1
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje
Modul 1 - 2016
Tandpleje – fag, profession og studie
Modulbeskrivelsen er godkendt august 2016
INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Aarhus Universitet
Vennelyst Boulevard 9, 8000 Århus C
Tlf. 8716 7400 - www.skt.au.dk
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Modul 11 Kundskabsgrundlag og metode
Modul 10 Kvalitetssikring, klinisk ræsonnering og be-
handling
Modul 9 Borgere med særlig behov
Modul 8 Relationer og interaktioner
Modul 7 Profession og metoder
Modul 6 Samfund, sundhedsfremmer og forebyggelse
Modul 5 Udvidet klinisk virksomhed
Modul 4 Grundlæggende sundhedspædagogisk virksomhed
Modul 3 Grundlæggende klinisk virksomhed
Modul 2 Sundhed og sygdom
Modul 1 Fag, profession og studie
2
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Indholdsfortegnelse
Tandpleje – fag, profession og studie ............................................................................... 3
Fagområder: ................................................................................................................. 3
Fordeling af ECTS- point på fagområder for modul 1 .......................................................... 3
Mål og beskrivelse ......................................................................................................... 3
Fag på modul 1 ............................................................................................................. 4
Studieteknik .............................................................................................................. 4
Anatomi og fysiologi ................................................................................................... 5
Mikrobiologi ............................................................................................................... 5
Sterilisation og Hygiejne .............................................................................................. 6
Mål: .......................................................................................................................... 6
Tandmorfologi ............................................................................................................ 6
Psykologi ................................................................................................................... 7
Socialpsykologi........................................................................................................... 7
Sundhedspædagogik ................................................................................................... 7
Videnskabelig tilgang og metode: Videnskabsteori .......................................................... 8
Samfundsodontologi/folkesundhed................................................................................ 8
Videnskabelig tilgang og metode: Litteratursøgning/litteraturvurdering ............................. 9
Etik ......................................................................................................................... 10
Videnskabelig tilgang og metode: Akademisk skrivning ................................................. 10
Professionssociologi .................................................................................................. 10
Intern praktik........................................................................................................... 11
Prøveforudsætninger .................................................................................................... 12
Oversigt over obligatorisk undervisning og planlagt studieaktivitet .................................. 12
Modulprøve: ............................................................................................................... 13
Om eksamensregler: ................................................................................................. 13
Studiefortsættelse ....................................................................................................... 13
Undervisere på modul 1 ............................................................................................... 14
3
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Tandpleje – fag, profession og studie
Fagområder:
Sundheds- og naturvidenskabelige fag:
Anatomi, fysiologi, mikrobiologi, tandmorfologi, hygiejne 6 ECTS
Humanistiske og samfundsvidenskabelige fag:
Psykologi, videnskabsteori, folkesundhed, etik, socialpsykologi 6 ECTS
Tandplejefaget med odontologiske fag:
Intern praktik 3 ECTS
Fordeling af ECTS- point på fagområder for modul 1
Centrale fagområder:
Anatomi og fysiologi, ernæring og sundhed 4 ECTS
Mikrobiologi og sterilisation 2 ECTS
Psykologi 2 ECTS
Samfundsodontologi/Folkesundhed og sociologi 2 ECTS
Videnskabelig tilgang og metode 1 ECTS
Intern/ekstern praktik 4 ECTS
____________________________________________________________________
I alt 15 ECTS
Mål og beskrivelse
Den studerende får på modulet en introduktion til tandplejerstudiet, faget og professionen.
Herunder introduktion til problemstillinger, fænomener og kontekster, som tandplejere arbej-
der med og i. Desuden får de studerende på modulet grundlæggende kendskab til patien-
ter/målgrupper.
