MI SPECCHIO IN
PINOCCHIO Istituto Comprensivo Scarperia-San Piero
percorso didattico multidisciplinare
a. s. 2015/2016
Classi III
La morale in
Pinocchio: alcune
riflessioni dei
bambini
......quando da
monelli si
diventa buoni
cambia anche
la gente
intorno a noi.
La parola problema.......... è un problema
Abbiamo iniziato con
un'indagine sul
significato della parola
problema.......
Alla domanda: "cosa
significa per te la parola
problema".
Ecco alcune risposte....
È qualcosa che
dobbiamo cercare di
capire e di risolvere
È un testo, ci sono dei
dati(informazioni) da
capire per trovare la
soluzione
È un testo con una domanda
da risolvere, se non lo capisci
ti aiuti con il disegno
Abbiamo proseguito chiedendo ai bambini di inventare
alcuni brevi testi ispirandosi ai capitoli della storia di
Collodi. Hanno avuto come protagonista il povero
Pinocchio che ne ha viste di tutti i colori. L'attività è stata
svolta a coppie e a piccoli gruppi
La fatina oggi indossa un bellissimo abito azzurro, ad
un certo punto arriva Pinocchio e le,chiede di
preparare 28 panini al prosciutto e 50'alla mortadella.
Dopo aver preso i panini Pinocchio riprende la sua
giacchetta colorata e va via.
Quanti panini porta con se Pinocchio?
Pinocchio si mette in cammino per raggiungere la
scuola, indossa una maglietta a righe bianca e blu e
calzoni corti, per strada incontra lucignolo che gli
chiede di regalargli 135 figurine. Pinocchio ne aveva
256. Quante figurine ha ora in tutto?
I due poi dimenticano di andare a scuola ma questa
è un'altra storia........
Le attività relative alle situazioni problematiche
hanno prodotto soluzioni di tipo diverso, in modo
tradizionale, con argomentazione, con uso del
diagramma a blocchi con indicazioni e con soluzione
parziale
Realizzazione di giochi
I bambini hanno realizzato il disegno, le
rappresentazioni sono state socializzate e condivise
dal gruppo. Ne è stato scelto uno per creare il puzzle
Gli alunni hanno realizzato i disegni
rappresentanti la storia di Pinocchio e ne
hanno stabilito le regole di gioco
Realizzazione dei personaggi della storia con materiali riciclati
(tecnica del collage).
Laboratorio coordinato da un genitore della III C
Fasi del lavoro:
• Disegno del personaggio
• Ricalco sul cartoncino
• Ritaglio della sagoma
• Applicazione della maschera sul disegno
• Riempimento del disegno con collage di carta del giornale
Realizzazione delle scenografie
attraverso attività espressive
laboratoriali realizzate a piccoli
gruppi, delle insegnanti di
sostegno e del potenziato in
collaborazione con gli
insegnanti di classe
Per approfondimenti vedi percorso documentato dalle
insegnanti di Inglese
Storia in sequenze con
didascalie
Lessico relativo alle
parti del corpo