Transcript
Page 1: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

קול קורא לפרס קליטה מיטבית תשע"ח

20-47-01-17תקנה תקציבית:

₪ 450,000תקציב:

1

פרס לבתי הספר על קליטה מיטביתשל מורים בשלב הכניסה להוראה

השייכים לאוכלוסיות ייחודיותושל מורים למעבר לסרטון

chromeמומלץ לפתוח בדפדפן https://youtu.be/jH--zddSSa4

Page 2: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

.כללי1

ייחודית יוענקו בפעם השלישית פרסים לבתי-ספר עבור תרומה בשנת הלימודים תשע"ח, לקליטה מיטבית של מורים בשלב הכניסה להוראה. הפרס ניתן עבור קליטה ראויה של מורים בשלוש השנים הראשונות לעבודתם - בשנת ההתמחות ובשנה הראשונה והשנייה שלאחר

של מורים השייכים לאחת מן האוכלוסיות ראויה ההתמחות. כמו כן, הפרס ניתן עבור קליטה(.1הייחודיות )ראה הערה

מטרת הפרס היא להוקיר בתי ספר, אשר בשנת תשע"ח קולטים מתמחים ומורים חדשים ומורים מהאוכלוסיות הייחודיות, באופן של קבלה והעצמה, ומאפשרים לעובדי הוראה אלו

להיקלט במערכת החינוך, להתמיד בהוראה ולא לנשור ממנה.

בתי ספר. בתי הספר אשר ייבחרו לקבלת הפרס, יזכו בתעודת הערכה10בכל מחוז ייבחרו עד ₪. הפרס הכספי מיועד לאחת מן האפשרויות הבאות: המשך5,000ובפרס כספי בגובה של

טיפוח תרבות הקליטה הבית ספרית בקרב צוות בית הספר או, מימון יוזמות של חונכים ומלוויםמורים של יוזמות קידום או, ספרי. הבית הקליטה דגם לשיפור קליטה רכזי של או

. מתמחים/וחדשים או מורים השייכים לאוכלוסיות הייחודיות

תנאי סף להגשת מועמדות לקבלת פרס הקליטה המיטבית .2

רשאי להגיש בקשה למועמדות בית ספר שעומד בתנאים הבאים:

בית הספר הינו בית ספר רשמי או בית ספר מוכר שאינו רשמי, המחזיק ברישיון והכרה כדין,א.( והינו בעל סמל מוסד21מכיתה א' ועד י"ב. )ובחינוך המיוחד עד גיל

בית הספר עומד בתנאים לקבלת תקצוב ממשרד החינוך.ב.

שנים.3 בית הספר פועל לפחות ג.

בית הספר מעסיק מתמחים או מורים חדשים או 3 בית הספר מעסיק בשנת הפרס לפחות ד.לפחות

מורים מן האוכלוסיותשני מורים השייכים לאחת, או לכמה, מן האוכלוסיות הייחודיות. ההיחודיות

שנות הוראה במערכת החינוך ומועסקים בבית הספר בשנת הפרס. בית הספר4מועסקים עד מקצה

למורים הנקלטים במסגרת התוכניות הייחודיות מסל שעות התקן הבית ספרי.

נעשה ניסיון בשלוש השנים האחרונות לשלב בצוות ההוראה בבית הספר מתמחים ומוריםה.חדשים

או מורים השייכים לאוכלוסיות הייחודיות במסגרת מערך קליטה מסודר.

המקומית או עם מינהל בית הספר עומד בקשרי עבודה פוריים עם אגף החינוך במועצהו. החינוך ברשות המקומית.

.קישורמקיים את הוראות חוזר המנהל הכללי בנושא התמחות וכניסה להוראה: בית הספרז.

הבעלות על בית הספר )רשות מקומית או תאגיד שהוא הבעלים( תצרף התחייבות בכתבח.שאם בית

הספר יזכה בפרס כספי , הכספים יועברו לבית הספר, לצורך המטרות המנויות מעלה.

כל בית ספר אשר הגיש מועמדות בתשע"ד או בתשע"ו ולא זכה בפרס כספי , יכול להגישט.מועמדות

2

Page 3: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

בתשע"ח. בית ספר שזכה בפרס הקליטה המיטבית בתשע"ד ) בפרס כספי( ,יוכל להגישמועמדות

בתשע"ח על סמך הצגת דגם קליטה ששוכלל מאז תשע"ד. בית ספר שזכה בפרס כספיבתשע"ו, לא

יוכל להגיש מועמדות לפרס בתשע"ח אלא רק במועד הבא בו יוכרז על קול קורא חדש לפרסככל

שיצא כזה.

