Download - Modul P&P Bhs Malaysia Thn 4 DF
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
Pendidikan Khas
(Masalah Pendengaran)
MODUL PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
BAHASA MALAYSIA
TAHUN 4
Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2012
Cetakan Pertama 2012
© Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
KANDUNGAN MUKA SURAT
1. KELUARGAKU SAYANG: KELUARGA BAHAGIA
- Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur 1
- Membaca 11
- Menulis 17
- Seni Bahasa 23
2. KELUARGAKU SAYANG: MEMBANTU AMALAN MURNI
- Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur 29
- Membaca 39
- Menulis 45
- Tatabahasa 50
- Seni Bahasa 55
3. TAHNIAH ABANG
- Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur 62
- Membaca 79
- Menulis 83
- Tatabahasa 92
4. KESIHATAN
- Membaca 100
- Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur 127
- Tatabahasa 130
5. PEMBANGUNAN: LAWATAN
- Menulis 136
- Seni Bahasa 154
6. PERNIAGAAN: PENJUAL BUAH
- Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur 162
7. ALAM CERIA KITA SELESA: PENCEMARAN AIR
- Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur 173
- Membaca 180
8. ALAM CERIA KITA SELESA: BANJIR KILAT
- Menulis 186
9. PENCEMARAN
- Seni Bahasa 191
- Tatabahasa 198
10. MEDIA ELEKTRONIK: TELEVISYEN
- Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur 200
11. KARANGAN BERFORMAT: SURAT TIDAK RASMI
- Menulis 222
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 1
Standard Pembelajaran: 1.4.4
Kemahiran Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur
Tema/Tajuk Keluargaku Sayang: Keluarga Bahagia
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
1.4.4 Menyatakan permintaan merangkumi kata atau ayat tentang
sesuatu perkara dalam situasi formal atau tidak formal dan bertatasusila secara komunikasi isyarat/lisan.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat: 1. Memberi pendapat secara bertatasusila berkaitan dengan tajuk. 2. Menyampaikan maklumat yang tersirat dengan tepat . 3. Menjawab soalan yang diberikan dengan betul.
Aktiviti P & P
1. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.
2. Murid memberi pendapat berpandukan gambar yang diberi.
3. Murid menjawab soalan.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
EK2: Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif- menyatakan
kebaikan/keburukan sesuatu perkara.
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar 2. Slaid persembahan MS PowerPoint mengenai “Keluarga Saya” 3. Lembaran kerja
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan. 2. Murid boleh mengujarkan ayat yang gramatis. 3. Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
Refleksi
(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasar P & P guru) - 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2
orang murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi (Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 2
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta murid melihat dan memberikan pandangan mengenai gambar.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 3
1.1.7 Mendapatkan makna (kamus) berdasarkan cerita yang dibaca dengan permainan
“ 25 saat”. ( Keluarga Saya)
keluarga
membantu
pelajaran
ulangkaji
penyayang
menjaga
kerja
bersiar – siar
mengajar
mengayuh
menaiki
membawa
berasa
amat
seronok
telah
simpan
rajin
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 4
1.2 Analisis
Soalan Lisan:
Lihat gambar dan bina ayat mudah.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 5
Soalan lisan:
Berikan isyarat bagi semua ahli keluarga di bawah.
Datuk
Kakak
Nenek
Abang
Ayah
Adik
Ibu
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 6
2.0 FASA IMAGINASI
Namakan ahli keluarga di bawah.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 7
2.1.2 Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap
petikan yang diberikan.
Baca teks di bawah. (Berdasarkan cerita “ Keluarga Saya”)
Saya mempunyai seorang ibu yang sangat penyayang. Ibu sentiasa menjaga saya dan
keluarga dengan baik.
Saya mempunyai dua orang abang. Mereka sangat mengambil berat terhadap saya.
Kakak saya adalah seorang yang rajin. Dia selalu membantu ibu membuat kerja rumah. Hobi
kakak saya ialah membaca buku.
Setiap petang, saya dan kakak akan bermain basikal di Taman. Saya sungguh gembira
bermain dengan kakak.
Apabila cuti sekolah, ayah akan membawa kami bersiar-siar dengan menaiki kereta. Kami
adalah sebuah keluarga yang bahagia.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 8
Lembaran kerja 1
Nama : __________________________
Kelas : __________________________
Padankan gambar dengan ayat yang betul.
Hobi kakak saya ialah membaca buku.
Setiap petang, saya dan kakak akan bermain basikal di Taman.
Saya mempunyai seorang ibu yang sangat penyayang
Apabila cuti sekolah, ayah akan membawa kami bersiar-siar dengan menaiki kereta.
Saya mempunyai dua orang abang.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 9
3.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1.3 Memberi pelbagai penerangan rasional tentang idea.
Soalan lisan:
Nyatakan nilai-nilai murni di dalam gambar di bawah ini.
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
4. __________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 10
4.0 FASA TINDAKAN
4.2 Amalan berterusan
4.2.2 Peka kepada perkara di sekeliling.
Membina ayat baru berdasarkan pengetahuan sedia ada.
keluarga : ___________________________________________________
ulangkaji : ___________________________________________________
penyayang : ___________________________________________________
pelajaran : ___________________________________________________ hobi : ___________________________________________________
membaca : ___________________________________________________
rajin : ___________________________________________________
membantu : ___________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 11
Standard Pembelajaran 2.3.1
Kemahiran
Membaca
Tema/Tajuk Keluargaku sayang: Keluarga Bahagia
Masa
60 minit
Standard Pembelajaran
2.3.1 Membaca dengan berisyarat/sebutan pelbagai jenis bahan bacaan
yang mengandungi pelbagai jenis ayat dengan jelas dan betul.
Objektif
Murid dapat: 1. Membaca / mengisyaratkan ayat dengan betul. 2. Menjawab soalan berdasarkan cerita yang dibaca.
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran
1. Murid membaca ayat dengan betul menggunakan isyarat kod tangan.
2. Murid membaca cerita
3. Murid menjawab soalan kefahaman.
4. Murid menyenaraikan perkataan yang susah.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Nilai Murni – Kasih Sayang
TMK – belajar melalui slaid persembahan MS PowerPoint
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar 2. Buku ” Keluarga Saya” 3. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Pemerhatian dan senarai semak. 2. Lembaran kerja.
Refleksi
(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasar P & P guru) - 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. - 2 orang murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi.( Siti dan Aisyah )
- 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 12
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- analisis
1. Murid melihat slides powerpoint ( cerita
“Keluarga Saya”) yang dipaparkan oleh guru. 2. Mendapatkan makna (kamus) berdasarkan
cerita yang dibaca dengan permainan “ 25 saat”. ( Keluarga Saya)
IMAGINASI
- penjanaan idea - sintesis idea
1. Murid dapat menjawab soalan berdasarkan
cerita yang dibaca. 2. Murid dapat membaca / mengisyaratkan cerita
“Keluarga Saya” dengan baik
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid dapat mencari perkataan yang
tersembunyi.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi satu situasi dan memberikan
pendapat mengenai situasi tersebut.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 13
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Jawab soalan di bawah ini
1. Petikan di atas adalah mengenai ___
A. Bapa saya B. Keluarga Saya
C. Ibu Saya D. Kakak Saya
2. Bapa selalu membantu saya semasa ____
A. saya memasak di dapur
B. abang membaca buku
C. saya belajar
D. kakak saya bermain di taman
3. Berikut menerangkan sikap ibu kecuali
A. penyayang B. benci
C. sayang D. pengasih
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 14
4. Hobi kakak ialah _____________________
5. Bagaimanakah abang membantu bapa di rumah ?
_________________________________________________________________
6. Siapakah yang mengajar saya mengayuh basikal?
_________________________________________________________________
7. Bilakah bapa membawa kami sekeluarga berjalan-jalan?
_________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 15
Lembaran Kerja 2
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Cari perkataan yang tersembunyi.
u p e n y a y a n g r k
s l a m e m b a c a g m
f a a d r e g n k e s p
k l s n u t n a b m e m
p e r e g e m y e l r e
e r l a c k n h a i o n
r l a u i t a j r n n g
h a e r a s a j a a o a
o b j m s r r a i o k y
b n a i a r g e l k u u
i n l n n b h a b k n h
keluarga
hobi
taman
ulangkaji
membaca
mengayuh
penyayang
rajin
bersiar
pelajaran
membantu
seronok
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 16
Jawapan Lembaran Kerja Membaca 2
u p e n y a y a n g
l m e m b a c a
a s p
k n u t n a b m e m
e r g l r e
l a k a o n
r u i t a j n g
h a a s a j o a
o j m r r i k y
b a i a g e u
i n n n a b h
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 17
Standard Pembelajaran: 3.1.1
Kemahiran
Menulis
Tema/Tajuk
Keluargaku sayang: Keluarga Bahagia
Masa
60 minit
Standard Pembelajaran
3.1.1 Menulis secara mekanis frasa dan ayat tunggal dalam bentuk
tulisan berangkai dengan betul.
Objektif
Murid dapat: 1. Membaca ayat dengan betul. 2. Menulis ayat dengan tulisan yang kemas 3. Menulis ayat dengan tulisan berangkai yang betul.
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran
1. Murid membaca ayat dengan betul menggunakan isyarat kod tangan.
2. Murid menyalin ayat dengan tulisan yang kemas.
3. Murid menulis ayat dengan tulisan berangkai yang betul.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Nilai Murni: Kesabaran dan bersungguh-sungguh
TMK: Belajar melalui slaid persembahan MS PowerPoint
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar 2. Buku ” Keluarga Saya” 3. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Pemerhatian dan senarai semak. 2. Lembaran kerja.
Refleksi
(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasarkan dapatan P & P guru) - 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang
murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi. (Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 18
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- analisis
1. Murid melihat contoh tulisan berangkai 1. Murid memilih jenis tulisan dan berikan
sebab pemilihan tulisan
IMAGINASI
- penjanaan idea - sintesis idea
1. Murid dapat menulis tulisan berangkai
dengan betul ( huruf / perkataan ). 2. Murid dapat mengisi tempat kosong
dengan perkataan yang sesuai.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid dapat memadankan tulisan berangkai
dengan tulisan biasa. 3. Murid dapat menyusun semula perkataan
supaya menjadi ayat yang lengkap.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid menyalin semula ayat dengan tulisan
berangkai.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 19
Contoh tulisan berangkai
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 20
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Padankan perkataan yang sama.
Keluarga Ayah
Abang basikal
Ayah Abang
Kakak menaiki
menaiki Kakak
basikal Keluarga
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 21
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Susun perkataan-perkataan di bawah supaya menjadi ayat yang lengkap.
1. mempunyai – seorang - Saya - bapa.
__________________________________________________________
2. Saya - seorang - ibu - mempunyai - penyayang. - yang
__________________________________________________________
3. membaca - ialah - buku. - kakak - Hobi
__________________________________________________________
4. abang. - juga – Saya – orang - mempunyai - dua
__________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 22
Lembaran Kerja 2
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Tulis semula ayat di bawah dengan tulisan berangkai
Setiap petang saya dan kakak bersiar-siar di taman.
________________________________________________________________________
Saya mempunyai seorang bapa.
_________________________________________________________________________
Kami berasa amat seronok.
_________________________________________________________________________
Bapa selalu membantu saya mengulangkaji pelajaran di rumah.
_________________________________________________________________________
Ayah membawa kami sekeluarga bersiar-siar dengan menaiki kereta.
_________________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 23
Standard Pembelajaran: 4.2.2
Kemahiran
Seni bahasa
Tema/Tajuk
Keluargaku sayang: Keluarga Bahagia
Masa
60 minit
Standard Pembelajaran
4.2.2 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas,
ayat yang gramatis, bahasa badan dan gaya yang sesuai untuk menyampaikan nilai melalui penceritaan didik hibur secara lisan (isyarat/kod tangan).
Objektif
Murid dapat: 1. Membaca ayat dengan betul. 2. Menulis ayat dengan tulisan yang kemas 3. Menulis ayat dengan tulisan berangkai yang betul.
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran
1. Murid membaca ayat dengan betul menggunakan isyarat kod tangan.
2. Murid menyalin ayat dengan tulisan yang kemas.
3. Murid menulis ayat dengan tulisan berangkai yang betul.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
Nilai Murni – berdikari, tekun
TMK – belajar melalui Internet
Bahan Bantu Belajar
1. Youtube ” lagu Aris Ariwatan 2. Lirik lagu Aris Ariwatan ” 1 2 3 4” (* bersesuaian) 3. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Pemerhatian dan senarai semak. 2. Lembaran kerja. 3. Persembahan murid
Refleksi
(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasarkan dapatan P & P guru) - 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang
murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi (Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 24
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid melihat video Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=e9rewMuZCDg 2. Murid membaca lirik lagu “1234”
IMAGINASI
- Penjanaan idea - Sintesis idea
1. Murid menyanyikan lagu dengan kod yang betul. 2. Murid dapat mengisi tempat kosong dengan
perkataan yang sesuai.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid dapat menjawab soalan berpandukan lagu.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi satu situasi dan memberikan
pendapat mengenai situasi tersebut.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 25
1.1.1 Guru meminta murid memberi penumpuan terhadap lagu bahasa isyarat yang
dipertontonkan (youtube/guru).
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 26
1.2.7 Mengimbas kembali idea dan membaca lirik lagu
Artis : Aris Ariwatan Tajuk : 1234
* Satu... kasih yg abadi Tiada tandingi dia yang satu
Dua... sayang berpanjangan
Membawa ke syurga kasihnya ibu
Tiga... lapar dan dahaga Rela berpayahan setianya ayah
Empat... mudah kau ketemu Berhati selalu beza antara
Kasih dan kekasih
Ulang *
Ibu kuingat dahulu Menyisir rambut ku kemas selalu
Ayah menghantar ke sekolah Bergunalah ilmu bila dewasa
Sayang dengar lagu ini Untuk kau sandarkan buat pedoman
Jangan manis terus ditelan Pahit terus dibuang... itu bidalan
Harus kau renungkan
Andai kau peroleh bahagia Ingat itu bukan
Untuk selamanya
Andai kau dalam sengsara
Ingat itu bukan Untuk selamanya
Hidup ini sementara (ulang 2x)
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 27
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
_________ kasih yg abadi Tiada tandingi dia yang______
Dua... sayang berpanjangan Membawa ke syurga kasihnya ______
Tiga... lapar ____ dahaga Rela berpayahan setianya ayah
Empat...________ kau ketemu Berhati selalu beza antara Kasih dan kekasih
Ibu kuingat dahulu Menyisir rambut ku kemas _______ ______ menghantar ke sekolah Bergunalah ilmu bila ________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 28
Soalan lisan berdasarkan lagu:
1. Apakah yang dimaksudkan dengan kasih yang abadi?
2. Dia yang satu dimaksudkan kepada?
3. Kenapa sayang ibu berpanjangan?
4. Apakah yang dimaksudkan dengan kepayahan dan kesetiaan ayah?
5. Kenapa kita disuruh berhati hati dengan kekasih
6. Apakah jasa ibu dan ayah?
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 29
Standard Pembelajaran: 1.2.6
Kemahiran Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur
Tema/Tajuk Keluargaku Sayang: Membantu Amalan Terpuji
Masa 60 Minit
Standard Pembelajaran
1.2.6 Melihat, mengecam, mengisyaratkan, mendengar, memahami dan
menyebut jenis- jenis ayat dengan betul dan tepat.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mendengar dan mengecam perkataan yang disebut oleh guru. 2. Melengkapkan dan mengenalpasti gambar kod tangan . 3. Melengkapkan ayat berdasarkan gambar dan maklumat yang diberikan.
Aktiviti P & P
1. Murid melihat dan mengecam gambar kod tangan perkataan. 2. Murid mengecam dan menulis perkataan berdasarkan gambar kod
tangan. 3. Murid membaca dan melengkapkan ayat dengan bimbingan guru.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Dapat maklumat dengan cepat. Amalan terpuji dapat membentuk peribadi yang baik.
Bahan Bantu Belajar
1. Kamus 2. Kad perkataan 3. Kad ayat 4. Petikan teks 5. Gambar
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan. 2. Murid mengetahui kepentingan membantu adalah amalan terpuji dalam
kehidupan seharian.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid telah menguasai kod tangan dengan betul.
Penggayaan diberi kepada murid yang menguasai dan 3 murid lagi akan diberi latihan pemulihan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 30
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta murid memberi pendapat berdasarkan gambar di bawah.
1.2 Analisis
1.2.1 Guru meminta murid menyatakan maksud perkataan yang telah
digariskan dengan menggunakan kamus
Tolong menolong adalah satu amalan yang terpuji. Melalui amalan
tolong menolong, kita dapat mengeratkan silaturahim.
Terdapat pelbagai cara untuk memberi pertolongan. Diantaranya
ialah menolong ibu dan bapa di rumah, seperti membantu bapa mencuci
kereta dan membantu ibu mengemas rumah.
Apabila kita selalu menolong ibu dan bapa, kita dapat
merapatkan lagi kasih sayang sesebuah keluarga. Selain itu, kita dapat
menerapkan nilai hormat menghormati diantara satu sama lain.
Diantara kebaikan dan faedah amalan terpuji ini, kita dapat
memanfaatkan waktu yang ada dengan perkara yang berfaedah dan
dapat mengelakkan diri daripada terlibat dengan amalan-amalan yang
tidak sihat.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 31
2.0 FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
Pada suatu hari, kelihatan seekor semut yang sedang bekerja keras
untuk mengumpulkan makanan. Tiba-tiba datang seekor belalang yang
kelaparan, dengan sebuah biola di tangannya lalu meminta semut itu
memberikan sedikit makanan untuk dirinya.
"Apa!" teriak sang Semut dengan terkejut, "tidakkah kamu telah
mengumpulkan dan menyiapkan makanan untuk musim sejuk ini? Selama ini
apa yang kamu lakukan sepanjang musim panas?" “ketika musim sejuk
adalah berbahaya untuk keluar mencari makanan”. Kata sang semut
kepada sang Belalang
"Saya tidak ada masa untuk mengumpulkan makanan," kata sang Belalang;
"Saya sangat sibuk membuat lagu, sehingga musim panas telah berlalu."
