Mes 4
MatemáticasMinisterios Hebrón Derechos Reservados 2000
Mes 4Quinto Primaria
237
Lección
12
milésimas centésimas décimasa) 2.3408 __________
b) 0.0754 __________
c) 1.9999 __________
a) 4.456 __________
b) 8.007 __________
c) 0.221 __________
a) 1.908 __________
b) 0.455 __________
c) 2.84 __________
20
7=
8
1=
15
12=
3
1=
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
Copio y resuelvo en hojas de cuadrícula las siguientes operaciones y las adjunto a mi porta- folio.
Aproximo cada número a la posición que se me indica.
Transformo las fracciones a decimales y escribo abajo si el resultado es un decimal exacto, periódico puro o periódico mixto.
Matemáticas
2
x
8
10√
÷
÷+
+
a) 17.649 + 1.33 + 0.05 + 84 =
c) 3.521 x 0.043 =
e) 0.04 ÷ 0.009 =
b) 13.678 – 4.97 =
d) 18.222 ÷ 15 =
f) 2.48 ÷ 1.24 =
Matemáticas
Quinto PrimariaMes 4
238
Resuelvo los problemas.
a) Esta semana había una oferta en el supermercado: tres cajas de cereal por Q55.25. Si cada caja de cereal a precio normal cuesta Q21.50, ¿cuánto se ahorró en el valor de cada caja?
R// __________________________________
b) Carlos, Pedro y José trabajaron el sábado en el vecindario. Primero lavaron seis autos, luego cortaron el césped de tres casas y por último pintaron dos cercas. Opero para saber cuánto ganaron en total y cuánto le correspondió a cada uno si por cada servicio cobraron lo siguiente: lavado de autos
R// __________________________________
c) Para celebrar el cumpleaños de Dina, su mamá preparó un delicioso almuerzo con pollo rostizado. Compró dos pollos, uno que pesaba 3.5 libras y el otro de 4.32 libras. Si la libra de pollo le costó Q9.20, ¿cuánto le costaron los dos pollos?
R// __________________________________
lavado de autos
Q18.75 c/u
Corte de césped
Q51.25 c/u
pintar cercas
Q75.00 c/u
CEREAL
Mes 4
Matemáticas
Quinto Primaria
239
d) Ester rompió la alcancía donde guardaba sus ahorros. Calculo cuánto tenía ahorrado en total.
R// __________________________________
e) El ascensor de un edificio tiene capacidad para 500 libras de peso. Daniel, Luis y Roberto desean subir, pero cada uno lleva una caja que pesa 88.7 libras. Calculo si pueden subir todos juntos si Daniel pesa 80.5 libras, Luis pesa 92.4 libras y Roberto 78.3 libras.
R// __________________________________
f) El país de mayor extensión territorial en un grupo de países cuenta con 9,970,610 km2, mientras que el de menor extensión tiene 269.4 km2. ¿Cuántas veces mayor es el de mayor extensión?
R// __________________________________
monedasde 1¢
monedasde 5¢
monedasde 10¢
monedasde 25¢
billetes deQ 0.50
billetes deQ 1.00
billetes deQ 5.00
billetes deQ 10.00
24 12 35 18 7 9 15 4
Mi trabajo Sí Necesito mejor
Determino el valor relativo de decimales
Ordeno decimales en forma ascendente o descendente
Transformo fracciones a decimales y decimales a fracciones
Resuelvo sumas y restas con decimales hasta milésimas
Resuelvo multiplicaciones de enteros por decimales y de decimales por decimales
Resuelvo divisiones de enteros entre enteros con cociente decimal
Resuelvo divisiones de decimales entre enteros y decimales entre decimales
Mes
Matemáticas
Quinto Primaria
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000
Mes 5
295
Coloreo de un mismo color los círculos equivalentes. Observo el ejemplo.
Escribo cada decimal como porcentaje.
Obtengo el valor desconocido.
Lección
13
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
1
0.1
0.25
0.75
75%
100%
10%
25%
100100
34
110
25100
Recuerdo que una fracción es una divisiónindicada. Resuelvo las operacionesindicadas y obtendré el número buscado.
Recuerdo que para convertir un decimalen porcentaje debo multiplicar por 100.
b) 0.42
e) 0.60
c) 0.09
f) 0.01
a) 0.76
d) 0.4
8024
12 x=
45
15
100
x=
200
25
150
x=
300
x
60
2=
100
5
400
x=
100
25
88
x=
Quinto PrimariaMes 5
Matemáticas 296
Obtengo los siguientes porcentajes.
Escribo los porcentajes como fracciones. Reduzco a la mínima expresión.
Escribo las razones que se indican a continuación. Observo el ejemplo:
a) 30% = _____ b) 25% = _____ c) 80% = _____
d) 10% = _____ e) 90% = _____ f) 5% = ______
a) b) c)
d) e) f)
30% de 70 = ____ 25% de 100 = _____ 80% de 60 = _____
10% de 40 = ____ 90% de 48 = _____ 5% de 25 = _____
1. caballos a ovejas: ________
2. ovejas a pastores: ________
3. mariposas a caballos: ________
4. ovejas a mariposas: ________
5. pastores a mariposas: ________
4 : 8
Mes 5
Matemáticas
Quinto Primaria
297
Completo la tabla.
Resuelvo los problemas.
a) En toda compra debemos pagar el 10% de IVA. ¿Cuál es la cantidad que debemos pagar de ese impuesto si compramos un automóvil que vale Q35,000? Pista: Recuerda que Q35,000 es el valor total, o
sea el 100%.
b) Nueve de cada diez niños prefieren jugar fútbol. ¿Qué porcentaje prefiere el fútbol? ¿Qué por- centaje de niños NO prefiere el fútbol?
porcentaje fracción decimal porcentaje fracción decimal
35% 13%
10% 9%
40% 345%
75% 67%
120% 2%
a)
b)
c)
d)
e)
adidas
Sí Necesito mejorMi trabajo
Utilizo proporciones para representar situaciones cotidianas
Entiendo y aplico los conceptos de porcentajes
Calculo los porcentajes de una cantidad dada
Utilizo regla de tres simple para resolver proporciones
Utilizo regla de tres simple para obtener porcentajes
Aplico las propiedades de proporciones para resolver problemas
Mes
Quinto Primaria Mes 6
333
Actividad 7
Escribo las abreviaturas indicadas.
b) libra
c) tonelada
d) arroba
e) gramo
g) quintal
h) centigramo
i) onza
j) decigramo
a) kilogramo f) miligramo
9.5 qq
2.5 t
3 @
4 t
5qq
6 @
64 oz
128 oz
4 lb
8 lb
75 lb
150 lb
500 lb
950 lb
5,000 lb
8,000 lb
a) ¿Es menor una libra o una tonelada?
b) ¿Es menor una onza o un quintal?
c) ¿Es mayor una tonelada o una arroba?