אוכלוסיות : 3: תוכניות לקליטת מורים מ-אוכלוסיות ייחודיות *1

שנים בארץ, בעלי תעודת עולה(. 4א. מורים שהינם עולים חדשים )עד

ב. מורים שהינם בני הקהילה האתיופית.

ג. מורים הנקלטים במסגרת התוכנית "מורים ללא גבולות" )מורים עם מוגבלויות(.

הליכי ההצטרפות. 3

עד יום ראשון , ג' באדר תשע"ח, יש להגיש את "ערכת הפרס" באמצעות מערכת מרכבה .2018 בפברואר 18

על הבעלות )אם בית הספר הוא רשמי – הרשות המקומית, אם מוכר שאינו רשמי –3.1 הבעלות עמותה, רשות מקומית וכו'( למלא את "ערכת הפרס" )נספח א'( , הכוללת את

תיאור העשייה, בליווי אסמכתאות.

( כמסמך החובהנספח א'יש להגיש את המועמדות במערכת מרכבה על גבי הפורמט המצ"ב ) גם אלWORDלהגשת מועמדות לקבלת פרס. במקביל – יש לשלוח את ערכת הפרס בקובץ

מרכזת ועדת פרס הקליטה באגף ההתמחות, ד"ר ורדה צימרמן, בכתובת הדואר האלקטרוני:

[email protected]

3

Page 4: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

וארגונית תנאים מאפשרי הצלחה: פדגוגית4.5.1

בבית הספר נקלטים המתמחים והמורים החדשים או המורים השיכים לאוכלוסיות הייחודיותבתנאים מאפשרי הצלחה.

פדגוגית המוריםמבחינה שיבוץ מבחינת הצלחה תנאים מאפשרי על מקפיד הספר בית , ובכיתות הנקלטים: קליטה בכיתות מות את תחום הכשרתם הוראה של המורים הנקלטים שאינן מאתגרות באופן חריג. בית הספר מקפיד על שיבוץ הולם מבחינת אופי הכיתות ומבחינת פיצול שעות ההוראה. והיה ובית הספר משבץ את הנקלטים למישרות הוראה הכוללות חינוך

כיתה או תפקידי מפתח אחרים ייקבע מראש מערך ליווי וחניכה הולם.

בית הספר מקפיד על שילובם של המתמחים, המורים החדשים או המורים מן האוכלוסיות הייחודיות מתוך אקלים של קבלה ואכפתיות ומענה לצרכים השונים של הנקלטים, לרבות מדיניות הדלת הפתוחה, וזאת לצורך השתלבותם והתמדתם בהוראה. בית הספר נותן במה

ליוזמות של מתמחים או של מתמחים וחונכים.

מןמבחינה ארגונית או המורה ו/או המורה החדש בקליטת המתמחה בית הספר מעורב , האוכלוסיות הייחודיות, החל משלב השיבוץ להוראה מבחינת: פתיחת תיק מורה מסודר בכוח

אדם או בגיזברות בבית הספר תוך סיוע של גורם הממונה על הקליטה בבית הספר.

4

. הליך הבחירה והשיפוט במחוזות 4

בהרכב הבא:ועדת פרס קליטה מיטבית בכל מחוז תוקם 4.1

מפקח רפרנט לנושא התמחות וכניסה להוראה בבתי ספר במחוז - יו"ר   א.

ב. מפקח כולל, או מפקח מקצועי מהמחוז

ג. חבר ענף, נציג אגף התמחות וכניסה להוראה במחוז

מדריכה מחוזית לנושא ההתמחות והכניסה להוראה בבתי הספר במחוז  ד.

ה. נציג אחד או שניים של המוסדות האקדמיים במחוז, נבחר על ידי יו"ר הוועדה

ו. מדריכ/ה ממונה על קליטת מורים עולים חדשים במחוז.

ז. נציג רשות מקומית מהמחוז .

ח. מנהל זוכה בפרס הקליטה בתשע"ד או בתשע"ו

ט. נציג המורים החדשים שנמצא בשנה הראשונה או השנייה לאחר ההתמחות.