Efter modulet kan den studerende
søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden indenfor tandplejefaget
demonstrere en grundlæggende forståelse for de fænomener, problemstillinger og kon-
tekster, der indgår i det sundhedsfaglige felt, tandplejeren arbejder i
vise grundlæggende kendskab til udvalgte dele af den menneskelige anatomi og fysiologi
med særligt fokus på forhold af betydning for professionsudøvelsen
vise grundlæggende viden om og forståelse af tandplejerens kliniske arbejdsfelt herunder
kendskab til basale arbejdsmiljømæssige og ergonomiske hensyn og problemstillinger
gennemføre enkle kliniske procedurer i prækliniske sammenhænge
vise basal viden om mikroorganismer og deres betydning for udvikling af tandsygdomme
tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder herunder indgå i forplig-
tende samarbejde med andre
4
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Modulets længde Modul 1 har et omfang på 15 ECTS-point og en varighed på 10 uger.
1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca. 27-28 timer. Det svarer til at 1 uge (1,5 ECTS-
point) svarer til en studieindsats på 40 timer.
Modulet starter i uge 36 og løber til og med uge 45.
Modulets tema
Modulet retter sig mod en grundlæggende forståelse af studiet, professionen og faget; herun-
der at være studerende på en professionsbacheloruddannelse.
Formål
Formålet er, at den studerende bliver i stand til at agere som studerende og indgå i forskellige
samarbejdsrelationer; samt bliver bekendt med tandplejerfaget og professionen.
Indhold
Modulet starter med to introduktionsdage, første dag med studerende fra ældre årgang, anden
dag med undervisere.
Ved studiestart introduceres modulets indhold og krav.
Alle studerende kommer til en individuel studiesamtale i løbet af studiets første måned.
Der er indlagt studiedage med muligheder for selvstudium gennem hele modulet.
Fag på modul 1
Studieteknik
Anatomi og fysiologi
Mikrobiologi
Psykologi
Socialpsykologi
Sundhedspædagogik
Videnskabelig tilgang og metode: Videnskabsteori
Videnskabelig tilgang og metode Litteratursøgning/litteraturvurdering
Samfundsodontologi/folkesundhed
Etik
Videnskabelig tilgang og metode: Akademisk skrivning
Intern praktik herunder Tandmorfologi
Studieteknik
Underviser:
Mette Aakjær
Mål
den studerende skal med udgangspunkt i egen læringsstil kunne anvende velegnede
læse- og notatteknikker
kunne anvende Healths’ bibliotek
Form:
Øvelser med baggrund i læse- og skrivetekniker.
5
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Anatomi og fysiologi
Underviser:
Jan Hejle
Formål:
Indhold: Alment om knogler, led og muskler – kraniet – og kæbeled.
Mål:
Den studerende skal:
have et basalt kendskab til anvendelse af anatomisk terminologi, som skal danne basis
for tilegnelse og forståelse af anatomisk viden. Anatomisk terminologi skal kunne an-
vendes mundtlig og skriftligt i forbindelse med kommunikation med alle faggrupper in-
den for det odontologiske team.
have et detaljeret kendskab til normal overfladeanatomi i mundregionen, ydre og indre
mundhule. Denne viden skal sikre, at den studerende skal kunne identificere forandrin-
ger i forhold til det normal anatomiske.
have et basalt kendskab til bevægeapparatets elementer – knogler, led og muskler, og
detaljeret kendskab i et omfang, som det er beskrevet i den systematiske strukturliste,
der er udarbejdet for faget.
Form:
Undervisningen foregår i forelæsningsform for hele årgangen.
Litteratur:
Se undervisningsplan for modul 1 på Blackboard
Mikrobiologi
Underviser:
Jan Hejle
Formål:
Den almene mikrobiologi skal danne grundlag for forståelse af den orale mikrobiologi.
Mål:
Den studerende skal:
have et basalt kendskab til almen mikrobiologi i det omfang, som det er beskrevet i den
detaljerede emneliste for faget. Detaljeret viden om bakterier mhp beskrivelse, indde-
ling, genom og udveksling af gener bakterier imellem, samt bakteriers stofskifte. Basalt
kendskab til opbygning og formering af virus.
have detaljeret viden om mundhulefloraens sammensætning og variation
kunne identificere forskellige former for retentionssteder for mundhulens mikroflora
have detaljeret viden om plak og tandsten, og kunne beskrive de biokemiske processer
i plak.
kunne koble viden om mundhulens mikroflora med sygdomsudvikling i mundhulen og
behandling af sygdomme i mundhulen
6
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
have viden om smitte og spredningsveje og kunne relatere det til optimal hygiejnisk ad-
færd i forbindelse med patientbehandling
have basalt kendskab til kroppens immunforsvar – det naturlige immunforsvar og det
adaptive immunforsvar – i det omfang det er nærmere beskrevet i fagets detaljerede
emneliste.
