MODUL KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL 2.0
NEGERI JOHOR
Sektor Pengurusan Akademik
Jabatan Pelajaran Johor
Johor Leads
11 ELEMEN
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL
(MODUL HALLINGER)
Mendefinisikan
misi
sekolah
Mengurus
Program
instruksional
Mewujudkan
Iklim
Pembelajaran
Positif
1) Merangka matlamat
sekolah
2) Menyampaikan
matlamat sekolah
3) Penyeliaan dan penilaian Instruksional
4) Menyelaras kurikulum
5) Memantau kemajuan pelajar
6) Mengawal waktu P& P
(protecting
instructional time)
7) Membudayakan
Perkembangan Profesional
8) Mengekalkan ketampakan
9) Menyediakan ganjaran kpd
guru
10)Penguatkuasaan
standard
akademik 11) Menyediakan insentif kpd
pelajar
OVERVIEW
1. Apa itu Standard Akademik?
2. Penetapan Standard Akademik
3. Label Sekolah Berdasarkan Standard Akademik
4. Langkah-langkah Penerapan Standard Akademik
5. Langkah-langkah Penguatkuasaan Standard Akademik
6. Peranan Pengetua Dalam Standard Akademik
7. Isu-isu Standard Akademik
PENGENALAN
Standard Akademik – Pencapaian penguasaan sesuatu bidang ilmu yang telah ditetapkan (dalam sukatan pelajaran) pada tahap
-Baik
-Memuaskan
-Cemerlang
MENETAPKAN DAN MENGUATKUASAKAN
STANDARD AKADEMIK
UPSR
PT3
SPM STPM
Johor telah mencipta sejarahnya yang tersendiri
dalam merealisasikan Johor Top 5
– Standard Akademik
IA BOLEH DILAKUKAN : Negeri seperti Johor mampu
berjaya dengan memfokus terhadap beberapa praktis
kritikal
5 tercorot ke 5 terbaik dalam UPSR dalam tempoh kurang dari
5 tahun “ ” PPPM 2013-2015 : Bab 4 - Pembelajaran Murid
Amalan Terbaik Johor dimuatkan dalam satu muka surat penuh.
(muka surat 93)
Adakah kita puas hati atau gembira dengan status
pencapaian sekarang?
Bolehkah pencapaian kita dipertingkatkan?
Apakah yang telah dilakukan untuk membantu peningkatan
pencapaian murid?
Bagaimanakah program peningkatan dihasilkan?
Mengapa pencapaian anak didik kita sedemikian?
Apakah punca kepada pencapaian sedemikian?
Johor Leads
STATUS SEMASA
SAYA PERCAYA SEKOLAH AKAN MENCAPAI
KECEMERLANGAN SEKIRANYA KEUTAMAAN
BERIKUT DIBERIKAN
KEPIMPINAN PENGETUA MESTI TEGUH DAN MAMPAN
CUKUP TENAGA PENGAJAR
KEKERAPAN PENILAIAN AKADEMIK TERHADAP PELAJAR
PENEKANAN KEPADA PEMBELAJARAN KEMAHIRAN ASAS
VISI DAN MISI PERLU DIKONGSI OLEH SELURUH WARGA SEKOLAH
SISTEM SIMPANAN REKOD PELAJAR TERATUR
KANDUNGAN PENGAJARAN YANG MENCABAR, KREATIF DAN KRITIS
MENGUATKUASAKAN STANDARD AKADEMIK
SUASANA PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
KEADAAN FIZIKAL SEKOLAH YANG SEMPURNA
SEKOLAH CEMERLANG
Brookover (1979)
Teddlie (1994,1998)
Sekolah yang dapat
meningkatkan pencapaian
akademik pelajar dari
golongan keluarga yang
berstatus ekonomi yang rendah
SEKOLAH CEMERLANG
Sharifah Md Noor (2000)
Konsep sekolah cemerlang berkaitan dengan kecemerlangan akademik walau bagaimanapun guru-guru perlu menentukan perkembangan seimbang pelajar dan kemampuan pentadbir membantu guru menjalankan tugasnya dengan baik. Bagi membantu pelajar pula, ……..yang mempunyai guru-guru yang boleh mengajar dengan berkesan supaya pelajarnya bijak, mempunyai sahsiah dan disiplin yang baik.
