1
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje
Modul 9 - 2016
Tandpleje – Borgere med særlige behov
Kontaktperson: Anne-Marie Christensen
Modulbeskrivelsen er godkendt august 2016
INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Aarhus Universitet
Vennelyst Boulevard 9, 8000 Århus C
Tlf. 8716 7400 - www.skt.au.dk
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Modul 11 Kundskabsgrundlag og metode
Modul 10 Kvalitetssikring, klinisk ræsonnering og be-
handling
Modul 9 Borgere med særlig behov
Modul 8 Relationer og interaktioner
Modul 7 Profession og metoder
Modul 6 Samfund, sundhedsfremmer og forebyggelse
Modul 5 Udvidet klinisk virksomhed
Modul 4 Grundlæggende sundhedspædagogisk virksomhed
Modul 3 Grundlæggende klinisk virksomhed
Modul 2 Sundhed og sygdom
Modul 1 Fag, profession og studie
2
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Indholdsfortegnelse
Modul 9: Tandpleje – borgere med særlige behov .............................................................. 3
Mål og beskrivelse ......................................................................................................... 3
Modulets længde ........................................................................................................... 3
Fordeling af ECTS- point på fagområder: .......................................................................... 4
Psykologi og borgere med særlige behov, herunder Gerontologi, Omsorgstandplejen og
Interprofessionelt samarbejde ......................................................................................... 4
Pædodonti: ................................................................................................................... 5
Tandsygdomslære ......................................................................................................... 6
Parodontologi ................................................................................................................ 7
Protetik ........................................................................................................................ 8
Oral radiologi ................................................................................................................ 9
Farmakologi .................................................................................................................. 9
Akademisk skrivning .................................................................................................... 10
Intern praktik ............................................................................................................. 10
Ekstern praktik ............................................................................................................ 11
Oversigt over obligatorisk undervisning og planlagt studieaktivitet .................................... 12
Moduludprøvning ......................................................................................................... 13
Prøveform ............................................................................................................... 13
Aflevering: ............................................................................................................... 13
Indstilling til ordinær prøve, reeksamen og sygeeksamen: ............................................. 13
Eksamensregler/bekendtgørelser ved Aarhus Universitet: .............................................. 14
Undervisere modul 9 .................................................................................................... 15
3
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Modul 9: Tandpleje – borgere med særlige behov
Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor
i tandpleje (tandplejeruddannelsen), BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af
25/04/2012 inkl. det lokale tillæg for Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter
og Tandplejere ved Aarhus Universitet
Mål og beskrivelse
Modulet retter sig mod den tandplejefaglige professionsudøvelse i relation til borgere med sær-
lige behov - herunder de særlige etiske og kommunikative udfordringer, der knytter sig til
sundhedsfremme, forebyggelse og behandling af disse grupper.
Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:
kan begrunde valg af tandplejefaglige interventioner overfor borgere med særlige be-
hov på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden
kan reflektere over etiske og juridiske problemstillinger i relation til patienter/borgere
med særlige behov – eksempelvis psykisk syge, psykisk udviklingshæmmede m.fl.
kan redegøre for karakteristika vedrørende udvalgte psykiske sygdomme herunder de
farmakologiske aspekter med betydning for oral helse og behandling af orale sygdom-
me
kan redegøre for de fysiologiske og psykologiske aspekter ved aldring
kender lovgrundlag og indhold i tandplejeordninger for borgere med særlige behov –
specialtandpleje, omsorgstandpleje, hospitalstandpleje
kan identificere og reflektere over dilemmaer og magtrelationer og handle forsvarligt
under hensyntagen til aktuel lovgivning og etiske retningslinjer
kan etablere, fastholde og afslutte professionelle relationer, dialog og samspil med bor-
gere, pårørende, andre i det sociale netværk og samarbejdsparter.
kan anvende kommunikative færdigheder og udføre sundhedspædagogisk virksomhed
for borgere med særlige behov, deres pårørende og andre
Modulets længde
Modul 9 har et omfang på 15 ECTS-point og en varighed på 10 uger. Modulet starter i uge 35
og varer til og med uge 45.
1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca. 27-28 timer. Det svarer til at 1 uge (1,5 ECTS-
point) svarer til en samlet studieindsats på 40 timer.