". הנחיות לארגון עבודת ועדת פרס יו"ר הוועדה יקבע את נהלי העבודה בזיקה למסמך "4.2

( על פי קריאת החומריםנספח ב' ועדת הפרס המחוזית תקיים הליך של סינון ראשוני, )4.3 הכתובים ב"ערכות הפרס",שהוגשו ובהתאם למחוון המצ"ב. רק בתי ספר שיקבלו ציון של

יעברו לשלב ב' שהוא שלב הביקורים.30 נקודות לפחות מתוך 20

ועדת הפרס המחוזית תבקר בכל בתי הספר שעברו את הציון המינימלי הנדרש, לאחר הליך4.4ג'הסינון הראשוני. במהלך הביקור, הוועדה תמלא את המחוון המצ"ב , בהתאםכנספח

לאמות המידה הבאות:

אמות המידה להענקת הפרס 4.5

Page 5: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

דגם קליטה בית ספרי 4.5.2

, על פיו ההנהלה ובעלי תפקידים מרכזיים הממונים עלדגם קליטה בית ספריבבית הספר קיים קליטה )כגון, רכז פדגוגי או אחראי קליטה או, רכז קליטה או, חונך( נוטלים חלק בקליטת

ובהעצמתם. המורים השייכים לאוכלוסיות הייחודיותאו בקליטת המורים החדשים דגם הקליטה כולל פירוט של דמויות האחראיות על הקליטה, פירוט של פעולות ויוזמות בית

ספריות.

( למתן ציונים באמות מידה אלה, בהתאם לסולמות הניקוד המופיעים ' נספח גמצורף מחוון )במחוון.

בתי ספר, שקיבלו את הדירוג הגבוה ביותר ע"פ המחוון10 ועדת הפרס תבחר עד 4.5.5 נספח לצורך קבלת הפרס לאחר סיכום ההערכה הסופית )הערכה מספרית ומילולית–

(. ' ד

המסדירות את הקליטה על פי לו"ז שנתי מסודר, תוך שימת דגש על ליווי פרטני וקבוצתי.

כל יושב ראש ועדת פרס מחוזית ישלח אל כתובת הדואר האלקטרוני : 4.6

[email protected]

את שמות בתי הספר שנבחרו, בצירוף המלצות מנומקות על הבחירה בטופס המיועד לכך(. ' נספח ד)

הניקוד ייעשה על פי ההרכב הבא: 4.7(נספח ב' נקודות בשלב קריאת ערכות הפרס שיוגשו בכתב )30א. עד 4.7

ביחס ספרית הבית ולתפיסה לחזון המנכ"ל, חוזר הוראות מילוי לאופן יתייחס הניקוד לקליטה מיטבית, לדגם הקליטה המוצג, לתהליכי החניכה והליווי, לתהליכי השקיפות

בהערכה ולאסמכתאות/עדויות המתארות את תהליך הקליטה.

5

תהליכי חונכות וליווי מצד צוות בית הספר4.5.3

בבית הספר קיימת מסורת של חונכות אישית למתמחים בידי חונכים שעברו הכשרה ייעודית לתפקידם וליווי אישי למורים החדשים בידי מלווים מקצועיים. החונכים והמלווים, המתוגמליםועושים את עבודתם באופן מקצועי. עבור מורים על עבודתם, נבחרים בקפידה לתפקידם

השייכים ל"אוכלוסיות הייחודיות" נבנות תוכניות בית ספריות לליווי ולתמיכה בקליטה.

מקצועיות ושקיפות בתהליכי הערכת המתמחים והמורים החדשים4.5.4

בית הספר פועל במקצועיות ובשקיפות בכל תהליכי ההערכה למתמחים ולמורים החדשים או למורים מן האוכלוסיות הייחודיות, כולל תהליכי צפייה ומשוב למתמחים – כתיבת הערכות מעצבות לאורך השנה ושותפות בכתיבת הערכות מסכמות בסוף השנה לקראת קבלת רישיון עיסוק בהוראה, למורים החדשים – הערכה לקראת קביעות במערכת ולמורים מן האוכלוסיות

הייחודיות- הערכה לקראת רישיון הוראה או לקראת קביעות.

Page 6: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

( ' נספח ג נקודות בשלב הביקורים )70 ב. עד 4.7הניקוד יתייחס לאמות המידה :

נקודות לאמות המידה: תנאים מאפשרי הצלחה )ארגונית – פדגוגית(, דגם60: עד 1ב- קליטה בית ספרי, מעורבות צוות בית הספר בקליטה, שקיפות בהערכת המתמחים והמורים

החדשים ו/או המורים שהינם בני האוכלוסיות הייחודיות.

נקודות להתרשמות כללית של חברי הוועדה בעת הביקור.10: עד 2ב-

הרשות 84. / הבעלות דרך "מרכבה", מערכת באמצעות הספר לבתי יועברו הפרסים המקומית.