Semut berasa kasihan kepada sang Belalang lalu memberikan sedikit
makanan. Sang Belalang berasa sangat malu, dia berjanji tidak akan
mengulangi kesilapannya lagi. Sifat membantu yang ditunjukkan oleh sang
semut telah mengeratkan persahabatan antara mereka.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 32
2.1.2 Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon
terhadap petikan yang diberikan. ( Secara lisan ataupun bertulis)
Berdasarkan teks, jawab soalan-soalan berikut.
1) Apakah yang telah diminta oleh sang Belalang daripada sang Semut?
_______________________________________________________________
____________________________________________________________
2) Bilakah waktu yang sangat berbahaya untuk keluar mencari makanan?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3) Mengapakah Sang Belalang tidak sempat mengumpulkan makanan?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4) Apakah nilai murni yang dapat diambil dari petikan ini?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 33
3.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambah baikan
3.1.3 Memberi pelbagai penerangan rasional tentang idea.
Lembaran Kerja 1
Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi
1) 2)
2) 4)
Menolong ibu mengemas
rumah
Menolong ibu mencuci
pinggan.
Menolong bapa
merumput.
Menolong murid melintas
jalan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 34
Lembaran kerja 2
Nama : _____________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi.
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 35
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Amalan berterusan
4.2.2 Membuat pemerhatian untuk mengenal pasti masalah, kesilapan dan
kelemahan.
Soalan Lisan
Sebutkan lima amalan yang boleh di contohi melalui tajuk
Membantu Amalan Terpuji.
Murid diminta menulis lima amalan tersebut di papan putih.
Contoh :
- tolong menolong
- hormat menghormati
- sayang
- rajin
- bersatu padu
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 36
Lembaran kerja 1
Nama : _____________________________
Kelas : _____________________________
Berdasarkan teks dibawah, cari lima nilai-nilai murni.
Tolong menolong adalah satu amalan yang terpuji. Melalui amalan
tolong menolong, kita dapat mengeratkan silaturahim.
Terdapat pelbagai cara untuk memberi pertolongan. Diantaranya
ialah menolong ibu dan bapa di rumah, seperti membantu bapa mencuci
kereta dan membantu ibu mengemas rumah.
Apabila kita selalu menolong ibu dan bapa, kita dapat
merapatkan lagi kasih sayang sesebuah keluarga. Selain itu, kita dapat
menerapkan nilai hormat menghormati diantara satu sama lain.
Diantara kebaikan dan faedah amalan terpuji ini, kita dapat
memanfaatkan waktu yang ada dengan perkara yang berfaedah dan
dapat mengelakkan diri daripada terlibat dengan amalan-amalan yang
tidak sihat.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 37
Lembaran kerja 2
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Padankan kod isyarat tangan yang betul.
1)
2)
3)
4)
Terlibat
Faedah
Tolong
Hormat
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 38
Lembaran kerja 3
Nama : _________________________________________
Kelas : ___________________________
Cari maksud perkataan di bawah menggunakan kamus
1.
2.
3.
4.
Tolong
_____________________________________________________________
Hormat
_____________________________________________________________
Kasih Sayang
_____________________________________________________________
Faedah
_____________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 39
Standard Pembelajaran:1.6.3
Kemahiran Membaca
Tema/Tajuk Keluargaku Sayang: Membantu Amalan Terpuji
Masa 60 Minit
Standard
Pembelajaran
1.6.3 Berisyarat/berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat
dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang sesuai dan bertatasusila secara isyarat/lisan.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membaca dengan menggunakan kod tangan yang betul.
2. Menceritakan semula isi pelajaran mengikut kreativiti sendiri.
Aktiviti P & P
1. Murid menceritakan semula cerita dengan menggunakan kod isyarat
tangan yang betul dengan bimbingan guru.
2. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Dapat maklumat dengan cepat.
Menyatakan bahawa kemahiran menganalisa maklumat membawa
kebaikan.
Bahan Bantu Belajar
1. Kamus
2. Kad perkataan
3. Kad ayat
4. Petikan teks
5. Gambar
Penilaian P & P
1. Murid mengetahui kepentingan membantu amalan terpuji dalam
kehidupan seharian.
2. Guru menilai tahap kefahaman murid terhadap petikan yang diberi.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid telah memahami perihal isi pelajaran.
Penggayaan diberi kepada murid yang menguasai petikan
pernyataan dan 3 murid lagi diberi ulangan penerangan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 40
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- analisis
1. Murid melihat gambar amalan bantu membantu di
dalam keluarga. 2. Murid menerangkan kepada guru: - apakah amalan yang terdapat didalam gambar. - maklumat yang diperolehi
IMAGINASI
- penjanaan idea - sintesis idea
1. Murid diberi beberapa gambar, dan diminta mengecam apakah aktiviti yang ditunjukkan. 2. Murid lain mencatat maklumat dan mencari maksud yang terdapat didalam lembaran kerja. 3. Murid menjawab soalan kefahaman dan nyatakan nilai-nilai murni yang terdapat didalam petikan. Contoh: - tolong menolong - hormat menghormati 4. Murid membina ayat daripada ayat tanya dan
kata hubung.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid lain memberi respon mengenai ketepatan ujaran dan maklumat yang disampaikan. 2. Murid yang mendapat markah tertinggi diberi penghargaan.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi lembaran kerja. 2. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang
disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan. 3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 41
Membaca dan Memahami petikan:
Semut dan Belalang
Pada suatu hari, kelihatan seekor semut yang sedang bekerja keras untuk
mengumpulkan makanan. Tiba-tiba datang seekor belalang yang kelaparan,
dengan sebuah biola di tangannya lalu meminta semut itu memberikan sedikit
makanan untuk dirinya.
"Apa!" teriak sang Semut dengan terkejut, "tidakkah kamu telah mengumpulkan dan
menyiapkan makanan untuk musim sejuk ini? Selama ini apa yang kamu lakukan
sepanjang musim panas?" “ketika musim sejuk adalah berbahaya untuk keluar
mencari makanan”. Kata sang semut kepada sang Belalang
"Saya tidak ada masa untuk mengumpulkan makanan," kata sang Belalang; "Saya
sangat sibuk membuat lagu, sehingga musim panas telah berlalu."
Semut berasa kasihan kepada sang Belalang lalu memberikan sedikit
makanan. Sang Belalang berasa sangat malu, dia berjanji tidak akan mengulangi
kesilapannya lagi. Sifat membantu yang ditunjukkan oleh sang semut telah
mengeratkan persahabatan antara mereka.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 42
Lembaran kerja 1
Nama : _________________________________________
Kelas : ___________________________
Bulatkan jawapan yang betul .
1) Siapakah yang sedang mengumpul makanan ?
2) Mengapakah Sang Semut mencari makanan pada musim panas sahaja?
(A) Sang Belalang (B) Sang Kancil
(C) Sang Buaya (D) Sang Semut
(A) kerana pada musim panas, makanan banyak.
(B) kerana pada musim sejuk, haiwan malas untuk mencari makanan
(C) kerana pada musim sejuk, keadaan berbahaya untuk keluar mencari makanan
(D) kerana pada musim panas, semua haiwan boleh keluar mencari makanan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 43
3) Apakah alasan Sang Belalang tidak mencari makanan ?
4) Pilih kenyataan yang betul, unsur amalan terpuji didalam petikan Sang Semut
dan Sang Belalang?
(A) penat
(B) sibuk membuat lagu
(c) malas
(D) sibuk mengemas rumah
(A) ketika musim sejuk adalah berbahaya untuk keluar mencari makanan
(B) saya tidak ada masa untuk mengumpulkan makanan.
(C) Semut berasa kasihan kepada belalang lalu memberikannya sedikit makanan.
(D) Sang belalang berasa sangat malu, dan berjanji tidak akan mengulanginya lagi.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 44
Lembaran kerja 2
Nama : _________________________________________
Kelas : ___________________________
Baca teks dan jawab soalan-soalan di bawah.
1. Apakah yang telah diminta oleh sang Belalang daripada sang Semut?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Bilakah waktu yang sangat berbahaya untuk keluar mencari makanan?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Mengapakah Sang Belalang tidak sempat mengumpulkan makanan?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Apakah nilai murni yang dapat diambil dari petikan ini ?
____________________________________________________________________
______________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 45
Standard Pembelajaran: 3.2.1
Kemahiran Menulis
Tema/Tajuk Keluargaku Sayang: Membantu Amalan Terpuji
Masa 60 Minit
Standard
Pembelajaran
3.2.1 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan
bertumpu dan bercapah dengan betul.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membina ayat berdasarkan gambar yang diberi
2. Dapat membina ayat kata Tanya dengan betul.
Aktiviti P & P
1. Berdasarkan gambar murid membina ayat dengan bimbingan guru.
2. Murid membina ayat tanya berdasarkan dan perkataan yang diberi.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Dapat maklumat dengan cepat.
Membantu amalan yang terpuji.
Bahan Bantu
Belajar
1. Kad perkataan
2. Kad ayat
3. Petikan teks
4. Gambar
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan.
2. Murid dapat menerapkan amalan terpuji dalam kehidupan seharian.
3. Murid dapat membina ayat berdasarkan maklumat.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid telah menguasai kod tangan dengan betul.
Penggayaan diberi kepada murid yang menguasai dan 3 murid lagi akan
diberi latihan pemulihan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 46
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid melihat gambar amalan bantu membantu di
dalam keluarga. 2. Murid menerangkan kepada guru: - apakah amalan yang terdapat didalam gambar. - maklumat yang diperolehi
IMAGINASI
- Penjanaan idea - Sintesis idea
1. Murid diberi beberapa gambar, dan diminta mengecam apakah aktiviti yang ditunjukkan. 2. Murid lain mencatat maklumat dan mencari maksud yang terdapat didalam lembaran kerja. (berdasarkan topik lepas) 3. Murid menjawab soalan kefahaman (lisan) 4. Murid membina ayat daripada ayat tanya dan
kata hubung.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid lain memberi respon mengenai ketepatan ujaran dan maklumat yang disampaikan 2. Murid yang mendapat markah tertinggi diberi penghargaan
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi lembaran kerja. 2. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan 3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 47
Lembaran Kerja 1
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 48
Rujukan
Menolong ibu mengemas rumah
Menolong ibu mencuci pinggan.
Menolong bapa merumput.
Menolong murid melintas jalan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 49
Lembaran kerja 2
Nama : _____________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi.
1)
2)
3)
4)
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 50
Standard Pembelajaran: 5.1.6
Kemahiran Tatabahasa
Tema/Tajuk Keluargaku Sayang: Membantu Amalan Terpuji
Masa 60 Minit
Standard Pembelajaran
5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks secara lisan (isyarat/kod tangan).
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membina ayat berdasarkan gambar yang diberi
2. Dapat membina ayat tanya dengan betul.
3. Dapat membina kata hubung dengan betul.
Aktiviti P & P
1. Berdasarkan gambar murid membina ayat dengan bimbingan guru.
2. Murid membina ayat tanya berdasarkan gambar dan perkataan yang
diberi.
3. Murid membina kata hubung berdasarkan gambar dan perkataan yang
diberi.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Dapat maklumat dengan cepat.
Membantu amalan yang terpuji.
Bahan Bantu
Belajar
1. Kad perkataan
2. Kad ayat
3. Petikan teks
4. Gambar
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan.
2. Murid dapat menerapkan amalan terpuji dalam kehidupan seharian.
3. Murid dapat membina ayat berdasarkan maklumat.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid telah menguasai kod tangan dengan betul.
Penggayaan diberi kepada murid yang menguasai dan 3 murid lagi akan
diberi latihan pemulihan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 51
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid melihat gambar amalan bantu membantu di dalam keluarga. 2. Murid menerangkan kepada guru: - apakah amalan yang terdapat didalam gambar. - maklumat yang diperolehi
IMAGINASI
- Penjanaan idea - Sintesis idea
1. Murid diberi beberapa gambar, dan diminta mengecam apakah aktiviti yang ditunjukkan. 2. Murid lain mencatat maklumat dan mencari maksud yang terdapat didalam lembaran kerja. (berdasarkan topik lepas) 3. Murid menjawab soalan kefahaman (lisan) 4. Murid membina ayat daripada ayat tanya dan
kata hubung.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid lain memberi respon mengenai ketepatan ujaran dan maklumat yang disampaikan. 2. Murid yang mendapat markah tertinggi diberi penghargaan.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi lembaran kerja. 2. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan. 3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 52
Lembaran kerja 1
Nama : _____________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi
1)
2)
3)
4)
Tolong menolong
_________________________________________
_________________________________________
Melintas jalan
_________________________________________
_________________________________________
Menyapu
_________________________________________
_________________________________________
Memasak
_________________________________________
_________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 53
Lembaran kerja 2
Nama : _____________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat daripada kata hubung yang diberi.
dan
Karim berbasikal di taman itu.
Ahmad berbasikal di taman itu.
____________________________________________________
_____________________________________________________
atau
Emak hendak membeli ikan ?
Emak hendak membeli sotong?
_____________________________________________________
___________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 54
sebab
Zaki bersedih.
Seekor kucing Zaki belum pulang lagi.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
supaya
Ramli menggosok giginya setiap hari.
Gigi Ramli bersih.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 55
Standard Pembelajaran: 4.4.1
Kemahiran Seni Bahasa
Tema/Tajuk Keluargaku Sayang: Membantu Amalan Terpuji
Masa 60 Minit
Standard
Pembelajaran
4.4.1 Memahami dan mendeklamasi sajak dengan sebutan dan intonasi yang betul serta jelas menggunakan bahasa yang indah melalui didik hibur secara lisan (isyarat/kod tangan).
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mendengar dan mengecam perkataan yang disebut oleh guru. 2. Melengkapkan dan mengenalpasti gambar kod tangan . 3. Melengkapkan ayat berdasarkan gambar dan maklumat yang diberikan.
Aktiviti P & P
1. Murid melihat dan mengecam gambar kod tangan perkataan.
2. Murid mengecam dan menulis perkataan berdasarkan gambar kod
tangan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Dapat maklumat dengan cepat.
Amalan terpuji dapat membentuk peribadi yang baik.
Bahan Bantu
Belajar
1. Kamus
2. Kad perkataan
3. Kad ayat
4. Petikan teks
5. Gambar
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan.
2. Murid mengetahui kepentingan membantu adalah amalan terpuji dalam
kehidupan seharian.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid telah menguasai kod tangan dengan betul.
Penggayaan diberi kepada murid yang menguasai dan 3 murid lagi akan
diberi latihan pemulihan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 56
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- analisis
1. Murid melihat senikata pantun. 2. Murid mengikut guru membaca / mengisyaratkan
pantun.
IMAGINASI
- penjanaan idea - sintesis idea
1. Murid menggunakan kamus mencari makna
perkataan yang diberi.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid lain memberi respon mengenai ketepatan ujaran dan maklumat yang disampaikan. 2. Murid yang mendapat markah tertinggi diberi penghargaan.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi lembaran kerja. 2. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang
disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan. 3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 57
4. Kemahiran Seni Bahasa
4.1 Melafaz atau mengisyaratkan dan memahami puisi yang dipersembahkan
menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur.
PANTUN KANAK-KANAK
Tema : Tolong- menolong
Mari makan buah pulasan,
Buat santapan di pagi hari,
Tolong menolong sesama insan,
Mencapai sepakat kemudian nanti.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 58
Elak dari di lihat helang
Ibu bapa perlu di- bantu
Rajin rajin ringan- kan tulang
Anak katak di balik batu
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 59
Jangan ber- main telur tembelang
Nanti pecah di- tangan saya
Bila rajin ringan- kan tulang
Nanti di- pandang mulia
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 60
Lembaran kerja 1
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Cari maksud perkataan di bawah menggunakan kamus.
1.
2).
3).
4).
Mencapai sepakat
_____________________________________________________________
Ringan tulang
_____________________________________________________________
Mengelak diri
_____________________________________________________________
Sanjung mulia
_____________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 61
Lembaran kerja 2
Nam: ___________________________
Kelas: ___________________________
Berdasarkan teks, tulis perkataan yang betul pada kod tangan.
1)
___________________________________________________________________________
2)
___________________________________________________________________________
3)
___________________________________________________________________________
4)
___________________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 62
Standard Pembelajaran: 1.3.2
Kemahiran Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur
Tema/Tajuk Tahniah Abang
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
1.3.2 Melihat, mengecam, mengisyaratkan, mendengar, memahami, dan
memberikan respons terhadap soalan tanpa kata tanya secara
lisan.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat: 1. Mengecam dan memahami edaran yang diberikan oleh guru 2. Memahami penerangan yang disampaikan oleh guru. 2. Menceritakan kembali secara spontan isi pelajaran.
Aktiviti P & P
1. Murid menonton klip video kejayaan murid. 2. Murid main peranan sebagai murid cemerlang dan murid yang gagal. 3. Murid bermain kotak beracun –pilih teks ayat penyata dan sampaikan maklumat dengan ujaran isyarat/sebutan yang betul 4. Murid melengkapkan susunan perkataan menjadi ayat yang betul 5. Murid menyusun perkataan menjadi ayat lengkap.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
TMK: Menggunakan pelayar web untuk melayari internet Keusahawanan: EK2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif
- menyatakan kebaikan/keburukan sesuatu perkara.
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD 2. Kertas manilakad 3. Lembaran kerja 4. Kostum dan prop penyampaian hadiah
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan. 2. Murid boleh mengujarkan ayat yang gramatis. 3. Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid dapat mengujarkan ayat dengan
isyarat/sebutan yang betul. Dua orang murid diberi pemulihan dan empat murid lain diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 63
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid melakukan aktiviti imlak bersama guru
berdasarkan gambar.
2. Murid membaca dan memahami teks dan mengenal gambar kod isyarat berdasarkan petikan.
1. Murid dapat membeza dan mengisyarat baik dan buruk
sikap seseorang murid di sekolah.
IMAGINASI
- Penjanaan idea
- Sintesis idea
1. Membina ayat berdasarkan gambar yang diberi.
2. Murid menyenaraikan 5 nilai murni yang terdapat di
dalam teks.
FASA PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid menokok tambah idea dengan menjawab 5
soalan dengan betul
2. Murid dapat menyatakan kekuatan dan kelemahan
murid.