Formål:
Formålet med modulet er, at de studerende kan reflektere over faglige og etiske dilemmaer i
forhold til tandpleje for borgere med særlige behov. Den studerende får desuden indblik i og
respekt for andre faggruppers arbejde og vilkår, samt i, hvordan tandplejeprofessionen kan
praktiseres i forhold til borgere med særlige behov.
4
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Fordeling af ECTS- point på fagområder:
Psykologi 1 ECTS
Tandsygdomslære, parodontologi og protetik 2 ECTS
Pædodonti, ortodonti og borgere med særlige behov 4 ECTS
Intern/ekstern praktik 8 ECTS
__________________________________________________________
I alt 15 ECTS
Psykologi og borgere med særlige behov, herunder Gerontologi, Om-
sorgstandplejen og Interprofessionelt samarbejde
Undervisere:
Anne Moeslund, Demenssygeplejerske Århus Kommune, Sundhed og Omsorg
Bente Rubow, Praktikkoordinator, Sygeplejerske, MLP Lise Hove, Psykolog
Lotte T. Andersen, Tandplejer og MSP
Formål:
Undervisningen har til formål at koble teori til praksis vedr. målgruppen af borgere, der har
svært ved at modtage et almindeligt tandplejetilbud. Teoridelen er delvis tilegnet på studiets
tidligere moduler og skal via denne undervisning omsættes til praksis.
Den studerende skal via et interprofessionelt samarbejde kunne vurdere borgerens/den ældre
patients sundhedstilstand, vilkår samt livskvalitet og på denne baggrund sammenholdt med
det odontologiske behandlingsbehov tilrettelægge et realistisk behandlings- og mundplejefor-
løb.
Mål:
Den studerende skal kunne:
beskrive den normale aldring, alderdommens sygdomme og farmakologi, den demogra-
fiske udvikling og tandsygdommenes epidemiologi blandt ældre
gengive gældende lovgivning i relation til området
reflektere over etiske dilemmaer i forhold til målgruppen og gældende lovgivning
anvende og vurdere litteratur samt undersøgelses- og forskningsresultater med rele-
vans for modulets faglige indhold og den daglige praksis
sætte målgruppen ind i en social- og samfundsmæssig sammenhæng, såvel i et histo-
risk, et samtidigt og fremtidigt perspektiv
identificere og beskrive almene karakteristika hos målgruppen
initiere og indgå i interprofessionelt samarbejde
undersøge og behandle målgruppen
Form: Forelæsning og dialogpræget undervisning. To dage i praktik.
Litteratur:
Se Blackboard
5
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Pædodonti:
Undervisere:
Hanne Hvid, Tandlæge, MSA, Mette Møller, Tandplejer, BA Ernæring
Gunvor Madsen, tandlæge, MPH
Mål:
Den studerende skal kunne:
diskutere, vurdere og udvise selvstændigt overblik overfor anvendelse af forskellige
metoder til forebyggelse af caries og parodontale lidelser hos børn og unge
kommunikere professionelt med børn/unge og deres forældre om sygdomsrisiko og
sundhedsfremme. Herunder kunne formidle relevant viden om kost, sutter og god
hjemmetandpleje
have viden om anvendelse af røntgenoptagelser som diagnostisk hjælpemiddel i forbin-
delse med undersøgelse og behandling af børn og unge
identificere risikogrupper og have viden om de vigtigste risikofaktorer i forhold til oral
helse hos børn og unge - herunder kulturens betydning for kommunikation samt fore-
byggelse og behandling
vurdere og diagnosticere såvel normal bidfunktionel udvikling og som afvigelser fra
denne
vurdere behovet for henvisning til tandlæge for de mest almindelige slimhindelidelser
identificere de mest almindelige mineraliseringsforstyrrelser og henvise videre/indgå i
samarbejde med tandlæge om behandlingsplan
Målpinde for ”Kulturmødet”
Den studerende skal kunne: Kende og forholde sig kritisk til forskellige definitioner af kultur samt begreber som as-
similation og integration
Forstå, forklare og arbejde sundhedsfremmende med patienten ud fra det komplekse
kulturbegreb
Forstå, analysere og anvende viden om, hvad kultur betyder for mennesker i forhold til
sundhed og sygdom.
