Download - Monitoraggio e valutazione
“FLIPPED IN RETE” D.D. n°937/15
Monitoraggio e Valutazione
a cura di Nunzia Siga
Partecipanti al Progetto
• 3 ISTITUZIONI SCOLASTICHE IN RETELiceo “G. MAZZINI ” – NAPOLI (Scuola capofila)
Liceo Scientifico “C. MIRANDA” – Frattamaggiore - NAPOLILiceo Pluricomprensivo “R. CARTESIO” Giugliano - NAPOLI
• 12 CLASSI• 49 DOCENTI
Discipline coinvolte nel Progetto
65%
35%
UmanisticheScientifiche
MIRANDA CARTESIO MAZZINI 0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
UmanisticheScientifiche
Modalità di Monitoraggio e Valutazione de Progetto
Monitoraggio in 2 momenti:• Monitoraggio in itinere• Monitoraggio finale
Monitoraggio in 3 fasi:• 1. Trattamento e analisi della documentazione di progetto;• 2. Indagine quantitativa con questionari strutturati rivolti alle cinque figure
beneficiarie dell’iniziativa (Dirigenti Scolastici, Docenti del gruppo di progetto, Docenti coinvolti nella ricerca-azione, alunni coinvolti, Formatori)
• 3. Eventuale approfondimento qualitativo attraverso interviste strutturate a risposta libera.
Indicatori di Monitoraggio e Valutazione del Progetto
1) Partecipazione numero di docenti iscritti al corso di formazione, frequenza al corso, partecipazione agli step
2) Gradimento livello di gradimento delle attività relative al progetto, delle fasi in cui si sviluppa il progetto, livello di relazione tra le varie figure coinvolte nel
progetto
2) Tempistica grado di rispetto dei tempi delle attività
3) Modalità di erogazione dei materiali grado di utilità e di innovatività dei materiali trasversali e metodologici predisposti dal formatore
4) Modalità di erogazione di strumentigrado di utilità degli strumenti messi a disposizione dal progetto, grado di utilizzo delle metodologie didattiche durante la formazione e nella
ricerca-azione
5) Esiti per il miglioramentogrado di utilità del progetto, grado di acquisizioni di competenze
6) Valutazione complessiva grado di efficacia del modello formativo proposto, grado di trasferibilità di quanto appreso durante il percorso di formazione, nella didattica;
grado di miglioramento professionale
Gradimento giornata di Formazione (17/02/2016)
1 2 3 4 5 60
5
10
15
20
25
30
1
5 56
13
18
12
5
14
26
1
6
8
1716
2
8
15
23
3
9
16
20
Org. GiornataUtilità Form.Risp. Aspett.Chiarezza Temi 1Chiarezza Temi 2
Monitoraggio intermedio Docenti2% 6%
37%
27%
22%
6%
Quanto conosci la Piattaforma MOODLE?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
22%
18%47%
12%
Relativamente a questo progetto, quanto ritieni utile la formazione mediante MOODLE?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
2%
29%
22%
45%
2%
Quanto ritieni che la formazione stia rispondendo alle tue aspettative?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
Monitoraggio intermedio Docenti
6%
43%
14%
35%
2%
Quanto ritieni interessante il confronto nel Forum?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
6%
43%
14%
35%
2%
Quanto sei intervenuto nel Forum?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
Monitoraggio intermedio Docenti
10%
20%
39%
31%
Quanto hai utilizzato per la didattica il materiale dello Step 1?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
14%
25%
57%
4%
Relativamente allo Step 2, quanto ritieni innovativo il materiale in Piattaforma?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
Monitoraggio intermedio Docenti
18%
82%
Il tuo Progetto è
InividualeIn gruppo
39%
22%
18%
20%
Quante classi sono coinvolte nel Progetto?
UnaDueTreDi più
2% 4%
8%
86%
Quanti alunni per classe sono coinvolti nel tuo Progetto?
Uno/due Un gruppoMetà classePiù di metàIntera classe
Monitoraggio intermedio alunni
94%
6%Conosci il progetto "Flipped in rete"?