FASA TINDAKAN
- Pelaksanaan - Amalan berterusan
1. Murid menjawab 5 soalan objektif dengan betul berkaitan kecemerlangan keperibadian murid.
2. Murid mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara berterusan.
1. Murid menyesuaikan ayat penyata dengan gambar yang betul.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 64
3.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta murid memberi pendapat berdasarkan gambar di bawah.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 65
1.1.2 Murid diminta memberi pendapat berkaitan dengan gambar di bawah.
Slip peperiksaan
Kertas soalan peperiksaan
Matlamat
Kertas jawapan peperiksaan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 66
1.1.8 Murid mengenal pasti situasi kehidupan
Saya..mahu.berjaya..dalam..hidup........................................................1..............
.....................................................................................................2........................
...........................................................................................3..................................
.................................................................................4............................................
.......................................................................5......................................................
.............................................................
Saya..tidak..mahu.gagal..dalam...hidup...............................................1................
...................................................................................................2..........................
.........................................................................................3....................................
...............................................................................4..............................................
.....................................................................5........................................................
...........................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 67
Latihan 1.
Suaikan gambar dengan penyataan .
Usaha tangga kejayaan
Sudahkah anda bersedia
dalam peperiksaan.
Saya mahu memperolehi 5 A
dalam UPSR
Ibu dan ayah bangga akan
kejayaan saya
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 68
1.2 Analisis
1.2.1 Guru meminta murid mengisyaratkan/menyebut perbezaan antara murid
cemerlang dengan murid tidak cemerlang.
Murid cemerlang
Murid tidak cemerlang
1. Rajin 1. Malas
2. Suka bertanya 2. Malas bertanya
3. Berusaha 3. Putus asa
4. Ikut nasihat guru 4. Abai nasihat guru
5. Berdisiplin 5. Tidak berdisiplin
6. Memberi tumpuan
6. Tidak memberi tumpuan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 69
2. FASA IMAGINASI
1.3 Penjanaan idea
2.1.1 Membina ayat berdasarkan gambar.
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 70
2.1.2 Tampal gambar yang sesuai berdasarkan ayat diberi.
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................
.................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 71
2.2.1 Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap petikan
yang diberikan.
Ismail seorang anak yang baik. Dia adalah seorang anak yang rajin
dan suka menolong ibu bapanya di kebun nenas dan pisang selepas waktu
persekolahan. Walaupun kehidupan mereka sekeluarga ibarat kais pagi makan
pagi, kais petang makan petang, namun dia tidak pernah merungut. Ismail
faham pendapatan bapanya tidak seberapa. Oleh kerana itu dia tidak pernah
meminta-minta. Dia berazam belajar bersungguh-sungguhuntuk mengubah
nasib keluarganya menjadi lebih baik pada masa akan datang.
Dia belajar bersendirian dirumah. Masa digunakan sebaik mungkin
dengan melakukan kerja-kerja berfaedah. Masa yang terluang digunakan untuk
mengulang kaji pelajaran, membaca buku dan membantu ibu bapanya. Berkat
ketekunannya belajar, Ismail berjaya mendapat keputusan yang cemerlang
dalam peperiksaan UPSR. Ismail berpeluang melanjutkan pelajaran ke sekolah
berasrama penuh bagi mengejar cita-citanya untuk menjadi seorang doktor gigi.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 72
Latihan 2.
Isyaratkan/sebutkan nilai murni yang ada pada diri Ismail.
1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................
5. .................................................................................................................................
6. .................................................................................................................................
7. .................................................................................................................................
8. .................................................................................................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 73
3. FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
3.1.2 Menokok tambah idea
Latihan:
Isyarat/sebut dan sudahkan ayat di bawah.
1. Ismail adalah seorang murid yang rajin seperti _______________.
2. Selepas waktu persekolahan, Ismail akan menolong ibu bapanya di kebun nenas. Dia
adalah anak yang _______________________.
3. Bagi Ismail masa yang terluang adalah seperti______ ___________
4. Ismail beranggapan bahawa usaha itu tangga _________________.
5. Ismail tidak mengamalkan sikap bagai mencurah air di daun _____________ apabila di
nasihatkan oleh gurunya .
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 74
3.2 Menilai
3.2.1 Menyatakan kelebihan murid yang rajin berusaha.
1) ............................................ 2).............................................
3)......................................... 4).......................................................
5)........................................... 6).......................................................
di sayangi guru
Lulus periksa
Ibu bapa bahagia
tiada matlamat
di benci rakan
rujukan rakan
Cita –cita tercapai
menambah ilmu
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 75
4. FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.I Jawab soalan dibawah dengan betul.
1) Murid yang rajin belajar akan memperolehi __________ a) kegagalan b) kekayaan c) kejayaan d) kesusahan
2) Nasihat ibu perlu di ikuti oleh setiap murid agar hidup ____________
a) diberkati b) disenangi c) dihormati d) disayangi
3) Cita-cita merupakan _____________ a) Suatu angan-angan b) Panduan hidup c) Keperluan pelajaran d) Matlamat untuk berjaya
4) Bagaimanakah kamu ingin menjadi murid cemerlang?
a) selalu bermain b) bijak membahagikan masa c) malas belajar d) melawan kata guru
5) apakah ucapan yang sesuai untuk murid yang berjaya dalam peperiksaan UPSR?
a) Takziah b) Tahniah c) Sukacita d) Selamat berjaya
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 76
4.2 Amalan berterusan
4.2.1 Suaikan gambar dengan kenyataan yang betul.
Tidak patut dilakukan
( salah )
Patut dilakukan
( betul )
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 77
Lembaran kerja 1
Nama : _________________________________
Kelas: ________________________________
Berdasarkan gambar dibawah, lakukan aktiviti imlak bersama guru untuk membina lima ayat.
1).....................................................................................................................................
2).....................................................................................................................................
3).....................................................................................................................................
4).....................................................................................................................................
5).....................................................................................................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 78
Lembaran kerja 2
Nama: __________________________________
Kelas: __________________________________
Cari ayat yang betul berdasarkan kod isyarat
1) ..................................................................................................................................
2) ....................................................................................................................................
3) ...................................................................................................................................
Pada malam itu untuk pertama kali dalam hidupnya, abang
bermalam di sebuah rumah yang sederhana besarnya terletak
jauh di kawasan pedalaman. Ketika abang membaringkan dirinya
di atas katil yang lengkap dengan tilam, bantal dan selimut,
kedengaran suara datuk sedang membaca ayat suci al Quran.
Abang berasa tenang dan terus terlena.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 79
Standard Pembelajaran: 2.1.3
Kemahiran Membaca
Tema/Tajuk Tahniah Abang
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
2.1.3 Membaca dengan berisyarat/sebutan dan memahami ayat dalam
petikan mudah daripada pelbagai bahan bacaan dengan betul.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat: 1. Membaca dan memahami petikan ringkas yang diberikan oleh guru 2. Murid dapat mengenalpasti kod isyarat berdasarkan perkataan yang
diberikan. 2. Menceritakan kembali secara spontan isi pelajaran.
Aktiviti P & P
1. Murid dibimbing membaca petikan ringkas berisyarat. 2. Murid menyesuaikan perkataan dengan kod isyarat yang diberikan. 3. Murid melengkapkan susunan perkataan menjadi ayat yang betul berdasarkan isyarat yang diberikan. 4. Murid bersoal jawab
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
TMK: Menggunakan pelayar web untuk melayari Internet
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD 2. kertas manilakad 3. Lembaran kerja 4. Kostum dan prop penyampaian hadiah
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan. 2. Murid boleh mengujarkan ayat yang gramatis. 3. Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid dapat mengujarkan ayat dengan
isyarat/sebutan yang betul. Dua orang murid diberi pemulihan dan empat murid lain diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 80
STRATEGI PENBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid menumpukan perhatian kepada gambar yang
dipaparkan dan bersoaljawab mengenainya.
2. Murid membaca, mengenal kod isyarat dan memahami teks berdasarkan petikan.
1. Murid dapat mengumpul maklumat berdasarkan
kriteria yang terdapat dalam petikan.
IMAGINASI
- Penjanaan idea
- Sintesis idea
1. Murid menghasilkan idea bagaimana menjadi insan
yang berjaya dalam kehidupan di masa akan datang. 2. Menghasilkan idea secara berterusan tentang isi
pelajaran. 3. Murid mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan
masa akan datang.
FASA PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid menokok tambah idea dengan menjawab 5
soalan dengan betul
1. Murid dapat menyatakan alasan yang tepat untuk
menerima atau menolak sesuatu idea.
FASA TINDAKAN
- Pelaksanaan - Amalan berterusan
1. Murid menyusun perkataan supaya menjadi ayat yang lengkap.
2. Murid mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara berterusan.
1. Peka kepada situasi semasa.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 81
Lembaran kerja 1
Nama : _______________________________
Kelas: _______________________________
Baca dan fahamkan
Padankan
Abang menasihati saya cara untuk menjadi pelajar cemerlang adalahdengan menumpukan perhatian ketika belajar di dalam kelas. Selain itu abang juga mengingatkan saya supaya selalu mengulang kajipelajaran,bertanya kepada guru sekiranya tidak faham dan menanamkan semangat untuk berjaya dalam diri.
Kecantikan peribadi juga penting untuk menjadi murid yang cemerlang. Menghormati ibu bapa, guru dan orang yang lebih tua adalah penting kerana mereka lebih berpengalaman dari kita.
peribadi
penting
selalu
belajar
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 82
Lembaran kerja 2
Nama: ________________________________
Kelas: ________________________________
Susun frasa menjadi ayat yang lengkap.
1) mesti ada – Pelajar yang cemerlang – matlamat untuk berjaya.
.........................................................................................................................
2)mesti berdisiplin – yang cemerlang – Pelajar.
.........................................................................................................................
3) berakhlak mulia – Pelajar cemerlang – mesti.
...........................................................................................................................
4) mesti bijak – Pelajar – mengatur masa belajar.
........................................................................................................................
5) seorang doktor – Abang mahu – menjadi
.........................................................................................................................
6) boleh – menambahkan – ilmu- Membaca buku
.........................................................................................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 83
Standard Pembelajaran:3.2.1
Kemahiran Menulis
Tema/Tajuk Tahniah Abang
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
3.2.1 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan
bertumpu dan bercapah dengan betul.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat: 1. Menjawab soalan pemahaman dengan betul. 2. Melakukan aktiviti imlak secara teratur. 2. Menceritakan kembali secara spontan isi pelajaran.
Aktiviti P & P
1. Murid dibimbing menjawab soalan pemahaman. 2. Murid menulis kembali petikan yang dibaca oleh guru. 3. Murid menulis ayat yang sesuai berdasarkan gambar yang diberikan
guru. 4. Murid bersoal jawab.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
TMK: Menggunakan LCD dalam penyampaian petikan ringkas.
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD 2. Kad perkataan 3. Lembaran kerja 4. Kostum dan prop penyampaian hadiah
enilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap pemahaman dan
penulisan. 2. Murid boleh memahami perkataan yang disampaikan guru. 3. Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid dapat membina dan menulis ayat dengan
betul. Tiga orang murid diberi pemulihan dan tiga murid lain diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 84
STRATEGI PENBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid menumpukan perhatian kepada gambar yang
dipaparkan dan bersoaljawab mengenainya. 2. Setiap murid menyenaraikan satu cara bagaimana
mencapai kejayaan dalam hidup. 1. Mengasingkan maklumat berdasarkan penerangan
guru.
IMAGINASI
- Penjanaan idea
- Sintesis idea
1. Murid menghasilkan idea bagaimana menjadi insan
yang berjaya dalam kehidupan di masa akan datang. 2. Menghasilkan idea secara berterusan tentang isi
pelajaran.
1. Murid menentukan dan menilai kebaikan dan perilaku abang.
FASA PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid menokok tambah idea dengan menulis
berdasarkan gambar kod tangan.
2. Murid melengkapkan ayat berdasarkan teks.
FASA TINDAKAN
- Pelaksanaan - Amalan berterusan
1. Murid menyusun perkataan supaya menjadi ayat yang lengkap.
2. Murid mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara berterusan.
3. Peka kepada situasi semasa.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 85
Lembaran kerja 1
Nama: __________________________________
Kelas: __________________________________
Menulis semula
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Abang mengingatkan kepada adik bahawa kita perlu ingat murid yang
cemerlang, adalah juga cemerlang pada akhlak dan tingkah lakunya dan
seimbang dalam kehidupannya. Kecemerlangan murid bukan semata-mata
dilihat pada nilai akademiknya sahaja.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 86
Lembaran kerja 2
Nama: ________________________________
Kelas: ________________________________
Lengkapkan ayat berdasarkan teks.
................................................................
..............................................................................
.................................................................
...............................................................................
KUALA LUMPUR: Sambil mengucapkan tahniah kepada calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang mendapat keputusan cemerlang, Timbalan Perdana Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin menasihatkan mereka yang tidak berjaya supaya terus berusaha untuk masa depan.
“Saya ucap tahniah kepada semua pelajar yang mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan UPSR baru-baru ini. Saya amat bangga dengan anda dan saya pasti ahli keuarga, guru anda dan seluruh negara juga mempunyai perasaan yang sama.
“Bagi mereka yang tidak mendapat keputusan yang baik, perjalanan masih jauh lagi. Ini baru permulaan bagi perjalanan yang masih jauh. Banyak lagi yang boleh dicapai dan moga kita berusaha lebih gigih pada masa depan, ” kata Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran dalam satu kenyataan yang dihantar melalui e-mel kepada Bernama pada Sabtu.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 87
Lembaran kerja 3
Nama: ________________________________
Kelas: ________________________________
Padankan gambar dengan penyataan.
Slip peperiksaan
Kertas soalan peperiksaan
Matlamat
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 88
Latihan 1
Suaikan gambar dengan penyataan .
Usaha tangga kejayaan
Sudahkah anda bersedia
dalam peperiksaan.
Saya mahu memperolehi 5 A
dalam UPSR
Ibu dan ayah bangga akan
kejayaan saya
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 89
4.1.2 Guru meminta murid mengisyaratkan/menyebut perbezaan antara murid
cemerlang dengan murid tidak cemerlang.
Murid cemerlang Murid tidak cemerlang
1. Rajin 1. Malas
2. Suka bertanya 2. Malas bertanya
3. Berusaha 3. Putus asa
4. Ikut nasihat guru 4. Abai nasihat guru
5. Berdisiplin 5. Tidak berdisiplin
6. Memberi tumpuan 6. Tidak memberi tumpuan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 90
5.0 FASA IMAGINASI
4.2 Penjanaan idea
2.1.1 Membina ayat berdasarkan gambar.
..........................................................
..........................................................
.........................................................
..........................................................
.......................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 91
2.1.2 Tampal gambar yang sesuai berdasarkan ayat diberi.
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
...............................................................
...............................................................
................................................................
...............................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................
.................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
...................................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 92
Standard Pembelajaran: 5.1.6
Kemahiran Tatabahasa
Tema/Tajuk Taniah Abang
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan
keterangan dengan betul mengikut konteks secara lisan (isyarat/kod tangan).
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat: 1. Menggunakan kata hubung dengan betul. 2. Memahami ayat dengan menggunakan imbuhan yang betul. 3. Menulis kata dasar berdasarkan petikan.
Aktiviti P & P
1. Membaca petikan dengan bimbingan guru. 2. Murid menulis imbuhan yang betul. 3. Murid bersoal jawab tentang peraturan menggunakan imbuhan. 4. Murid dapat mengetahui kelebihan murid yang rajin berusaha. 5. Murid menyusun perkataan menjadi ayat lengkap.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
TMK: Menggunakan pelayar web untuk melayari internet Keusahawanan: EK2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif
– menyatakan kebaikan/keburukan sesuatu perkara
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD 2. Kertas manilakad 3. Lembaran kerja 4. Kostum dan prop penyampaian hadiah
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan 2. Murid dapat menggunakan imbuhan dengan betul. 3. Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid dapat mengujarkan ayat dengan
isyarat/sebutan yang betul. Dua orang murid diberi pemulihan dan empat murid lain diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 93
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1 .Murid menumpukan perhatian kepada gambar yang
dipaparkan dan bersoaljawab mengenainya. 3. Setiap murid menyenaraikan satu cara bagaimana
mencapai kejayaan dalam hidup. 2. Mengasingkan maklumat berdasarkan penerangan
guru.
IMAGINASI
- Penjanaan idea
- Sintesis idea
1. Murid menghasilkan idea bagaimana menjadi insan
yang berjaya dalam kehidupan di masa akan datang. 2. Menghasilkan idea secara berterusan tentang isi
pelajaran.
1. Murid menentukan dan menilai kebaikan dan perilaku abang.
FASA PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid memberi penerangan berkaitan nilai-nilai murni
lain yang perlu ada pada setiap murid untuk berjaya.
3. Murid membuat wajaran yang betul.
FASA TINDAKAN
- Pelaksanaan - Amalan berterusan
1. Murid menjawab soalan pemahaman.
2. Murid mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara berterusan.
3. Peka kepada situasi semasa.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 94
Lembaran kerja 1
Nama: ________________________________
Kelas: ________________________________
Baca dan salin petikan dibawah
.
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
.
Ismail seorang anak yang baik. Dia adalah berorang
anak yang rajin dan suka menolong ibu bapanya di kebun
nenas dan pisang selepas waktu persekolahan. Walaupun
kehidupan mereka menkeluarga ibarat kais pagi makan pagi,
kais petang makan petang, namun dia tidak pernah
merungut. Ismail faham pengdapatan bapanya tidak
seberapa. Oleh kerana itu dia tidak pernah meminta-minta.
Dia terazam belajar bersungguh-sungguh untuk berubah
nasib keluarganya menjadi lebih baik pada masa akan
datang.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 95
Lembaran kerja 2
Nama ;________________________________
Kelas ;________________________________
Tulis kata dasar bagi perkataan di bawah.
1. .........................................................................
2 . .........................................................................
3 . .........................................................................
4 . .........................................................................
5 . .........................................................................
6 . .........................................................................
7 .........................................................................
8 ..........................................................................
kehidupan
meminta
menjadi
kehendak
kekeluargaan
mengubah
terjadi
pergaduhan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 96
Lembaran kerja 3
Nama: _______________________________
Kelas: _______________________________
Tuliskan kata hubung yang betul.