Penarafan Sekolah
• Sekolah Kluster Kecemerlangan
• Sekolah Berprestasi Tinggi
• Penarafan Mengikut Band
• Skor Komposit Sekolah
• Skor Komposit Kualiti Kepimpinan Sekolah
• “New Deals”
Stoll dan Fink (1996), Rosenholtz (1989) dan
Hopkins (1994)
Melabelkan sekolah-sekolah kepada jenis-jenis
berikut:-
- Moving School
- Cruising School
- Strolling School
- Struggling School
- Sinking School
SEKOLAH CEMERLANG /
BERKESAN
SEKOLAH BERGERAK (Moving School)
Sekolah cemerlang kerana berjaya meningkatkan pencapaian pelajar mereka
jauh melebihi jangkaan dan warganya terutama pengetua dan guru-guru sentiasa
berusaha bergerak untuk meningkatkan kejayaan sekolah. Biasanya sekolah jenis
ini bergerak juga dari aspek lain yang menyumbang kepada perkembangan
potensi pelajar
SEKOLAH BERKESAN
&CEMERLANG
SEKOLAH MENGEKALKAN PRESTASI (Cruising School)
Dilihat sebagai berkesan oleh semua pihak. Pelajar mereka memangnya sedia berkebolehan dan
mencapai kejayaan walaupun kualiti pengajaran tidak berapa baik. Sekolah seperti ini hanya
mengekalkan prestasi tetapi kurang berusaha meningkatkan dan menyediakan pelajar mereka
menghadapi dunia yang sentiasa berubah. Sekolah berasrama penuh dan sekolah-sekolah elite yang
tidak berusaha menyerlahkan potensi pelajar mereka sepenuhnya mengamalkan budaya cruising
SEKOLAH KURANG BERKESAN/
KURANG CEMERLANG
SEKOLAH BERKEMBANG DENGAN SEDERHANA (Strolling School)
Pencapaian sederhana tidak terlalu cemerlang dan tidak juga ketinggalan
tetapi tidak cukup untuk menghadapi kadar perubahan yang pesat. Warga sekolah bersikap ‘go with flow’, ‘apa nak buat!!’, entahlah….. dll. Terdapat dikebanyakan
tempat. Perlu pengetua baru yang dinamik, bantuan PPD dan sebagainya
SEKOLAH TIDAK BERKESAN/
TIDAK CEMERLANG
SEKOLAH MERANGKAK (Strugglling School)
Sekolah yang tidak cemerlang dan semua pihak menyedari hakikat ini dan berusaha
sedaya upaya untuk memperbaiki keadaan. Mereka akan berjaya jika dibantu oleh
semua pihak kerana mereka sedar akan kelemahan mereka dan memang
menginginkan bantuan. Kebanyakan sekolah di pinggir/luar bandar yang berusaha meningkat. Memerlukan
perubahan transformative untuk meningkat. Perlu mengamalkan budaya kerjasama,
rakan kongsi dan sebagainya.
SEKOLAH TIDAK BERKESAN
SEKOLAH TENGGELAM (Sinking School)
Tidak cemerlang dan merosot. Pengetua dan stafnya tidak kisah dan tidak tahu cara hendak
meningkatkan prestasi. Sokongan komuniti tidak ada. Ibu bapa tidak kisah. Guru-guru
menyalahkan latar belakang pelajar kerana prestasi tidak cemerlang. Perlu perubahan
budaya yang drastik dan kepimpinan pengetua yang kreatif dan bijak serta pelbagai bantuan
daripada masyarakat.
SAYA SEKARANG SEDANG MENTADBIR
JENIS SEKOLAH YANG?