Form:
Undervisningen foregår i forelæsningsform for hele årgangen.
Litteratur:
Se undervisningsplan for modul 1 på Blackboard
Sterilisation og Hygiejne
Underviser:
Henriette Ørsted
Mål:
Den studerende skal kunne:
Forklare formål og procedure i forbindelse med rengøring og sterilisation på en tandkli-
nik
Form:
Undervisningen foregår på 1/6 hold
Litteratur:
NIR (Nationalinfektionshygiejniske retningslinjer)
Tandmorfologi
Underviser:
Charlotte Huber
Mål:
Den studerende:
har viden om tændernes betydning
kan anvende Haderups nomenklatur, FDI- og bogstavsystemet (tændernes latinske be-
tegnelser)
kan nævne tændernes flader og tandgrupperne
har basal viden om tandens opbygning i hårde tandvæv og pulpa
Form:
Undervisningen foregår i forelæsningsform og på klinik.
Litteratur:
Winther, A. (2001). Tandmorfologi for tandplejere. SKT, Aarhus Universitet (E)
7
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Psykologi
Underviser:
Lise Hove
Mål:
Den studerende skal:
forstå sprogets betydning for oplevelse af sig selv, andre og verden
opnå forståelse for en række faktorer, som påvirker samspil og samarbejde mellem
mennesker
Form:
Undervisningen foregår som forelæsning og gruppeøvelser i halve hold (en halv årgang).
Litteratur:
Udleveres elektronisk via Blackboard.
Socialpsykologi
Undervisere:
Mette Aakjær og Lise Hove
Mål:
Den studerende skal:
kunne indgå konstruktivt i et givent samarbejde, og kunne italesætte egen og andres
rolle i samarbejdsrelationer
Form:
Undervisningen er forlagt som et endags eksternat, og foregår i mange forskellige små grup-
per.
Litteratur:
De studerendes egen samarbejdstest.
Sundhedspædagogik
Underviser:
Lotte T. Andersen
Form:
Dialogbaseret undervisning i halve hold, interview og fremlæggelse af opgave
Introduktion til faget Sundhedspædagogik. Der vil blive arbejdet med begreberne sundhed og
pædagogik og det sammensatte begreb sundhedspædagogik i relation til odontologien.
Læringen ved denne undervisning er ikke målsat på dette modul og udprøves først på modul 2.
8
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Litteratur:
Wistoft, K. (2009): Væk med den løftede pegefinger I: TNL
Bergström, K. (2005): Hvad er sundhed – kan det ses i munden? I: Tandplejeren 03,2005.
Kirsten Maibom & Ellen Aavad Holm (2009): Et tværfagligt blik på sundhed og sundheds-
begreber
http://kosmos.ucsyd.dk/fileadmin/user_upload/artikler/Sundhed_og_sundhedsbegreber.pdf
Ovenstående artikler finder du på Blackboard
Jensen, B.B. (2010): Kapitel 15 Sundhedspædagogiske kernebegreber, I: Kamper Jør-
gensen, Almind,G. & Jensen, B.B., Forebyggende sundhedsarbejde, 5 udgave, Munksgaard,
DK.
Videnskabelig tilgang og metode: Videnskabsteori
Underviser:
Dorte Lindelof
Mål:
Den studerende skal:
redegøre for centrale videnskabsteoretiske positioner
definere vidensformerne i et Aristotelisk perspektiv
analysere en simpel praksis ud fra Aristoteles’ perspektiv på viden
Form:
Undervisningen foregår som forelæsning og gruppeøvelser i halve hold.