1. Ismail adalah seorang murid ___________ rajin seperti semut
2. Selepas waktu persekolahan, Ismail _______________ menolong ibu bapanya di
kebun nenas. Dia adalah anak yang rajin.
3. Bagi Ismail masa yang terluang__________________ seperti emas.
4. Ismail beranggapan _______________ usaha itu tangga kejayaan.
5. Ismail tidak mengamalkan sikap bagai mencurah air di daun apabila di nasihatkan
__________________ gurunya .
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 97
Lembaran kerja 4
Nama ________________________________
Kelas: ________________________________
Pilih jawapan yang betul.
6) ............................................ 2).............................................
3)......................................... 4).......................................................
5)........................................... 6).......................................................
di sayangi guru
Lulus periksa
Ibu bapa bahagia
tiada matlamat
di benci rakan
rujukan rakan
Cita –cita tercapai
menambah ilmu
Kelebihan murid yang rajin.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 98
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.I Jawab soalan dibawah dengan betul.
1) Murid yang rajin belajar akan memperolehi __________ a) kegagalan b) kekayaan c) kejayaan d) kesusahan 7) Nasihat ibu perlu di ikuti oleh setiap murid agar hidup ____________ e) diberkati f) disenangi g) dihormati h) disayangi
8) Cita – cita merupakan _____________ e) Suatu angan-angan f) Panduan hidup g) Keperluan pelajaran h) Matlamat untuk berjaya 9) Bagaimanakah kamu ingin menjadi murid cemerlang? e) selalu bermain f) bijak membahagikan masa g) malas belajar h) melawan kata guru 10) apakah ucapan yang sesuai untuk murid yang berjaya dalam peperiksaan UPSR? e) Takziah f) Taniah g) Sukacita h) Selamat berjaya
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 99
4.2 Amalan berterusan
4.2.1 Suaikan gambar dengan kenyataan yang betul
Tidak patut dilakukan
( salah )
Patut dilakukan
( betul )
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 100
Standard Pembelajaran: 2.3.1
Kemahiran Membaca
Tema/Tajuk Kesihatan
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
2.3.1 Membaca dengan berisyarat/sebutan pelbagai jenis bahan bacaan yang
mengandungi pelbagai jenis ayat dengan jelas dan betul.
Objektif
Murid dapat: 1. Menyatakan maklumat yang terdapat di dalam petikan teks yang
dibaca. 2. Membaca secara lisan/ kod tangan dengan lancar dan betul. 3. Mengesan penjodoh bilangan yang ada di dalam petikan.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
1. Murid melihat dan mengecam aktiviti yang ditayangkan di slaid . 2. Murid membuat lakon semula aktiviti mencuci rambut dan muka
secara berkumpulan. 3. Murid membaca petikan dan menjawab soalan pemahaman. 4. Membaca dan mencari makna perkataan yang sama.
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar 2. Kad perkataan 3. Kad ayat/petikan 4. Slaid Persembahan MS PowerPoint
Pentaksiran
1. Menyenaraikan perkataan yang mempunyai makna yang sama. 2. Menyusun perkataan menjadi ayat yang lengkap. 3. Membaca menggunakan isyarat kod tangan. 4. Menulis penjodoh bilangan yang betul.
EMK/ENT
Nilai Murni- menyayangi diri sendiri TMK: Penggunaan Slaid Persembahan MS PowerPoint
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid akan dapat membaca petikan dan
menyenaraikan perkataan yang sama makna. Murid yang lemah akan diberikan pemulihan dan yang Berjaya akan diberikan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 101
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.0 Pemerhatian
1.1.1 Guru menunjukkan gambar salon mencuci rambut dan berbincang dengan
murid (menggunakan bahasa isyarat).
1.1.6 Guru meminta murid untuk mengenal pasti aktiviti yang dijalankan di dalam kedua-dua gambar yang diberikan. Guru boleh membuat lakon semula bersama murid-murid di dalam kelas terutama aktiviti mencuci rambut atau mencuci tangan dan muka. Guru boleh bercerita mengenai aktiviti menjaga kebersihan dan meminta murid untuk memberikan pendapat.
Latihan 1.1.6 Murid diminta untuk membaca petikan di bawah secara bersama dengan guru.
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga harus menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut sejak kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat. Sesetengah kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana kurang pengetahuan. Hal ini telah menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur. Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 102
Antara langkah yang boleh dilakukan bagi mencegah kelemumur ialah jangan
membiarkan kulit kepala berpeluh. Hal ini kerana peluh yang keluar melalui kulit kepala akan menyebabkan kulit kepala berminyak. Oleh itu, rambut perlulah dicuci dengan syampu selepas melakukan aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh. Kutu kepala pula merupakan parasit yang menghisap darah melalui kulit kepala. Kutu senang merebak dan berjangkit , jika rambut tidak dicuci dengan syampu. Hal sedemikian akan menyebabkan rambut kita lembap dan berbau hapak. Keadaan ini menggalakkan pembiakan kutu di kepala. Oleh itu, setiap individu hendaklah memastikan rambut berada dalam keadaan sihat dan sempurna. Usaha-usaha patut dilakukan dengan berkesan bagi memastikan masalah rambut kalangan kanak-kanak mahupun dewasa dapat ditangani. Semua ini penting, kerana jika rambut tidak dijaga dengan sempurna akan menyebabkan masalah keguguran rambut. Jawab soalan di bawah.
1. Mengapakah kebanyakan kanak-kanak tidak memberikan perhatian terhadap kesihatan rambut mereka? A. Kerana tidak diberikan perhatian oleh ibu bapa dan guru. B. Kerana tidak mempunyai masa untuk menjaga rambut mereka C. Kerana rambut dianggap sebagai sesuatu yang tidak penting. D. Kerana kurang pengetahuan tentang penjagaan rambut mereka
2. PIlih kesan yang benar tentang penjagaan rambut.
A. Masalah kelemumur B. Pembiakan kutu di kepala. C. Rambut lebih mudah disikat D. Kepala sering gatal-gatal.
3. Apakah punca kelemumur di kepala?
A. Rambut terlalu kering B. Peluh pada kulit kepala. C. Kualiti syampu yang digunakan kurang baik. D. Rambut tidak dicuci dengan baik
4. Aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.
Apakah aktiviti yang sesuai dengan pernyataan di atas. A. Bersenam B. Berkelah C. Berfikir D. Belajar
5. Bagaimanakah kutu menghisap darah?
A. Melalui hidung B. Melalui telur kutu C. Melalui kulit kepala D. Melalui tapak tangan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 103
1.2 Analisis
1.2.1. Guru meminta murid untuk mengenalpasti maklumat penting daripada
petikan dengan betul. Latihan 1.2.1 Tuliskan makna bagi perkataan yang diberikan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mustahak umur mudah menghalang lengkap
Menyedut rapi dibasuh usah efektif
kemas
penting
usia
mencegah
jangan
menghisap
dicuci
berkesan
sempurna
senang
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 104
Latihan 1.2.3
Berdasarkan kepada petikan dan gambar di bawah,minta murid berikan lima nilai murni
menjaga kebersihan rambut kepada manusia.
1. Menjaga penampilan diri agar sentiasa kemas dan bersih.
2. __________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 105
2.0 FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
Latihan 2.1.4 Guru hendaklah meminta murid melukiskan organ badan yang difahami berdasarkan kepada cerita di bawah.
Berdasarkan kepada cerita yang dibaca, lukiskan semula organ yang diceritakan di dalam petikan di atas.
Tugas aku adalah sebahagian daripada organ pernafasan
manusia. Jika aku tidak berfungsi, maka manusia tidak dapat
bernafas dengan baik. Aku menyedut udara dan menghembus
udara ke paru-paru. Udara yang aku sedut akan ditapis oleh bulu-
bulu hidung yang terdapat di dalam aku.
Aku juga bekerja sebagai organ penghidu. Aku amat peka
pada pelbagai jenis bauan. Aku hebat kan! Aku berasa bangga
kerana dapat berkhidmat kepada manusia.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 106
2.2 Sintesis idea
2.2.2 Menghasilkan bentuk komunikasi yang unik – lukisan kraf binaan, peta, rajah, puisi, muzik, lagu, karangan, laporan dan lakaran.
Latihan 2.2.2 Berdasarkan gambar kod tangan, gariskan ayat yang berkenaan di dalam teks dan tuliskan semula ayat.
..........................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga harus menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut sejak kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat. Sesetengah kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana kurang pengetahuan. Hal ini telah menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur. Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 107
3.0 Fasa Perkembangan
3.1 Penambahbaikan
3.1.2 Mengubah suai idea
Latihan 3.1
Susun semula struktur ayat di bawah. Baca semula bersama guru anda.
1. ternampak - Amran –gerai menjual air – di tepi- jalan
........................................................................................................................................
2. Dia – membeli – berhenti – air - minuman
........................................................................................................................................
3. membawa – Ibunya – segera – Amran- ke klinik.
.....................................................................................................................................
4. Sakit perut – Amran– di rumah– tiba-tiba
………………………………………………………………………………………………….
5. menasihati – berhati-hati – tempat terbuka – Doktor – Amran- membeli- makanan dan minuman-supaya
………………………………………………………………………………………………………..
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 108
3.2 Menilai
3.2.3 Membuat wajaran yang betul
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul
1) Perempuan tua itu memakai................................. selendang.
2) Jari Rabiah luka terkena ................................ pisau yang tajam.
3) Abang gembira kerana menerima ..................................... pagi tadi.
4) Rahim pergi melancong dengan membawa…………………………… kamera.
5) Kelihatan beberapa .........................................daun kering berguguran di halaman rumah.
6) Emak membelii ……………………………..nasi lemak untuk adik
sehelai sebilah sebuah
helai sebungkus sekeping
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 109
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1 Menghuraikan idea kepada butiran atau bahagian yang lebih kecil dan khusus.
Latihan 4.1
1. Senaraikan jenis-jenis makanan untuk kesihatan
1…………………………... 2………………………….. 3…………………………… 4………………………….... 5……………………………. 6…………………………….
2. Senaraikan makanan yang perlu diambil dalam kuantiti sedikit 1…………………………. 2………………………….
3. Senaraikan makanan yang perlu diambil dalam kuantiti yang banyak
1……………………………… 2…………………………….. 3……………………………..
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 110
4.2 Amalan berterusan
4.2.3 Mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara
berterusan.
Bina buku skrap yang menarik mengenai aktiviti kesihatan diri.Aktiviti ini boleh
dijalankan secara berkumpulan atau individu. Antara alatan yang diperlukan seperti
berikut:
Gam gunting Kertas lukisan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 111
Lembaran Kerja 1
Nama: ______________________________
Kelas : ______________________________
Latihan 1.1.6 Baca dan jawab soalan dibawah.
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga harus menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut sejak kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat. Sesetengah kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana kurang pengetahuan. Hal ini telah menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur. Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa. Antara langkah yang boleh dilakukan bagi mencegah kelemumur ialah jangan membiarkan kulit kepala berpeluh. Hal ini kerana peluh yang keluar melalui kulit kepala akan menyebabkan kulit kepala berminyak. Oleh itu, rambut perlulah dicuci dengan syampu selepas melakukan aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh. Kutu kepala pula merupakan parasit yang menghisap darah melalui kulit kepala. Kutu senang merebak dan berjangkit , jika rambut tidak dicuci dengan syampu. Hal sedemikian akan menyebabkan rambut kita lembap dan berbau hapak. Keadaan ini menggalakkan pembiakan kutu di kepala. Oleh itu, setiap individu hendaklah memastikan rambut berada dalam keadaan sihat dan sempurna. Usaha-usaha patut dilakukan dengan berkesan bagi memastikan masalah rambut kalangan kanak-kanak mahupun dewasa dapat ditangani. Semua ini penting, kerana jika rambut tidak dijaga dengan sempurna akan menyebabkan masalah keguguran rambut.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 112
Jawab soalan di bawah. 1. Mengapakah kebanyakan kanak-kanak tidak memberikan perhatian terhadap kesihatan
rambut mereka? a. Kerana tidak diberikan perhatian oleh ibu bapa dan guru. b. Kerana tidak mempunyai masa untuk menjaga rambut mereka c. Kerana rambut dianggap sebagai sesuatu yang tidak penting. d. Kerana kurang pengetahuan tentang penjagaan rambut mereka
2. PIlih kesan yang benar tentang penjagaan rambut.
a. Masalah kelemumur b. Pembiakan kutu di kepala. c. Rambut lebih mudah disikat d. Kepala sering gatal-gatal.
3 Apakah punca kelemumur di kepala?
a. Rambut terlalu kering b. Peluh pada kulit kepala. c. Kualiti syampu yang digunakan kurang baik. d. Rambut tidak dicuci dengan baik
4. Aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.
Apakah aktiviti yang sesuai dengan pernyataan di atas.
A. Bersenam B. Berkelah C. Berfikir D. Belajar
5. Bagaimanakah kutu menghisap darah?
A. Melalui hidung B. Melalui telur kutu C. Melalui kulit kepala D. Melalui tapak tangan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 113
Lembaran Kerja 2
Nama: ______________________________
Kelas : ______________________________
Latihan 1.2.1 Tuliskan makna bagi perkataan yang diberikan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mustahak umur mudah menghalang lengkap
Menyedut rapi dibasuh usah efektif
kemas
penting
usia
mencegah
jangan
menghisap
dicuci
berkesan
sempurna
senang
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 114
Lembaran Kerja 3
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 1.2.3
Berikan lima nilai murni menjaga kebersihan rambut kepada manusia.
1. Menjaga penampilan diri agar sentiasa kemas dan bersih.
2. __________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 115
Lembaran Kerja 4
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 2.2.2 Tuliskan semula ayat isyarat kod tangan dibawah.
........................................................................................................................................
.
.........................................................................................................................................
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga harus menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut sejak kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat. Sesetengah kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana kurang pengetahuan. Hal ini telah menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur. Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 116
Lembaran Kerja 5
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 3.1
Susun semula struktur ayat di bawah. Baca semula bersama guru anda.
1. ternampak - Amran –gerai menjual air – di tepi- jalan
........................................................................................................................................
2. Dia – membeli – berhenti – air - minuman
........................................................................................................................................
3. membawa – Ibunya – segera – Amran- ke klinik.
.....................................................................................................................................
4. Sakit perut – Amran– di rumah– tiba-tiba
………………………………………………………………………………………………….
5. menasihati – berhati-hati – tempat terbuka – Doktor – Amran- membeli- makanan dan minuman-supaya
………………………………………………………………………………………………………..
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 117
Lembaran Kerja 6
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul
1) Perempuan tua itu memakai................................. selendang.
2) Jari Rabiah luka terkena ................................ pisau yang tajam.
3) Abang gembira kerana menerima ..................................... pagi tadi.
4) Rahim pergi melancong dengan membawa…………………………… kamera.
5) Kelihatan beberapa .........................................daun kering berguguran di halaman rumah.
6) Emak membelii ……………………………..nasi lemak untuk adik.
Lembaran Kerja 7
sehelai sebilah sebuah
helai sebungkus sekeping
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 118
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 4.1
1. Senaraikan jenis-jenis makanan untuk kesihatan
1 …………………………... 4 ………………………….... 2 ………………………….. 5 ……………………………. 3 …………………………… 6 …………………………….
2. Senaraikan makanan yang perlu diambil dalam kuantiti sedikit
1………………………….
2………………………….
3. Senaraikan makanan yang perlu diambil dalam kuantiti yang banyak
1………………………………
2……………………………..
3……………………………..
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 119
Lembaran Jawapan Latihan 1.1.6 1.D 2.C 3.B 4.A 5.C Latihan 1.2.1 1. Kemas - rapi 2. Penting - mustahak 3. Usia - umur 4. Mencegah - menghalang 5. Jangan - usah 6. Dicuci -dibasuh 7. Berkesan - efektif 8. Sempurna - lengkap 9. Senang - mudah 10. Menghisap - menyedut Latihan 3.1
1. Amran ternampak gerai menjual air ditepi jalan. 2. Dia berhenti membeli air minuman. 3. Ibunya segera membawa Amran ke klinik. 4. Tiba-tiba Amran sakit perutdi rumah. 5. Doktor menasihati Amran supaya berhati-hati membeli makanan dan minuman di tempat
terbuka.
Latihan 1.2.5 Lima isi penting dari petikan
1. Menjaga penampilan diri agar kemas 2. Memastikan rambut agar sihat 3. Memastikan agar kita tidak mengalami masalah rambut seperti kutu 4. Memberikan keyakinan diri 5. Memastikan rambut dapat tumbuh subur
Latihan 2.14.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 120
Lembaran Kerja 1
Nama: ______________________________
Kelas : ______________________________
Baca dan jawab soalan dibawah. B
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga
harus menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut sejak kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat. Sesetengah kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana kurang pengetahuan. Hal ini telah menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur. Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa. Antara langkah yang boleh dilakukan bagi mencegah kelemumur ialah jangan membiarkan kulit kepala berpeluh. Hal ini kerana peluh yang keluar melalui kulit kepala akan menyebabkan kulit kepala berminyak. Oleh itu, rambut perlulah dicuci dengan syampu selepas melakukan aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh. Kutu kepala pula merupakan parasit yang menghisap darah melalui kulit kepala. Kutu senang merebak dan berjangkit , jika rambut tidak dicuci dengan syampu. Hal sedemikian akan menyebabkan rambut kita lembap dan berbau hapak. Keadaan ini menggalakkan pembiakan kutu di kepala. Oleh itu, setiap individu hendaklah memastikan rambut berada dalam keadaan sihat dan sempurna. Usaha-usaha patut dilakukan dengan berkesan bagi memastikan masalah rambut kalangan kanak-kanak mahupun dewasa dapat ditangani. Semua ini penting, kerana jika rambut tidak dijaga dengan sempurna akan menyebabkan masalah keguguran rambut.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 121
Jawab soalan di bawah. 1. Mengapakah kebanyakan kanak-kanak tidak memberikan perhatian terhadap kesihatan rambut mereka?
a. Kerana tidak diberikan perhatian oleh ibu bapa dan guru. b. Kerana tidak mempunyai masa untuk menjaga rambut mereka c. Kerana rambut dianggap sebagai sesuatu yang tidak penting. d. Kerana kurang pengetahuan tentang penjagaan rambut mereka
2. Pilih kesan yang benar tentang penjagaan rambut.
a. Masalah kelemumur b. Pembiakan kutu di kepala. c. Rambut lebih mudah disikat d. Kepala sering gatal-gatal.
