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Metodologia da Pesquisa
(Etapas do procedimento de pesquisa)
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Análise das informações
AS ETAPAS DO PROCEDIMENTO DE PESQUISA
A pergunta de partida
A exploração do tema Leitura Entrevistas
exploratórias
A problemática
Modelo de Análise
Observação
Conclusão
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Análise das informações
Começando a pesquisa
A pergunta de partida
A exploração do tema Leitura Entrevistas
exploratórias
A problemática
Modelo de Análise
Observação
Conclusão
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Pergunta de partida
• Linha mestra que norteará a execução da pesquisa, tanto em termos de referencial teórico quanto em campo;
• Ponto de partida – “algo” que inquieta o pesquisador.
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Pergunta de partida
• Fio condutor;
• Pode parecer banal no primeiro momento;
• Perguntas simples e claras;
• Não se omitir do exercício.
Elabore a questão e apresente a um pequeno
grupo de pessoas e perceba o real entendimento
destas.
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Exame crítico
• Clareza e Concisão Exige precisão
- Qual o impacto das mudanças na organização do espaço urbano sobre a vida dos habitantes?
- Quais mudanças? - Qual o entendimento sobre vida dos habitantes? Profissional? Familiar?
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• Exeqüibilidade Assegurar-se das possibilidades quanto a
conhecimentos, tempo, dinheiro e logística – Ser realista
- Os dirigentes empresariais dos diferentes países da Comunidade Européia têm uma percepção idêntica da concorrência econômica dos Estados Unidos e Japão?
- Quanto tempo e recursos financeiro seriam suficientes para cumprir esta investigação?
Exame crítico
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• Pertinência Evitar confundir análise com juízo de valor - A forma como o fisco está estruturado
no nosso país é socialmente justa? - Será que os patrões exploram os
trabalhadores? - Uma pesquisa não pode ter caráter
moralizador. Não procura julgar e sim compreender os fenômenos.
- Cuidado para não gerar afirmações disfarçadas de perguntas.
Exame crítico
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Boas perguntas de partida são aquelas que
destacam processos buscando a melhor
compreensão dos mesmos, garantindo uma
interpretação mais acertada.
Exame crítico
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Análise das informações
Explorando o tema
A pergunta de partida
A exploração do tema Leitura Entrevistas
exploratórias
A problemática
Modelo de Análise
Observação
Conclusão
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• Comporta as operações de leitura, as entrevistas exploratórias e métodos complementares.
Explorando o tema
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Leitura
• Deve ser realizada com muito cuidado em função do fator tempo;
• Escolha:
- Voltar a pergunta de partida
- Evitar sobrecarga no programa;
- Procurar documentos que não se limitem a apresentar dados – buscar análises e interpretações;
- Abordagens diversificadas;
- Estabelecer um processo de leitura intercalado com períodos de reflexão.
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Onde encontrar o texto
• Conselhos de especialistas – campo de pesquisa;
• Não negligencie artigos de revistas;
• Busque revistas especializadas no seu campo de investigação (conhecimentos recentes + Análises críticas);
• Bibliografia retorna as fontes e serve de base.
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Como ler
• Busque convergência entre os autores;
• Avalie as divergências de correntes e idéias;
• Explore as complementaridades.
As leituras ajudam a fazer o balanço dos
conhecimentos relativos ao problema de
partida.
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Revisão de Literatura Atenção!
A revisão de literatura deve ser um processo construído
ao longo da orientação.
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BIBLIOGRÁFICA
•Trata da análise de uma obra literária ou de parte da obra. Utilizada para anotar referências bibliográficas, apresentar sumário e apreciação crítica da obra. Indicam: autor, título, edição, local de publicação, editora e data de publicação. De grande utilidade quando se está procedendo a um levantamento bibliográfico de um assunto. É de grande auxílio na ordenação da bibliografia//referências.
CITAÇÃO
•Trata da reprodução fiel de partes do texto.
RESUMO
•É interpretação do texto de forma a reduzir o conteúdo obedecendo à estrutura da obra.
ESBOÇO
•É a síntese longa da obra, mais detalhada e com indicação das páginas.
ANALÍTICA
•Trata-se de um comentário sobre a obra, envolvendo a crítica do conteúdo, a interpretação do texto, a comparação com outras obras e a importância do texto para o estudo.
APONTAMENTO
•Utilizada para anotar as idéias obtidas a partir da leitura de determinado texto. Pode ser constituída de transcrição fiel de trechos da obra, de esquemas, resumos e anotações pessoais.
Fichas
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Embora possamos
encontrar classificações
diversas, para a
pesquisa
bibliográfica, a ficha
apontamento
concentra o maior e
mais diverso volume de
informações.