Kunne anvende interkulturelle kompetencer i kommunikationen med patienten og i
teamsamarbejdet på klinikken
Anvende viden om og forholde sig kritisk til forforståelser og fordomme i kulturmødet
Form:
Forelæsninger, casebaserede øvelser
Ortodonti
Undervisere:
Annelise Küseler (AK), Specialtandlæge i Ortodonti, Bo Werner Linderup (BWL), Specialtand-
læge i Ortodonti, Helle Juhl Larsen (HJL), Specialtandlæge i Ortodonti, Kirsten Steinicke (KS),
Specialtandlæge i Ortodonti, Lut Dupress (LD)
6
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Mål:
De studerende:
skal have et overordnet kendskab til børn og unges vækst og udvikling generelt såvel
som i kæberne
skal kunne diagnosticere (væsentlige) afvigelser i dentition, okklusion, pladsforhold og
funktion på alle alderstrin
skal kunne identificere (væsentlige) afvigelser fra den normale vækst og udvikling i
kæberne
skal kunne indgå i et teamsamarbejde med tandlæger og specialtandlæger om okklusi-
onsovervågning af børn og unge, og have særligt fokus på eruption af 3’erne med retti-
dig palpation og evt. røntgen af disse
skal vide, hvornår der skal henvises til en tandlæge for vurdering om en person skal ses
af en specialtandlæge i ortodonti
have kendskab til børn med særlige OR-behov (læbe/gane spalte- og agenesipatienter)
Form:
Forelæsninger samt praktisk-kliniske øvelser:
BWL: Vækst, okklusion og dentionsafvigelser (Forelæsninger: 4 x 45 min)
HJL & KS: Visitationsøvelser (i TM-Tand) (6 x 2,5 timer)
Særligt fokus på hvilke patienter der skal henvises tidligt til specialtandlæge i ortodon-
di.
AK & LD: Funktionen af Læbe/ganespalte-centeret og Regionstandplejen: (Forelæsnin-
ger 2 x 45 min)
Litteratur:
Proffit W., Contemporary Orthodontics, 5th edition., Kap. 1-5, Elsevier, 2012, alternativt 4th
edition., Kap. 1-5, Elsevier 2007 (denne udgave kan tilgås som e-bog via, Statsbibliotekets
Hjemmeside, hvis man er oprettet som burger)
Tandsygdomslære
Underviser:
Niels Mark, tandlæge, MPH
Mål:
De studerende skal efter modul 9 kunne inddrage odontologiskfaglige, etiske og lovgivnings-
mæssige aspekter i behandlingsplanlægning for borgere med særlige behov. Desuden er det
målet, at de studerende kan indgå kvalificeret i samarbejde med andre relevante faggrupper i
forhold til tilrettelæggelse af tandpleje for borgere med særlige behov. Endelig skal den stude-
rende på kvalificeretog evidensbaseret vis inddrage fluorid i det forebyggende arbejde med
borgere i målgruppen. Herunder kende til og kunne beregne fluoridindtaget og kende dets tok-
sikologi.
Form:
Undervisningen foregår i forelæsningsform, oplæg, gruppearbejde samt som tværfagligt
casearbejde med Parodontologi, Tandsygdomslære, Radiologi, Farmakologi og Protetik.
7
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Litteratur:
Ellwood R., Fejerskov O., Cury JA, Clarkson B. Fluorides in caries control Kap.17, s. 287-327.
I: Fejerskov O, Kidd E, editors: Dental Caries – The Disease and it´s Clinical Management,
second edition. Oxford: Blackwell Munksgaard, 2008.
Se i øvrigt Blackboard for fuldstændig pensumliste.