1. Apakah punca kelemumur di kepala?
a. Rambut terlalu kering b. Peluh pada kulit kepala. c. Kualiti syampu yang digunakan kurang baik. d. Rambut tidak dicuci dengan baik
4. Aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.
Apakah aktiviti yang sesuai dengan pernyataan di atas. a. Bersenam b. Berkelah c. Berfikir d. Belajar
5. Bagaimanakah kutu menghisap darah?
a. Melalui hidung b. Melalui telur kutu c. Melalui kulit kepala d. Melalui tapak tangan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 122
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 123
Lembaran Kerja 6
Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1. Perempuan tua itu memakai................................. selendang.
2. Jari Rabiah luka terkena ................................ pisau yang tajam.
3. Abang gembira kerana menerima ..................................... pagi tadi.
4. Rahim pergi melancong dengan membawa…………………………… kamera.
5. Kelihatan beberapa .........................................daun kering berguguran di halaman
rumah.
6. Emak membelii ……………………………..nasi lemak untuk adik.
sehelai sebilah sebuah
helai sebungkus sekeping
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 124
Lembaran Kerja 7
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 4.1
1. Senaraikan jenis-jenis makanan untuk kesihatan
1…………………………...
2……………………………
3……………………………
4…………………………...
5…………………………...
6……………………………
2. Senaraikan makanan yang perlu diambil dalam kuantiti sedikit
1………………………….
2………………………….
3. Senaraikan makanan yang perlu diambil dalam kuantiti yang banyak
1………………………………
2……………………………..
3……………………………..
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 125
Lembaran Kerja 8
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 1.2.3
Berikan lima nilai murni menjaga kebersihan rambut kepada manusia.
1. Menjaga penampilan diri agar sentiasa kemas dan bersih.
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 126
Lembaran Kerja 9
Nama: ______________________________
Kelas : ______________________________
Tuliskan makna bagi perkataan yang diberikan. 1. 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mustahak umur mudah menghalang lengkap
Menyedut rapi dibasuh usah efektif
kemas
usia
mencegah
jangan
menghisap
dicuci
berkesan
sempurna
senang
penting
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 127
Standard Pembelajaran: 1.2.6
Kemahiran Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur
Tema/Tajuk Kesihatan
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
1.2.6 Melihat, mengecam, mengisyaratkan, mendengar, memahami dan
menyebut jenis- jenis ayat dengan betul dan tepat.
Objektif
Murid dapat: 1. Mengecam dan menyebut bunyi bahasa dan perkataan yang di tonton
dengan betul (mengisyaratkan). 2. Memahami dan menyebut ayat dengan betul (mengisyaratkan)
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
1. Semua murid menyebut bahasa dan perkataan yang dipilih secara
rawak dalam petikan yang ditayangkan. 2. Murid dipilih secara rawak untuk menyebut semula bahasa dan
perkataan yang ditayangkan. 3. Murid menyebut perkataan dan ayat yang diberi.
Bahan Bantu Belajar
1. Petikan 2. Persembahan MS PowerPoint
Pentaksiran
1. Mengecam dan menyebut perkataan yang ditayangkan. 2. Menyebut perkataan mengikut susunan yang betul.
EMK/ENT
Nilai Murni- menyayangi diri sendiri TMK: Penggunaan persembahan MS PowerPoint
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid akan dapat membaca petikan dan
menyenaraikan perkataan yang sama makna. Murid yang lemah akan diberikan pemulihan dan yang berjaya akan diberikan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 128
Lembaran Kerja 1
Nama : _______________________________
Kelas : ______________________________
Sebut semula perkataan dan ayat di bawah.
........................................................................................................................ . ..................................................................................................................................
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga harus menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut sejak kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat. Sesetengah kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana kurang pengetahuan. Hal ini telah menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur. Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 129
Lembaran Kerja 2
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Sebut semula ayat di bawah mengikut susunan yang betul.
1. ternampak - Amran –gerai menjual air – di tepi- jalan
..................................................................................................................................
2. Dia – membeli – berhenti – air - minuman
..................................................................................................................................
3. membawa – Ibunya – segera – Amran- ke klinik.
.................................................................................................................................
6. Sakit perut – Amran– di rumah– tiba-tiba
………………………………………………………………………………………
7. menasihati – berhati-hati – tempat terbuka – Doktor – Amran- membeli- makanan dan minuman-supaya
……………………………………………………………………………………………
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 130
Standard Pembelajaran: 5.1.6
Kemahiran Tatabahasa
Tema / Tajuk Kesihatan: Penjagaan Rambut
Masa 60 minit
Standard
Pembelajaran
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am orang, benda, tempat,
binatang dan tumbuhan dalam ayat tunggal dengan betul mengikut konteks secara lisan ( isyarat /kod tangan).
Objektif
1. Menggunakan kata nama am dalam ayat tunggal dengan betul mengikut
konteks. 2. Menulis sepuluh kata nama am berdasarkan teks.
Aktiviti
pembelajaran dan
pengajaran
1. Murid membaca teks yang disediakan dengan isyarat kod tangan. 2. Murid menyenaraikan kata nama am yang dapat dikenalpasti di dalam teks
tersebut. 3. Menulis perkataan kata nama am yang telah disenaraikan.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Nilai Murni – menghargai diri sendiri TMK - penggunaan persembahana MS PowerPoint
Bahan Bantu
Belajar
1. Lembaran Kerja 2. Petikan teks
Pentaksiran
1. Membaca dan menandakan perkataan kata nama am yang ada. 2. Menulis perkataan kata nama am yang telah ditanda.
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid akan dapat menulis sekurang-kurangnya 8 kata
nama am dengan betul. Murid yang lemah akan diberikan pemulihan dan
murid yang berjaya akan diberikan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 131
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- analisis
1. Murid menonton klip video berdasarkan alamat laman
sesawang yang guru berikan
http://www.youtube.com/watch?v=Nw5Iog3esiM
2. Murid menerangkan kepada guru apa yang dilihat
IMAGINASI
- penjanaan idea
- sintesis idea
1. Murid difokuskan kepada kesan jangkitan kuku melalui petikan
dan gambar terdapat dalam klip video.
2. Murid menunjukkan anggota badan yang perlu dijaga
3. Murid menamakan alatan penjagaan rambut seperti
shampoo dan sikat rambut.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid dipaparkan petikan teks ringkas “Penjagaan Rambut”
2. Murid mengisyarat/menyebut perkataan dalam lirik lagu
3. Murid mencari perkataan kata nama am yang terdapat di
dalam petikan tersebut
4. Murid mengenal pasti nilai dan pengajaran dalam petikan dan
juga gambar yang ditunjukkan.
5. Murid mengisi lembaran kerja (LK1).
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi lembaran kerja ( LK2) membina ayat
menggunakan kata nama am yang telah dipelajari tadi.
2. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang disampaikan
diberi latihan aktiviti pemulihan
3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 132
Klip video.
http://www.youtube.com/watch?v=Nw5Iog3esiM
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 133
Contoh gambar jangkitan kutu rambut.
Rambut merupakan mahkota bagi wanita dan juga lelaki. Oleh itu, penting untuk menjaga kebersihan, kesihatan dan kekemasan rambut. Rambut yang dijaga dengan baik akan terus tumbuh dengan sihat. Sebaliknya, jika ranbut tidak dijaga dengan baik, banyak masalah akan timbul. Antaranya ialah jangkitan kutu dan kelemumur pada kulit kepala.
Kelemumur boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Ianya berlaku apabila kita membiarkan kulit kepala berpeluh. Rambut perlu dicuci dengan syampu selepas menjalani aktiviti yang mengeluarkan peluh. Jika tidak dicucu, ia akan menyebabkan kulit kepala menjadi gatal-gatal dan menimbulkan keadaan yang tidak selesa.
Jangkitan kutu juga disebabkan oleh penjagaan rambut yang tidak sempurna. Jika rambut tidak dicuci dengan syampu, akan menyebabkan rambut kita menjadi lembab dan berbau. Keadaan ini menggalakkan pembiakan kutu.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 134
Lembaran kerja 1
Nama : __________________________
Kelas : __________________________
Baca teks di bawah. Gariskan sepuluh kata nama am.
Tuliskan sepuluh kata nama am .
1…………………….. 6…………………………
2…………………….. 7…………………………
3…………………….. 8…………………………
4…………………….. 9…………………………
5…………………….. 10………………………..
Rambut merupakan mahkota bagi wanita dan juga lelaki. Oleh itu, amatlah penting menjaga kebersihan, kesihatan dan kekemasan rambut. Rambut yang dijaga dengan baik akan terus tumbuh dengan sihat. Sebaliknya, jika ranbut tidak dijaga dengan baik, banyak masalah akan timbul. Antaranya ialah jangkitan kutu dan kelemumur pada kulit kepala.
Kelemumur boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Ianya berlaku apabila kita membiarkan kulit kepala berpeluh. Rambut perlu dicuci dengan syampu selepas menjalani aktiviti yang mengeluarkan peluh. Jika tidak dicucu, ia akan menyebabkan kulit kepala menjadi gatal-gatal dan menimbulkan keadaan yang tidak selesa.
Jangkitan kutu juga disebabkan oleh penjagaan rambut yang tidak sempurna. Jika rambut tidak dicuci dengan syampu, akan menyebabkan rambut kita menjadi lembab dan berbau. Keadaan ini menggalakkan pembiakan kutu.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 135
Lembaran Kerja 2
Nama : _______________________
Kelas :_______________________
Bina ayat daripada perkataan di bawah.
1. rambut.
2. kutu
3. peluh
4. wanita
5. lelaki
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 136
Standard Pembelajaran: 3.3.1,3.3.2
Kemahiran Menulis
Tema/Tajuk Pembangunan: Lawatan
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
3.3.1 Menulis imlak perkataan yang berimbuhan apitan dengan tepat. 3.3.2 Menulis imlak ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dengan tanda
baca yang tepat.
Objektif
Murid dapat: 1. Membina dan menulis perkataan. 2. Menulis kerangka dalam karangan. 3. Menulis karangan.
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran:
1. Murid memberi pendapat berkaitan dengan gambar yang ditayangkan.
2. Murid dapat mengenal dengan mengisyaratkan gambar yang ditayangkan.
3. Murid dapat menjawab semua soalan yang disediakan dalam lembaran kerja.
4. Murid dapat menulis karangan dengan baik.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Nilai Murni – cintailah negara Malaysia
Keusahawanan – membilang tempat – tempat menarik
TMK – belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar Bandaraya Kuala Lumpur 2. Kad ayat 3. Petikan karangan. 4. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Menyusun ayat mengikut kerangka karangan. 2. Menulis karangan.
Refleksi
- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi (Siti dan Aisyah ) 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 137
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Murid memberi pendapat tentang gambar yang ditayangkan dengan menggunakan lisan (isyarat/kod tangan).
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 138
Latihan 1 Murid dapat mengenal pasti gambar bandaraya Kuala Lumpur dengan cara menyebut tempat – tempat tersebut secara lisan / kod tangan. Contoh :
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 139
1.2 Analisis
1.2.1 Murid membezakan Bandaraya Kuala Lumpur dengan Bandar Kuala
Terengganu
Senaraikan persamaan dan perbezaan bagi kedua – dua bandaraya di bawah.
PERSAMAAN
PERBEZAAN
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 140
2.0 FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang disediakan.
(ibu Negara) (menarik) (pelancongan) (dilawati) (pengangkutan )
Kuala Lumpur
Kuala lumpur merupakan ____________________bagi Malaysia. Malaysia
Mempunyai tempat – tempat menarik yang boleh ____________.Malaysia terkenal
sebagai sebuah negara _______________________.
Kuala Lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat
– tempat yang boleh dilawati. Antara tempat – tempat ___________ yang boleh dilawati
di Kuala lumpur adalah seperti Menara Petronas, Menara Kuala Lumpur, Zoo Negara,
Masjid Negara, Muzium Negara ,Tugu Negara dan lain - lain.
Untuk ke Kuala Lumpur kita boleh menggunakan _______________ darat atau
pengangkutan udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah
kereta,bas,kereta api,motorsikal. Manakala pengangkutan udara pula ialah kapal
terbang.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 141
Rujukan 1 (Kod isyarat tangan )
Ibu Negara
Di lawat i
Pe lancong an
Me tarik
Peng angkut an darat
udara
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 142
2.2 Sintesis Idea
Menghasilkan idea berterusan. Latihan ;
Isi tempat kosong dengan perkataan atau rangkaikata dengan betul.
1. Kuala Lumpur adalah ______________________ ( ibu negara/negeri )
bagi Malaysia.
2. Bandaraya Kuala Lumpur adalah bandaraya yang
___________________( besar / kecil ) dan tercantik di Malaysia.
3. Menara tertinggi di Malaysia ialah ______________________
(menara Kuala Lumpur / menara petronas ) .
4. Di __________________________ ( taman negara / zoo negara ) kita
dapat melihat berbagai jenis binatang.
5. Ramai ______________________ ( pelancong / penjual ) yang datang
melawat Malaysia.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 143
3.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
Latihan :
3.1.1 Bina kerangka karangan berpandukan tajuk Melawat ke Kuala Lumpur
Pendahuluan :
Kuala Lumpur merupakan ibu negera Malaysia
Isi :
Hari pertama di Kuala Lumpur
Melawat tempat – tempat menarik di Kuala Lumpur
Membeli belah di Kuala Lumpur
Penutup :
Kami pulang dengan gembira
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 144
3.2 Penilaian
3.2.1 Membuat wajaran yang betul. Arahan : Tulis sebuah karangan yang lengkap berpandukan tajuk melawat ke Kuala Lumpur.
Kuala Lumpur merupakan- Malaysia – Kuala Lumpur merupakan cantik dan
sibuk.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Pada – hari- Saya dan rakan-rakan – Kuala Lumpur - Kami bertolak pada – dan tiba pada- dengan selamat. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Hari pertama- Kami pakai -Kami sarapan pagi-Bertolak dari- ke tempat-tempat menarik- ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Hari kedua – kami berkumpul- bertolak-untuk membeli belah. Kami-bertolak ke- pelbagai barangan- Antara barangan- pelbagai barangan cenderahti . ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Hari berikutnya kami- bangga- puas hati-selamat.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 145
4.0 FASA TINDAKAN 4.1 Pelaksanaan
Latihan 1
Jawab soalan berpandukan petikan di bawah.
Kuala Lumpur
Kuala lumpur merupakan Ibu negara bagi Malaysia. Malaysia mempunyai tempat – tempat
menarik yang boleh dilawati.Malaysia terkenal sebagai sebuah negara pelancongan.
Kuala Lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat – tempat yang
boleh dilawati. Antara tempat – tempat menarik yang boleh dilawati di Kuala lumpur adalah seperti
Menara Petronas, Menara Kuala Lumpur, Zoo Negara, Masjid Negara, Muzium Negara ,Tugu Negara
dan lain - lain.
Untuk ke Kuala Lumpur kita boleh menggunakan pengangkutan darat atau pengangkutan
udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta,bas,kereta api,motorsikal.
Manakala pengangkutan udara pula ialah kapal terbang.
Soalan :
1. Apakah nama ibu negara Malaysia?
2. Nyatakan tempat – tempat yang menarik di Kuala Lumpur?
3. Senaraikan jenis pengangkutan darat yang boleh digunakan untuk ke Kuala Lumpur?
4. Nyatakan jenis pengangkutan udara yang boleh digunakan untuk ke Kuala Lumpur?
5. Apakah pendapat kamu tentang Kuala Lumpur?
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 146
4.2 Amalan berterusan
Latihan 1. Salin semula petikan di bawah kemudian letakkan tanda baca dengan betul. kuala lumpur merupakan ibu negara bagi malaysia malaysia mempunyai tempat – tempat
menarik yang boleh dilawati malaysia terkenal sebagai sebuah negara pelancongan.
kuala lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat – tempat yang
boleh dilawati antara tempat – tempat menarik yang boleh dilawati di kuala lumpur adalah seperti
menara petronas menara kuala kumpur zoo negara masjid negara muzium negara tugu negara dan
lain - lain
untuk ke kuala lumpur kita boleh menggunakan pengangkutan darat atau pengangkutan udara
antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta bas kereta api motosikal manakala
pengangkutan udara pula ialah kapal terbang
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 147
Latihan 2.
Nama: __________________________
Kelas: _________________________
Membuat buku skrap mengenai tempat – tempat menarik di Bandaraya kuala Lumpur mengikut
kreativiti murid.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 148
Latihan 3
Nama: ___________________________________
Kelas: ____________________________________
Arahan : Bina ayat berdasarkan gambar di bawah.
menara - berkembar
Menara Kuala Lumpur – Malaysia
Masjid negara – Kuala Lumpur
Zoo negara -haiwan
Latihan 4
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 149
Latihan 4
Nama: ___________________________________
Kelas: ___________________________________
Latihan : Tandakan ( / ) pada ayat yang betul dan tandakan ( X )pada ayat yang salah.
1. Putrajaya dalah ibu negeri bagi negara Malaysia. ( ) 2. Taman Negara terletak di Kuala Lumpur. ( ) 3. Di Zoo Negara hanya terdapat seekor binatang sahaja. ( )
4. Kuala Lumpur merupakan sebuah bandaraya yang sibuk ( )
5. Di Kuala Lumpur terdapat bangunan yang mancakar langit ( )
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 150
LEMBARAN JAWAPAN
Jawapan 1.1 latihan 1
1. Menara Berkembar Petronas
2. Menara Kuala Lumpur
3. Masjid Negara
4. Tugu Negara
Jawapan 1.2
PERSAMAAN
PERBEZAAN
Bandaraya
Kuala Lumpur Bandar di tanah tinggi
Bandar besar
Kuala Terengganu bandaraya pesisir pantai
Terdapat banyak tempat menarik
Bangunan di Kuala Lumpur lebih tinggi daripada bangunan di Kuala Terengganu
Tempat pelancongan
Bandar Kuala Terengganu lebih kecil dari Bandar Kuala Lumpur
Terdapat bangunan yang besar
Kuala Lumpur ibu Negara Malaysia manakala Kuala Terengganu ibu negeri Terengganu
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 151
Jawapan 2.1
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.