Uno cada cantidad con su equivalencia en libras (lb). Observo el ejemplo.
Respondo las preguntas.
37
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
Quinto PrimariaMes 6
Matemáticas 334
Convierto las siguientes medidas a las unidades indicadas.
a) La diferencia entre la masa de un automóvil y una persona es de 2,500 libras. ¿Cuál es la equivalencia de esta medida en arrobas? ¿y en quintales?
b) El contenido de un recipiente es 198 libras. ¿Cuál es el contenido del recipiente en onzas?
c) Una receta de cocina dice que debemos agregar 48 onzas de un ingrediente a la comida. ¿A qué medida equivale en libras?
d) La masa de un oso polar adulto es alrededor de 60 arrobas. ¿Cuál es su masa en libras?
37
Matemáticas
Quinto Primaria
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000
Mes 6
365
Lección
16
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
Calculo las conversiones del sistema inglés al sistema decimal.
Calculo las conversiones del sistema decimal al sistema inglés.
a) 120 gal = __________ℓ
c) 250 lb = __________ kg
e) 2,125 ft = __________ m
b) 150 ft = __________ m
d) 3,555 qt = __________ ℓ
f) 15 qq = __________ kg
a) 7,921 ℓ = __________ gal
c) 999 kg = __________ lb
e) 4,000 m = __________ mi
b) 400 m = __________ ft
d) 12.5 ℓ = __________ pt
f) 25 kg = __________ lb
Quinto PrimariaMes 6
Matemáticas 366
Calculo las conversiones de unidades de temperatura.
Calculo las conversiones de unidades de tiempo.
Calculo las conversiones de unidades monetarias.
a) 150 °c = __________ °F
c) 65 °f = __________ °C
b) 20 °c = __________ °F
d) 412 °f = __________ °C
a) 12 horas = minutos b) 400 horas = días
c) 15 siglos = años d) 17 semanas = días
a) Q4,250 = $ b) $23 = Q
c) €195.00 = Q d) Q360 = €
Mes 6
Matemáticas
Quinto Primaria
367
Resuelvo los problemas.
a) Alejandro cumplirá 34 años este mes. ¿A cuántas semanas equivalen 34 años?
b) El día de ayer la temperatura mínima registrada fue de 17°C. ¿Cuál es la equivalencia de esta temperatura en grados Fahrenheit?
c) La familia Martínez fue a un restaurante y ordenaron: 1 menú de hamburguesa que cuesta Q47.00, 1 de pollo que cuesta Q42.00, 2 ensaladas a Q35.00 cada una y una pizza a Q115.00. ¿Cuánto gastaron en total? ¿Cuánto deben pagar si quieren pagar en dólares?
Mi trabajo Sí Necesito mejor
Utilizo distintas unidades de longitud en los sistemas decimal e inglés
Utilizo distintas unidades de masa en los sistemas decimal e inglés
Utilizo distintas unidades de capacidad en los sistemas decimal e inglés
Calculo el área de figuras planas utilizando distintas unidades de medidas
Calculo el área de prismas rectangulares utilizando distintas unidades de medidas
Utilizo las escalas Celsius y Fahrenheit para medir e indicar medidas de temperatura
Realizo conversiones entre distintas unidades de tiempo
Resuelvo problemas que involucran el uso de la moneda nacional y extranjeras
Mes 4
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria
Lección
4
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 4
151
Oración Modo del verbo
Yo salgo a caminar por el parque.
¡Ojalá que deje de llover pronto!
¡Quédate con nosotros una semana más!
Ellos juegan todas las mañanas.
¡No irás a escuchar el coro!
Quizá vuelva el próximo verano.
Mi casa está al otro lado del lago.
¡Saquen a ese perro de la casa!
1.
3.
Identifico y subrayo los verbos en el siguiente fragmento.
Anoto en la tabla las acciones que realicé, que realizo y que realizaré durante el fin de semana.
Practico mis competencias Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
1Una zorra caminaba cerca de un caserío. Tenía mucha hambre y buscaba qué comer. A lo lejos vio un racimo de uvas y dijo: “Alcanzaré esos frutos y comeré”. Intentó atraparlas para saciar su hambre. Saltaba y saltaba pero nunca logró su objetivo, porque el racimo estaba demasiado alto. Al ver que no podía se alejó, diciendo: “No importa, esas uvas están verdes”. Esopo
2. Escribo el modo del verbo de cada oración.
Ayer (viernes) Hoy (sábado) Mañana (domingo)
Quinto Primaria4
152 Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 4
Selecciono las palabras y completo el esquema. Explico el contenido del esquema a uno de mis padres o tutor.
modo tiempo persona número
4.
5. Escribo una oración con cada palabra. Tomo en cuenta su significado.
cayado ___________________________________________________________________
arroyo ___________________________________________________________________
pollo ___________________________________________________________________
hoya ___________________________________________________________________
malla ___________________________________________________________________
VARIACIONES OACCIDENTES DEL
VERBO
varía en varía en
varía en varía en
si la acción es deuna persona es
si la acción es demás de una persona es
indica la acciónde tres personas en
indica si la acciónse realiza en
según la manerade la acción es
Plural
Tiempo pasadoo
pretérito(ayer)
Tiempo presente(ahora)
Tiempo futuro(después)
Indicativo(real)
Subjuntivo(probable)
Imperativo(mandato)
Singular1 yo, 2 tú, 3 él o ellaa a a
Plural1 nosotros (as), 2 vosotros (as),
3 ellos (as)a a
a
Singular
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 4
153
6.
7.
Identifico y anoto la persona y el número de los verbos señalados. Observo el ejemplo.
Busco y copio de mi Biblia tres citas en las que se utilice la tilde enfática.
Oración Persona Número
Pablo Andrés trabajó toda la mañana. él = 3ª persona singular
José y Eric juegan dominó.
Mis abuelos y yo viajaremos a la playa.
Los vecinos barren la calle.
Ana, Susy y tú estarán en mi equipo.
Los caballos corren rápido.
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
Quinto Primaria4
154
8. Observo las actividades que realiza un miembro de mi familia durante un día.
• Escribo seis de estas actividades en forma de oración. • Subrayo el verbo en cada oración e indico la persona, el número, el modo y el tiempo.• Observo el ejemplo.
Oración Persona/número Modo Tiempo
Mi hermano Carlos jugó en el jardín dos horas. Indicativo Pasado 3ª persona singular
Excelente Necesito mejorarMis logros Bien
Identifico verbos.
Determino el tiempo y el modo de los verbos.
Identifico el número y la persona de los verbos.
Explico cuáles son las variaciones del verbo.
Identifico y escribo palabras homófonas con “y” y “ll”.
Aplico el uso de la tilde enfática en diversas palabras interrogativas y exclamativas.
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
Quinto Primaria4
166 Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 4
1.
2.