Parodontologi
Underviser:
Klinisk lærer, tandlæge Uwe Henriksen
Mål:
Den studerende skal kunne:
beskrive implantaters støttevæv
beskrive og klassificere de almindeligste patologiske tilstande i implantaters støttevæv
beskrive, vurdere og anvende metoder / strategier til forebyggelse og behandling af pa-
tologiske tilstande i implantaters støttevæv samt vurdere prognosen for sådanne be-
handlinger
beskrive og forklare indikationen for, forberedelsen til og proceduren af kirurgisk be-
handling af patologiske tilstande i tænders og implantaters støttevæv samt vurdere
prognosen for sådanne behandlinger
beskrive indikationen for ortodontisk behandling af patienter med marginal parodontitis
Indhold:
Implantaters støttevæv:
anatomi
funktion
kliniske billede
De almindeligste patologiske tilstande i implantaters støttevæv:
Inflammationsprocesserne
Kliniske tegn på inflammation
Røntgenologiske forandringer
Undersøgelse og diagnostik
Behandling og Forebyggelse af patologiske tilstande i implantaters støttevæv:
Periimplantitisbehandlingens mål, principper og strategier:
Forebyggelsens mål, principper og strategier
Hjemmetandpleje, metoder og medikamenter
Tandrensning, metoder og instrumenter
Medikamenter i periimplantitisbehandling
Prognosevurdering
8
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Kirurgisk behandling af patologiske tilstande i tænders og implantaters støttevæv:
Gingivektomi
Parodontal opklapning
Emdogain og membranbehandling
Implantatisættelse
Evaluering, opfølgelse og vedligeholdelse
Ortodontisk behandling:
Behandlingsmål for parodontal behandling inden ortodontisk behandling
Behandlingsplanlægning
Tandplejerens rolle under behandlingsforløbet
Prognosevurdering
Form:
Forelæsninger, kliniske øvelser i mindre grupper, tværfagligt casearbejde med Parodontologi,
Tandsygdomslære, Radiologi, Farmakologi og Protetik.
Pensum og litteratur:
Rambusch, Erik: Parodontologi, kompendium til tandplejeruddannelsen, SKT-AU, 2000. Samt
materialer inkl. forelæsningsnoter udleveret på AULA i forbindelse med forelæsninger. Al litte-
raturmaterialet er pensum.
Protetik
Underviser:
Tandlæge Dorte Raun
Formål:
Den studerende skal blive i stand til at diskutere valg/fravalg af protetisk erstatning hos borge-
re med funktionshæmning – eksempelvis patienter i omsorgs- og specialtandpleje.
Mål:
Den studerende skal:
kunne forklare fordele og ulemper samt prognose ved forskellige protetiske behand-
lingsmuligheder hos borgere med særlige behov såsom f.eks. demens, psykiske eller
fysiske handicaps
Form:
Undervisningen foregår som tværfagligt casearbejde med Parodontologi, Tandsygdomslære,
Radiologi, Farmakologi og Protetik.
Litteratur:
Følgende forudsættes bekendt:
Özhayat Esben B. Protetikhæfte fra Erhvervsskolernes Forlag,2009
9
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Oral radiologi
Underviser:
Tandlæge MPH Niels Mark
Formål:
Formålet med undervisningen er, at den studerende efter modulet kan tage stilling til inddra-
gelse af røntgenoptagelser i behandlingsplanlægning hos borgere med særlige behov.
Mål:
Efter endt læring skal den studerende:
kunne vurdere behovet for røntgenoptagelser hos patienter med funktionshæmning
kende til vilkårene for at tage røntgenoptagelser hos borgere med funktionshæmning
kende til de behandlingsmæssige kompromisser og dilemmaer, der knytter sig til de
væsentligste grupper af borgere med særlige behov
Form:
Undervisningen foregår som tværfagligt casearbejde med Parodontologi, Tandsygdomslære,
Radiologi, Farmakologi og Protetik.
Litteratur:
Følgende forudsættes bekendt:
Kompendium i radiologi for tandplejere. 2. udgave, 1. oplag 2014. Erhvervsskolernes For-
lag. Odense, Danmark 2014
Wenzel A, Wiese M, Sewerin I. Stråledoser. Stråleskader. Strålebeskyttelse. En orientering
for tandlægestuderende og personale I tandlægepraksis. Munksgaard, Danmark, 3.udgave
2011
Sundhedsstyrelsen. Statens institut for strålebeskyttelse. Strålingsguiden 2013. Kan findes
på
URL: http://www.sst.dk
Farmakologi
Underviser:
Specialtandlæge i kirurgi Jan Tagesen
Formål:
At den studerende opnår viden om de almindeligste lægemidler, der anvendes i forhold til mål-
gruppen ”Borgere med særlige behov” herunder kendskab til de vigtigste bivirkninger og odon-
tologiske aspekter af disse. De væsentligste målgrupper er: psykiatriske patienter, udviklings-
hæmmede, ældre med fysisk/psykisk funktionshæmning m.fl.
