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Mg. ISELA GUERRERO PACHECO
ASUMIENDO EL ENFOQUE POR ASUMIENDO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL MONITOREO DE LA COMPETENCIAS EN EL MONITOREO DE LA
PRÁCTICA DOCENTEPRÁCTICA DOCENTE
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Saberes propios
Saberes de otros
Características
personales
Resolver un PROBLEMA
Lograr un OBJETIVO
CompetenciaCompetencia
Situación real
El actuar competente
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Pensar de manera compleja
Totalidad
Síntesis
Creatividad
Reflexividad Autorreferencia
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1. Actuar de manera competente2. Pensar de manera compleja3. Actuar de manera ética4. Ser uno mismo5. Convivir en el acuerdo
La nueva agenda
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Actuar de manera ética
Participar de una forma de organización y convivencia escolar coherente con los valores que se predican
IncluirRespetar
Responsabilizarse
Obediencia/ TransgresiónSanción/ ImpunidadDiscernimiento/ Automatismo Responsabilidad/ Irresponsabilidad
LOS DILEMAS
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Ser uno mismo
LOS DILEMASIgualar/ Diferenciar
Elegir/ Obedecer
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Convivir con respeto, en el acuerdo y la colaboración
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31/07/10
Pensar de manera compleja
Actuar con sentido ético
Aprender a ser uno mismo
Convivir y colaborar entre diferentes
Actuar para transformar la realidad
¿Qué nuevos roles deben desempeñar los estudiantes para acceder a estos aprendizajes?
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Lineamientos del Monitoreo Pedagógico
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Está alineado con los dispositivos que guían los procesos pedagógicos a nivel nacional local y regional
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Tiene un enfoque de competencias y se focaliza en la mejora de los desempeños docentes
Está orientado a la redefinición reflexiva y crítica de la práctica pedagógica.
Plantea un vínculo directo con el trabajo en aula, con la vida de la institución y con el entorno local
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COMPARTE CONOCIMIENTO SOBRE SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y REFLEXIONA SOBRE ELLA
ATIENDE A LOS ESTUDIANTES SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS
PLANIFICA EL APRENDIZAJE
ORGANIZA LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y ARMONIOSA
ORIENTA Y ACOMPAÑA EL APRENDIZAJE
EVALÚA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE
Perfil del Maestro
DEMUESTRA CONOCIMIENTO ACTUALIZADO
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VISUALIZACIÓN DE UNA VISUALIZACIÓN DE UNA SESIÓNSESIÓN
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