
Razvijen osjeaj sopstvene vrednosti Brine o svojim blinjima Brine o budunosti Emocije razvijene: radost, alost, ljubav,
mrnja, poverenje, nepoverenje, empatija
Manje razvijeni savest i seksualna ljubavAgresija usmerena prema odreenim
osobama
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
33/47
Socijalni razvoj:
Zavisnost od miljenja drugih
Prihvataju socijalna pravila
Lojalnost prema vanim osobama
elja da se pripada grupi
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
34/47
Razvoj linosti:
Problemi autonomije
self je zavistan
Problemi s internalizacijom super ega
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
35/47
Umerena, IQ35-49, RD= 4-7 g.
Kognitivni razvoj:
Miljenje magino, egocentrino
Govor konkretan
Moe predvideti dogaaj
Ui preko primera i konkretnih iskustava
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
36/47
Emocionalni razvoj:
Oseaj svemoi
Slaba kontrola impulsa
Emocije: radost, alost, strah od greke,poetak empatije, oseaj krivice i savesti
Agresija prema vanim osobama
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
37/47
Socijalni razvoj:
Interes za vrnjake
Identifikacija s vanom osobom
Zavisnost od vane osobe
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
38/47
Razvoj linosti:
Problemi separacije
Nezreo self
Primitivni ego
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
39/47
Tea, IQ 20-34, RD= 2-4 g.
Kognitivni razvoj:
Miljenje sinkretino (bez povezivanja)
Seanje-aktualni doivljaj
Ue preko konkretnih iskustava
Doivljava ovde i sada
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
40/47
Emocionalni razvoj:
Princip prijatnosti-neprijatnosti
Ne podnosi odlganje prijatnosti
Sopstveno telo centar sveta
Emocije: strah, bes, radost, ponos,
agresivnost usmerena prema spolja
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
41/47
Socijalni razvoj:
Obuzetost osobama u porodici
Interes za vrnjake mali
Zavisni od emocionalnog stanja onoga ko
oh odgaja i brine o njima
Preduzimaju inicijativu prema neivojokolini
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
42/47
Razvoj linosti:
Problem individuacije
Nezreo self
Poetak formiranja ega
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
43/47
Duboka, IQ 0-20, RD= 0-2 g.
Kognitivni razvoj:
Akcija primarna, miljenje sekundarno
Uenje refleksno, treningom
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
44/47
Emocionalni razvoj:
Potekoe integracije senzorikih drai
Ne podnosi promene
Preteno zauzeti delovima sopstvenogtela
Bazalne emocije: strah, bes, relaksacija
Agresivnost usmerena na sebe
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
45/47
Socijalni razvoj:
Trai psihofizioloku homeostazu
Socijalno vezivanje
Nema interesa za materijalnu okolinu
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
46/47
Razvoj linosti:
Formiranje psihofizioloke homeostaze ivezivanje za majku
Poetak self-diferencijacije
-
5/25/2018 Mentalna Zaostalost Predavanje 12
47/47
LITERATURA
Materijal u elektronskom obliku-PPT