Download - METODE PENYAMPAIAN
![Page 1: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/1.jpg)
KELOMPOK 3SIAP....
![Page 2: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/2.jpg)
METODE PENYAMPAIAN
Sakrian, Novantoni, Rizki Akbar, Puji, A. Husaini, Novi, Tri Heni, Nunung, Muh. Rizal, Ahmad Ade
![Page 3: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/3.jpg)
METODE PENYAMPAIAN
Metode = “teknik”, “cara”, “prosedur”
Metode memudahkan siswa menerima pelajaran serta memudahkan guru dalammenyampaikan mata pelajaran
Metode dapat berfungsi untuk memberikan pernyataan singkat dan rangsangan yang khusus mengenai isi materi dari mata pelajaran yang telah dipelajari dan contoh-contoh acuan yang mudah diingat untuk setiap konsep, prosedur atau prinsip yang diajarkan.
![Page 4: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/4.jpg)
METODE YANG BAIK, SESUAI DENGAN PENGAJAR, TIPE BELAJAR SISWA, DAN
MATERI MENYEBABKAN
Proses pembelajaran berjalan dengan baik
Pelajaran dari guru dapat diterima oleh siswa
METODE
PENYAMPAIAN
![Page 5: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/5.jpg)
MACAM-MACAM METODE
PENYAMPAIAN
Diskusi
Ceramah
Demonstrasi
Tanya-Jawab
Independent Study
Eksperimen
![Page 6: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/6.jpg)
D I S K U S I
Metode diskusi berjalan dengan memunculkan masalah
Dalam diskusi terjadi tukar menukar gagasan atau ide untuk memperoleh kesamaan pendapat.
![Page 7: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/7.jpg)
DISKUSI
Kelebihan• Siswa belajar mengemukakan pendapat.• Siswa berkesempatan untuk mendapat
penjelasan dari berbagai sumber data.• Siswa mampu menghayati suatu
problem bersama-sama.• Siswa berlatih berdiskusi dengan
pendampingan guru.• Siswa terangsang untuk mengemukakan
pendapat, menyetujui ataupun menentang pendapat temannya.
![Page 8: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/8.jpg)
DISKUSI
• Mengembangkan rasa solidaritas/toleransi.
• Menuntut kemampuan berbicara secara sistematis dan logis.
• Memperluas pandangan siswa tentang suatu problem.
• Membina rasa bertanggung jawab atas pendapat, kesimpulan, saran yang diambil.
Kelebihan
![Page 9: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/9.jpg)
DISKUSI
Kelemahan
• Hanya hal-hal yang bersifat problematis saja yang dapat didiskusikan.
• Diskusi yang mendalam memerlukan banyak waktu.
• Sulit untuk menentukan batas luas atau kedalaman suatu uraian diskusi.
![Page 10: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/10.jpg)
DISKUSI
Kelemahan
• Hanya hal-hal yang bersifat problematis saja yang dapat didiskusikan.
• Diskusi yang mendalam memerlukan banyak waktu.
• Sulit untuk menentukan batas luas atau kedalaman suatu uraian diskusi.
![Page 11: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/11.jpg)
C E R A M A H
Sebuah metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif.
![Page 12: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/12.jpg)
CERAMAHLangkah-Langkah untuk
Mempertinggi Hasil Metode Ceramah
• Tujuan pembicaraan (ceramah) harus dirumuskan dengan jelas.
• Setelah menetapkan tujuan, harus diteliti sesuaikah metode ini dengan tujuan.
• Menanamkan pengertian yang jelas.
![Page 13: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/13.jpg)
Kelebihan
CERAMAH
• Guru mudah menguasai kelas. • Guru mudah menerangkan bahan
pelajaran berjumlah besar. • Dapat diikuti anak didik dalam jumlah
besar. • Mudah dilaksanakan
![Page 14: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/14.jpg)
Aplikasi
CERAMAH
Metode ceramah cocok jika diaplikasikan dalam pembelajaran kelas besar. Misalnya pembelajaran dengan jumlah siswa 75 orang atau lebih.
![Page 15: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/15.jpg)
Kelemahan
CERAMAH
• Membuat siswa pasif.• Mengandung unsur paksaan kepada siswa.• Mengurung daya kritis siswa.• Anak didik yang lebih tanggap dari visi
visual akan menjadi rugi dan anak didik yang lebih tanggap auditifnya dapat lebih besar menerimanya.
![Page 16: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/16.jpg)
Independent StudyBelajar mandiri atau individu dengan tujuan dan hasil yang ingin dicapai ditentukan melalui kontrak yang disepakati oleh guru dan siswa.
![Page 17: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/17.jpg)
Independent Study
• Siswa memegang kendali kesuksesan belajar.
• Pembelajaran dengan e-learning mampu menghemat biaya.
• Siswa leluasa memilih tempat belajar.
• Siswa menentukan waktu belajar sendiri.
• Siswa menentukan cara belajar yang sesuai untuk dirinya.
• Siswa menentukan kecepatan belajarnya sendiri.
Kelebihan
![Page 18: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/18.jpg)
Independent Study
• Kontrol dari guru kurang sehingga siswa belajar sesuai kehendaknya sendiri.
• Jika siswa mengalami kesulitan, tidak bisa secara langsung berkonsultasi dengan guru ataupun teman.