תעודות הוקרה יחולקו בטקס חגיגי שיתקיים אי"ה בשנת הלימודים תשע"ט כאירוע ארצי.4.9

לוחות זמנים  .5

. בתי הספר ימלאו באמצעות הבעלות / הרשות המקומית את "ערכת הפרס" במערכת5.1 מרכבה, על פי הפורמט המפורט לעיל )נספח א'( במקביל – יש לשלוח את ערכת הפרס

[email protected] גם אל כתובת הדוא"ל: WORDבקובץ

.2017 בדצמבר 31 עד יום ראשון, י"ג בטבת תשע"ח,

יקימו את ועדות5.2 ועדות הפרס המחוזיות( )יושבי ראש המפקחים הרפרנטים המחוזיים הפרס המחוזיות ויודיעו את שמות החברים למרכזת ועדת פרס הקליטה באגף ההתמחות,

[email protected]ד"ר ורדה צימרמן, בכתובת הדוא"ל:

.2018 בינואר 31עד יום רביעי, ט"ו בשבט תשע"ח,

, יום ה', ט"ז בשבט1-2-18על הועדה המחוזית לקיים את שלב שיפוט א' של הפרס ) בין 5.3 ,יום ג', י"ב באדר תשע"ח ( ולהודיע לאלתר לבתי הספר שעלו לשלב27-2-18תשע"ח, ועד

הביקורים )שלב ב( על העברת מכתב התחייבות מטעמם, מן הבעלות, לגבי העברת כספי הפרס ליושב ראש הועדה המחוזית עד יום הביקור של הועדה המחוזית בבית הספר )זאת

במידה ויבחרו להימנות בין בתי הספר הזוכים(.

יום שני, ט"וועדת הפרס המחוזית תבקר בבתי הספר שעלו לשלב השיפוט השני עד   5.4 לצורך החלטה על בתי הספר הזוכים. .2018 באפריל 30באייר תשע"ח,

( ' נספח ד הוועדה המחוזית תעביר את מסקנות השיפוט ושמות בתי הספר הזוכים )5.5 בצירוף המלצות מנומקות אל אגף התמחות וכניסה להוראה, לכתובת הדואר האלקטרוני:

[email protected]

.2018 במאי 17עד יום חמישי, ג' בסיוון תשע"ח,

שמות בתי הספר הזוכים הזוכים יפורסמו באמצעות: מנהלת אגף ההתמחות באתר אגף5.6ההתמחות אגף מנהלת של משותף מכתב ובאמצעות להוראה והכניסה ההתמחות

ומנהל/ת המחוז עד תום שנת הלימודים תשע"ח.

6

הטקס להענקת תעודות הצטיינות והוקרה ומועד חלוקת הפרסים יתקיימו אי"ה בתחילת5.7 .שנת הלימודים תשע"ט

Page 7: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

'נספח א ערכת פרס הקליטה המיטבית, תשע"ח – למנהל

בית הספרחלק א

פרופיל בית הספר

סמל בית הספר: .1שם בית הספר : .2

7

Page 8: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

מחוז: .3כתובת: .4ישוב:.5שם מפקח:.6טלפון בית הספר: .7דואר אלקטרוני: .8שם המנהל: .9 דואר אלקטרוני של מנהל בית הספר: .10טלפון נייד של מנהל בית הספר:.11מספר מורים כולל בבית הספר: .12מספר התלמידים בבית הספר.13שם האחראי/ת או רכז/ת קליטה בית ספרי: .14מספר המתמחים בבית הספר בתשע"ח : .15מספר החונכים בבית הספר בתשע"ח:.16המורים בשנה א' בתשע"ח: מספר.17מספר המורים המלווים בתשע"ח:.18מספר המורים השייכים לאוכלוסיות ייחודיות: .19 מספר המורים המלווים את קליטת המורים השייכים לאוכלוסיות.20

מיוחדות: ישוב, סוג אוכלוסיית תלמידים, אפיון צוות עו"ה בביתאפיון בית הספר ).21

הספר, התפיסה החינוכית הכללית של בית הספר, פרויקטים חינוכיים ייחודיים , שורות(5עד פרסים בם זכה בית הספר )

שורות(5אני מאמין כללי של בית הספר ) עד .22

. פרופיל הקולטים והנקלטים23

)נא למלא את השדה בצמדים( *-א-טבלת חונכים ומתמחים 23

שם מורה מתמחה ופרטיו: .שם מורה חונך :26כתובת מייל ןפלפון(:

מקבל גמולחונכות*

) כן/ לא(

8

Page 9: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

שם מורה מתמחה:שם מורה חונך:

* אחוז באופק חדש2.4

)נא למלא את-ב-מורים בשנה א' )לאחר ההתמחות( ומלווים 23הטבלה בצמדים(*

ופרטיו: כתובת מייל שם המורה חדש שם המורה המלווה:ופלפון(:

שם מורה חדש:שם מורה מלווה:שם מורה חדש:.שם מורה מלווה:שם מורה חדש:שם מורה מלווה:שם מורה חדש:שם מורה מלווה:שם מורה חדש:שם מורה מלווה:שם מורה חדש:שם מורה מלווה:שם מורה חדש:שם מורה מלווה:שם מורה חדש:שם מורה מלווה:שם מורה חדש:שם מורה מלווה:שם מורה חדש:שם מורה מלווה:

-ג-מורים עולים חדשים והמורים החונכים או המורים המלוים23שלהם

)נא למלא את הטבלה בצמדים(

9

Page 10: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

.שם מורה חונך לעולה37חדש

שעות תוספתיות

שם מורה עולה חדש :ופרטיו: כתובת מייל ןפלפון

האם המורה מקבלשעות תוספתיות ?

כן/לאשם מורה עולה חדש:שם מורה חונך:שם מורה עולה חדש:שם מורה חונך:שם מורה עולה חדש:שם מורה חונך:שם מורה עולה חדש:שם מורה חונך:

*במידה וקיימים שמות נוספים ניתן להוסיף מטה.

-ד- מורים בני הקהילה האתיופית והחונכים או המלוים שלהם23)נא למלא את הטבלה בצמדים(

.שם מורה חונך לעולה37חדש

שעות תוספתיות

שם מורה עולה חדש :ופרטיו: כתובת מייל ןפלפון

האם המורה מקבלשעות תוספתיות ?

כן/ לא שם מורה בן /בתשם מורה חונך:

הקהילה האתיופית: שם מורה בן /בתשם מורה חונך:

הקהילה האתיופית שם מורה בן /בתשם מורה חונך:

הקהילה האתיופית שם מורה בן /בתשם מורה חונך:

הקהילה האתיופית

-ה- מורים השיכים לאוכלוסיית "ללא גבולות" והחונכים או23המלוים שלהם

)נא למלא את הטבלה בצמדים( .שם מורה חונך או37

מלווה שם מורה מתוכנית "ללא

גבולות" , כתובת מיילופלפון:

האם המורה מקבלשעות תוספתיות ?

כן/ לא שם מורה מתוכנית "ללאשם מורה חונך:

גבולות" : שם מורה מתוכנית "ללאשם מורה חונך:

גבולות" : שם מורה מתוכנית "ללאשם מורה חונך:

גבולות" : שם מורה מתוכנית "ללאשם מורה חונך:

גבולות" :

10

Page 11: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

תפיסה חינוכית בזיקה לקליטה מיטבית .24

בנושא קליטה מיטבית של מתמחיםתיאור התפיסה החינוכית של בית הספר ו/או מורים חדשים או בנושא קליטה של מורים השייכים לאוכלוסיות הייחודיות )עד

מילים ( .150________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________

דגם קליטה.25

תיאור דגם הקליטה של המתמחים/המורים החדשים ובני האוכלוסיותהייחודיות.

תיאור דגם הקליטה בבית הספר: פירוט בעלי התפקידים הממונים על קליטה , תיאור פעולות ושגרות בקליטה על פני רצץ שנתי , תיאור יוזמות ייחודיות של

הקולטים ושל הנקלטים, תיאור סיפורי הצלחה בקליטה וכיוצא בזאת. רצוי לשרטט באופן גראפי את דגם הקליטה המלווה בטקסט הסבר . ) הטקסט להלן יכלול כ

מילים (. 200____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11

Page 12: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________

.עדויות 26 אסמכתאות / עדויות המתארות את תהליך הקליטה של מתמחים

ושל מורים חדשים או של מורים השייכים לאוכלוסיות הייחודיות

למשל: תיעוד משוב מפי המורים המתמחים או המורים החדשים או המורים השייכיםא-

לאוכלוסיות הייחודיות לגבי תהליך הקליטה והליווי בבית הספר. ב- תיאור העשייה והמשוב של המורים החונכים ו/ או של המורים המלווים.