(ibu Negara) (menarik) (pelancongan) (dilawati) (pengangkutan )
Kuala Lumpur
Kuala lumpur merupakan ____ibu negara____ bagi Malaysia. Malaysia
mempunyai tempat – tempat menarik yang boleh ___dilawati_____ Malaysia terkenal sebagai
sebuah negara ___pelancongan___.
Kuala Lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat – tempat yang
boleh dilawati. Antara tempat – tempat __ menarik _ yang boleh dilawati di Kuala lumpur adalah
seperti Menara Petronas, Menara Kuala Lumpur, Zoo Negara, Masjid Negara, Muzium Negara ,Tugu
Negara dan lain - lain.
Untuk ke Kuala Lumpur kita boleh menggunakan ___pengangkutan_____ darat atau
pengangkutan udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta,bas,kereta
api,motorsikal. Manakala pengangkutan udara pula ialah kapal terbang.
Jawapan 2.2
1. ibu negara
2. besar
3. menara Kuala Lumpur
4. zoo negara
5. pelancong
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 152
Jawapan 3.2
Kuala Lumpur merupakan- Malaysia – Kuala Lumpur merupakan-
cantik dan sibuk.
Kuala Lumpur merupakan ibu negara Malaysia dan Kuala Lumpur juga merupakan sebuah
bandaraya yang cantik dan sibuk.
Pada – hari- Saya dan rakan-rakan – Kuala Lumpur - Kami bertolak pada – dan tiba pada-
dengan selamat.
Pada 13 september 2011 merupakan hari pertama saya dan rakan – rakan tiba di Kuala
Lumpur. Kami bertolak dari Temerloh pada pukul 10.00 pagi dan tiba pada pukul 12.00 tengahari
dengan selamat.
Hari pertama- kami memakai-kami sarapan pagi-bertolak dari- ke tempat-tempat menarik -
zoo Negara
Hari pertama lawatan kami memakai pakaian seragam sekolah dan kami dibawa ke sebuah
restoran besar untuk kami bersarapan pagi. Seterusnya kami bertolak dari restoran ke tempat –
tempat menarik seperti menara berkembar Petronas,Menara Kuala Lumpur, tugu negara masjid
negara dan zoo negara.
Hari kedua – kami berkumpul- bertolak- pusat membeli belah-
pelbagai barangan- Antara barangan- pelbagai barangan cenderahati .
Hari kedua lawatan kami berkumpul di hadapan hotel dan bertolak ke pusat membeli belah
untuk membeli pelbagai barangan keperluan. Antara barangan yang terdapat di situ ialah pakaian,
alatan sukan , alat permainan, alat tulis dan di sana juga terdapat pelbagai barangan cenderahati.
Hari berikutnya kami-gembira -puas hati-selamat.
Hari berikutnya kami pulang dengan perasaan gembira dan berpuas hati dengan lawatan . Kami
semua pulang ke rumah dengan selamat.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 153
Jawapan 4.1 latihan 1
1. Kuala Lumpur
2. Menara Petronas, Menara Kuala Lumpur, Zoo Negara, Masjid Negara, Muzium Negara dan
Tugu Negara
3. Kereta,bas,kereta api,motorsikal
4. Kapal terbang
5. Pendapat saya tentang Kuala Lumpur ialah sebuah bandaraya yang cantik dan besar.
Jawapan 4.2 latihan 1 Kuala Lumpur merupakan ibu negara bagi Malaysia. Malaysia mempunyai tempat – tempat
menarik yang boleh dilawati. Malaysia terkenal sebagai sebuah negara pelancongan.
Kuala Lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat – tempat yang
boleh dilawati. Antara tempat – tempat menarik yang boleh dilawati di Kuala Lumpur adalah seperti
menara petronas, menara Kuala Lumpur, zoo negara, masjid negara, muzium negara tugu negara
dan lain – lain.
Untuk ke Kuala Lumpur kita boleh menggunakan pengangkutan darat atau pengangkutan
udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta, bas, kereta api dan motosikal
manakala pengangkutan udara pula ialah kapal terbang.
Jawapan 4.2 latihan 4
1. ( X ) 2. ( X ) 3. ( X ) 4. ( X ) 5. ( / )
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 154
Standard Pembelajaran: 4.2.1
Kemahiran Seni Bahasa
Tema/Tajuk
Pembangunan: Lawatan
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan ayat
yang gramatis melalui penceritaan didik hibur secara lisan (isyarat/kod tangan).
Objektif
Murid dapat: 1. Membina ayat secara gramatis. 2. Mengisyarat/mengujar ayat dengan isyarat/sebutan yang betul dan
kecekapan berisyarat/intonasi yang jelas. 3. Mengujar ayat secara gramatis.
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran:
1. Murid membina ayat.
2. Murid mengujar ayat dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang jelas /isyarat.
3. Murid mengujar ayat secara gramatis/isyarat.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
Nilai Murni – cintailah negara Malaysia
Keusahawanan – membilang tempat – tempat menarik
TMK – belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar Bandaraya Kuala Lumpur 2. Kad ayat 3. Buku isyarat 4. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Membina ayat berdasarkan perkataan yang diberi. 2. Membaca ayat yang telah diberikan.
Refleksi
- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi.( Siti dan Aisyah ) 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 155
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid mengisyarat/mengujar ayat dengan
isyarat/sebutan yang betul dan kecekapan
berisyarat/intonasi yang jelas.
1. Murid mengujarkan perkataan pilihan dalam
petikan yang diberi dengan isyarat/sebutan yang
betul dan kecekapan berisyarat/intonasi yang jelas
IMAGINASI
- Penjanaan idea
- Sintesis idea
1. Murid menyenaraikan 3 kata kerja yang terdapat
dalam petikan..
2. Murid mengisyarat/ujar 3 kata kerja dengan
sebutan yang jelas , intonasi yang betul dan
gramatis.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid menggariskan kata kerja di dalam ayat yang
diberi.
2. Bina ayat baharu berdasarkan kata kerja yang di
pilih.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Lembaran Kerja 1
1. Lembaran Kerja 2
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 156
AKTIVITI 1
Kuala Lumpur
Kuala Lumpur merupakan ibu negara bagi Malaysia. Malaysia mempunyai tempat – tempat menarik
yang boleh dilawati. Malaysia terkenal sebagai sebuah negara pelancongan.
Kuala Lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat – tempat yang
boleh dilawati. Antara tempat – tempat menarik yang boleh dilawati di Kuala Lumpur adalah seperti
menara petronas, menara Kuala Lumpur, zoo negara, masjid negara, muzium negara tugu negara
dan lain – lain.
Untuk ke Kuala Lumpur kita boleh menggunakan pengangkutan darat atau pengangkutan
udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta, bas, kereta api dan motosikal
manakala pengangkutan udara pula ialah kapal terbang.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 157
AKTIVITI 2
Garisi lima kata kerja yang terdapat dalam petikan.
u
n
Laporan Lawatan Ke Menara Kuala Lumpur
Pada 12 September 2011, Persatuan Bahasa Malaysia telah mengadakan lawatan ke
Menara Kuala Lumpur. Setiap ahli dikenakan bayaran RM 50.00 untuk menyertai lawatan
ini. Para peserta seramai 38 orang dan lima orang guru pengiring telah berkumpul di
dataran sekolah. Kami telah bertolak ke Menara Kuala Lumpur pada pukul 8.00 pagi.
Kami tiba di Menara Kuala Lumpur pada pukul 9.45 pagi. Kedatangan kami
disambut oleh pegawai Menara Kuala Lumpur. Beliau memandu kami ke bahagian –
bahagian di Menara Kuala Lumpur. Kami juga telah menonton tayangan video mengenai
Menara Kuala Lumpur. Hasil dari tayangan tersebut kami mendapat gambaran awal
mengenai Menara Kuala Lumpur.
Kami dapat melihat pemandangan seluruh bandaraya Kuala Lumpur. Kami semua
kagum dengan pembangunan pesat di bandaraya Kuala Lumpur. Kami juga sempat
membeli sedikit cenderamata untuk dibawa pulang.Kami pulang dengan rasa bangga.
28 September 2011
Disediakan oleh,
( Rina Ahmad)
Setiausaha
Persatuan Bahasa Malaysia
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 158
Contoh jawapan.
Laporan Lawatan Ke Menara Kuala Lumpur
Pada 12 September 2011, Persatuan Bahasa Malaysia telah mengadakan lawatan ke
Menara Kuala Lumpur. Setiap ahli dikenakan bayaran RM 50.00 untuk menyertai lawatan
ini. Para peserta seramai 38 orang dan lima orang guru pengiring telah berkumpul di
dataran sekolah. Kami telah bertolak ke Menara Kuala Lumpur pada pukul 8.00 pagi.
Kami tiba di Menara Kuala Lumpur pada pukul 9.45 pagi. Kedatangan kami
disambut oleh pegawai Menara Kuala Lumpur. Beliau memandu kami ke bahagian –
bahagian di Menara Kuala Lumpur. Kami juga telah menonton tayangan video mengenai
Menara Kuala Lumpur. Hasil dari tayangan tersebut kami mendapat gambaran awal
mengenai Menara Kuala Lumpur.
Kami dapat melihat pemandangan seluruh bandaraya Kuala Lumpur. Kami semua
kagum dengan pembangunan pesat di bandaraya Kuala Lumpur. Kami juga sempat
membeli sedikit cenderamata untuk dibawa pulang.Kami pulang dengan rasa bangga.
28 September 2011
Disediakan oleh,
( Rina Ahmad)
Setiausaha
Persatuan Bahasa Malaysia
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 159
AKTIVITI 3
Bina ayat bagi kata kerja di bawah.
1. mengadakan
________________________________________________________________
2. berkumpul
_________________________________________________________________
3. memandu
________________________________________________________________
4. menonton
________________________________________________________________
5. membeli
________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 160
Lembaran Kerja 1
Nama :_____________________________________________________________
Kelas :_____________________________________________________________
Bina ayat berdasarkan perkataan yang diberi.
1. Kuala Lumpur – bandar raya- besar - cantik.
________________________________________________________________
2. Kuala Lumpur – ibu negara Malaysia.
________________________________________________________________
3. Kuala Lumpur – banyak – menarik- kita - lawati.
________________________________________________________________
4. Saya- berkunjung - Kuala Lumpur.
________________________________________________________________
5. Pada – hari- saya – ke - bersama- .
________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 161
Lembaran Kerja 2
Nama :_________________________________________________________
Kelas :_________________________________________________________
Isyarat/ujar dengan sebutan yang jelas , intonasi yang betul dan gramatis.
1. Kuala Lumpur adalah sebuah bandar raya yang besar lagi cantik.
2. Kuala Lumpur ibu negara Malaysia.
3. Kuala Lumpur sebuah bandar raya yang mempunyai tempat- tempat menarik yang kita boleh
lawati.
4. Saya bercita-cita berkunjung ke bandar raya Kuala Lumpur.
5. Pada suatu hari nanti saya pasti dapat berkunjung ke Kuala Lumpur bersama keluarga.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 162
Standard Pembelajaran: 1.5.1
Kemahiran Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur
Tema/Tajuk Perniagaan: Penjual Buah
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
1.5.1 Menceritakan secara isyarat/lisan tentang sesuatu perkara dengan
tepat menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk yang mengandungi wacana.
Objektif
Murid dapat: 1. Memberi pendapat secara bertatasusila berkaitan dengan tajuk. 2. Menyampaikan maklumat yang tersirat dengan tepat . 3. Menjawab soalan yang diberikan dengan betul.
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran:
1. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.
2. Murid memberi pendapat berpandukan
gambar yang diberi.
3. Menyampaikan maklumat yang tersirat dalam
bentuk lakonan.
4. Murid menjawab soalan.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
Nilai Murni – cintailah buah-buahan tempatan-Keusahawanan – membilang jenis buah-buahan.
TMK – belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar
1. Gambar 2. Kad perkataan 3. Pentas lakonan 4. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Pemerhatian dan senarai semak. 2. Lembaran kerja.
Refleksi
- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi.( Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 163
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisa
1. Murid melihat dan berbincang berkaitan dengan
gambar yang ditayangkan.
2.Murid diminta menberi pendapat berkaitan
gambar yang diberi.
3. Murid mengisyaratkan /menyebut apa yang
dilihat dalam gambar.
1. Murid mengisyaratkan persamaan dan
perbezaan.
IMAGINASI
- Penjanaan idea
- Sintesis idea
1. Melakonkan aktiviti sebagai penjual.
2. Mengecam,melihat/mendengar/memahami dan
memberikan respon terhadap petikan yang
diberikan.
3. Mengisyaratkan /sebutkan jenis buah - buahan
yang terdapat dalam petikan.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Mengisyaratkan/sebutkan dan selesaikan ayat di
bawah.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Mengisyaratkan atau sebutkan harga bagi buah
- buahan berikut.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 164
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta murid memberi pendapat berdasarkan gambar di bawah.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 165
1.1.2 Murid diminta memberi pendapat berkaitan dengan gambar di bawah.
gerai
penjual
pembeli
buah-buahan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 166
Latihan 1.
Isyarat/sebutkan apa yang dilihat dalam gambar di bawah.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 167
1.2 Analisis
1.2.1 Guru meminta murid mengisyaratkan/menyebut persamaan dan perbezaan antara
penjualan buah dengan penjualan ikan.
Penjualan Buah
Penjualan Ikan
1. Penjual 1. Penjual
2. Gerai 2. Gerai
3. Buah-buahan 3. Ikan
4. Pembeli 4. Pembeli
5. Alat penimbang 5. Alat Penimbang
6. Gerai kering
6. Gerai Basah
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 168
2. FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
2.1.1 Melakonkan aktiviti sebagai penjual buah-buahan.
- terdapat gerai penjual
- penjual
- pembeli
- buah-buahan
- wang
- dialog
- semua murid melibatkan diri
- lain-lain yang bersesuaian
Catatan :
Contoh dialog;
- ucapan pelawaan Contoh, silakan, mari beli , dan lain-
lain.
- Kata tanya contoh , berapa harga?, mahu berapa?
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 169
2.1.2 Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap petikan
yang diberikan.
Mak Limah ialah seorang penjual buah-buahan. Dia
berniaga di Pasar Lakin. Buah-buahan tersebut diperoleh
daripada pekebun-pekebun di sekitar Pontian dan Segamat.
Ramai pelanggan yang datang ke gerai buah-buahan Mak
Limah. Dia seorang peniaga yang peramah dan jujur. Harga buah-
buahan di gerainya lebih murah jika dibandingkan dengan harga
di gerai yang lain. Dia menjual buah-buahan yang bermusim dan
tidak bermusim.
Buah-buahan bermusim yang dijual di gerai Mak Limah
adalah seperti mangga, durian, rambutan, langsat dan
bermacam-macam lagi. Buah-buahan yang tidak bermusim pula
seperti limau, pisang, betik dan jambu batu dijual sepanjang masa.
Setiap bulan Mak Limah akan mencatatkan hasil jualan buah-
buahannya untuk mengira keuntungan yang diperolehnya. Hasil
titik peluhnya selama ini, dia telah berjaya membesarkan anak-
anaknya yang seramai sepuluh orang.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 170
Latihan 2.
Isyaratkan/ sebutkan jenis buah- buahan yang terdapat dalam petikan di atas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 171
3. FASA PERKEMBANGAN
3.1 Menokok tambah idea
Latihan:
Isyarat/sebut dan sudahkan ayat di bawah.
1. Menjual buah-buahan boleh menambahkan _______________.
2. Makan buah-buahan badan menjadi_______________________.
3. Sebelum makan, buah mesti _______________________________.
4. Penjual yang baik boleh membawa ________________________.
5. Gerai mestilah berada dalam keadaan ____________________.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 172
4. FASA TINDAKAN
4.1 Isyaratkan/sebutkan harga bagi buah-buah berikut.
RM 5.00 RM 7.00
RM10.00 RM4.50
RM2.00 RM3.50
RM3.00 RM6.00
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 173
Standard Pembelajaran: 1.3.3
Kemahiran Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan bertutur
Tema/Tajuk Alam Ceria Kita Selesa: Pencemaran Air
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
1.3.3 Melihat, mengecam, mengisyaratkan, mendengar, memahami dan
memberikan respons dengan menyampaikan pesanan mengikut urutan yang betul kepada orang lain secara isyarat/lisan.
Objektif
Murid dapat: 1. Memberi maklumat dengan betul. 2. Mencatat maklumat dengan betul .
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran:
1. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.
2. Murid memberi maklumat berkaitan dengan tajuk.
3. Mencatat maklumat dengan betul.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
Nilai Murni – menghargai alam sekitar
Keusahawanan
TMK – belajar cara untuk melayari internet
Bahan Bantu Belajar
1. Video klip 2. Kad perkataan 3. kad gambar
Pentaksiran
1. Lembaran kerja. 2. Penggunaan komputer untuk membuka laman web sesawang
www.youtube.com
Refleksi
- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang murid yang mencapai objektif P&P.3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 174
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta murid supaya melayari laman web sesawang. Murid diminta untuk
memberikan pendapat.
http://www.youtube.com/watch?v=F0XmPhWi7zA&feature=related
Murid diminta untuk memberikan pendapat mengenai animasi yang telah dilihat melalui laman web
sesawang .
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 175
1.1.8 Mengenal pasti objek, situasi atau fenomena sekeliling yang berkaitan.
Air sebagai sumber
minuman
Hasil buangan industri
Pencemaran air di
sungai
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 176
Latihan 1.
Isyarat/sebutkan apa yang dilihat di bawah.
Murid diminta untuk membezakan apa yang dilihat.
1.1 Analisis
4.1.1 Guru meminta murid mengisyaratkan/menyebut persamaan dan perbezaan antara
sumber air bersih dan air kotor.