• Kualitas ilmu yang didapatkan kurang maksimal, karena siswa belajar dengan kontrol dirinya sendiri.
Kelemahan
![Page 19: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/19.jpg)
E K S P E R I M E N
Metode pemberian kesempatan kepada anak didik perorangan atau kelompok, untuk dilatih melakukan suatu proses atau percobaan.
![Page 20: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/20.jpg)
Kelebihan
• Membuat siswa lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya sendiri
• Memotivasi siswa untuk mengeksplorasi (menjelajahi) tentang ilmu dan teknologi.
• Dapat membina manusia yang dapat membawa terobosan-terobosan baru dengan penemuan sebagai hasil percobaan.
E K S P E R I M E N
![Page 21: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/21.jpg)
Kelemahan
• Tidak cukupnya alat-alat mengakibatkan tidak setiap anak didik berkesempatan mengadakan ekperimen.
• Memerlukan jangka waktu yang lama.• Metode ini lebih sesuai untuk menyajikan
bidang-bidang ilmu sains dan teknologi.
E K S P E R I M E N
![Page 22: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/22.jpg)
AplikasiE K S P E R I M E N
Guru menyajikan masalah sesuai materi pelajaran, kemudian mengajak siswa untuk melakukan percobaan guna membuktikan kebenaran teori dari sumber belajar yang telah dipaparkan sebelumnya.
![Page 23: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/23.jpg)
DEMONSTRASI
Metode yang digunakan pada pengajaran manipulatif dan keterampilan, pengembangan pengertian, untuk menunjukkan bagaimana melakukan praktik-praktik baru dan memperbaiki cara melakukan sesuatu.
![Page 24: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/24.jpg)
Terbagi atas dua macam:• Metode Demonstrasi Cara:
Demonstrasi cara menunjukkan bagaimana melakukan sesuatu..
• Metode Demonstrasi Hasil:Demonstrasi hasil dimaksudkan untuk menunjukan hasil dari beberapa praktik dengan menggunakan bukti-bukti yang dapat dilihat, didengar, dan dirasakan.
DEMONSTRASI
![Page 25: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/25.jpg)
Kelebihan
• Demonstrasi menarik dan menahan perhatian
• Demonstrasi menghadirkan subjek dengan cara mudah dipahami
• Demonstrasi menyajikan hal-hal yang meragukan apakah dapat atau tidak dapat dikerjakan.
• Metode demonstrasi adalah objektif dan nyata.
DEMONSTRASI
![Page 26: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/26.jpg)
Kelebihan
• Metode demonstrasi menunjukkan pelaksanaan ilmu pengetahuan dengan contoh.
• Demonstrasi mempercepat penyerapan langsung dari sumbernya.
• Dapat membantu mengembangkan kepemimpinan lokal
• Dapat memberikan bukti bagi praktik yang dianjurkan.
• Melihat sebelum melakukan. Manfaat bagi siswa dengan melihat sesuatu yang dilakukan sebelum mereka harus melakukannya sendiri.
DEMONSTRASI
![Page 27: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/27.jpg)
Kelemahan
• Demonstrasi yang baik tidak mudah dilaksanakan. Keterampilan yang memadai diperlukan untuk melaksanakan demonstrasi yang baik.
• Metode demonstrasi terbatas hanya untuk jenis pengajaran tertentu.
• Demonstrasi hasil memerlukan waktu yang banyak dan agak mahal.
• Memerlukan banyak persiapan awal.
DEMONSTRASI
![Page 28: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/28.jpg)
Kelemahan
• Dapat dipengaruhi oleh cuaca.• Dapat mengurangi kepercayaan
jika tidak berhasil• Tidak mengalami langsung.
Sebuah demonstrasi bukan merupakan pengalaman langsung bagi siswa kecuali mereka mengikuti dari awal, sebagai guru adalah menunjukkan langkah atau keterampilan.
DEMONSTRASI
![Page 29: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/29.jpg)
Aplikasi
Guru bisa memanfaatkan teknologi dan media sebagai sarana metode demonstrasi di kelas. Misalnya dengan menggunakan video.
DEMONSTRASI
![Page 30: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/30.jpg)
TANYA JAW
ABBertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa mengenai fakta-fakta yang telah disampaikan guru.
![Page 31: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/31.jpg)
KelebihanTAN
YA JAWAB
• Kelas lebih aktif karena siswa tidak hanya mendengarkan saja.
• Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya sehingga guru mengetahui hal-hal yang belum diketahui siswa.
• Guru dapat mengetahui sejauh mana penangkapan siswa terhadap sesuatu yang diterangkan
![Page 32: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/32.jpg)
KelemahanTAN
YA JAWAB
• Terkadang pertanyaan yang diajukan oleh siswa menyimpang dari pokok permasalahan sehingga menimbulkan perkara baru.
• Membutuhkan waktu lebih banyak.
![Page 33: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/33.jpg)
AplikasiTAN
YA JAWAB
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa setelah selesai menyamaikan pelajaran. Materi yang ditanyakan tidak lepas dari pelajaran yang telah disampaikan.
![Page 34: METODE PENYAMPAIAN](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012311/5571f44149795947648f40dc/html5/thumbnails/34.jpg)
Sekian dan
Terimakasih ^^