Practico mis competencias
2Observo la imagen y la coloreo. Con base en su contenido, imagino y redacto un párrafo descriptivo. • Utilizo e identifico conjunciones y preposiciones.
Completo el esquema y escribo una oración en la que utilizo cada tipo de conjunción.
Conjunciones
Disyuntivas Causales
Son las palabras y, e, ni, que. Ejemplo:
___________________
___________________
___________________
Son las palabras _____Ejemplos:
___________________
___________________
___________________
Son las palabras pero, aunque, mas, sino, sin embargo. Ejemplo:
___________________
___________________
___________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Son las palabras______________________________
Ejemplo:
_______________
_______________
_______________
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 4
167
Observo la imagen y la coloreo. Con base en su contenido, imagino y redacto un párrafo descriptivo. • Utilizo e identifico conjunciones y preposiciones.
Identifico en la cita bíblica las palabras que sirven de enlace. Subrayo con rojo las conjun-ciones y con azul las preposiciones.
Encuentro palabras con hiatos y diptongos que están en la sopa de letras. Despúes las clasifico en la tabla de abajo.
El poder del EvangelioPorque no me avergüenzo del evangelio, porque es poder de Dios para salvación a todo aquel que cree; al judío primeramente, y también al griego. Porque en el evangelio la justicia de Dios se revela por fe y para fe, como está escrito: Mas el justo por la fe vivirá. Romanos 1: 16-17
Diptongos Hiatos
3.
4.
día mía comía escribía subía raíz maíz freír María baúl deuda pie peine viento cuidador triunfo agua aire licuar
Quinto Primaria4
168
Escribo seis ejemplos de palabras con triptongo.
Observo y describo la fotografía. • Sigo las recomendaciones para realizar una descripción de animales.
Escribo las palabras que me dictarán. Anoto si llevan hiato (h), diptongo (d) o triptongo (t).(Ver clave de ejercicios).
5.
6.
7.
Mis logros ExcelenteNecesito mejorarBien
Identifico palabras de enlace (conjunciones y preposiciones).
Escribo oraciones que lleven conjunciones y preposiciones.
Identifico hiatos, diptongos y triptongos.
Redacto descripciones.
Coloco tilde a las palabras con hiato /diptongo que lo necesitan.
Sigo instrucciones en todas las actividades.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
Ve a la hormiga, oh perezoso, mira sus caminos, y sé sabio;
Pro 6:6
Mes
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria
Lección
5
178
Actividad 2Leo el siguiente fragmento de la parábola El buen samaritano y realizo las actividades.
• Completa el cuadro sinóptico con base en la lectura
Realizo “Fortalezco mis competencias mes 1” que se encuentra al final del mes 5 y lo adjunto a mi portafolio.
3
REFUERZO MIS COMPETENCIAS
2.
1.
Jesús empezó a decir: “Bajaba un hombre por el camino de Jerusalén a Jericó y cayó en manos de unos bandidos, que lo despojaron hasta de sus ropas, lo golpearon y se marcharon dejándolo medio muerto.Por casualidad bajaba por ese camino un sacerdote; lo vio, dio un rodeo y siguió.Lo mismo hizo un levita que llegó a ese lugar: lo vio, dio un rodeo y pasó de largo.Un samaritano también pasó por aquel camino y lo vio, pero este se compadeció de él.Se acercó, curó sus heridas con aceite y vino y se las vendó; después lo montó sobre el animal que traía, lo condujo a una posada y se encargó de cuidarlo.Al día siguiente sacó dos monedas y se las dio al posadero diciéndole: “Cuídalo, y si gastas más, yo te lo pagaré a mi vuelta”.
Jesús entonces le preguntó: “Según tu parecer, ¿cuál de estos tres se hizo el prójimo del hombre que cayó en manos de los salteadores?”El maestro de la Ley contestó: “El que se mostró compasivo con él.”Y Jesús le dijo: “Vete y haz tú lo mismo.”
Parábola“El buen
samaritano”
Narrador: _________________________________________________
Personajes: ________________________________________________
Marco narrativo:
La acción¿Qué ocurre?
Lugar donde sucede la historia: ___________________________
Cuándo sucedenlos hechos: _________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria
Lección
5 Mes 5
Comunicación y LenguajeMinisterios Hebrón Derechos Reservados 2000
Quinto Primaria
Lección
181
Actividad 5
Observo las imágenes y escribo dos oraciones relacionadas con cada una. Una oración con verbo copulativo y otra con verbo no copulativo.
Completo cada oración con la palabra correcta.
• Yo (hecho – echo) _____________________ agua sobre la fogata.
• Fue un (hecho – echo) _______________________ sorprendente.
• Vinieron (hasta – asta) _________________________ que los llamé.
• Elevaron la bandera en su (hasta - asta ) _________________ .
Realizo los ejercicios “Fortalezco mis competencias mes 2” que se encuentra al final del mes 5 y lo adjunto a mi portafolio.
6
1.
2.
3.
4.
REFUERZO MIS COMPETENCIAS
Identifico y subrayo el verbo en cada oración. Luego indico si el verbo es copulativo o no copulativo.
• El microscopio es un instrumento útil. _________________
• Los técnicos de laboratorio utilizan el microscopio. _________________
• Ese microscopio parece muy antiguo. _________________
• Con el microscopio miro objetos muy pequeños. _________________
• Galileo Galilei hizo un microscopio en el siglo XVII. _________________
• El microscopio tiene varios tipos de lentes. _________________
Enlace: Ciencia y Tecnología
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria
Lección
5
186
1.
2.
3.
4.
Actividad 8Completo las oraciones con la clase de adverbio que se indica.
• Clarita irá ______________ de visita a la casa de su tío Rodolfo. (tiempo)
• En el mercado había ___________________ jocotes y sandías. (cantidad)
• René dejó _____________ del armario el caballo de juguete. (lugar)
• Luisa escribió _________________una carta a su mamá. (modo)
• Elena y Ángela caminan ___________________ hacia el parque. (modo)
• ____________________ quiere más helado. (duda)
Observo la ilustración, y con base en su contenido escribo cuatro oraciones. En cada una utilizo uno o más adverbios.
Completo cada definición con la palabra adecuada de las encuadradas. Puedo usar mi diccionario.
• ____________________ Lugar donde se cultivan árboles frutales.
• ____________________ Metal gris muy utilizado en la industria. • ____________________ Persona que se pone en huelga.
• ____________________ Mamífero carnicero originario de África.
• ____________________ Planta trepadora.
Realizo “Fortalezco mis competencias mes 3” que se encuentra al final del mes 5 y lo adjunto a mi portafolio.
9
REFUERZO MIS COMPETENCIAS
hiedra hiena
hierro huerto
huelguista
Quinto Primaria5
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 5
198
Identifico y subrayo los verbos en el siguiente fragmento.