Litteratur:
Birkler, Jacob: Kap. 2 Viden. I: Videnskabsteori. En grundbog. Munksgaard, København.
Samfundsodontologi/folkesundhed
Underviser:
Niels Mark
Mål:
Den studerende skal:
være bekendt med Sundhedsvæsenets opbygning og funktion, samt have et grundlæg-
gende kendskab til den historik, der ligger bag
være rustet til det indledende møde med patienten i forhold til gældende lovgivning
omhandlende begreber som tavshedspligt, optagelse af journal og røntgenbilleder, samt
patientens generelle retsstilling
Form:
Undervisningen foregår som forelæsning i hele hold.
9
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Litteratur:
I grundbogen (der kan købes i Medicinerladen, Nørre Allé 32, 8000 Aarhus C):
Kamper-Jørgensen F, Almind G, Bruun Jensen B, eds.: Forebyggende Sundhedsarbejde.
5.udgave. Munksgaard, København; 2009 … læses følgende kapitler:
1. Kamper-Jørgensen F, Bruun Jensen B: Forebyggelse og sundhedsbegreber, s. 21-42
2. Kamper-Jørgensen F: Det forebyggende sundhedsarbejde – internationale og nationale ud-
viklinger, s. 43-66
3. Madsen M, Grønbæk M, Kamper-Jørgensen F: Udvikling i sundhedstilstand, dødsårsager og
sygdomsmønster, s. 85-110
4. Ploug N: Hovedtræk af samfundsudviklingen – mekanismer bag samfundsudviklingen, s.
112-126
5. Schnedler H: Det forebyggende apparat – især sundhedsområdet, s. 127-142
6. Kamper-Jørgensen F: Sundhedsvæsenets opbygning og funktion, s. 143-154
7. Kamper-Jørgensen F: Analyse af sundhedsproblemer, s. 157-166
8. Almind G, Rahbek Hansen G: Forebyggelse og analyse på individniveau, s. 173-180
9. Grønbæk M. Forebyggelse og epidemiologiske analyser, s. 181-188
10. Bruun Jensen B: Sundhedsfremme, forebyggelse og behandling – forskellige paradigmer?
S. 329-335 … i kapitel 22: Sundhedspædagogik og intervention
Endvidere:
Sundhedsstyrelsen, TERMINOLOGI, Forebyggelse, sundhedsfremme og folkesundhed:
http://www.sst.dk/publ/publ2005/cff/termpjece3jun05.pdf (som opslagsværk)
Sundhedsloven:
LBK nr 1202 14/11/2014 (oprindelig fra 2006) (kap. 5, 8, 9, 13, 14, 34, 35, 37, 42, 47, 48,
49, 58, 60, 61, 62, 66) https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=152710
Laustsen S, Høstrup H, Wistrup P: Kompendium i evidensvurdering af forskningslitteratur.
Marts 2005, Skejby Sygehus. Århus Universitetshospital 2005 ( foreløbig som opslagsværk -
kompendiet vil være at finde på Blackboard).
Desuden power points fra undervisningen samt udleveret materiale om gældende lovgivning
vedr. røntgen/oral radiologi og lovstof.
Videnskabelig tilgang og metode: Litteratursøgning/litteraturvurdering
Underviser:
Niels Mark
Mål:
Den studerende skal:
have kendskab til baggrunden for videnskabelig tilgang til årsagsbegreber, undersøgel-
sesmetoder og epidemiologi, herunder tilgang til læsning af videnskabelig litteratur
Form:
Undervisningen foregår som forelæsning i hele hold og med introduktion til Healths’ bibliotek i
halve hold.