ג- משוב המשתתפים ב סדנאות קליטה בבית הספר. ד- עדויות של מבקרים מן החוץ העוסקים בהשבחת הקליטה בבית הספר וכו'

מילים(400)עד

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12

Page 13: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________

וכניסה התמחות באגף הפרס וועדת מרכזת אל לפנות ניתן לבירורים להוראה:

[email protected]ד"ר ורדה צימרמן, דואר אלקטרוני: 02-5603420בירורים טלפוניים באגף ההתמחות בטלפון

נספח בפרס הקליטה המיטבית-תשע"ח

מחוון הערכה לוועדת הפרס המחוזיתעמידה בתנאי הסף וניקוד "ערכת הפרס"

:הנחיות לחברי ועדת הפרס המחוזית המחוון להלן נועד לשמש את ועדת הפרס המחוזית בהתכנסותה הראשונה לצורך הערכת

ערכות הפרס שהתקבלו מבתי הספר שהציגו מועמדות ולצורך הסינון הראשוני של בתי ספר שהציגו מועמדות ואשר אינם עומדים בתנאי הסף הנדרשים לצורך המשך השתתפותם

בתהליך השיפוט של ועדת הפרס. תנאי הסף הנדרשים להצגת מועמדות בית ספר הוגדרו בקול הקורא, תשע"ח.

פרטי בית הספר:מחוז:_________________________________

שם בית הספר:__________________________סמל מוסד:_____________________________שם המנהל/ת:___________________________

חלק ראשון : תנאי סף להגשת מועמדות לקבלת פרס הקליטה המיטבית

13

Page 14: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

, על הועדה לבחון כי בית הספר שהציג מועמדות , עומד1בחלק זה, תנאי סף- בכל תנאי הסף שבקול הקורא. על תנאי הסף אין ניקוד אך חובה לבדוק שהם

קיימים.רק מי שקיבל בכל הסעיפים תשובה חיובית יוכל להמשיך הלאה.

כן לא1תנאי סף-

בית הספר הינו בית ספר רשמי או בית ספר מוכר שאינו רשמי, המחזיק ברישיון.1והכרה כדין.

בית הספר עומד בתנאים לקבלת תקצוב ממשרד החינוך..2

מתמחים או מורים חדשים בשנת הפרס 3 לפחות בית הספר מעסיק .3 מורים השיכים לאוכלוסיות המיוחדות: מורים2או, בית הספר מעסיק לפחות .4

שהינם עולים חדשים ו/או מורים שהינם בני הקהילה האתיופית ו/או מוריםהשיכים לתוכנית "ללא גבולות".

תמחים ומורים חדשים או מורים3בבית הספר השתלבו בשנים האחרונות לפחות .5עולים חדשים בצוות ההוראה.

לכל מתמחה ו/או מורה חדש יש חונך או מלווה..6

בית הספר המציג מועמדות צרף התחייבות בכתב מהבעלות )רשות מקומית או.7 תאגיד שהוא הבעלים( שאם בית הספר יזכה בתעודת הצטיינות ובפרס כספי,

הכספים יועברו לבית הספר, לצורך המטרות המנויות בקול הקורא.

רק אם יעלה לשלב הביקורים – יידרש להשיג

התחייבותמהבעלות

זכה בפרס קליטה מיטבית בתשע"ד או בתשע"ז . לאבית הספר.8

רק מי שקיבל תשובה חיובית בכל הסעיפים יוכללהמשיך הלאה.

חלק שני : בדיקת 'ערכת הפרס' – סינון ראשוני כשבית הספר נמצא כעומד בתנאי הסף שפורטוהנחיות לחברי וועדת הפרס המחוזית:

בחלק הראשון , בחלק זה , על הועדה ל העריך את איכות "ערכת הפרס למנהל" ביחסלמרכיבים המפורטים להלן:

5 4 3 2 1 ערכת הפרס /)ג( ביחס לשילוב4בערכת הפרס משתקפות הוראות חוזר מנכ"ל תשעה .1

מתמחים ועובדי הוראה חדשים, והן מתקיימות במילואן.

הבית ספרי ביחס לקליטת מתמחים ומורים חדשים.החזוןבערכת הפרס מוצג .2

14

Page 15: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

הבית ספרי ביחס לקליטת מורים השייכיםהחזוןבערכת הפרס מוצג .3

לאוכלוסיות הייחודיות.

הבית ספרי של מתמחים ומורים חדשים .דגם הקליטהבערכת הפרס מוצג .4

הבית ספרי של מורים השייכים לאוכלוסיותדגם הקליטהבערכת הפרס מוצג .5

הייחודיות.

בערכת הפרס מוצגות אסמכתאות / עדויות המתארות את תהליך הקליטה של.6

המתמחים ו/או המורים החדשים /או מורים השייכים לאוכלוסיות הייחודיות.

נקודות יוכל להמשיך הלאה.20רק מי שקיבל לפחות

:_______________________________________30סה"כ הנקודות מתוך

הערות והמלצות הועדה בעקבות בדיקת ערכת המנהל והערכתה :_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

: בית הספר : ראוי / אינו ראויהחלטת הועדהלעבור לשלב השיפוט הבא. ) נא להקיף(.