SI'NO
2% 3%
17%
24%43%
11%
Quanto ritieni innovativo il progetto?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
2% 4%
16%
24%42%
12%
Quanto hai gradito le attività del progetto?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
Monitoraggio intermedio alunni3% 5%
10%
22%
39%
22%
Quanto hai partecipato alle attività del progetto?Per nulla
Poco
Abbastanza
Sufficientemente
Molto
Moltissimo
3% 7%
17%
23%38%
13%
Quanto gradiresti partecipare ad altri progetti di questo tipo?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo
47%
16%3%
34%
Indica in quali discipline, secondo te, si potrebbe realizzare un progetto analogo
UmanisticheScientificheIn nessunaIn tutte
Discipline coinvolte/Discipline scelte
MIRANDA CARTESIO MAZZINI 0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
UmanisticheScientifiche
Umanistiche Scientifiche In nessuna In tutte0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
MIRANDACARTESIOMAZZINI
Monitoraggio intermedio D.S./Docenti Gruppo Progetto
43%
43%
14%
Quanto conosce la piattaforma MOODLE?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientemente
MoltoMoltissimo
29%
57%
14%
Relativamente a questo progetto, quanto ritiene valida la formazione mediante la piattaforma MOODLE?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientemente
MoltoMoltissimo
Monitoraggio intermedio D.S./Docenti Gruppo Progetto
14%
14%
57%
14%
Quanto ritiene innovativo il progetto "Flipped in rete"?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientemente
MoltoMoltissimo
14%
71%
14%
Quanto ritiene sia stata interessante la formazione in presenza?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientemente
MoltoMoltissimo
Monitoraggio intermedio D.S./Docenti Gruppo Progetto
14%
14%
29%
29%
14%
In questo tipo di progetto, quanto ritiene motivante il confronto nel forum della piattaforma?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientemente
MoltoMoltissimo
Monitoraggio intermedio D.S./Docenti Gruppo Progetto
29%
14%29%
29%
Quanto ritiene che i Docenti abbiano gradito le attività del progetto in cui sono stati finora coinvolti?
Per nulla
Poco
Abbastanza
Sufficientemente
Molto
Moltissimo
14%
14%
71%
Quanto ritiene che gli alunni abbiano gradito le attività del progetto in cui sono stati finora coinvolti?
Per nullaPocoAbbastanzaSufficientemente
MoltoMoltissimo
Monitoraggio intermedio Formatore
• Quanto i corsisti stanno utilizzando la Piattaforma MOODLE per il Progetto?
• ABBASTANZA• Quanto i corsisti stanno utilizzando con gli alunni le piattaforme
presentate durante la Formazione?• MOLTO• Quanto i corsisti hanno evidenziato “problemi tecnici”?• POCO• Quanto i corsisti hanno partecipato al Forum?• MOLTO
Monitoraggio intermedio: diversi punti di vista
• Quanto gli alunni hanno gradito le attività del Progetto “Flipped in rete” in cui sono stati finora coinvolti?
Per nulla Poco Abbastanza Sufficientemente Molto Moltissimo0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
DS/G.ProgettoAlunniDocenti
Monitoraggio intermedio: diversi punti di vista
• Quanto ritiene innovativo il Progetto “Flipped in rete”?
Per nulla Poco Abbastanza Sufficientemente Molto Moltissimo0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
DS/G.ProgettoAlunni
Monitoraggio quantitativo: la partecipazione
Step 1 Step 2/3 Step 4 Step 582.00%
84.00%
86.00%
88.00%
90.00%
92.00%
94.00%
96.00%
98.00%
Docenti partecipanti ad ogni Step
Monitoraggio finale Docenti
98%
2%Hai partecipato ad ogni step del progetto "Flipped in rete"?
A tuttiAd alcuni
2%
7%
15%
11%65%
In quale Step del progetto "Flipped in rete" hai incontrato maggiori difficoltà?
Step 1Step 2Step 3/4Step 5In nessuno
Monitoraggio finale Docenti
13%
26%61%
Relativamente al progetto che hai proposto alla classe, in quale fase gli alunni hanno partecipato più attivamente?
Studio iniziale su piattaformaLavoro successivo in classeProdotto finale
59%11%
30%
In quale fase del progetto con la classe, gli alunni hanno incontrato maggiori difficoltà?
Studio iniziale su piattaformaLavoro successivo in classeProdotto finale
Monitoraggio finale Docenti
7%
28%
13%22%
30%
Quale attività del progetto credi che gli alunni abbiano maggiormente gradito?
Studiare da soliSuccessivo confrontoUso della piattaformaLavoro di gruppoProdotto finale
78%
17%
4%
Sei soddisfatto delle modalità di valutazione degli alunni che hanno partecipato al progetto?
Sì
No, la valutazione all'interno di un gruppo è complicata
No, la rubric di valutazione non era eau-riente
Monitoraggio finale Docenti
100%
Ripeteresti l'esperienza del progetto "Flipped in rete"?