María vende flores en el parque. Todas las mañanas arma el puesto más colorido del lugar. Coloca las flores en orden. Ubica los ramos de rosas, de claveles y de margaritas. Poco a poco, María vende todas las flores a la gente que pasa por allí. Algunos solo preguntan el precio. Otros compran hasta dos ramos. María habla de sus flores. También, a veces, cuando nadie compra, ella conversa con sus flores. María aprecia mucho su trabajo.
Mamá prepara un pastel de zanahoria.
Quisiera asistir pero no puedo.
Ven pronto y ayúdame.
Ellos juegan todas las mañanas.
Escribo oraciones cuyo verbo se encuentre en el tiempo indicado.
Escribo el modo del verbo en cada oración.
Identifico y anoto la persona y el número de los verbos señalados.
Escribo las palabras que me dictarán. Anoto si poseen hiato (h), diptongo (d) o triptongo (t).
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
1.
2.
3.
4.
5.
FORTALEZCO MIS COMPETENCIAS MES 4 y 5
Oración Persona Número
Karla visitó al dentista.
Dani y Diego juegan en mi casa.
Mis primos, mi hermana y yo saltamos la cerca.
Los gatitos están con su mamá.
Mi nombre es Ana, vine ayer.
Oración Modo del verbo
pasado
presente
futuro
____________________( ) ____________________( ) ____________________( )
____________________( ) ____________________( ) ____________________( )
____________________( ) ____________________( ) ____________________( )
____________________( ) ____________________( ) ____________________( )
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 5
199
Completo la cita bíblica con las palabras que sirven de enlace (conjunciones y preposiciones) que hacen falta. Encierro con rojo las conjunciones y con azul las preposiciones.
El poder del evangelio
_________ no me avergüenzo del evangelio, ________ es poder ___ Dios para
salvación ____ todo aquel _____ cree; al judío primeramente, ___ también al griego.
________ en el evangelio la justicia ___ Dios se revela ____ fe y _____ fe, _____ está
escrito: _____ el justo por la fe vivirá. Romanos 1:16-17
Completo las oraciones con la palabra correcta.
• Por favor, ____________________a la panadería más cercana y compre pan. (vaya- valla)
• Tomó su __________________ y subió la montaña sin detenerse. (callado- cayado)
• Caminaron _______________________ llegar a la aldea más cercana. (hasta - asta)
• Linda dijo que el trabajo ya estaba ___________________________ y que se iría. (hecho - echo)
Completo el texto con el tipo de adverbio que se pide en cada caso.
• _____________________ la luz entra ______________________ por la ventana. (adverbio de tiempo) (adverbio de modo)
• Las violetas y las margaritas del jardín brillan _______________________. (adverbio de modo)
• El sol avanzan ________________________ sobre la pared de ladrillos. (adverbio de cantidad)
• ___________________ los niños juegan ____________________ de la calle. (adverbio de duda) (adverbio de lugar)
• ___________________ pájaros vuelan __________________entre los árboles. (adverbio de cantidad) (adverbio de modo)
Anoto las palabras que me dictarán.
5.
6.
7.
8.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Mes
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 6
219
Busco, con la ayuda y supervisión de mis padres o de m i tutor, una noticia publicada en un periódico. • La leemos y la comentamos, luego respondo las interrogantes.
• ¿Qué pasó? __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• ¿A quién le sucedió? __________________________________________________________
• ¿Cómo ocurrió? ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• ¿Cuándo sucedió? ____________________________________________________________
• ¿Dónde aconteció? ___________________________________________________________
• ¿Por qué sucedió? ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Practico mis competencias
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
1
2.
Coloreo los medios de comunicación masiva. Luego, explico por qué reciben este nombre.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.
radio teléfono televisión internet periódico
Quinto Primaria6
220
Completo la tabla con las oraciones en el tiempo verbal correspondiente.
Presente Yo leo. Yo armo. Yo parto.(Pasado )Pretérito perfecto simple o pretérito (Pasado) Pretérito imperfecto o copretérito Futuro simple o futuroFuturo condicional opospretérito
Identifico en qué tiempo se encuentra conjugado cada verbo. Después coloreo del mismo color los verbos que están en el mismo tiempo.
presente pretérito copretérito futuro pospretérito
Escribo una oración a partir de cada verbo en el tiempo y persona que se me indica.
(1ª persona del singular / pretérito)
(3ª persona del plural / pospretérito)
(2ª persona del singular / futuro)
(1ª persona del singular / copretérito)
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
4.
5.
3.
leer armar partir
Yo como.
Tú escribirías.
Él limpiará.
Ella vino.
Yo planchaba.
Tú barrerás.
Él vendrá.
Ella trabaja.
Ellos miraban.
Él viene.
Usted cocinará.
Ella ordena.
pensar
cazar
llorar
tejer
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 6
221
Completo la tabla con las formas no personales del verbo que hacen falta.
Forma no personal del verbo
infinitivo cortar
gerundio peinando
participio cocinado conducido
Leo y comento con a mis padres el siguiente fragmento. Después, identifico y clasifico las formas no personales del verbo que se encuentran resaltadas.
Actualmente vivimos en la era de las telecomunicaciones. Hace tan solo veinte años, la palabra “celular” evocaba algún término aislado de laboratorio de Biología. Hoy tenemos la capacidad de transmitir o tener acceso, en tiempo real, a cualquier canti-dad de información, desde cualquier sitio del planeta. Este gran avance tecnológico ha cambiado las relaciones empresariales, las predicciones financieras, los medios noticiosos; en esencia, ha revolucionado la comunicación humana, con cambios que siguen dándose día con día.
Muchos de estos cambios han sido positivos. Pero como sucede con todo en esta vida, muchos avances tecnológicos han servido como herramientas para robar, matar y destruir. Cada logro tecnológico de la humanidad ha traído consigo, además de la utilidad, una serie de riesgos y peligros. […] Asimismo, la era de las comunicaciones, a la par de acceder a una gran cantidad de información transmitida a alta velocidad, presenta muchos peligros, principalmente para el pueblo cristiano. El enemigo de nuestras almas ha dispuesto incontables lazos y trampas a través de la fibra óptica y de las señales satelitales, utilizando mecanismos muy sutiles para destruirnos. […]
Juan Pablo Leonardo, Cuando mucha información es de poca bendición Revista Tesoros del Reino No. 6 (fragmento)
6.
7.
Adjunto
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mi
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Adjunto
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portafolio
infinitivo
gerundio
participio
Quinto Primaria6
222
Pronombres Verbo comer personales Tiempo prospretérito
Pronombres Verbo hacer personales Tiempo copetérito
Conjugo cada verbo en el tiempo que se me indica. Luego escribo si es un verbo regular o irregular.
yo tú él / ella nosotros vosotros ellos / ellas
yo tú él / ella nosotros vosotros ellos / ellas
yo tú él / ella nosotros vosotros ellos / ellas
yo tú él / ella nosotros vosotros ellos / ellas
8.