SEKOLAH BERGERAK
[MOVING SCHOOL]
SEKOLAH SEDERHANA
[STROLLING SCHOOL]
SEKOLAH MENGEKALKAN PRESTASI
[CRUISING SCHOOL]
SEKOLAH MERANGKAK
[STRUGGLING SCHOOL]
SEKOLAH TENGGELAM
[SINKING SCHOOL]
LANGKAH-LANGKAH MENETAPKAN DAN
MENGUATKUASAKAN STANDARD AKADEMIK
1. Tetapkan Standard Peratusan Prestasi Akademik Yang Tinggi Bagi Pelajar-Pelajar Mengikut Tahap Pencapaian Yang Berbeza
- Mensasarkan gred purata lebih kecil
- Mensasarkan peratus pencapaian yang lebih tinggi berbanding tahun sebelum
- Mensasarkan kualiti dsb
PENETAPAN STANDARD AKADEMIK
GRED PURATA
SEKOLAH
GRED PURATA
SETIAP KELAS
GRED PURATA
SETIAP MATA PELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH MENETAPKAN DAN
MENGUATKUASAKAN STANDARD AKADEMIK
2. Tetapkan Standard Pengajaran Guru Tinggi
- Pastikan guru memulakan kelas tepat pada masanya dan
mengajar sepenuhnya mengikut masa yang ditetapkan
- Pastikan guru memberikan latihan yang mencukupi kepada pelajar tentang hasil latihan yang dibuat
- Pastikan latihan tambahan/kerja rumah
diberikan untuk pemantapan pelajar
- Pastikan pembetulan dibuat oleh pelajar selepas penandaan dan penerangan guru
- Pastikan minat pelajar bertambah setiap kali P&P
berlangsung dan bagainya
PLAN-J..?
PIAWAIAN LATIHAN AKADEMIK NEGERI JOHOR
(PLAN-J) Suatu Komplimentari Headcount
• Garis Panduan untuk menentukan jumlah
minimum Latihan Akademik Murid bagi
mencapai aras pembelajaran optimum
mengikut potensi mereka.
• Dua jenis standard :
– Standard Kandungan (Standard Content)
– Standard Pencapaian (Standard
Performance)
PERSOALAN P&P GURU
Sejauhmana dan sedalam mana sesuatu
proses pengajaran dan pembelajaran
telah berlaku?
Bagaimana pengukuran keberkesanan
proses pengajaran dan pembelajaran
berlaku?
Bagaimana dengan kualiti dan kuantiti
pengajaran dan pembelajaran? Mencapai
standard yang diharapkan?
PERSOALAN P&P GURU Adakah murid di sekolah A menerima kualiti
pengajaran dan pembelajaran yang setara
dengan sekolah B?
Apakah indikator keberkesanan proses
pengajaran dan pembelajaran?
Adakah pengajaran dan pembelajaran
berfokuskan keupayaan murid dilaksanakan?
JAWAPANNYA… • Standard Akademik merupakan piawai
pelaksanaan kurikulum oleh guru.
• Standard Akademik sebagai satu panduan pengurusan
pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran untuk guru.
• Proses P&P perlu dirancang dengan rapi untuk mencapai
impak yang maksimum.
• Piawaian Latihan Akademik Negeri Johor (PLAN-J)
merupakan eviden perancangan proses pengajaran guru
dan pembelajaran murid.
• Standard Akademik adalah kesinambungan kepada
Head-count dan Audit Akademik.
FORMAT PLAN-J
1.Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT)
2.Plan-J
'The world we have created is a product of our thinking,
It cannot be changed without changing our thinking'
(Albert E.)
LANGKAH-LANGKAH MENETAPKAN DAN
MENGUATKUASAKAN STANDARD AKADEMIK
MATLAMAT PLAN-J
• Mengingatkan kepada pihak sekolah bahawa latihan
akademik yang cukup, sesuai dan konsisten mesti
dibekalkan kepada murid bagi setiap topic mata
pelajaran
• Memastikan penjajaran kurikulum berlaku iaitu
latihan akademik murid menjadi fokus guru
sebagaiman penulisan buku rekod dan pelaksanaan
P&P dalam bilik darjah.
Apa yang
diajar
Apa yang
uji = =
Apa yang
ditulis
• Menyediakan garis panduan asas
kepada guru mata pelajaran untuk
menentukan jumlah latihan akademik
paling minimum berdasarkan potensi murid
masing-masing.
• Menjadikan penentuan jumlah latihan
akademik sebagai SKT guru dan dijadikan
Standard Kualiti Sekolah
LATIHAN
MENCUKUPI
PRESTASI
AKADEMIK
RPT Minggu/ Tarikh Tajuk Isi Kandungan Hasil
Pembelajaran
Tarikh
disempurnakan
SPSK: PK 03/0
M T&
SUB
JL * KUANTITI KPI P.. C..