Sì, mi è piaciuta moltoNo, è troppo complicata per meNo, è troppo complicata per gli alunni
Monitoraggio finale alunni
91%
7%
3%
Hai partecipato a tutte le attività del Progetto "Flipped in rete"?
Sì, a tutteSolo alle inizialiSolo alle finali
21%
27%
52%
Quale fase del Progetto "Flipped in rete" ti è sembrata più interessante?
Studio iniziale su piattaformaLavoro successivo in classeProdotto finale
Monitoraggio finale alunni
46%
18%
37%
Quale fase del Progetto "Flipped in rete" ti è sembrata più difficile?
Studio iniziale su piattaformaLavoro successivo in classeProdotto finale
9%
24%
12%42%
14%
Quale aspetto del Progetto "Flipped in rete" ti è piaciuto di più?
Studiare da soliSuccessivo confrontoUso della piattaformaLavoro di gruppoProdotto finale
Monitoraggio finale alunni
58%
5%
38%
Ripeteresti l'esperienza del Progetto "Flipped in rete"?
Sì, mi è piaciuta moltoNo è complicataDipende dall'argomento
Monitoraggio finale:diversi punti di vista
• In quale fase del progetto con la classe, gli alunni hanno incontrato maggiori difficoltà?
Studio iniziale Lavoro in classe Prodotto finale0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
DocentiAlunni
Monitoraggio finale: diversi punti di vista
• Quale attività del progetto con la classe, gli alunni hanno maggiormente gradito?
Studiar
e da s
oli
Succe
ssivo
confro
nto
Uso della p
iattafo
rma
Lavoro di g
ruppo
Prodotto finale
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
DocentiAlunni
Monitoraggio finale: diversi punti di vista
• Ripeteresti l’esperienza del Progetto “Flipped in rete”?
Sì mi è
piaciuta
molto
No, è tro
ppo complica
ta
Non so, d
ipende d
all'arg
omento
0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%
100.00%
DocentiAlunni
Monitoraggio finaleD.S/Docenti Gruppo Progetto
Acquisire u
n meto
do più efficac
e
Migliorar
e il ra
pporto co
n gli al
unni
Rendere
più inter
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gli stu
denti
Collaborar
e con i c
ollegh
i
Valutar
e il proprio
operato
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
In che misura, secondo Lei, il Progetto "Flipped in rete" è stato utile ai Docenti per
MoltoAbbastanzaPocoPer niente
Monitoraggio finaleD.S./Docenti Gruppo Progetto
Struttura
del proge
tto
Metodologia
rispett
o all'in
segnam
ento disc
iplinare
Metodologia
rispett
o alle c
ompetenze
trasve
rsali
Tempi d
i reali
zzazio
ne del P
rogetto
Ricaduta
nella s
cuola
Livello
di compete
nza di p
arten
za dei d
ocenti
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Indichi per ciascun punto, se è forza o debolezza
ForzaDebolezza
Monitoraggio finaleD.S./Docenti Gruppo Progetto
Struttura
del proge
tto
Metodologia
rispett
o all'in
segnam
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Metodologia
rispett
o alle c
ompetenze
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Tempi d
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Ricaduta
nella s
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Livello
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0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
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Indichi per ciascun punto se è forza o debolezza
ForzaDebolezza
Monitoraggio finale Formatore• In quale fase del Progetto”Flipped in rete” crede che i Docenti abbiano
incontrato maggiori difficoltà?• FORMAZIONE IN PRESENZA • In quali attività con la classe ritiene che i Docenti abbiano incontrato
difficoltà?• UTILIZZO DI UNA PIATTAFORMA SU CUI INSERIRE IL MATERIALE PER LO
STUDIO AUTONOMO DEGLI ALUNNI• In quale fase del Progetto ritiene che gli alunni abbiano incontrato
maggiori difficoltà?• LO STUDIO INIZIALE CON IL MATERIALE IN PIATTAFORMA
Monitoraggio finale FormatoreQuanto il Progetto è stato utile a Docenti per:• acquisire un metodo di insegnamento più efficace MOLTO• migliorare il rapporto con gli alunniMOLTO• rendere più interessanti le disciplineABBASTANZA • dare maggiore motivazione agli studentiMOLTO• collaborare con i colleghiMOLTO• imparare ad autovalutarsiMOLTO
Monitoraggio finale FormatoreChe punteggio dà al Progetto “Flipped in rete”relativamente a:• Efficacia 5• Efficienza5• Qualità6• Dimensione della trasversalità intra-scolastica6• Dimensione della trasversalità inter-scolastica6