Excelente Necesito mejorarMis logros Bien
Reconozco y explico cuáles son los medios de comunicación masiva.
Identifico la estructura de una noticia.
Reconozco las formas no personales del verbo.
Conjugo verbos en los tiempos preté-rito, copretérito, futuro, pospretérito y presente.
Adjunto
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mi
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Adjunto
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mi
portafolio
Pronombres Verbo ganar personales Tiempo pretérito
Pronombres Verbo andar personales Tiempo futuro
Quinto Primaria6
232
Leo en mi Biblia la Parábola de la oveja perdida (Mateo 12: 8- 14 y Lucas 15:3-7) y realizo las siguientes actividades. • Coloreo las principales acciones de la parábola. • Narro, con la ayuda de las ilustraciones, la parábola que leí a un miembro de mi familia. • Completo la información (si es necesario uso otra hoja y la adjunto).
• Personajes:_______________________________________________________________________
• Lugar donde ocurre la historia: ______________________________________________________
• Inicio: ___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• Nudo: ___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• Desenlace: _______________________________________________________________________
• Esta parábola simboliza: ____________________________________________________________
Practico mis competencias
21.
Adjunto
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mi
portafolio
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Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 6
233
Uno cada grupo de tecnicismos con la profesión u oficio en donde se utilizan.Busco en el diccionario el significado de las palabras que desconozco.
circuito eléctrico generadorvoltaje voltímetroamperímetro resistencia eléctrica
CD-ROM disco duromemoria RAM microprocesadorsoftware hardware
pintor
electricista
técnico en computación
barniz espátulaóleo acuarelacaballete pincelbodegón lienzo
Explico qué son los tecnicismos y quiénes los utilizan con más frecuencia.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Busco en el diccionario y escribo palabras que inicien con los siguientes prefijos.
hecto ___________________ ___________________
hemo ___________________ ___________________
hemi ___________________ ___________________
hepat ___________________ ___________________
hidr ___________________ ___________________
hiper ___________________ ___________________
hipo ___________________ ___________________
Completo la conjugación de cada verbo en tiempo copretérito.
2.
3.
4.
5.
Adjunto
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portafolio
Adjunto
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portafolio
yo hallaba tú él / ella nosotros hablábamos vosotros ustedes ellos /ellas hidrataban
hallar hablar hidratar
Quinto Primaria6
234
Redacto dos oraciones a partir de cada ilustración. Utilizo palabras con “h” intercalada.Identifico y subrayo el sujeto y el predicado con diferentes colores.
Escribo cuatro recomendaciones para llevar a cabo una mesa redonda.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6.
7.
Comunicación y Lenguaje
Quinto Primaria 6
235
Analizo y respondo.
¿Ayudaría una mesa redonda a resolver los problemas en una comunidad? Explica.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Cuál es la utilidad de una mesa redonda?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Por qué es importante el trabajo del moderador en una mesa redonda?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Escribo las palabras que me dictarán.
8.
9.
Sí Necesito mejorar Aspecto No
Reconozco tecnicismos.
Practico otros usos de la letra h.
Enumero las recomendaciones para llevar a cabo una mesa redonda.
Leo parábolas e identifico su estructura (inicio, nudo, desenlace, personajes, etcétera).
Mes 4
1. Una __________________ es un conjunto de estrellas, gases y polvo.
2. __________________ es la estrella más brillante del cielo.
3. Los _________________________son los científicos que estudian los objetos que se encuentran en el Universo.
4. Los _______________________ se usan para descomponer la luz de las estrellas.
5. Las __________________ espaciales son naves sin tripulación que son enviadas al espacio para estudiar y fotografiar los planetas del sistema solar.
6. Un __________________ es la distancia que recorre la luz en un año.
7. Una _____________________________________ son 150,000,000 kilómetros, que es la distancia que hay entre la Tierra y el Sol.
8. Las __________________ son bolas resplandecientes de gas.
9. El nombre que se le da al brillo de las estrella es ________________________.
10. Todas las galaxias y el espacio que las rodea forman el __________________.
Completo las oraciones utilizando las palabras encuadradas.1
galaxia magnitud astrólogos sondas
año luz estrellas universo Sirio telescopios unidad astronómica
Identifico el tipo de galaxia.2
4
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000
Lección5
Practico mis comPetencias
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157
3
Son galaxias que no tienen ninguna forma especial …
a) elípticas b) irregulares c) espiral
Son galaxias que parecen tener brazos alrededor de un núcleo …
a) espirales b) elípticas c) irregulares
Son galaxias que tienen una configuración definida en forma de elipse o de óvalo...
a) espiral b) irregulares c) elípticas
Se llama así a los grupos de estrellas a los que se les ha dado el nombre de un objeto o persona …
a) galaxias b) constelaciones c) nube estelar
Constelación también llamada “Carro Mayor”. Esta formada por siete estrellas…
a) Osa Mayor b) Estrella Polar c) Osa Menor
Constelación formada por cinco estrellas que tienen la forma de una “M” o una “W”…
a) Orión b) Casiopea c) Cefeo
Constelación formada por cinco estrellas. Parece un cuadrado con un triángulo…
a) Orión b) Cefeo c) Osa Menor
Constelación que se ve mejor en invierno, se encuentra al oeste de Orión, parece un toro…
a) Tauro b) Leo c) Escorpio
Constelación que incluye a Sirio, la estrella más brillante…
a) Leo b) Can Mayor c) Tauro
Constelación que aparece a finales de otoño, en el nordeste del cielo, cerca de Tauro…
a) Orión b) Can Mayor c) Auriga
Otro nombre para la constelación de Auriga es...
a) el cochero b) el toro c) el cazador
Identifico y subrayo la respuesta correcta.
4 Quinto Primaria
Ciencias Naturales y Tecnología 158
3. Generalmente los astrónomos miden en unidades astronómicas las distancias fuera de nuestro sistema solar.
4. Todas las estrellas del mismo color tienen la misma temperatura.
5. La magnitud de una estrella puede variar según su distancia a la Tierra, la cantidad de luz que produce y su tamaño.
6. Las estrellas más pequeñas se llaman soles.
7. Una estrella muy caliente produce luz azulada, una que no es muy caliente produce luz rojiza.
8. Las estrellas producen en su interior energía por la combinación de gases, principalmente de hidrógeno y oxígeno.
9. Nuestro sistema solar pertenece a la galaxia llamada Andrómeda.
1. El color de la luz de las estrellas indica su temperatura y su composición.
2. Para medir las distancias en nuestro sistema solar los astrónomos usan el año luz.
Sí NO
Analizo las oraciones y marco Sí con una “X” si es correcta o NO si es incorrecta.
Escribo el nombre de las constelaciones.