1 PIAWAIAN JPN PIAWAIAN
SEKOLAH
A B C A B C
1
2
3
PLAN-J
JENIS LATIHAN
(OBJT, STRUKTUR,
ESEI) *Aras
Soalan
A Pengayaan
B Pengukuhan
C Pemulihan
Pencapaian
Sebenar
Catatan
3. Jelaskan Harapan Sekolah Kepada Kumpulan
Pelajar Yang Mempunyai Tahap Pencapaian
Yang Berbeza
- Pastikan setiap pelajar memikul tanggungjawab
bersama mencapai target sesuai dengan tahap
masing-masing
- Kekerapan menjelaskan harapan sekolah
dengan hasil usaha pelajar sendiri contoh
keputusan peperiksaan yang dipaparkan
dan sebagainya
4. Kuatkuasakan Standard Yang Telah Diwar-warkan
- Penguatkuasaan adalah tugas bersama seluruh warga sekolah
- Perlu sistematik
contoh: ada jawatankuasa, jadual dan pemantauan yang berterusan
- Perlu ada instrumen sokongan
- Perlu ada dana
- Bertanggungjawab, dan seronok dengan tanggungjawab masing-masing
- Sistem pemantauan yang lebih cekap dan bersistematik
- Mempertahankan guru dalam melaksanakan penguatkuasaan polisi akademik yang dipersetujui
- Sokongan moral seperti nasihat, insentif, turun padang
dan sebagainya
5. Peranan Pengetua dalam
penguatkuaaan polisi akademik
PERANAN PENGETUA DALAM
PENGUATKUASAAN POLISI AKADEMIK
MENGIKUT SWEENEY 1982
• Memberi penekanan terhadap pencapaian pelajar dalam bidang akademik
• Menyusun dan menetapkan strategi pengajaran
• Menyelia dan mengekalkan suasana yang kondusif di sekolah (iklim sekolah)
• Menyelaras program pengajaran
• Membantu dan memberi semangat kepada para guru.
Isu-isu Standard Akademik
• Pengajaran tidak berpusat murid
• Perancangan tidak strategik
• Kurang Penyeliaan dan Pemantauan
• Pemantauan Prestasi (Akademik)
murid kurang berkesan
• Pengurusan Penilaian dan
pentaksiran kurang berkesan - dapatan pemantauan Jemaah Nazir
Isu-isu Standard Akademik
• Kesilapan persepsi: Murid
menentukan kejayaan Sekolah
• Fokus kualiti kurang ditekankan
• Program peningkatan prestasi tidak
berfokus data murid
• Analisa pencapaian murid tidak
mengambil kira TOV, OTI dan ETR - dapatan pemantauan Bahagian Sekolah KPM
MENETAPKAN DAN MENGUATKUASAKAN
STANDARD AKADEMIK BIL FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KECEMERLANGAN
AKADEMIK
PENGUATKUASAN
STANDARD AKDEMIK
1 Kepimpinan pengetua yang mampan dan teguh
2 Penglibatan penolong pengetua dalam pentadbiran sekolah
3 Penglibatan guru yang aktif
4 Guru yang konsisten dalam pengajaran
5 Bahan pengajaran yang tersusun
6 Kandungan pengajaran yang mencabar, kreatif dan kritis
7 Suasana pembelajaran yang mencabar, kreatif dan kritis
8 Selalu membuat pemantauan kemajuan akademik pelajar
9 Terdapat komunikasi dan hubungan yang mesra dan baik di
antara guru dan pelajar
10 Sistem simpanan rekod pelajar yang teratur
11 Penglibatan ibu bapa yang aktif
12 Iklim sekolah yang positif dan kondusif
SOALAN PERBINCANGAN
GERAK KERJA KUMPULAN
1. Berdasarkan sekolah tuan/puan terangkan penetapan standard bagi meningkatkan kecemerlangan akademik pelajar-pelajar
2. Bina satu program mudah tetapi berkesan untuk memastikan guru memulakan kelas tepat pada masanya dan mengajar sepenuhnya mengikut masa yang ditetapkan
3. Bina satu contoh program kecemerlangan akademik untuk pelajar, dikuatkuasakan di sekolah tuan.
SOALAN PERBINCANGAN
GERAK KERJA KUMPULAN
4. Bina satu contoh program kecemerlangan akademik untuk guru, dikuatkuasakan di sekolah tuan.
5. Program menulis sebuah karangan dan sepucuk surat kiriman seminggu mendapat bantahan daripada guru dan ibu bapa. Sebagai pengetua apakah peranan tuan dalam menangani keadaan ini untuk membolehkan program ini dapat dijalankan
MENETAPKAN DAN
MENGUATKUASAKAN STANDARD
AKADEMIK