Mål:
Den studerende skal:
kunne inddrage den farmakologiske viden i behandlingsplanlægning og risikovurdering
hos borgere med særlige behov
have indsigt i hvilke typer af farmaka, der typisk anvendes til behandling af psykiatriske
lidelser og deres indflydelse på oral helse
10
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Indhold:
Farmaka til behandling af psykiatriske lidelser (psykofarmaka).
Form:
Undervisningen foregår som tværfagligt casearbejde med Parodontologi, Tandsygdomslære,
Radiologi, Farmakologi og Protetik.
Ved fravær afleveres en skriftlig erstatningsopgave.
Litteratur:
Hidtidige pensum i faget forudsættes bekendt.
Akademisk skrivning
Underviser:
Birgitte Ahrensburg, Cand. pæd. pæd. psyk
Formål:
At den studerende bliver i stand til at skrive en selvstændig opgave med udgangspunkt i gene-
relle retningslinjer for akademisk skrivning
Mål
Ved modulets afslutning:
- kan den studerende skrive en god problemformulering
- har den studerende opnået kompetencer til skrive en selvstændig opgave med udgangspunkt
i dennes opbygning og særlige kendetegn
Form
Forelæsninger og øvelser
Litteratur
Rienecker, Lotte og Jørgensen, Peter Stray (2012): Den gode opgave. Håndbog i opgaveskriv-
ning på videregående uddannelser. Samfundslitteratur
Intern praktik
Undervisere:
Tandplejerundervisere og tandlæger på klinikken
Formål:
At den studerende træner viden, færdigheder og kompetencer indenfor modulets læringsud-
bytte samt opnår øget selvstændighed i behandlingen af patienter med kompliceret behand-
lingsbehov.
Mål:
den studerende skal:
med øget selvstændighed kunne optage og føre en patientjournal efter gældende regler og
love
med øget selvstændighed kunne udføre undersøgelse, diagnostik, behandlingsplanlægning
og behandling af patienter med komplekst behandlingsbehov og risikopatienter efter reg-
lerne for tandplejerens virksomhedsområde
11
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
kunne kommunikere med patienter og pårørende med baggrund i sundhedspædagogiske
teorier
med øget selvstændighed kunne administrere arbejdet på klinikken og således overholde
behandlingsplan og vedligeholdelsesplan samt sikre tilskrivning af nye patienter og ud-
skrivning eller henvisning af afsluttede patienter
begrunde klinisk beslutningstagen, risikovurdering og behandling ud fra tandplejefaglig
teori og praksis på sikkert fagsprog
med øget selvstændighed kunne tage problemstillinger fra det kliniske arbejde op og re-
flektere over disse med medstuderende og undervisere ved konferencer
kunne tilslibe studiemodel
opfylde kravene på udleveret modulkort
Indhold:
På klinikken med patientbehandling trænes viden, færdigheder og kompetencer indenfor mo-
dulets læringsudbytte. Den studerende arbejder med patienterne og observerer, vurderer og
reflekterer over behandlingerne.
Form:
Patientbehandling på klinikken.
Ekstern praktik
Undervisere:
Caroline Adolphsen, Adjunkt, Cand. Jur.,ph.d.
Sanne Molsen, Tandplejer MSP
Niels mark, Tandlæge,MPH
Lise Hove, Psykolog
Tina Bondesen, Tandplejer, Aarhus Universitetshospital
Gitte Kaas Tandplejer, Specialtandplejen Region Midt
Anne Marie Rasmussen, Afdelingsleder, Stensagerskolen, Aarhus.
Pia Briesemeister, Tandplejer, Horsens Kommune
Birgitte Ahrensburg, Cand. pæd. pæd. psyk.