4
4
4Quinto Primaria
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 Ciencias Naturales y Tecnología159
1. ____ La Tierra está formada por tres capas: corteza, manto y núcleo.
2. ____ El nombre “litosfera” significa esfera de arena.
3. ____ El agua y los nuevos sedimentos llegan al fondo del mar ejercen presión sobre los sedimentos antiguos formando las rocas ígneas.
4. ____ La corteza está formada por capas de rocas y minerales.
5. ____ Las rocas que forman la corteza terrestre son: ígneas, metamórficas y sedimentarias.
Completo los siguientes enunciados.
1. La ________________ es la parte del planeta en donde vivimos. Es la única capa que podemos ver.
2. La corteza o ____________________ es una capa sólida y muy delgada si se compara con las otras capas
3. Las rocas __________________ son las que se originan del magma.
4. El __________________ es una masa de rocas derretidas que sale a la superficie terrestre, en donde se enfría y endurece convirtiéndose en rocas ígneas.
5. Las rocas ____________________ se forman cuando se endurecen capas de sedimentos por la presión que otros materiales ejercen sobre ellas.
6. Los _______________________ son materiales que se han desgastado de las rocas.
7. Las rocas _______________________ son aquellas en que han ocurrido cambios notables por la presión y el calor que hay en el interior de la corteza terrestre.
8. Los __________________ constituyen la mayor parte de los compuestos de la corteza terrestre.
9. Los _______________________ son enormes masas de hielo que se deslizan sobre el suelo.
10. La ______________ es el magma que sube a la superficie.
Subrayo la respuesta correcta.
1. La capa que está debajo de la corteza terrestre …
a) núcleo b) magma c) manto
Escribo una “V” si la afirmación es verdadera o una “F” si es falsa.
Practico mis comPetencias
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4
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000
Lección10
181
2. Uno o varios elementos combinados químicamente…
a) roca b) mineral c) magma
3. Montañas con una abertura llamada cráter. Por ellas fluye el magma...
a) magma b) volcán c) montaña
4. Grandes elevaciones de arena que pueden llegar a cubrir los cultivos y las carreteras…
a) dunas b) glaciares c) las dos son correctas
5. Los movimientos de las grandes zonas rocosas de la superficie terrestre se llaman…
a) erosión b) terremotos c) erupciones
6. Al quebrarse la capa rocosa por el desplazamiento de las rocas forma una grieta llamada… a) cráter b) falla c) volcán
7. La mayoría de terremotos son causados por…
a) erupciones b) volcanes c) fallas
8. Los instrumentos que miden el movimiento del suelo se llaman…
a) sismógrafos b) termómetros c) barómetros
9. A la acción de romper o quebrar las rocas en pedazos más pequeños se le llama…
a) erosión b) desgaste c) a y b son correctas
10. A los causantes de la erosión y del desgaste se les llama…
a) corrientes de agua b) agua y viento c) agentes de cambio
Escribo en hojas cómo cambian la corteza terrestre los siguientes agentes de cambio, realizo un dibujo que ilustre cada uno de ellos, y las adjunto al portafolio.
corrientes de agua agua subterránea olas glaciares viento
Adjunta los dibujos y anotaciones del modelo de la erosión de la actividad 8
Adjunta las preguntas que respondiste de la actividad 9
4 Quinto Primaria
Ciencias Naturales y Tecnología 182
Mes
Practico mis comPetencias
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1. La _________________ es la mezcla de gases que rodea la Tierra. Los principales son el _________________ y el nitrógeno.
2. La _________________ es la capa de la atmósfera más próxima a la superficie de la Tierra.
3. La presión atmosférica se mide con un instrumento llamado _________________.
4. El barómetro _________________ consiste en una caja metálica que tiene una aguja que se mueve indicando la cantidad de presión ejercida sobre los lados de la caja.
5. El _________________ absorbe el calor más rápidamente que el agua. Las superficies de color _________________ absorben el calor más rápidamente que las de color claro.
6. El _________________ es el instrumento que se usa para medir la temperatura.
7. El _________________ del aire se produce porque el calor de la superficie terrestre es desigual.
8. A los movimientos horizontales del aire se les llama _________________.
9. La _________________ y la _____________________ son instrumentos que determinan la dirección del viento.
10. Para medir la velocidad a la que se mueve el viento se usa un instrumento llamado _________________________ 11. La _________________ es la cantidad de vapor de agua que hay en el aire.
12. Si el aire se enfría, el vapor de agua que contiene se _________________, es decir, se convierte en pequeñas _________________.
13. La humedad _________________ nos indica la relación entre el vapor de agua y la temperatura.
14. Cuando el aire se enfría y el vapor de agua se _________________, se forman las nubes.
15. Los _________________ son nubes que se forman en las partes altas de la troposfera. Tienen forma de plumas y están formadas por cristales de hielo.
16. Los _________________ son nubes que forman capas que se extienden en el cielo.
17. La _________________ es un estrato que se forma sobre la superficie de la Tierra.
18. La _________________ es el agua que cae de las nubes a la superficie de la Tierra.
19. La _________________ se forma en las nubes cuando la temperatura del aire es muy fría; las gotas de agua se congelan formando cristales de hielo.
Completo las oraciones.
5
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000
Lección7
215
20. El _________________ se forma cuando la nube pasa por capas de aire extremadamente frías y el agua se congela parcialmente.
21. El _________________ se forma cuando la lluvia se congela y los vientos la empujan hacia arriba.
22. Para medir la precipitación se usa un _________________
Si lo afirmado es correcto escribo VERDAD. En caso contrario sustituyo la palabra subrayada por la que sea correcta.
1. ________________ El clima es el tiempo habitual de una región que se repite durante muchos años.
2. ________________ El clima de una región depende de dos factores principales: la temperatura y los vientos.
3. ________________ La temperatura promedio de un día se llama centígrada.
4. ________________ La precipitación depende de la forma en que energía del sol llega a cada región de la Tierra.
5. ________________ La desigualdad en el calor que absorbe el planeta provoca que los climas varíen en las diferentes regiones.
6. ________________ Las regiones localizadas cerca del Ecuador tienen clima cálido.
7. ________________ La inclinación de la Tierra en relación al Sol es la causa de las estaciones del año.
8. ________________ Los meteorólogos son científicos que estudian el tiempo y hacen pronósticos.
9. ________________ Los satélites artificiales que están en el espacio toman fotografías y envían información sobre la formación de nubes.
10. ________________ El globo meteorológico envía ondas que indican en dónde está y hacia dónde se dirigen las precipitaciones.
11. ________________ En las zonas de alta presión casi siempre hay buen tiempo.
Escribo F si lo afirmado es falso y V si es verdadero.
1. ( ) Las masas que se originan en mares cálidos son húmedas y frías.
2. ( ) Cuando dos masas de aire se encuentran se unen o mezclan.
3. ( ) El tiempo en un frente por lo general es tempestuoso e inestable.
