Download - Motivación Diapositivas Equipo Sentido Común
Uno de los aspectos más importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje es la motivación, la cual proviene del latín motum que significa mover, término apegado a los aspectos de la voluntad del educando, este es un punto central que los docentes deben tomar en cuenta al momento de planear sus actividades de clase.Cada docente conoce sus puntos fuertes y débiles, debe conocer a fondo su disciplina, además de aspectos pedagógicos y psicológicos para hacer su práctica docente más efectiva, por ejemplo un elemento esencial es conocer a los integrantes del grupo, puesto que dará líneas para saber como desempeñarte y reforzarlos tanto grupal como individualmente. Mediante estas pautas se pueden preparar los materiales para abordar y desarrollar los temas, una buena planeación dará la seguridad al estudiante que se les toma en cuenta, que el profesor se esmera en hacer la clase amena, con fundamento y dominio de la disciplina. Este factor también abona en la motivación.Durante la clase es importante variar las actividades de una tarea, porque la diversidad de estilos de aprendizaje será variada y se debe considerar a cada integrante. En este apartado podríamos incluir que también al alumno le agrada recibir explicaciones claras sobre los contenidos de la asignatura, al igual que pueda vincular las aplicaciones que puedan tener los conocimientos.
CURSO: GESTIÓN Y LIDERAZGO EFECTIVO EQUIPO 4
MAESTRÍA EN GESTIÓN MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA
Proviene del latín motum, derivación de motore, que significa «mover»…
«Es mover la voluntad de una persona, es persuadirla para que quiera aquello que se le propone»
MOTIVAR = CLAVE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE«El alumno motivado, estará dispuesto a realizar su mejor
esfuerzo para lograr sus aprendizajes, aprenderá más…»
¿Cómo podemos motivar a ¿Cómo podemos motivar a los alumnos?los alumnos?
El alumno se motiva más y mejor cuánto mayor y mejor sea la experiencia que vive en el aula
¿Cómo podemos motivarlo?Seleccionando aquellas actividades o situaciones
de aprendizaje que ofrezcan retos y desafíos razonables por su novedad, variedad y diversidad.
Apoyando a los estudiantes en la toma de decisiones
Fomentando su responsabilidad e independenciaDesarrollando habilidades de autocontrolEtc….
Que el alumno continúe motivadoConocer las necesidades de sus alumnosMantener una actitud positivaGenerar ambientes agradables de trabajoVariar las actividades de una tarea
*Maslow aporta un modelo de necesidades que sirve de Guía para conocer más acerca de la MOTIVACIÓN.
*Según el modelo los seres humanos actúan para satisfacer una necesidad.
EL ESTUDIANTE QUE:
Tenga frío,
hambre o sed.
Necesita sentirse en un
ambiente seguro, libre de peligros.
Sentir parte de
un grupo
Necesidad de
sentirse apreciad
o
Cubiertas las necesidades básicas, podrá hacer uso de su creatividad y dllar. su potencial para auto realizarse.
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1. Sentirse a gusto en el salón de clases……………..
2. Tener una relación amigable y cercana con el docente y compañeros para externar opiniones o dudas.
3. Formar un clima de respeto, con trato digno e igualitario.
4. Participar en la toma de decisiones5. Ser tratados como personas inteligentes,
maduras y capaces6. Trabajar con una metodología activa y
participativa7. Poder comprobar sus avances, tanto
individuales como grupales y estos sean reconocidos por el docente.
8. Confirmar la aplicación práctica de los contenidos
La motivación de acuerdo a los momentos del Proceso Enseñanza – Aprendizaje
Manejo de la Motivación antes
de la clase
Manejo de la Motivación durante
de la clase
Manejo de la Motivación
después de la clase
Fomentar una actitud positiva
Utilizar ejemplos Diseñar la evaluación con miras a brindar una adecuada retroalimentación
Generar un ambiente agradable
Varias los elementos de la tarea
Evitar en lo posible dar calificaciones sin comentarios para mejorar
Detectar el conocimiento previo
Organizar actividades en grupos cooperativos
Dar mensajes positivos de reforzamiento
Preparar los contenidos y actividades
Dar opciones posibles de actuación
Dar la evaluación de manera confidencial
Mantener la mente abierta
Mostrar las aplicaciones del conocimiento
ConclusionesConclusionesA lo largo de revisar los conceptos, teorías y aportaciones de los compañeros en relación a la Motivación se puede verificar que ésta no se genera de manera espontánea, por el contrario es necesario conocer el tipo, los momentos, las actividades y técnicas que la generan.
También es importante destacar que en la mayoría de factores para lograr la motivación en el aula, destacan los relacionados con la parte humana de las relaciones entre alumno y profesor. Como seres humanos nos gusta la cercanía, confianza, atención, actitud positiva y sentirnos personas importantes para el docente.