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Seminário Nacional da Pessoa com Deficiência no
Ensino Superior:Balanço e Perspectivas
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização,
Diversidade e Inclusão
Diretoria de Políticas de Educação Especial
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Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimento de natureza física, sensorial e intelectual, que em interação com as barreiras atitudinais e ambientais poderão ter obstruída sua participação em condições de igualdade com as demais pessoas.
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Marcos Legais, Políticos e Pedagógicos
Decreto n° 3.956/2001que ratifica a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra a Pessoa Portadora de deficiência.
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Decreto n° 5.296/2004que regulamenta as Leis 10.048/2000 e 10.098/2000, estabelecendo normas gerais e critérios básicos para o atendimento prioritário a acessibilidade de pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. No seu artigo 24, determina que os estabelecimentos de ensino de qualquer nível, etapa ou modalidade público e privado, proporcionarão condições de acesso e utilização de todos os seus ambientes ou compartimentos para pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida inclusive salas de aula, bibliotecas, auditórios, ginásios instalações desportivas, laboratórios, áreas de lazer e sanitários;
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Decreto 5.626/2005que regulamenta a Lei n° 10.436/2002, quedispõe sobre o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS e estabelece que os sistemas educacionais devem garantir, obrigatoriamente, o ensino de LIBRAS em todos os cursos de formação de professores e de fonoaudiólogos e, optativamente, nos demais cursos de educação superior;
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Decreto n° 6.949/2009que ratifica, como Emenda Constitucional, a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU,2006), que assegura o acesso a um sistema educacional inclusivo em todos os níveis;
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Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008)que define a Educação Especial como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, tem como função disponibilizar recursos e serviços de acessibilidade e o atendimento educacional especializado, complementar a formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
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Estratégias para Efetivação do Direito da Pessoa com Deficiência à
Educação
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Estabelecimento de política de acessibilidade voltada à inclusão das pessoas com
deficiência, contemplando a acessibilidade no plano de desenvolvimento da instituição
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• no planejamento e execução orçamentária• no planejamento e composição do quadro
de profissionais• nos projetos pedagógicos dos cursos• nas condições de infraestrutura
arquitetônica
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• nos serviços de atendimento ao público• no sítio eletrônico e demais publicações• no acervo pedagógico e cultural• na disponibilização de materiais
pedagógicos e recursos acessíveis
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Às Instituições Federais de Educação Superior compete o planejamento e a implementação das metas de acessibilidade preconizadas pela legislação em vigor, bem como o monitoramento das matrículas dos estudantes com deficiência, para provimento das condições de pleno acesso e permanência
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O financiamento das condições de acessibilidade deve integrar os custos gerais com o desenvolvimento do ensino, pesquisa e extensão.
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Evolução das matrículas de estudantes público alvo da educação especial na
educação básica
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Evolução das matrículas de estudantes com deficiência na educação superior
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Instituições Federais de Educação Superior com Políticas de Cotas para Pessoas com Deficiência Universidade Federal do Acre – UFAC – 5%
Universidade Federal de Santa Maria – UFSM – 5%
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima – IFRR – 5%
Universidade Federal do Rio Grande – FURG – 6%
Instituto Federal do Paraná – IFPR – 13%