Jan Tagesen, Specialtandlæge i kæbekirurgi
Anne-Marie Christensen, Tandplejer, studievejleder og praktikkoordinator
Formål:
Formålet med praktikken er:
at de studerende får kendskab til de grupper af borgere, der er omfattede af særlige
tandplejeordninger som følge af funktionshæmning
at de studerende reflekterer kvalificeret over de særlige problemstillinger – etiske og
behandlingsmæssige, der er i gruppen af borgere med særlige behov
at de studerende får indblik i betydningen af tværfagligt samarbejde og forståelse for
og indsigt i andre faggruppers arbejdsvilkår
at de studerende oplever dagligdagen på praktikstedet og bruger deres observationer til
at identificere en problemstilling indenfor rammerne af modul 9. Problemstillingen skal
anvendes som udgangspunkt for en skriftlig opgave, som udgør udprøvningen på
modul 9
12
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
praktikopholdene er individuelle og foregår dels i forskelligt regi (omsorgstandpleje,
specialtandpleje, institutioner) dels har forskelligt omfang (2-5 dage) og alle studerende
er i 2 dages praktik i hjemmeplejen, Århus Kommune. Særligt for praktikken i hjemme-
plejen er, at der i de 2 uger, praktikken forløber, er særligt fokus på tænder og tandple-
je.
som forberedelse til praktikken er der planlagt 5 dages introuge. De studerende vil her
stifte bekendtskab med målgruppen og blive inddraget i diskussioner om etiske og be-
handlingsmæssige dilemmaer, tavshedspligt, tværfaglighed mm
Litteratur:
”Disability and Oral Care” (Den blå bog af Dr. June Nunn), kapitel 8 og 11. De Odontologiske
Landsdels- og Videncentre 2001-2012, Tandlægebladet 2013, 113, nr. 7, 552-559.
Supplerende litteratur: Øvrige temaartikler i Tandlægebladet 2013, 113, nr. 7.
Øvrigt læsestof til introugen vil blive lagt ud på Blackboard i ugen inden modulstart
Oversigt over obligatorisk undervisning og planlagt studieaktivitet
Fag
Obligatorisk
undervisning
(100 % tilstedevæ-
relse kræves –
dokumenteres ved
underskrift)
Planlagt
studieaktivitet
(80 % tilstedeværel-
se kræves -
dokumenteres ved
underskrift)
Forelæsninger
Farmakologi og
protetik
praktikforberedelse
Casearbejde
Tandsygdomslære Casearbejde X
Parodontologi Casearbejde X
Intern praktik, bør-
ne- og voksenklinik X
Samtale INP X
Oral radiologi Casearbejde
Pædodonti
X
Borgere med særlige
behov – intro uge X
Gerontologi, Om-
sorgstandpleje og
Interprofessionelt
samarbejde
X
Ekstern praktik X
Holdmøder X
Ortodonti X X
13
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Moduludprøvning
Modul 9 afsluttes med en individuel intern skriftlig opgave indenfor temaet: Borgere med sær-
lige behov. Opgaven bedømmes B/IB. For at opgaven kan bedømmes, skal obligatorisk under-
visning og planlagte studieaktiviteter være gennemført.
Prøveform
Skriftlig opgave: 19.200 anslag 28.800 anslag (eksklusiv forside, litteraturliste, resume og
bilag)
En forudsætning for at kunne skrive opgaven er, at den bygger på en problemstilling, der kan
tage afsæt i den praktik, den studerende har været i på modul 9. Et sådant afsæt kan fx være
en observation af konkret praksis, en samtale/interview med personale, borgere eller andre
relevante nøglepersoner.
Den skriftlige opgave udfærdiges på akademisk niveau.
Der tilbydes vejledning til opgaven som dels er skemalagt og dels aftales med vejlederen. Der
gives feed-back efter bedømmelsen af opgaven. Denne feed-back tjener endvidere som vej-
ledning til et eventuelt andet prøveforsøg, hvis opgaven ikke bedømmes som bestået i første
forsøg.
Formål
Formålet med opgaven er, at den studerende opnår større forståelse for borgere med særlige
behov.
Mål for prøven/opgaven
Målet for opgaven er, at den studerende på baggrund af ovenstående kan analysere og disku-
tere problemstillingen vha. relevante teoretiske begreber
Hjælpemidler:
Alle hjælpemidler er tilladte.