4. ( ) Los frentes pueden ser: fríos y cálidos.
5. ( ) Los frentes cálidos se forman cuando al juntarse una masa de aire caliente y una de aire frío, la masa de aire frío empuja rápidamente hacia arriba al aire caliente.
5 Quinto Primaria
Ciencias Naturales y Tecnología 216
Mes
Practico mis comPetencias
Adjunto
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mi
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1. Las __________________ son los organismos vivos que producen su alimento a través del proceso de fotosíntesis.
2. Los organismos _________________ producen su propio alimento.
3. La ________________ es la sustancia verde que contienen las células de las hojas. Es indispensable para la realización de la fotosíntesis.
4. Los __________________ son los científicos que estudian las plantas.
5. Las plantas __________________ tienen conductos para transportar el agua y los alimentos.
6. Las ___________________ son células especiales mediante las cuales se reproducen los musgos.
7. Los musgos y las ___________________ son plantas no vasculares
8. Los pinos pertenecen al grupo de plantas vasculares sin _____________.
9. La ___________________ es la ciencia que estudia los seres vivos.
10. Las flores de las plantas ___________________ pueden tener tres, seis o nueve pétalos.
11. Las hojas de las plantas _____________________ son anchas y sus nervaduras salen de una nervadura central.
12. Una vez que el ___________ captura su presa comienza a crecer sobre él y lo digiere.
vasculares hepáticas plantas botánicos
autótrofos esporas clorofila Biología
hongo dicotiledóneas monocotiledóneas helecho
Escribo la respuesta correcta usando las palabras siguientes.1
6
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000
Lección
13
275
1. Crecimiento del tallo en contra de la fuerza de la gravedad.
2. Crecimiento de la raíz hacia el lugar donde hay agua o humedad.
3. Crecimiento del tallo hacia la luz solar.
4. Crecimiento de la raíz hacia el centro de la Tierra por la gravedad.
Relaciono la columna de la izquierda con las características que corresponden en la co-lumna de la derecha.
Subrayo la respuesta correcta.
( ) geotropismo negativo
( ) fototropismo positivo
( ) hidrotropismo positivo
( ) geotropismo positivo
2
3
1. ¿Cómo se llaman los procesos que ocurren muchas veces en el mismo orden?
a) fotosíntesis b) ciclos c) procesos
2. ¿Cuáles plantas nacen, se desarrollan, se reproducen y mueren en una temporada de crecimiento?
a) anuales b)perennes c) caducas
3. ¿En cuánto tiempo terminan su ciclo vital las plantas bienales?
a) una temporada b) dos temporadas c) ninguna es correcta
4. ¿Qué tipo de planta es un árbol? a) bienal b) anual c) perenne 5. ¿Qué parte de un árbol nos indica su edad?
a) tronco b) raíz c) cofia
6. ¿Cómo se llaman los seres formados por una o varias células?
a) unicelulares b) pluricelulares c) organismos
7. ¿¿Cuál es el proceso por el quelas plantas usan la energía solar, el agua y el bióxido de carbono para fabricar su alimento?
a) fotosíntesis b) clorofila c) alimentación
8. ¿Cuál es la parte de la raíz que absorbe el agua?
a) raíz principal b) pelos absorbentes c) cofia
6 Quinto Primaria
Ciencias Naturales y Tecnología 276
Plantas con flores
plantas no vasculares:
Monocotiledóneas:tienen un ______________
plantas ______________
Dicotiledóneas: Tienen dos ______________
4 Completo los mapas conceptuales.
coníferas
plantas con flores
Conductos: ______________________________________________________________________________________
Conductos: ______________________________________________________________________________________
Hojas: __________________________________________________________________________________________
Hojas: __________________________________________________________________________________________
Flores: __________________________________________________________________________________________
Flores: __________________________________________________________________________________________
tipos de plantas
6Quinto Primaria
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 Ciencias Naturales y Tecnología277
Mes
Lección
10
Quinto Primaria Mes 4a
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 199 Ciencias Sociales
COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 1Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
1497 15131500
16001700
1800
1578 1728 17731519 1525Fechas
1854
Descubrimientos
1. En el siguiente espacio escribo el nombre de la persona que descubrió cadauna de las regiones, así como la fecha o año en que se realizó el descubrimiento.
PERSONA QUE REALIZÓ EL DESCUBRIMIENTO
• Primer europeo que divisó América siglos antes que Colón
• Descubre y desembarca en las islas de
Norte América antes que Colón
• Descubre Brasil y la Península de Yucatán
• Descubre islas de Norte América después del descubrimiento de Colón
• Descubre Canadá
• Descubre el río Mississippi
• DescubreelOcéanoPacífico
• Descubre la isla deTrinidad, el Golfo de Paria y la desembocadura del río Orinoco en las costas de Venezuela
• Descubre el Golfo de México
• Navega hacia el oeste y da la primera vuelta alrededor del mundo
________________________________ _____________
________________________________ _____________
________________________________ _____________
________________________________ _____________
________________________________ _____________
________________________________ _____________
________________________________ _____________
________________________________ _____________
________________________________ _____________
________________________________ _____________
FECHA (año)
2. Completo la línea del tiempo escribiendo cada descubrimiento de acuerdo al año en que sucedió.• Estrecho de Bering• Paso del Noroeste• La Florida• Estrecho de Magallanes
• Cabo de Hornos• Pasaje de Drake• Islas Georgia del Sur y
Sandwich del Sur
• Se descubre que América es un nuevo continente
Quinto PrimariaMes 4
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000200Ciencias Sociales
ERA DE LOS DESCUBRIMINETOS
Siglos _____ al _____
ESPAÑA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
INGLATERRA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
PORTUGAL
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
FRANCIA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. Completo el siguiente cuadro sinóptico que ilustra los principales territorios, rutas marítimasoaccidentesgeográficosdescubiertosporcadaunodelosimperioseuropeos.
Quinto Primaria Mes 4a
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 201 Ciencias Sociales
4. Analizo. • ¿Qué importancia tuvieron las vías de transporte y los medios de comunicación en la Era
de los Descubrimientos? _____________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
• ¿Qué otro nombre se le pudo dar a América? _____________________________________
• ¿Qué crees que pensaron los nativos al ver por primera vez a los descubridores? _______
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Observo las dos ilustraciones que a continuación se me presentan. Analizo, comento con mis padres y escribo las diferencias y mejoras que ha habido en la construcción de las embarcaciones .
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Mes 5
Lección
9
Quinto Primaria Mes 5a
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 235
Adjunto
a
mi
portafolio
Adjunto
a
mi
portafolio
Ciencias Sociales
COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 11. Identifico, según la clave, la región conquistada por cada potencia europea.