Criticità del Progetto “Flipped in rete”: Formatore
• “Il lavoro in presenza, nella fase laboratoriale, a causa dell’alto numero dei partecipanti e dell’eterogeneità nella loro competenza informatica
• Mancanza di incontri sul lavoro laboratoriale per prendere confidenza con gli ambienti e gli strumenti digitali da usare poi in classe”
Criticità del Progetto in classe: Docenti
• Tempi ristretti• La mia poca esperienza• Difficoltà nel reporting in piattaforma• Il lavoro del docente a casa• Difficoltà ad utilizzare in classe tecnologie informatiche• Uso delle piattaforme• La valutazione degli alunni• Difficile gestione del gruppo-classe• Problemi tecnici• Difficoltà degli alunni ad essere portatori di saperi per i compagni
Criticità del Progetto “Flipped in rete”: Docenti
• Tempi ristretti• Tendenza a focalizzare l’intervento più sull’innovatività dei
mezzi informatici che non sui contenuti e/o sul metodo e funzione dell’approccio Flipped classroom
• Mancata condivisione delle esperienze didattiche non dal punto di vista della consegna del compito, ma nell’organizzazione dei gruppi di lavoro tra le scuole partecipanti
Valutazione del Progetto “Flipped in rete”: Docenti
4 5 6 7 8 90
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
FormazioneOrganizzazioneCoordinamento
Valutazione del Progetto“Flipped in rete”: D.S./Docenti Gruppo Progetto
4 5 6 7 8 90%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Che punteggio dà al Progetto "Flipped in rete" relativamente a:
EfficaciaEfficienzaQualitàTrasversalità intra-scolasticaTrasversalità inter-scolastica
Valutazione Progetto “Flipped in rete”: Formatore
Che punteggio dà al Progetto “Flipped in rete”relativamente a:• Efficacia 5• Efficienza5• Qualità6• Dimensione della trasversalità intra-scolastica6• Dimensione della trasversalità inter-scolastica6
Valutazione complessiva del Progetto “Flipped in rete”
DIMENSIONE DELLE COMPETENZE
Dall’analisi dei questionari, dei progetti realizzati con le classi, dei lavori consegnati, delle rubric di valutazione compilate risultano acquisite le seguenti competenze:
• disciplinari, metodologiche e didattiche, orientative, progettuali, relazionali, comunicative, di valutazione degli apprendimenti, di autovalutazione
Valutazione complessiva del Progetto “Flipped in rete”
• ADEGUATEZZA DELLE ATTIVITÀ DI PROGETTO RISPETTO ALL’INDIVIDUAZIONE DELLE PRIORITÀ DEI RAV DELLE TRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE
Dall’analisi dei questionari, dei progetti realizzati con le classi, dei lavori consegnati, delle rubric di valutazione compilate risulta l’adeguatezza delle attività rispetto alle priorità dei RAV delle tre istituzioni scolastiche
Valutazione complessiva del Progetto “Flipped in rete”• PRIORITA’ RAV
Risultati scolastici• Uniformare i risultati degli studenti delle varie sezioni• Migliorare le competenze degli studenti prevalentemente in
Italiano e rafforzare le competenze in Matematica Risultati nelle prove standardizzate nazionali• Migliorare i risultati delle prove standardizzateCompetenze chiave e di cittadinanza• Migliorare le competenze di cittadinanza • Adozione di modalità di strumenti comuni per la valutazione
delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti
Valutazione complessiva del Progetto “Flipped in rete”
• SNODI CRUCIALI NEL FLUSSO ORGANIZZATIVO E REALIZZATIVO DEL PROGETTO CON INDIVIDUAZIONE DEI PUNTI DI FORZA E DEI PUNTI DI DEBOLEZZA
L’analisi dei questionari ha consentito l’individuazione dei punti di forza e di debolezza, consentendo di individuare in molti casi, le azioni correttive
Valutazione complessiva del Progetto “Flipped in rete”
• LIVELLI DI SODDISFAZIONE PER L’EFFICACIA, L’EFFICIENZA E LA QUALITÀ INTRINSECA DEL PROGETTO
L’ analisi dei questionari evidenzia un buon livello di soddisfazione per l’efficacia, l’efficienza e la qualità intrinseca del progetto
Valutazione complessiva del Progetto“Flipped in rete”
• DIMENSIONE DELLA TRASVERSALITÀ INTERSCOLASTICA E INTRA-SCOLASTICA
I progetti realizzati risultano ben strutturati e di facile riproducibilità anche da altri Docenti