10
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Etik
Underviser:
Birgitte Ahrensburg
Mål:
Den studerende skal:
kunne reflektere over almene etiske dilemmaer og problemstillinger
kunne reflektere over grundlæggende etiske problemstillinger i professionsdannelsen som
tandplejer
Form:
Undervisningen foregår som forelæsninger og øvelser i halve årgangshold
Litteratur:
Birkler, Jacob (2006): Etik i sundhedsvæsenet. Munksgaard, København, s. 20-42 (B)
Øvrig litteratur: se Blackboard
Videnskabelig tilgang og metode: Akademisk skrivning
Underviser:
Birgitte Ahrensburg
Mål:
Den studerende skal:
kunne skrive et redegørende afsnit med udgangspunkt i generelle retningslinjer for aka-
demisk skrivning
Litteratur:
Rienecker, Lotte og Jørgensen, Peter Stray (2012): Den gode opgave. Håndbog i opgaveskriv-
ning på videregående uddannelser. Samfundslitteratur, s. 269-272 + s. 262-263 (B)
Professionssociologi
Underviser:
Mette Aakjær
Mål:
Den studerende skal:
være bekendt med professionens udvikling
Litteratur:
Andersen P, Timm H (red.): Kap. 9 Professionssociologi: Sundhedssociologi. En grundbog.
Hans Reitzel. 2010
11
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Intern praktik
Undervisere:
Kliniske vejledere/undervisere.
Mål:
Den studerende skal kunne:
beskrive, demonstrere og udføre klinisk håndvask og hånddesinfektion efter gældende
hygiejneforskrifter
beskrive og demonstrere korrekt klinisk adfærd og påklædning
beskrive og anvende de basale funktioner på unit og patientstol
udføre opdækning, afrydning, afspritning og stolerengøring på unit og patientstol efter
gældende hygiejneforskrifter med en vis selvstændighed
beskrive anvendelsen af instrumenterne i SKT´s grundkassette og anvende spejl, sonde
og pincetter i forbindelse med undersøgelse af medstuderende
beskrive kriterierne for og eksemplificere tegn på sund gingiva, gingivitis, retraktioner
og usurer på medstuderende
beskrive proceduren for og foretage indfarvning af tænder
beskrive anlæg og teknik af tandbørstemetoder (gnubbe-, bassmetode, el-børste) og
hjælpemidler (tandtråd, ID-børster, tandstikkere, solobørste)
udvælge de bedst egnede midler og metoder til hjemmetandpleje på medstuderende og
instruere i disse
beskrive metoder og midler til professionel afpudsning samt kunne udføre denne på
medstuderende under vejledning af lærer
beskrive de fem pudsetrin, tilhørende vinkelstykker og bor samt anvende de bedst eg-
nede i den rigtige rækkefølge på akrylklods
demonstrere korrekt greb og fingerstøtte på instrumenter og vinkelstykker
udføre kontrollerede bevægelser med tandrensningsinstrument på øvekugler
beskrive caries‐ og fyldningssymboler og anvende disse i en nomenklaturopgave
Form:
Undervisningen foregår som øvelser på klinik og i laboratorium, både i 1/6 hold, gruppemøder
og parvis.
Litteratur:
Skriftet: Hjemmetandpleje, alle sider inkl. brochurer bagest i hæftet.
Siden om indfarvning af tænderne.
Skriftet: Pudsning af fyldninger og laboratorieøvelser, s. 5-10 og fra s. 13 nederst til s. 23.
Siden: Kriterier for sund gingiva/gingivitis udleveres v. undervisningen
Side med symboler for caries og fyldninger.
12
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Prøveforudsætninger
Planlagt studieaktivitet på modul 1
For at indstille sig til modulprøven skal den studerende have deltaget i mindst 80 % af de plan-
lagte studieaktiviteter (se nærmere nedenunder), herunder have gennemført de obligatoriske
kliniske øvelser/patientforløb og afleveret de skriftlige opgaver, der knytter sig til modulet.
Obligatorisk deltagelse attesteres ved underskrift.
Oversigt over obligatorisk undervisning og planlagt studieaktivitet
Fag
Obligatorisk un-
dervisning
(100 % tilstede-
værelse kræves -
dokumenteres
ved underskrift)
Planlagt studieak-
tivitet
(80 % tilstedevæ-
relse kræves)
Forelæsninger
Anatomi/fysiologi X
Mikrobiologi X
Sterilisation X
Psykologi X
Sundhedspædagogik X
Professionssociologi X
Tandmorfologi X X
Intern Praktik (INP) X
Holdmøder INP X
Akutte situationer i klinikken X
Studieteknik X
Socialpsykologisk eksternat X
Videnskabsteori X
Litteratursøgning/litteraturvurdering X
Samfundsodontologi/folkesundhed X
Etik X
I slutningen af modulet skemasættes en opsamlingsdag i tilfælde af sygdom. Se Webuntis.