2. Completo la información.
ESPAÑA
PORTUGAL
INGLATERRA
FRANCIA
HOLANDA
DINAMARCA
RUSIA
LUGAR PRINCIPALCONQUISTADOR
La Española
Puerto Rico
Juan de Esquivel
Cuba
Hernán Cortés
Guatemala y el Salvador
Nicaragua y Costa Rica _________________ y _________________
LUGAR PRINCIPALCONQUISTADOR
Vasco Núñez de Balboa
Cristóbal de Olid
Imperio Inca
Gonzalo Jiménez de Quezada y Rivera
Ecuador
Pedro de Valdivia
Diego de Losada
Argentina
rojo
verde claro
anaranjado
Amarillo
morado
verde oscuro
gris
Quinto PrimariaMes 5
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000236Ciencias Sociales
3. Analizo y califico como positiva o negativa la manera en que los españoles conquistaron la mayor parte de América. Explico por qué.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Escribo lo que dice 1ª. de Timoteo 6:10. Comento con mis padres su significado, y explico cómo su contenido se evidencia en la actitud de la mayoría de los conquistadores.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Observo las armas que los nativos poseían durante la época de la conquista, y algunas de las que traían los europeos. Comparo y escribo las ventajas que tenían las armas de los europeos en relación con las de los nativos.
Armas de los nativos Armas de los europeos
Quinto Primaria Mes 5a
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000Ciencias Sociales237
___ Río Mississippi
___ Río Orinoco
___ Río Paraná
___ Río Ohio
___ Río de la Plata
___ Río Columbia
___ Río Usumacinta
___ Río Grande o Bravo
___ Río Lempa
___ El Salto Ángel
___ Río Missouri
___ Río Uruguay
___ Río Colorado
___ Río Chagres
___ Río Madeira
___ Cataratas del Niágara
___ Río Wans Coco o Segovia
___ Cataratas del Iguazú
___ Río Mackenzie
___ Río Amazonas
___ Río San Lorenzo
___ Río Yukon
6. Identifico en el mapa los ríos y cataratas de América. Escribo el número que le corresponde a cada uno.
Mes 6
COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 1
1. Completo el siguiente mapa conceptual escribiendo lo que se me pide:
2. Dibujo el mapa de América en una cartulina. Utilizando tiras entorchadas de plasticina o de papel de china, trazo las montañas, cordilleras, mesetas, cañones y desfiladeros de América que aprendí en este módulo y escribo sus nombres.Debo completar la siguiente lista de cotejo colocando una “X” donde corresponda y mis padres deben evaluar mi trabajo anotando sus observaciones en el siguiente cuadro.
• Todos debemos reginos por la _______________ y las demás _________ que nóicutitsnoc seyel han sido establecidas en el país donde vivimos. • Como hijo debo obedecer las ____________ que mis __________han establecido en la familia. samron sedrap
• Como ______________ debo respetar y obedecer lo que mi _______ ordena. odaelpme efej • Toda persona debe regirse por las leyes y _________________ que Dios establece. sotneimadnam
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR
OBSERVACIONES DE LOS PADRES
Entiendo qué es una montaña.
Diferencio entre una montaña y una cordillera.
Sé localizar la cordillera que atra-viesa de norte a sur el continente americano, y los nombres que recibe en cada región.Entiendo la diferencia entre un valle y una meseta.
Puedo localizar las mesetas de Sur América.
Lección
8
Quinto Primaria Mes 6a
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000
Estándar: 6Competencia: 6
Ciencias Sociales266
Quinto Primaria Mes 6a
Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000
Estándar: 6Competencia: 6
Ciencias Sociales268
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Ciencias Sociales
Lección
16
COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 21. Analizo y respondo: Si yo hubiera querido establecer una colonia en el Nuevo Mundo:
2. En una hoja en blanco hago un dibujo de cómo hubiera diseñado mi colonia o asentamiento.
• ¿En qué lugar de América me hubiera gustado establecer un asentamiento? ______
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• ¿Por qué? _____________________________________________________________
• ¿Qué características o elementos hubiera necesitado para que poseyera el territorio que tuviera para más posibilidades de que fuera una colonia permanente? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué ventajas geográficas hubiera tenido en esa región? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué ventajas económicas y comerciales hubiera tenido allí? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué recurso natural de esa región hubiera querido comercializar con Europa? __________________________________________________________________________
• Menciono al menos una tribu indígena de la región con la cual probablemente hubiera tenido que tratar:______________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ¿Cómo hubieras tratado a los nativos? ¿Cómo hubiera obtenido de ellos la tierra? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ¿A cuál imperio hubiera querido que perteneciera a mi colonia? ¿Por qué? _______________________________________________________________________________
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3. Completo la línea de tiempo escribiendo el año en que cada evento sucedió.
4. Escribo la letra de la oración en la casilla correspondiente.
Sus regiones fueron conquistadas militarmenteVarias fueron pobladas por protestantes que huyeron de Europa pues eran perseguidos por su feLos indios no eran parte directa de la coloniaLos indios eran parte directa de la coloniaUtilizaban la Ruta del Comercio triangular para comerciar con la metrópoli de su imperio Para el comercio, utilizaban la Ruta del Galeón de Manila y la Ruta de la Flota de Indiaspara enviar productos hasta la metrópoli de su imperioFueron fundadas con el apoyo de compañías comerciales europeasEl mestizaje fue fuerte en esas coloniasLos colonos tuvieron mucha participación en su administraciónEran administradas por personas asignadas por la corona del imperio La única religión autorizada era el catolicismoEn ellas había libertad de cultos
COLONIAS ESPAÑOLAS COLONIAS INGLESAS
Inicia colonización española Año. _________
Creación Virreinato de Nueva EspañaAño:_________
Inicia colonización exitosa inglesaAño: ______ (Fun-dan Jamestown)
Inicia colonización holandesa Año _________ (Fundan Nueva Amsterdam)
Inicia colonización exitosa danesa Año__________ (Fundan Godthab en Groenlandia)
Inicia colonización formal portuguesa Año _________
Creación Virreinato del Perú Año _________
Creación Virreinato de Nueva Granada Año: _________
Creación Virreinato del Río de la PlataAño: ______
Inicia colonización formal francesa Año: _______ (Fundan Quebec)
A.B.
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F.
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5. Escribo el nombre del sistema de trabajo del que se habla.
6. Explico el impacto que tuvo el mestizaje en América.
Los indígenas trabajaban por temporadas (generalmente ocho días por mes) para los españoles. Estos pagaban una cuota a la corona para poder emplear a los indígenas.
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• Analizo y explico cómo estos sistemas de trabajo afectaron a la población indígena de las colonias españolas.
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Los indígenas eran organizados para trabajar bajo un encargado. Con su trabajo pagaban su tributo a la corona. A cambio de su trabajo, eran cuidados, protegidos y evangelizados.
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Sistema de trabajo utilizado en la región andina. Los indígenas trabajaban durante varios meses para los españoles.
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