חתימת היו"ר:_________________

נקודות יוכל להמשיך הלאה.20רק מי שקיבל לפחות

נספח ג'ועדת פרס הקליטה המיטבית לבתי הספר, תשע"ח

מחוון הערכה לחברי וועדת הפרס המחוזית- שלב הביקוריםהערכת הביקור בבית הספר על פי "אמות המידה"

15

Page 16: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

הספר בית שם _________________ הועדה: חבר שם __________________________

תאריך השיפוט:________________________

מתוך 'קול קורא', חשון , אמות המידה להענקת פרס הקליטה המיטבית 4.4 תשע"ח

וארגונית תנאים מאפשרי הצלחה: פדגוגית4.4.1

בבית הספר נקלטים המתמחים והמורים החדשים או המורים השייכים לאוכלוסיות הייחודיות.בתנאים מאפשרי הצלחה

מבחינה פדגוגית בית הספר מקפיד על תנאים מאפשרי הצלחה מבחינת שיבוץ המורים , ובכיתות הנקלטים: קליטה בכיתות מות את תחום הכשרתם הוראה של המורים הנקלטים הכיתות אופי מבחינת הולם שיבוץ על מקפיד הספר בית חריג. באופן מאתגרות שאינן הוראה למישרות הנקלטים ובית הספר משבץ את והיה פיצול שעות ההוראה. ומבחינת

הכוללות חינוך כיתה או תפקידי מפתח אחרים ייקבע מראש מערך ליווי וחניכה הולם.

בית הספר מקפיד על שילובם של המתמחים, המורים החדשים או המורים מן האוכלוסיות הייחודיות מתוך אקלים של קבלה ואכפתיות ומענה לצרכים השונים של הנקלטים, לרבות מדיניות הדלת הפתוחה, וזאת לצורך השתלבותם והתמדתם בהוראה. בית הספר נותן במה

ליוזמות של מתמחים או של מתמחים וחונכים.

מןמבחינה ארגונית או המורה ו/או המורה החדש בקליטת המתמחה בית הספר מעורב , האוכלוסיות הייחודיות, החל, החל משלב השיבוץ להוראה מבחינת: פתיחת תיק מורה מסודר

בכוח אדם או בגזברות בבית הספר תוך סיוע של גורם הממונה על הקליטה בבית הספר.

, על פיו ההנהלה ובעלי תפקידים מרכזיים הממונים עלדגם קליטה בית ספריבבית הספר קיים הקליטה )כגון, רכז פדגוגי או אחרא קליטה או, או רכז קליטה או, חונך( נוטלים חלק בקליטת המורים החדשים ובהעצמתם. דגם הקליטה כולל פירוט של דמויות האחראיות על הקליטה,לו"ז שנתי ויוזמות בית ספריות המסדירות את הקליטה על פי פירוט של פעולות, שגרות מסודר, תוך שימת דגש על ליווי פרטני )כולל גיבוי והכוונה במקרים של אירועים מאתגרים עם

16

דגם קליטה בית ספרי 4.4.2

תהליכי חונכות וליווי מצד צוות בית הספר4.4.3

בבית הספר קיימת מסורת של חונכות אישית למתמחים בידי חונכים שעברו הכשרה ייעודית. לתפקידם וליווי אישי למורים החדשים בידי מלווים מקצועיים. החונכים והמלווים, המתוגמלים על עבודתם, נבחרים בקפידה לתפקידם ועושים את עבודתם באופן מקצועי . עבור מורים

שהינם מן ה"אוכלוסיות הייחודיות" נבנות תוכניות בית ספריות לליווי ולתמיכה בקליטה.

מקצועיות ושקיפות בתהליכי הערכת המתמחים והמורים החדשים4.4.4

בית הספר פועל במקצועיות ובשקיפות בכל תהליכי ההערכה למתמחים ולמורים החדשים או למורים מן האוכלוסיות הייחודיות, כולל תהליכי צפייה ומשוב למתמחים – כתיבת הערכות מעצבות לאורך השנה ושותפות בכתיבת הערכות מסכמות בסוף השנה לקראת קבלת רישיון

עיסוק בהוראה, למורים החדשים – הערכה לקראת קביעות במערכת ולמורים מן האוכלוסיותהייחודיות- הערכה לקראת קביעות.

Page 17: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

ון: סדנת תמיכה בית ספרית או יישום דגםגהורים או עם תלמידים( או ליווי במסגרת קבוצה )כהחממה או דגם הדומה לו(.