Såfremt forudsætningerne ikke er opfyldte, kan den studerende ikke deltage i prøven
og har dermed brugt et eksamensforsøg.
Foreligger der usædvanlige forhold kan der gives dispensation herfor. Dispensati-
onsansøgninger behandles i studienævnet.
(Usædvanlige forhold vil almindeligvis være uforudsete forhold, som den studerende ikke har
haft mulighed for at tage højde for ved den sædvanlige planlægning)
13
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Modulprøve:
Mål for prøven: Se mål og beskrivelse side 3.
Modulet afsluttes med en 24-timers opgave, udformet som et opgavesæt, der omfatter alle
fagene på modulet. Prøven bedømmes bestået/ikke bestået.
Opgavesættet besvares i de studerendes eksamensgrupper.
Opgavesættet udleveres dagen før modulprøven i modulets sidste uge, og modulprøven består
af en mundtlig fremlæggelse for to lærere. Se Blackboard for yderligere informationer.
Eksamensdato og lokale: Se studieportalen Eksamensplan og -lokaler
Indstilling til ordinær prøve, og omprøve:
Såfremt deltagerforudsætningerne er opfyldt (obligatorisk undervisning og planlagt studieakti-
vitet), indstilles den studerende automatisk til første ordinære prøve, som afslutter modulet.
Den studerende er også automatisk tilmeldt omprøve, hvis den ordinære prøve ikke er bestået.
Denne vil ligge i løbet af modul 2.
Omprøve afvikles ligesom den ordinære prøve. Tredje og sidste omprøve tilbydes i august
2017.
Om eksamensregler:
Se lov om Bekendtgørelse nr. 714 af 27. juni 2012 om prøver og eksamen i erhvervsrettede
videregående uddannelser (gælder på Aarhus Universitet for studerende på diplomuddannelser
og SKT-uddannelser) https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=142708
Bedømmelsen er Bestået/Ikke Bestået efter gældende eksamensbekendtgørelse.
Studiefortsættelse
Den studerende kan fortsætte på modul 2-4 uden at have bestået modulprøve 1, men modul
1-4 skal være bestået før modul 5 påbegyndes.
14
AARHUS
UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED – TANDPLEJERUDDANNELSEN
Undervisere på modul 1
AS Ane Svendsen Tandplejer [email protected]
ABH Ann-Berit Hansen Tandplejer [email protected]
AMC Anne-Marie Christensen Tandplejer [email protected]
BA Birgitte Ahrensburg Cand. pæd. pæd. psyk. [email protected]
CH Charlotte Huber Tandplejer [email protected]
DL Dorte Lindelof Cand. mag. Antropologi [email protected]
DS Dorte Snog Nielsen Tandplejer [email protected]
HØ Henriette Ørsted Tandplejer [email protected]
JH Jan Hejle Tandlæge [email protected]
JL Jeanette Lyk Tandplejer, MUL [email protected]
JØ Jensa Øregaard Tandplejer [email protected]
JP Julie Pajaniaye Tandplejer [email protected]
KR Karin S. Rasmussen Tandplejer [email protected]
KC Kristin Clausen Tandplejer, BS [email protected]
LH Lise Hove Cand. Psych. [email protected]
LA Lotte Andersen Tandplejer, MSP [email protected]
MA Maiken B. Andersen Tandplejer [email protected]
MAA Mette Aakjær Tandplejer [email protected]
NM Niels Mark Tandlæge, MPH [email protected]
SM Sanne Molsen Tandplejer, MSP [email protected]
SP Sanne Pedersen Tandplejer [email protected]
SN Sarah Pihl Nielsen Tandplejer [email protected]
ST Sonja Top Tandplejer [email protected]