Aflevering:
Den skriftlige modulopgave afleveres til studentermodtagelsen i to papireksemplarer.
Afleveringstidspunkt: Se studieportalen studieportalen.
Derudover sendes opgaven elektronisk som samlet pdf-fil til [email protected]
Tidspunkt for aflevering af andet forsøg - se ligeledes studieportalen.
Bedømmelse:
Opgaven bedømmes i samarbejde mellem vejleder og en intern censor. Svar på modulprøven
kan forventes senest 3 uger efter afleveringstidspunktet. Hvis opgaven ikke er bestået, se ne-
denfor.
Indstilling til ordinær prøve, reeksamen og sygeeksamen:
Hvis den ordinære prøve ikke er bestået eller den studerende ikke er mødt op eller er syg, er
den studerende automatisk tilmeldt reeksamen eller evt. sygeeksamen. Reeksamen udbydes
på modul 10.
Modul 9-opgaven skal være bestået før modul 11-opgaven (bachelorprojektet) afleveres.
Reeksamen og sygeprøve afvikles ligesom den ordinære prøve.
14
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Eksamensregler/bekendtgørelser ved Aarhus Universitet:
Om eksamensregler se endvidere lov om Bekendtgørelse om eksamen
http://www.khs.dk/attachments/category/32/Eksamensbekendtgoerelsen%20-
%20Bekendtgoerelse%20om%20proever%20og%20eksamen%20i%20erhvervsrett.pdf
samt andre love og bekendtgørelser bl.a. disciplinære foranstaltninger ved Aarhus Universitet
www.skt.au.dk
Aarhus Universitet har udarbejdet en pjece, der forklarer hvad eksamenssnyd er og giver ek-
sempler på eksamenssnyd. Husk - er du det mindste i tvivl om reglerne for eksamenssnyd, så
spørg din underviser, din studievejleder eller eksaminator.
Se pjecen her: http://studerende.au.dk/studievejledning/proever/eksamenssnyd/
15
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Undervisere modul 9
AS Ane Svendsen Tandplejer [email protected]
ABH Ann-Berit Hansen Tandplejer [email protected]
AMC Anne-Marie Christensen Tandplejer [email protected]
BA Birgitte Ahrensburg Cand. pæd. pæd. psyk. [email protected]
BK Birgitte Kaas Tandplejer [email protected]
BWL Bo Werner Linnerup [email protected]
CH Charlotte Huber Tandplejer [email protected]
DL Dorte Lindelof Cand. mag. Antropologi [email protected]
DR Dorte Raun Tandlæge [email protected]
DSN Dorte Snog Nielsen Tandplejer [email protected]
GB Gitte Brink Tandplejer [email protected]
HHV Hanne Hvid Tandlæge, MSA [email protected]
HG Hans Gjørup Specialtandlæge [email protected]
JT Jan Tagesen Specialtandlæge i kæbekirurgi [email protected]
JL Jeanette Lyk Tandplejer [email protected]
JØ Jensa Øregaard Tandplejer [email protected]
JP Julie Pajaniaye Tandplejer [email protected]
KR Karin Sølvbjerg Ras-
mussen Tandplejer [email protected]
KC Kristin Clausen Tandplejer, BS [email protected]
LJ Lars Stig Jensen Tandlæge [email protected]
LH Lise Hove Cand. Psych. [email protected]
LA Lotte Andersen Tandplejer, MSP [email protected]
MBA Maiken Bitsch Andersen Tandplejer [email protected]
NM Niels Mark Tandlæge, MPH [email protected]
OMH Ole Mohr Hovgaard Ledende overtandlæge [email protected]
PEJ Pernille E. Jakobsen Tandlæge, Ph.d. studerende [email protected]
PHM Pernille Hjorth Mose Tandplejer [email protected]
SP Sanne Pedersen Tandplejer [email protected]
SM Sanne Molsen Tandplejer [email protected]
ST Sonja Top Tandplejer [email protected]
UBL Ulla Bæk Lindtoft Sektorleder, ledende tandlæge [email protected]
UH Uwe Henriksen Tandlæge [email protected]