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7/28/2019 NEE Vestir
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Objectivo:
Ensinar cada aluno a vestir-se com peas de roupa que tenham diferentes formas parafechar: botes molas fechos atacadores.
Um pequeno caderno para trabalhos na escola e com a famlia.
Para alunos com atraso mental moderado.
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Nesta actividade deve participar a famlia e a escola, de forma a poderem aju-dar a criana a realizar esta actividade to necessria.
Quando trabalhar com o seu filho, deve ter em conta o seguinte: As ordens devem ser claras e simples.
Mostre ao seu filho o que que quer que ele faa, exemplificando primeiro.
No pretenda que de um dia para o outro o seu filho consiga abotoar a roupa, puxar o fecho ou
fazer um n nos atacadores. Estas actividades que para ns so muito simples, para os nossos fil-hos tornam-se mais difceis uma vez que envolvem movimentos muito complexos. Somente com
tempo e pacincia, que a criana conseguir efectuar estes pedidos.
As actividades devem apresentar passos pequenos. Cada vez que a criana conseguir alcanar
um pedido, e s a partir da, passaremos ao passo seguinte. Quando a actividade for correcta-
mente executada, devemos recompens-lo, uma vez que aumenta a possibilidade de ser
repetida, recorrendo a vrios tipos de recompensas: um beijinho, um abrao, um aplauso, umacomida preferida, um jogo, um passeio, ou seja, alguma coisa que a criana goste muito.
A ajuda que damos inicialmente criana, deve ir sendo retirada pouco a pouco.
Ao conseguir realizar as actividades referidas, abotoar a roupa, puxar o fecho ou fazer um n
com os atacadores, a criana aumenta o seu nvel de auto estima e de independncia.
Isto nunca deveser esquecido.
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1. Actividades com botes1.1. Para abotoar os botes deve colocar-se atrs
do seu filho, passando o boto pela casa mas s
at metade.
1.2. Pea ao seu filho que com o dedo polegar
e o indicador agarre no tecido que tapa o
boto e que o destape. Quando ele terminar
de faz-lo, mostre-lhe o seu contentamento.
Maneira para agarrar o boto
Indicador
Polegar
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1.3. Coloque-se atrs do seu filho e passe o boto
at metade da casa e pea-lhe que, com o dedo
polegar e com o indicador de uma mo, agarre no
tecido que tapa a metade do boto (passo 2), e
que com a outra mo agarre o boto e continue a
pass-lo pela casa do boto. Quando ele terminar
de faz-lo, mostre-lhe o seu contentamento.
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1.4 Ainda atrs do seu filho,
ajude-o a agarrar o boto com o
dedo polegar e com o indicador e
abra voc a casa.
Pea-lhe que passe o boto pela
casa e faa os passos 2 e 3.
1.5 Continuando na mesma
posio, atrs do seu filho, ajude-
o a agarrar a casa utilizando os
dois dedos (polegar e indicador)
de maneira a que a ponta dopolegar fique na casa. Ajude-o a
meter o boto na casa. Quando
sentir que o boto toca na ponta
do dedo, faa os passos 3 e 4.
Boto
Casa
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2. Actividades com
molas de presso2.1 Colocando-se atrs do seu filho,
ajude-o a agarrar as molas corre-
spondentes, usando o dedo polegar e
o indicador, de forma a que os doispolegares fiquem frente a frente
(colocar os polegares em cima da
parte lisa da mola e os indicadores
sobre a outra parte que tm uma
reentrncia).
2.2 Colocando as suas mos sobre as
do seu filho, poder ajud-lo a ver
como as duas partes da mola ficam
frente a frente. Pode ento apert-
las um pouco com os polegares parajuntar as duas metades e assim
fechar a mola. Pouco a pouco v
deixando de o ajudar.
Parte lisa
Parte com reen-
trncia
Parte lisa
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3. Actividades com fechosAbertos ou separados (fechos de bluses, de casacos) e com
terminao/travo (fechos de calas, de estojos...).
a. Com terminao/travo.
a1. Coloque-se atrs do seu filho e pea-lhe que com o dedo
polegar e o indicador agarre a presilha do fecho e, com a
outra mo, agarre a parte inferior do fecho; desta forma
poder subir ou descer o fecho, abrindo-o ou fechando.
Se for necessrio, coloque as suas mos sobre as do seu filho e
acompanhe o movimento de fechar e abrir.
b. Abertos (separados)Para utilizar fechos abertos
(como os que usamos nos
bluses), necessrio que
saiba abrir e fechar os fechos.
b1. Coloque-se atrs do seu filho e verifique se ele
est a olhar para o fecho. Pea-lhe que agarre com
cada uma das mos o extremo de cada um dos dois
lados do fecho. Ponha as suas mos em cima das do
seu filho e ajude-o de forma a conseguir encaixar as
duas partes.
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Depois, pea-lhe que suba a presilha do fecho
com uma mo enquanto segura, com a outra
mo, a parte final do fecho.
b2. Ainda atrs do seu filho, e com as suas mosem cima das dele, ajude-o a colocar a parte que se
encaixa no extremo do separador. Quando ele
comear a executar este movimento, pode retirar
as suas mos.
b3.Estando ainda atrs do seu filho, ajude-o a
agarrar o extremo do separador e pea-lhe que,
sozinho, coloque o outro extremo.
b4. Pouco a pouco v retirando a sua mo para
que ele consiga realizar sozinho esta actividade.
4. Actividades com atacadoresPara pr os atacadores nos tnis, seguiremos os passos indicados nos desenhos, uma vez
que a forma mais fcil.
4.1.O seu filho dever aqui estar sentado, apoiando no cho, num banco ou numa cadeira o
tnis ao qual ir colocar os atacadores. Pea-lhe ento que coloque os atacadores, puxando
no sentido ascendente.Se achar que necessrio, sente-se ao p dele e realize lentamente os movimentos para que
ele possa imitar.
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PASSO 3 PASSO 4 PASSO 5
4.2. Pea-lhe que agarre os atacadores com a mo e depois cruze primeiro um ata-
cador e depois o outro, tal como indicam as figuras.
B
B
BA
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A
Forma de agarrar no lao
feito com o atacadorExtremidade solta
4.4. Agarrar nos dois extremos dos atacadores, um com cada mo, e esticar na direco de
cada um dos lados.
4.5. Agarrar no atacador da esquerda e fazer um pequeno lao que dever pressionar umpouco com o polegar e o indicador. A extremidade do atacador dever ficar solta.
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4.6. Com o polegar e o indicador, agarrar o outro extremo do atacador e com este rodear o
lao formado.
4.7. Puxar para cada um dos lados.
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Nota: atar os atacadores uma das actividades mais difceis. Os passos indicados devem
ser respeitados e devero ser executados um de cada vez.
muito importante nunca saltear um passo. S quando a criana aprender um passo,
que se dever passar ao passo seguinte.
No espere a perfeio