Obviamente qualquer
tipo de idéia, plano ou
sugestão de trabalho,
qualquer tipo de
anotação pode ser
fichado, de acordo com
as necessidades e os
planos de cada pesquisador
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Entrevistas exploratórias
• Contribuem para descobrir os aspectos mais importantes, alargando o campo de investigação das leituras;
• Encontram pistas de reflexão, idéias e hipóteses de trabalho;
• Pergunte-se:
- Com quem é útil ter uma entrevista?
- Em que consistem as entrevistas?
- Como explorá-las para que signifiquem uma ruptura com preconceitos, pré-noções e as ilusões de transparência?
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Com quem é útil ter uma entrevista?
• Docentes;
• Peritos/Especialistas;
• Público envolvido (recorte).
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Como executar!?
• Realizar o menor número de perguntas/intervenções;
• Intervir de forma aberta;
• Não se implicar no conteúdo;
• Procurar contexto e ambiente apropriados;
• Intervir sempre que for necessário reconduzir a dinâmica;
• Gravar a entrevista.
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Como analisar?!
• Ouça a gravação e interrompa a cada intervenção;
• Reflita sobre o diálogo com base na leitura já efetuada e anote suas análises.
Essas reflexões devem servir de base para o
aprofundamento e redirecionamento da
leitura.
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Função
• As entrevistas não tem função verificar hipóteses, nem recolher ou analisar dados específicos;
• A função deste procedimento consiste em abrir pistas de reflexão, alargar horizonte de leitura, levantar dimenssões de análise;
• Permite ultrapassar a subjetividade das interpretações.
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Análise das informações
Problematização
A pergunta de partida
A exploração do tema Leitura Entrevistas
exploratórias
A problemática
Modelo de Análise
Observação
Conclusão
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Problemática
• Abordagem ou perspectiva teórica para tratar o problema formulado.
• Para desenvolvê-la faz-se necessária reflexão sobre a pergunta de partida e as diferentes problemáticas possíveis para elucidá-la, fruto do processo de EXPLORAÇÃO.
- Descrever o atual quadro teórico; - Identificar as diferentes correntes; - Estruturar as análise a partir de conceitos-
chaves.
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Para aplicar
• Quais são as diferentes abordagens do problema reveladas pelas leituras e pelas entrevistas exploratórias?
• Como estas abordagens são tratadas pelas fontes consultadas?
• Quais são as diferentes perspectivas?
• Quais as melhores perspectivas para responder a pergunta de partida?
• Em que contexto de investigação já foi explorada essa temática?
• Como reformularia a pergunta de partida?
• São necessárias leituras complementares? Onde encontrá-las?
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Análise das informações
Modelo de Análise
A pergunta de partida
A exploração do tema Leitura Entrevistas
exploratórias
A problemática
Modelo de Análise
Observação
Conclusão
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Modelo de Análise
• É a representação da problemática desenvolvida pelo investigador para auxílio no trabalho de campo, através de:
• I – Conceitos
• II – Dimensões
• III - Indicadores Permite o confronto com dados de
observação.
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Modelo de Análise
Conceito Dimensões Atributos
Equipes Estilo de liderança
Políticas
organizacionais
Integração social
Motivação
Indivíduo
Auto-estima
Desenvolvimento
pessoal
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Análise das informações
Observação
A pergunta de partida
A exploração do tema Leitura Entrevistas
exploratórias
A problemática
Modelo de Análise
Observação
Conclusão
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• O que?
• Em que?
• Como?
• Campo de análise: Tempo e Espaço (geográfico e social)
• Universo
• Amostra
• Instrumento de coleta de dados
Observação
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Análise das informações
Análise
A pergunta de partida
A exploração do tema Leitura Entrevistas
exploratórias
A problemática
Modelo de Análise
Observação
Conclusão
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• A partir da apresentação da tabulação e com base no referencial teórico já construído busca-se estabelecer uma análise das informações obtidas na pesquisa de campo;
• A análise deve correlacionar os dados aos aspectos teóricos buscando sempre evidenciar a afirmação ou negação da hipótese (se houver) ou a proposição de hipóteses ou pressupostos.
Análise
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• Descrição
• Análise das relações entre as variáveis
• Comparação dos resultados observados vs resultados esperados
• Procurar o significado das diferenças
Análise
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Análise das informações
Finalizando
A pergunta de partida
A exploração do tema Leitura Entrevistas
exploratórias
A problemática
Modelo de Análise
Observação
Conclusão
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• Recapitular o procedimento
• Apresentar resultados pondo em evidência novos conhecimentos e novas práticas
Finalizando