Air Bersih Air Kotor
1.Warna 1.Warna
2. Punca 2. Punca
3. Bau 3. Bau
4. Rasa 4. Rasa
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 177
2.0 FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
2.1.1 Melakonkan aktiviti pembersihan kolam ikan di sekolah
- terdapat kolam ikan
- penyapu
- berus
- plastik sampah
- lain-lain bahan yang bersesuaian
Catatan : Bahan boleh dipelbagaikan mengikut kesesuaian dan bilangan murid
- Contoh dialog :
- Amir cabut rumput .
- Diana kutip sampah yang ada.
- Lukman sapu sampah.
2.1.2 Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap petikan yang
diberikan.
Air sangat penting dalam kehidupan kita. Air bukan sahaja menghilangkan dahaga,tetapi
sebagai salah satu komponen penting dalam tubuh manusia. Air yang mencukupi dapat membantu
manusia untuk membuang toksin dari badan, melancarkan organ pencernaan, mengawal suhu badan
dan sebagainya.
Air yang bersih dapat meningkatkan sistem imunisasi badan, menggalakkan
metabolisme sel, mengurangkan risiko penyakit dan pertumbuhan sel yng banormal. Walau
bagaimanapun kini air yang kita minum semakin teruk. Pencemaran air berlaku apabila terdapat
perubahan dari segi kandungan, keadaan, warna dan kualiti . Air yang tercemar tidak sesuai
diminum. Jika tidak, ianya akan memberi kesan buruk kepada manusia.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 178
Latihan 2
Isyaratkan/ sebutkan fungsi air kepada manusia.
1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1.1 Menokok tambah idea.
Latihan
Isyaratkan / sudahkan ayat di bawah.
1. Air sangat penting untuk _________________________.
2. Air yang tercemar berbeza dari segi bau, warna dan ______________________
3. Pencemaran air disebabkan oleh sikap _____________________________.
4. Air yang tercemar perlu _______________________________ .
5. Jika air yang tercemar diminum, boleh mendatang kesan ____________________.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 179
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Warnakan gambar pada lembaran kerja di bawah.
4.2 Isyaratkan / sebutkan arahan yang diberikan di bawah.
4.3 Senaraikan nama-nama isyarat yang ditunjukkan di atas.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 180
Standard Pembelajaran: 2.3.1
Kemahiran Membaca
Tema/Tajuk Alam Ceria Kita Selesa: Pencemaran Air
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
2.3.1 Membaca dengan berisyarat / sebutan pelbagai jenis bahan bacaan
yang mengandungi pelbagai jenis ayat dengan jelas dan betul.
Objektif
Murid dapat: 1. Mengisyaratkan/membaca ayat tunggal dengan betul 2. Menulis ayat tunggal dengan betul
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran:
1. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.
2. Murid memberi maklumat berkaitan dengan tajuk.
3. Mencatat maklumat dengan betul.
4. Mengisyaratkan ayat yang diberikan.
5. Menulis ayat tunggal yang betul.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
Nilai Murni – menghargai alam sekitar
Keusahawanan
TMK – belajar cara untuk melayari internet
Bahan Bantu Belajar
1. video klip 2. Kad perkataan 3. kad gambar
Pentaksiran
1. Lembaran kerja. 2. Penggunaan komputer untuk membuka laman web sesawang
www.youtube.com
Refleksi
- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang murid yang mencapai objektif P&P. 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan. Murid yang lemah akan diberikan latihan pemulihan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 181
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- analisis
1. Murid menonton klip video berdasarkan alamat laman sesawang yang guru berikan http://www.youtube.com/watch?v=7El_xeeFGu0 2. Murid menerangkan kepada guru apa yang dilihat.
IMAGINASI
- penjanaan idea - - sintesis idea
1. Murid difokuskan kepada frasa “pencemaran air”
2. Murid mengisyaratkan/ sebutkan cara untuk ketahui air yang telah tercemar.
3. Murid menamakan pencemaran air yang berlaku di sekeliling mereka. Contoh : pencemaran di longkang, sungai dan laut..banjir lumpur dan sebagainya.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid mengisi tempat kosong bagi gambar yang
ditunjukkan. 2. mengisyaratkan / membaca ayat tunggal yang
diberikan.
3. Murid menyiapkan Lembaran Kerja 1(LK1).
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid membezakan persekitaran sungai yang terpelihara dengan sungai yang tercemar. 2. Murid menulis ayat tunggal bagi gambar yang diberikan. 3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan. Murid yang tidak mencapai tahap pencapaian akan diberikan latihan pemulihan..
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 182
Klip video.
http://www.youtube.com/watch?v=7El_xeeFGu0
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 183
Perbezaan Air bersih dengan Air yang tercemar
Lembaran Kerja 1.
Nama : ________________________________
Kelas : _________________________________
Tuliskan cara untuk mengetahui pencemaran air.
Warna air yang keruh.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 184
Lembaran Kerja 2.
Nama : _________________________________
Kelas : __________________________________
Tuliskan ayat tunggal bagi pencemaran yang ditunjukkan.
1……………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………..
3……………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………..
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 185
Latihan Penggayaan
Bincangkan aktiviti yang dibuat di bawah.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 186
Standard Pembelajaran:3.5.1
Kemahiran Menulis
Tema/Tajuk Alam Ceria Kita Selesa: Banjir Kilat
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
3.5.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan betul
menggunakan isi utama dan isi sampingan dnegan menegaskan kesantunan berbahasa.
Objektif
Murid dapat: 1. Menulis isi maklumat utama yang ingin disampaikan. 2. Menulis isi sampingan bagi maklumat yang ingin disampaikan 3. Menggunakan gaya bahasa yang betul.
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran:
1. Bersoal jawab
2. Membaca isi-isi utama dan sampingan
3. Membina kerangka karangan.
4. Membina ayat yang betul .
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
Nilai Murni – menghargai alam sekitar
Keusahawanan –
TMK – belajar cara untuk melayari internet
Bahan Bantu Belajar
1. gambar situasi 2. petikan karangan 3. kad perkataan 4. kertas mahjung 5. pen marker
Pentaksiran
1. Lembaran kerja. 2. Penggunaan komputer untuk membuka laman web sesawang
www.youtube.com
Refleksi
- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang murid yang mencapai objektif P&P. 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan. Murid yang lemah akan diberikan latihan pemulihan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 187
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid melihat kepada contoh gambar yang
disediakan oleh guru. 2. Murid ditanya pendapat mereka mengenai
gambar yang ditunjukkan. Contoh soalan: - Apa yang kamu rasa mengenai situasi ini? - Kamu selesa tak hidup seperti ini?
IMAGINASI
- Penjanaan idea - Sintesis idea
1. Murid difokuskan kepada fakta mengenai banjir
lumpur 2. Murid mengecam dan membaca teks karangan
ringkas mengenai banjir Lumpur.. 3. Mencari isi –isi penting yang ada dalam
petikan. 4. Membincangkan isi penting yang diberikan oleh
murid
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid menulis semula isi .dalam LK 2. Murid membaca petikan dan isi penting yang
ada. 3. Murid membincangkan isi sampingan yang
didapati di dalam petikan.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid membezakan persekitaran sungai yang terpelihara dengan sungai yang tercemar. 2. Murid menulis ayat tunggal bagi gambar yang diberikan. 3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti
pengayaan. Murid yang tidak mencapai tahap pencapaian akan diberikan latihan pemulihan..
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 188
Contoh bergambar
Lihat dan cari isi penting di bawah.
Hujan lebat turun tidak berhenti-henti sejak 3 jam lalu. Pekan Kota Tinggi mula dilanda banjir kilat.
Mak Timah susah hati. Dia mahu ke pekan membeli barang dapur. Tetapi bila banjir kilat berlaku,
tanah runtuh mudah terjadi. Jalan ke pekan selalu berlaku tanah runtuh. Mak Limah takut hendak
keluar.
Mak Timah sedih. Dulu pekan Kota Tinggi tidak begini. Jarang sekali banjir berlaku. Kini,
semakin banyak pembangunan di pekan, kerap kali pula banjir kilat terjadi. Longkang dan sistem
perparitan tidak dijaga dengan baik. Sikap orang ramai juga menyedihkan Mak Timah. Banyak
sampah sarap dibuang ke longkang dan di tepi jalan. Kadang-kadang gerai Mak Limah juga
ditenggelami air. Habis rosak buah-buahan jualannya. Mak Limah rugi. Terpaksa pula membersihkan
gerai yang kotor. Kedai-kedai lain juga terpaksa ditutup. Orang ramai tidak dapat membuat urusan
harian seperti biasa. Kenderaan juga tidak dapat bergerak. Mak Limah sedih mengenangkan
nasibnya. Sampai bila keadaan ini berterusan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 189
Lembaran Kerja 1
Nama : ______________________________________
Kelas : _______________________________________
Tulis semula isi penting dari petikan di atas.
1. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Hujan lebat turun tidak berhenti-henti sejak 3 jam lalu. Pekan Kota Tinggi mula dilanda banjir
kilat. Mak Timah susah hati. Dia mahu ke pekan membeli barang dapur. Tetapi bila banjir kilat
berlaku, tanah runtuh mudah terjadi. Jalan ke pekan selalu berlaku tanah runtuh. Mak Limah
takut hendak keluar.
Mak Timah sedih. Dulu pekan Kota Tinggi tidak begini. Jarang sekali banjir berlaku.
Kini, semakin banyak pembangunan di pekan, kerap kali pula banjir kilat terjadi. Longkang dan
sistem perparitan tidak dijaga dengan baik. Sikap orang ramai juga menyedihkan Mak Timah.
Banyak sampah sarap dibuang ke longkang dan di tepi jalan. Kadang-kadang gerai Mak
Limah juga ditenggelami air. Habis rosak buah-buahan jualannya. Mak Limah rugi. Terpaksa
pula membersihkan gerai yang kotor. Kedai-kedai lain juga terpaksa ditutup. Orang ramai tidak
dapat membuat urusan harian seperti biasa. Kenderaan juga tidak dapat bergerak. Mak Limah
sedih mengenangkan nasibnya. Sampai bila keadaan ini berterusan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 190
Lembaran Kerja 2
Nama : ____________________________
Kelas : ____________________________
Tuliskan lima ayat daripada gambar dibawah.
1. hujan - lebat - bandar
2. Air sungai - tebing - melimpah - hujan lebat. ________________________________________________________________________ 3. rumah – tenggelam – air – hujan – lebat _______________________________________________________________________ 4. penduduk - panjat – rumah – bumbung – atas _______________________________________________________________________ 5. penyelamat – bot – dating –bawa – tempat – selamat
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 191
Standard Pembelajaran: 4.1.1
Kemahiran Seni Bahasa
Tema/Tajuk Pencemaran
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
4.1.1 Memahami seni kata lagu yang mengandungi nilai dalam
nyanyian yang dipersembahkan melalui didik hibur secara lisan (isyarat/ kod tangan).
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat: 1. Memahami nilai-nilai dalam lagu dalam 2. Memahami perkataan dengan isyarat/ kod tangan.
Aktiviti P & P
1. Murid menonton klip video. 2. Murid memberi maklumat berdasarkan video yang ditonton 3. Murid menyatakan kata-kata adjektif dalam lagu dengan ujaran
isyarat/sebutan yang betul 4. Murid melengkapkan susunan perkataan menjadi ayat yang betul 5. Murid menyusun ayat menjadi cerita lengkap.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
TMK: Menggunakan pelayar web untuk melayari internet Keusahawanan EK2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif – menyatakan kebaikan/keburukan sesuatu perkara
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD 2. Lirik lagu 3. Kad perkataan 4. Lembaran kerja
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan 2. Murid boleh memahami perkataan. 3. Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid dapat mengujarkan ayat dengan
isyarat/sebutan yang betul. Dua orang murid diberi pemulihan dan empat murid lain diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 192
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid menonton klip video berdasarkan alamat
laman sesawang yang guru berikan. Contoh: http://www.youtube.com/watch?v=FyKSBl7A1UI
2. Murid menerangkan kepada guru: - maklumat yang diperolehi
IMAGINASI
- Penjanaan idea - Sintesis idea
1. Murid- murid diminta memberi pendapat tentang
kejadian yang dilihat melalui video yang guru tunjukkan kepadanya http://www.youtube.com/watch?v=FyKSBl7A1UI
2. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai faktor-faktor pencemaran berdasarkan video.
3. Murid dminta menyatakan keburukkan pencemaran
berdasarkan video 4. Murid memberi ulasankejadian yang dilihat Contoh: - jangan membuang sampah
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid dipaparkan lirik lagu “Enjut-enjut semut” 2. Murid mengisyarat/menyebut perkataan dalam lirik
lagu 3. Murid mempersembahkan nyanyian secara
berisyarat dan kreatif 4. Murid mengenal pasti nilai dan pengajaran dalam lirk. Contoh: Perbuatan yang boleh meyebabkan pencemaran.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi lembaran kerja iaitu memadankan perkataan dengan gambar. 2. Murid mengeja perkataan yang diberi dengan isyarat/ kod tangan. 3. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan 3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 193
Murid melayari laman sesawang yang guru cadangkan.
http://www.youtube.com/watch?v=FyKSBl7A1UI
Paparan lirik lagu
Enjut enjut semut 2 x
Siapa sakit naik atas
Mem buang sampah di mana-mana
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 194
Bau -nya busuk tidak ter kira
Sikap yang degil angkara manusia
Sukar di tegur sukar di sapa
Hutan yang tebal sudah di musnah
Hidup -an air men jadi mangsa
Manusia rakus gila kan tanah
Bahan be racun sering di guna
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 195
Lembaran kerja 1
(Nilai dan pengajaran dalam lagu)
Nama: _____________________________________________
Kelas:______________________________________________ Tarikh: ______________
A. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1. Sampah perlu di buang di dalam ____________________.
2. Amalan menjaga alam sekitar perlu diterapkan kepada ___________ sejak kecil
3. Perbuatan menebang ________________ harus dihentikan.
4. Sikap rakus manusia boleh _________________bumi kita.
5. Perbuatan merosakkan alam perlu ______________.
merosakkan Anak-anak dihalang pokok tong sampah
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 196
Lembaran kerja 2
Suaikan gambar dengan perkataan.
Pencemaran udara
Pembalakkan
haram
Pembuangan
sampah sarap
Pencemaran air
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 197
Lembaran kerja 3
Baca dan garis jawapan yang betul
1. Air tasik itu menjadi___________ (kotor/kelam) kerana banyak sampah dibuang di dalamnya.
2. Kawasan pantai yang____________ (kotor/bersih) amat sesuai dijadikan kawasan
perkelahan.
3. Hujan turun dengan __________ ( lebat /renyai) menyebabkan banjir berlaku.
4. Kawasan perumahan itu terdedah ______________ (kepada/pada) wabak denggi.
5. Berpuluh-puluh _____________ (sukarelawan/ juruselam) akan dihantar ke kawasan
bencana itu untuk membantu mangsa tanah runtuh.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 198
Standard Pembelajaran: 5.1.4
Kemahiran Tatabahasa
Tema / Tajuk
Pencemaran
Masa 60 minit
Standard
Pembelajaran
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja aktif dan kata kerja
pasif dengan betul mengikut konteks secara lisan (isyarat /kod tangan).
Objektif
Murid dapat;
1. Menggunakan kata nama am dalam ayat tunggal dengan betul
mengikut konteks.
2. Menulis sepuluh kata nama am berdasarkan teks.
Aktiviti pembelajaran
dan pengajaran
1. Murid membaca teks yang disediakan dengan isyarat kod tangan. 2. Murid menyenaraikan kata nama am yang dapat dikenalpasti di
dalam teks tersebut. 3. Menulis perkataan kata nama am yang telah disenaraikan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Nilai Murni – menghargai diri sendiri TMK - penggunaan persembahan MS PowerPoint
Bahan Bantu Belajar
1. Lembaran Kerja 2. Petikan teks
Pentaksiran
1. Membaca dan menandakan perkataan kata nama am yang ada. 2. Menulis perkataan kata nama am yang telah ditanda.
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid akan dapat menulis sekurang-kurangnya
8 kata nama am dengan betul. Murid yang lemah akan diberikan
pemulihan dan murid yang berjaya akan diberikan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 199
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
- Analisis
1. Murid menonton klip video berdasarkan alamat laman sesawang yang guru berikan http://www.youtube.com/watch?v=Nw5Iog3esiM 2. Murid menerangkan kepada guru apa yang dilihat
IMAGINASI
- Penjanaan idea - Sintesis idea
1. Murid difokuskan kepada kesan jangkitan kuku melalui petikan dan gambar terdapat dalam klip video. 2. Murid menunjukkan anggota badan yang perlu dijaga 3. Murid menamakan alatan penjagaan rambut seperti
shampoo dan sikat rambut.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
1. Murid dipaparkan petikan teks ringkas “Penjagaan Rambut” 2. Murid mengisyarat/menyebut perkataan dalam lirik lagu 3. Murid mencari perkataan kata nama am yang terdapat di dalam petikan tersebut 4. Murid mengenal pasti nilai dan pengajaran dalam petikan dan juga gambar yang ditunjukkan. 5. Murid mengisi lembaran kerja (LK1).
TINDAKAN
- Pelaksanaan
- Amalan berterusan
1. Murid diberi lembaran kerja ( LK2) membina ayat menggunakan kata nama am yang telah dipelajari tadi. 2. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan 3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 200
Standard Pembelajaran: 1.2.6,1.3.1
Kemahiran Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur
Tema/Tajuk Media Elektronik: Televisyen
Masa 60 Minit
Standard
Pembelajaran
1.2.6 Melihat, mengecam, mengisyaratkan, mendengar, memahami dan
menyebut jenis- jenis ayat dengan betul dan tepat. 1.3.1 Melihat, mengecam, mengisyaratkan, mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul secara isyarat/lisan.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mendengar dan mengecam perkataan yang berkaitan dengan televisyen. 2. Menyenaraikan 3 kebaikan dan 3 keburukan menonton televisyen. 3. Membina ayat mudah berdasarkan gambar dan maklumat yang diberikan.
Aktiviti P & P 1. Murid Mendengar dan mengecam perkataan yang berkaitan dengan
televisyen.