1 חלק א - תנאי העסקה המאפשרים הצלחה: 1סעיף

4.1

תנאי העסקה המאפשרים הצלחהארגונית - פדגוגית

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

רמת בסיס רמה טובה רמה טובהמאד

________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

:דגם קליטה בית ספרי: 2סעיף 4.2

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 דגם קליטה בית ספרי13 14 15

רמת בסיס רמה טובה רמה טובהמאד

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

תהליכי חונכות וליווי- קליטה מיטבית בידי צוות המורים :3סעיף

4.3

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 חונכות וליווי13 14 15

רמת בסיס רמה טובה רמה טובהמאד

________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

מקצועיות ושקיפות בהערכת המתמחים והמורים החדשים :4סעיף

4.4

מקצועיות ושקיפות בהערכת המתמחיםוהמורים החדשים

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

רמת בסיס רמה טובה רמה טובהמאד

17

Page 18: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

חלק ב 10התרשמות כללית של חבר הוועדה מתרבות הקליטה בבית הספר ) עד

נקודות( . פרט /י את התרשמותך הכללית מתרבות הקליטה הבית ספרית בשלב הביקור

בבית הספר . _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

מספר הנקודות לחלק ב '________________________________________________________

סיכום נקודות: מספר הנקודות המצטבר לחלק א' ) מתוך

60_______________________________________) מספר הנקודות המצטבר לחלק ב' ) מתוך

10_______________________________________)

סיכום מניין הנקודות : 60חלק א _______________ )עד

נקודות( 10חלק ב' _________________) עד

נקודות(סך כל הנקודות ____________________

הערות חבר הועדה בתום הביקור בביתהספר

______________________________________________________________________

שם חבר הועדה:_________________ חתימת חבר הועדה________________________

18

Page 19: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

נספח ד'ועדת פרס הקליטה המיטבית לבתי הספר, תשע"ח

מחוון הערכה לחברי וועדת הפרס המחוזיתארגון עבודת ועדת הפרס – שיפוט

סיכום מסקנות הועדה המחוזית בדבר מועמדות בית הספרלמילוי על ידי יושב ראש הועדה

מחוז : ___________________יושב הראש:_______________

פרטי בית הספר:

שם בית הספר:__________________________סמל מוסד:_____________________________פרטי הבנק: ___________________________שם המנהל/ת:__________________________

סיכום הנקודות

)מתוךמספר הנקודות* בשלב בדיקת 'ערכות הפרס' )נספח ב'(30___________________ )

(70)מתוך )נספח ג'(מספר הנקודות* בשלב הביקורים___________________

19

Page 20: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

(100 )מתוך סה"כ הנקודות הנצברות ___________________

*ממוצע של ניקוד חברי הוועדה

המלצת הועדה בדבר מועמדות בית הספר לפרסהקליטה :

)נא להקיף את א' או ב'(

א - בית הספר נמצא ראוי לקבלת פרס הקליטההמחוזית

ב - בית הספר נמצא בלתי ראוי לקבלת פרס הקליטה המיטבית.

חתימת יו"ר הועדה:

____________________

חלק שני

סיכום מסקנות הועדה המחוזית בדבר בית הספר הזוכהלמילוי על ידי יושב ראש הועדה

[email protected]הטופס יישלח לכתובת:

מחוז : ___________________יושב הראש:_______________

פרטי בית הספר:

שם בית הספר:__________________________סמל מוסד:_____________________________פרטי הבנק: ___________________________שם המנהל/ת:__________________________

חלק א '

20

Page 21: meyda.education.gov.ilmeyda.education.gov.il/files/staj/KolKorePrasKlitaAc.docx  · Web viewרק בתי ספר שיקבלו ציון של 20 נקודות ... יש לשלוח את

מדינת ישראלמשרד החינוך

מינהל עובדי הוראהאגף א' התמחות וכניסה להוראה

)מתוךמספר הנקודות* בשלב בדיקת 'ערכות הפרס' )נספח ב'(30___________________ )

(70)מתוך )נספח ג'(מספר הנקודות* בשלב הביקורים___________________

(100 )מתוך סה"כ הנקודות הנצברות ___________________

*ממוצע של ניקוד חברי הוועדה

חלק ב' נימוקי הבחירה בבית הספר לפרס הקליטה המיטבית )הערות, סיכום

והמלצות הועדה (: המלצת הועדה בדבר מועמדות בית הספר לפרס הקליטה :

בית הספר נמצא ראוי לקבלת פרס הקליטה המחוזית

על סמך הניקוד המפורט )בחלק א' לעיל( ועל סמך נימוקיהבחירה )בחלק ב' לעיל(.

חתימת יו"ר הועדה:

___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

21


Top Related