2. Murid menyenaraikan 3 kebaikan dan 3 keburukan menonton televisyen.
3. Murid membina ayat mudah berdasarkan gambar yang diberikan.
EMK
Dapat maklumat dengan cepat. Televisyen sangat beharga dan nilainya sangat tinggi. Belajar melalui TMK
Bahan Bantu
Belajar
1. Komputer
2. Kad perkataan
3. Kad ayat
4. Persembahan video
5. Petikan teks
6. Gambar
Penilaian P & P
1.Murid menyebut kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
2. Murid menyenaraikan kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
Refleksi 3 daripada 6 orang murid dapat menyebut kebaikan dan keburukan televisyen
dan akan diberi latihan penggayaan. 3 murid lagi akan diberi latihan pemulihan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 201
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta pandangan murid tentang penggunaan televisyen berdasarkan
gambar yang ditunjukkan secara lisan ( isyarat/ kod tangan).
1.1.2 Mengenal pasti ciri objek.
Latihan 1.1.2
Berdasarkan gambar di bawah, senaraikan ciri-ciri persamaan antara televisyen dan komputer.
Persamaan
1
2
3
4
5
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 202
1.2 Analisis
1.2.1 Guru meminta murid mengenal pasti kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
Latihan 1.2.1
Nyatakan kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
Kebaikan Keburukan
1
2
3
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 203
2.0 FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
Latihan 2.1.1
2.1.1 Bina ayat berdasarkan maklumat yang diberikan
1)........................................................................................................................
2).........................................................................................................................
3)..........................................................................................................................
4).........................................................................................................................
5).........................................................................................................................
Mengisi masa lapang
Menyampaikan maklumat
Rancangan – ilmiah, sukan, hiburan
Permainan video
Media elektronik
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 204
2.2 Sintesis idea
2.2.1 Berdasarkan teks dibawah, bina lima ayat penyata.
Kebaikan Menonton Televisyen
Televisyen merupakan media massa elektronik yang berfungsi menyampaikan maklumat kepada masyarakat.Melalui televisyen,sebarang maklumat dapat disampaikan dengan cepat dan berkesan.
Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui televisyen.Antaranya adalah rancangan yang berbentuk maklumat,ilmiah,hiburan,sukan dan sebagainya.
Melalui televisyen,seseorang individu itu dapat mengetahui maklumat-maklumat terkini,isu-isu semasa,laporan kajian cuaca,berita sukan serta berita di dalam dan luar negara melalui siaran buletin utama yang disiarkan pada setiap hari.Hal ini akan menjadikan seseorang itu peka kepada sesuatu keadaan serta menambahkan lagi pengetahuan semasa.
Selain daripada itu,televisyen juga berperanan menyampaikan pendidikan yang berunsur agama bagi menambahkan pengetahuan tentang ilmu-ilmu agama.Contoh rancangan berbentuk pendidikan agama yang disiarkan oleh televisyen ialah seperti Al-Kuliyyah,Mari Mengaji,Geng Bahasa Arab dan sebagainya.
Televisyen juga dapat dijadikan alat untuk berhibur di samping menenangkan fikiran setelah seharian bekerja atau belajar.Berehat sambil menonton rancangan-rancangan yang berbentuk hiburan juga boleh merapatkan hubungan kekeluargaan.Ianya secara tidak langsung dapat mengelakkan daripada terjadinya gejala sosial seperti melepak,merempit dan membuang masa di pusat-pusat membeli-belah.
Kesimpulannya,menonton televisyen dapat memberikan kebaikan kepada kita.Walaubagaimanapun kita hendaklah pandai membahagikan masa dengan membataskan aktiviti menonton di samping memilih rancangan yang sesuai dengan keperluan dan umur seseorang.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 205
Berdasarkan teks, tulis perkataan yang sesuai pada kod tangan.
____________ ___________ ____________ ____________ _____________
Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai berdasarkan gambar di atas.
1. Televisyen merupakan media massa ______________yang berfungsi menyampaikan maklumat
2. Melalui internet, maklumat dapat disampaikan secara ______________ .
3. Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui ________________.
4. Telefon merupakan ______________ telekomunikasi perhubungan yang penting.
5. Murid-murid tahun Empat Ceria sedang _______________ membina ayat berdasarkan gambar.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 206
3.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1 Penambahbaikan
3.1.1 menokok tambah idea
3.1.2 Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi.
menonton - televisyen
........................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………
televisyen – ruang tamu
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
murid-murid – televisyen – bilik tayangan
.....................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 207
3.2 Penilaian
3.2.1 Membuat wajaran yang betul
3.2.2 Tandakan ( √ ) pada jawapan yang betul dan ( x ) pada jawapan yang salah.
1) Televisyen ialah sejenis media telekomunikasi ( )
2) Televisyen hanya mendatangkan kebaikan kepada penonton. ( )
3) Menonton televisyen secara berlebih-lebihan boleh mengakibatkan kesihatan badan dan minda
terganggu. ( )
4) Televisyen menjadi salah satu alat penerima komunikasi utama dalam rumah, perniagaan dan
institusi khususnya sebagai sumber hiburan dan berita. ( )
5) Banyak pengetahuan yang diperoleh dari menonton televisyen. ( )
6) Televisyen berperanan menyampaikan pengetahuan hanya kepada remaja. ( )
7) Televisyen merangkumi beraneka jenis rancangan yang bertujuan menghibur, memaklumkan,
dan mendidik para penonton. ( )
8) Televisyen mendatangkan pengaruh yang tidak baik kepada masyarakat. ( )
9) Berbeza dengan radio dan sural khabar, televisyen berkemampuan untuk menyampaikan dan
menyebarkan berita dalam bentuk gambar dan audio. ( )
10) Keruntuhan moral adalah disebabkan oleh menonton televisyen. ( )
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 208
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Pelaksanaan
4.1.1 Cari maksud perkataan bewarna di dalam petikan di bawah menggunakan kamus
Televisyen merupakan media massa elektronik yang berfungsi menyampaikan maklumat
kepada masyarakat. Melalui televisyen,sebarang maklumat dapat disampaikan dengan cepat dan
berkesan.
Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui televisyen.Antaranya adalah rancangan yang
berbentuk maklumat, ilmiah, hiburan, sukan dan sebagainya.
Melalui televisyen, seseorang individu itu dapat mengetahui maklumat-maklumat terkini,I su-isu
semasa, laporan kajian cuaca, berita sukan serta berita di dalam dan luar negara melalui siaran buletin
utama yang disiarkan pada setiap hari. Hal ini akan menjadikan seseorang itu peka kepada sesuatu
keadaan serta menambahkan lagi pengetahuan semasa.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 209
4.2 Amalan berterusan
4.2.1 Mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara berterusan.
4.2.2 Lukiskan sebuah televisyen mengikut kreativiti sendiri
Ceritakan tentang televisyen tersebut.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 210
Lembaran kerja 1
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Tulis persamaan antara televisyen dan komputer.
persamaan
1
2
3
4
5
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 211
Lembaran kerja 2
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Tulis kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
Kebaikan Keburukan
1
2
3
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 212
Lembaran kerja 3
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
2.1.1 Bina ayat berdasarkan maklumat yang diberikan
1)........................................................................................................................
2).........................................................................................................................
3)..........................................................................................................................
4).........................................................................................................................
5).........................................................................................................................................
Mengisi masa lapang
Menyampaikan maklumat
Rancangan – ilmiah, sukan, hiburan
Permainan video
Media elektronik
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 213
Lembaran kerja 4
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Bina lima ayat penyata.
Televisyen merupakan media massa elektronik yang berfungsi menyampaikan maklumat kepada masyarakat.Melalui televisyen,sebarang maklumat dapat disampaikan dengan cepat dan berkesan.
Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui televisyen.Antaranya adalah rancangan yang berbentuk maklumat,ilmiah,hiburan,sukan dan sebagainya.
Melalui televisyen,seseorang individu itu dapat mengetahui maklumat-maklumat terkini,isu-isu semasa,laporan kajian cuaca,berita sukan serta berita di dalam dan luar negara melalui siaran buletin utama yang disiarkan pada setiap hari.Hal ini akan menjadikan seseorang itu peka kepada sesuatu keadaan serta menambahkan lagi pengetahuan semasa.
Selain daripada itu,televisyen juga berperanan menyampaikan pendidikan yang berunsur agama bagi menambahkan pengetahuan tentang ilmu-ilmu agama.Contoh rancangan berbentuk pendidikan agama yang disiarkan oleh televisyen ialah seperti Al-Kuliyyah,Mari Mengaji,Geng Bahasa Arab dan sebagainya.
1)........................................................................................................................
2).........................................................................................................................
3)..........................................................................................................................
4).........................................................................................................................
5)........................................................................................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 214
Lembaran kerja 5
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Tulis perkataan pada isyarat tangan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 215
Lembaran kerja 6
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai berdasarkan gambar
di atas.
1. Televisyen merupakan media massa ______________yang berfungsi menyampaikan maklumat
2. Melalui internet, maklumat dapat disampaikan secara ______________ .
3. Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui ________________.
4. Telefon merupakan ______________ telekomunikasi perhubungan yang penting.
5. Murid-murid tahun Empat Ceria sedang _______________ membina ayat berdasarkan gambar.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 216
Lembaran kerja 7
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat tanya berdasarkan gambar.
menonton - televisyen
........................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………
televisyen – ruang tamu
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
murid-murid – televisyen – bilik tayangan
.....................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 217
Lembaran kerja 8
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Tuliskan “ betul ” atau “salah”
1) Televisyen ialah sejenis media telekomunikasi ( )
2) Televisyen hanya mendatangkan kebaikan kepada penonton. ( )
3) Menonton televisyen secara berlebih-lebihan boleh mengakibatkan kesihatan badan dan minda
terganggu. ( )
4) Televisyen menjadi salah satu alat penerima komunikasi utama dalam rumah, perniagaan dan
institusi khususnya sebagai sumber hiburan dan berita. ( )
5) Banyak pengetahuan yang diperoleh dari menonton televisyen. ( )
6) Televisyen berperanan menyampaikan pengetahuan hanya kepada remaja. ( )
7) Televisyen merangkumi beraneka jenis rancangan yang bertujuan menghibur, memaklumkan,
dan mendidik para penonton. ( )
8) Televisyen mendatangkan pengaruh yang tidak baik kepada masyarakat. ( )
9) Berbeza dengan radio dan sural khabar, televisyen berkemampuan untuk menyampaikan dan
menyebarkan berita dalam bentuk gambar dan audio. ( )
10) Keruntuhan moral adalah disebabkan oleh menonton televisyen. ( )
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 218
Lembaran kerja 9
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Cari maksud perkataan dari kamus
1. televisyen
______________________________________________________________________________
2. elektronik
______________________________________________________________________________
4. maklumat
______________________________________________________________________________
4. ilmiah
______________________________________________________________________________
5. peka
______________________________________________________________________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 219
Lembaran kerja 10
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Lukis gambar televisyen
Ceritakan tentang televisyen tersebut.
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 220
Lampiran jawapan
Latihan 1.1.2
persamaan
1 alat media elektronik
2 menyampaikan maklumat
3 maklumat disampaikan secara cepat dan berkesan
4 meluaskan ilmu pengetahuan
5 alat untuk berhibur dan menenangkan fikiran.
Latihan 1.2.1
kebaikan
1 menambahkan ilmu pengetahuan
2 mengisi masa lapang
3 mendapat maklumat dengan cepat dan terkini
keburukan
1 membuang masa
2 dapat mempengaruhi kanak-kanak dengan rancangan yang tiada tapisan
3 menjejaskan kesihatan
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 221
Latihan 2.1.1
1. televisyen merupakan media massa elektronik yang berfungsi menyampaikan maklumat
2. televisyen dapat mengisi masa lapang
3. televisyen menyediakan permainan video untuk penonton
4. Televisyen menyediakan rancangan ilmiah, sukan, hiburan dan lain-lain.
5. televisyen menyediakan maklumat secara cepat dan berkes
Latihan 2.2.1
Televisyen elektronik alat belajar cepat
1. elektronik
2. cepat
3. televisyen
4. alat
5. belajar
Latihan 3.1.2
1. Adakah Amirul sedang menonton televisyen?
2. Adakah ibu meletakkan televisyen di ruang tamu rumah?
3. Adakah murid- murid Sekolah Kebangsaan Sri Geliga menonton televisyen di bilik tayangan?
Latihan 3.2.2
1. ( √ ) 6. ( x )
2. ( x ) 7. ( √ )
3. ( √ ) 8. ( x )
4. ( √ ) 9. ( √ )
5. ( √ ) 10. ( x )
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 222
Standard Pembelajaran 3.5.2
Kemahiran Menulis
Tema/Tajuk Karangan Berformat: Surat Tidak Rasmi
Masa 60 minit
Standard Pembelajaran
3.5.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berbentuk surat,
ucapan dan berita dengan menegaskan kesantunan berbahasa.
Objektif
Murid dapat: 1. Memberi maklumat dengan betul. 2. Menulis karangan dengan betul.
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran:
1. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.
2. Murid memberi maklumat berkaitan dengan tajuk.
3. Mencatat maklumat dengan betul.
4. Menulis karangan dengan lengkap dan betul.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
Nilai Murni – menjaga hubungan, hormat-menghormati
Keusahawanan
TMK – belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar
1. Petikan surat contoh 2. Ceraian surat mengikut perenggan
Pentaksiran Lembaran kerja.
Refleksi
- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi (Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 223
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1 Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta murid memberi pendapat berdasarkan petikan di bawah.
Asrama Putera
Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas,
Kelantan Lati,
17000 Pasir Mas,
Kelantan.
13 Oktober 2011.
Menemui ayahanda dan bonda yang berada di Kuala Krai, Kelantan, semoga sihat
sejahtera. Anakanda sekarang sihat.
Ayahanda,
Di sini, anakanda memberitahu ayahanda dan bonda bahawa pada minggu depan
anakanda tidak dapat pulang. Anakanda akan menyertai lawatan sambil belajar ke Kuala
Lumpur.
Oleh itu, anakanda berharap ayahanda dan bonda mendoakan semoga anakanda
selamat.
Hanya di sini sahaja dapat anakanda sampaikan dan salam anakanda untuk
keluarga.
Sekian, terima kasih
Anakandamu,
Amin
……………………
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 224
1.1.2 Murid meletakkan nombor bagi menentukan format sebenar surat kiriman tidak rasmi.
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.............................................
.......................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
....................................
....................................
....................................
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 225
2.0 FASA IMAGINASI
2.1 Penjanaan idea
Murid menyusun semula perenggan menjadi karangan surat kiriman biasa.
Lot 32, Jalan Teratai 2/1A,
Seksyen 2/3F, Taman Teratai,
17000 Pasir Mas, Kelantan.
13 Oktober 2011.
Menemui ayahanda dan bonda yang berada di Kuala Krai, Kelantan, semoga sihat sejahtera. Anakanda
sekarang sihat.
Di sini, anakanda memberitahu ayahanda dan bonda bahawa pada minggu depan anakanda tidak
dapat pulang. Anakanda akan menyertai lawatan sambil belajar ke Kuala Lumpur.
Ayahanda
Oleh itu, anakanda berharap ayahanda dan bonda mendoakan semoga anakanda selamat.
Hanya di sini sahaja dapat anakanda sampaikan dan salam anakanda untuk keluarga.
Hanya di sini sahaja dapat anakanda sampaikan dan salam anakanda untuk keluarga.
Sekian, terima kasih
Anakanda,
Amin
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 226
Contoh Jawapan.
Lot 32, Jalan Teratai 2/1A,
Seksyen 2/3F, Taman Teratai,
17000 Pasir Mas, Kelantan.
13 Oktober 2011.
Menemui ayahanda dan bonda yang berada di Kuala Krai, Kelantan, semoga sihat sejahtera. Anakanda
sekarang sihat.
Ayahanda
Di sini, anakanda memberitahu ayahanda dan bonda bahawa pada minggu depan anakanda tidak
dapat pulang. Anakanda akan menyertai lawatan sambil belajar ke Kuala Lumpur.
Oleh itu, anakanda berharap ayahanda dan bonda mendoakan semoga anakanda selamat.
Hanya di sini sahaja dapat anakanda sampaikan dan salam anakanda untuk keluarga.
Hanya di sini sahaja dapat anakanda sampaikan dan salam anakanda untuk keluarga.
Sekian, terima kasih.
Anakanda,
Amin
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 227
3.0 FASA PERKEMBANGAN
3.1 Lengkapkan surat yang disediakan.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Menemui_____________________________ yang berada di __________, ________,
semoga sihat sejahtera. _________________________ sekarang sihat.
________________,
Di sini, ________________ memberitahu ______________ bahawa pada minggu
depan ________________ tidak dapat pulang. ___________________ akan menyertai
lawatan sambil belajar ke ______________________________.
Oleh itu, ____________________ berharap ______________________ mendoakan
semoga __________________ selamat.
Hanya di sini sahaja dapat _________________________ sampaikan dan salam
__________________________ untuk __________________________.
Sekian, terima kasih
_____________________
_____________________
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 228
4.0 FASA TINDAKAN
4.1 Amalan berterusan.
Baca surat di bawah dengan nada dan intonasi yang betul.
No. 413, Lorong Bakau 2
Kampung Ara,
15400 Kota Bharu,
Kelantan.
12 September 2011.
Menemui__ayahanda______ yang berada di Rembau_, _Negeri Sembilan_,
semoga sihat sejahtera. ____Anakanda__ sekarang sihat.
___Ayahanda__,
Di sini, __anakanda__ memberitahu ___ayahanda__ bahawa pada minggu
depan __anakanda__ tidak dapat pulang. ___Anakanda___ akan menyertai
lawatan sambil belajar ke __Kuala Lumpur__.
Oleh itu, __anakanda__ berharap __keluarga___ mendoakan
semoga __anakanda__ selamat.
Hanya di sini sahaja dapat ___anakanda__ sampaikan dan salam
____sayang___ untuk _____semua___.
Sekian, terima kasih
__Yang benar___
_____Imran_____
Modul Pengajaran dan Pembelajaran
Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4 229
Lembaran Kerja 1
Nama : __________________________
Kelas : __________________________
Tulis semula surat tersebut dengan lengkap.