![Page 1: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/1.jpg)
Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodusParengė Vilija JuodsnukienėPrienų „Žiburio“ gimnazijos istorijos mokytoja - metodininkė Projektas „Lyderių Laikas 2”, Metodinių naujovių grupės vadove 2013 11 12
![Page 2: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/2.jpg)
Pasiruošimas
• Mokytojų komandos formavimas;• Tėvų, mokinių įtraukimas
į grupę;• Detalus darbo
planavimas;• Idėjų darbo grupėje
generavimas;• Klasių parinkimas.
![Page 3: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/3.jpg)
Įsitraukimą skatinančios iniciatyvos įgyvendinimas Tiriamieji – kūrybiniai – praktiniai darbai ir jų pristatymas netradicinėje erdvėjeSvarbu: teorija ir praktika; santykis su šiandiena; visų klasės mokinių įsitraukimas.
![Page 4: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/4.jpg)
Įsitraukimas: mokytojai ir mokiniai
I grupė – 6 dalykų mokytojos (lietuvių kalba, istorija, matematika, tikyba, kūno kultūra, technologijos) ir I e klasės mokiniai;II grupė – 4 mokytojos (biologija, lietuvių kalba, chemija, anglų kalba) ir II a klasės mokiniai.
![Page 5: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/5.jpg)
II a klasė: Vitaminas C ir jo reikšmė• Teorijos analizė;• Tyrimas: PH vandenyje ir
gaiviuosiuose gėrimuose, siejimas su vitaminu C;
• Anketavimas;• Tekstų kalbinė analizė;• Tekstų vertimas į anglų kalbą.
![Page 6: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/6.jpg)
I e klasė: XIX a. antrosios pusės lietuvių gyvenimo būdas, tradicijos, papročiai, vertybių sistema ir jų santykis su šiandiena
Problema:Kas išliko? Kas pakito? Kaip pakito? Kodėl?Kokiu būdu dirbta?Pasiskirstymas grupėmis (3-4) ir darbas pasirinkta tema: temos analizė , anketavimas, rezultatų suvedimas,savo darbo rezultatų pristatymas bendroje pamokoje klasėje
![Page 7: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/7.jpg)
Potemės: I e
• Geometrinės figūros ir jų elementai tautinių rūbų detalėse ir motyvuose;
![Page 8: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/8.jpg)
Potemės: I e
• Tautiniai elementai šiuolaikiniuose drabužiuose. Riešinės
• Analizuota M.Valančiaus „Palangos Juzė“, išrinktos vertybės, parengtos anketos, kokios vertybės išlikusios, kokios išnykusios ar nykstančios
![Page 9: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/9.jpg)
Sportas ir sportiniai žaidimai XIX a. ir šiandien. Ritinys
![Page 10: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/10.jpg)
• Lietuvių gyvenamoji aplinka, buitis, maistas XIX a. pabaigoje ir dabar
![Page 11: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/11.jpg)
• Tikėjimo ir autoritetų svarba vertybių formavimui XIX a. pabaigoje ir dabar.
![Page 12: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/12.jpg)
KAS NAUJA IR SVARBU
Sąsajos su gyvenimu, gyvenamąja aplinka, aktualijomis;Vertybinių nuostatų ugdymas;Tos pačios temos (problemos) pristatymas kitu aspektu;Komandinio darbo įgūdžiai ;Į darbą buvo įtraukti visi mokiniai.
![Page 13: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/13.jpg)
Reikalavimai darbui • Temą reikia pristatyti IT . Darbo kriterijai:• Pateiktis turi būti sudaryta iš 10 (12) skaidrių, iš kurių: a) pirma skaidrė – įvadinė, kur pristatoma
tema ir autorius, data; b) antra skaidrė – darbo tikslas; c) turinys, kur nurodyta, kas bus pristatoma; d) ketvirta -aštunta skaidrės – pagrindinės pristatymo skaidrės (gali būti mažiau); devinta skaidrė – apibendrinimas, išvados; e) paskutinė skaidrė – šaltiniai, kuriais remiantis, paruošta pateiktis.
• Pristatymas turi užtrukti 5-7 minutes.• Pateiktis turi būti aiški, ryški, raidės ir iliustracijos pakankamo dydžio, negali būti gramatinių klaidų,
nereikalingų žymėjimų, pabraukymų.• Pateiktyje turi būti išlaikytas teksto ir iliustracijų proporcijos: iliustracijos turi sudaryti bent
ketvirtadalį skaidrių. • Tekstas turi būti aiškus, trumpas. Vengti rišlaus teksto, pateikti tik tezes, svarbiausius teiginius,
pagrindinę informaciją. Kita informacija turi būti pateikiama žodžiu.• Tekste visos sąvokos turi būti suprantamos pranešėjui. Gali būti kai kurių sąvokų paaiškinimai.• Visos iliustracijos (žemėlapiai, nuotraukos, schemos, piešiniai) turėtų turėti savo pavadinimus. • Pristatant pateiktį, perskaitoma skaidrėje pateikta informacija ir pakomentuojama, papildoma
žodžiu.• Pristatant pateiktį, reikia kreiptis į auditoriją, bendrauti su jais pristatymo tema (galima užduoti
klausimų). • Po pristatymo reikia klausti auditorijos, ar ji neturi klausimų, siūlymų, pastebėjimų.
![Page 14: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/14.jpg)
Užduočių pavyzdžiai• Klausimai projekto pristatymo vertinimui. Matematika.
• Lietuvių tautinio kostiumo raštams būdinga cikliškumas, .................... ir .................... raštai. (linijos-juostos) ( languoti)
• Tiek raštuose, tiek atskiruose raštų motyvuose dominuoja ..........................
(simetrija)• 3. Įmantresnius raštus, bei daugiau matematinių elementų
galima pastebėti Klaipėdos krašto tautiniame kostiume, ypač rankogalių, liemenių, bei galvos apdangalų raštų detalėse ir motyvuose, Juos išgaudavo ................... (siuvinėjant) ir ................ (neriant).
![Page 15: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/15.jpg)
Užduotis • 4. Iš pateiktų paveikslėlių priskirkite Lietuvos etninėms
grupėms tautinius kostiumus:• A. Dzūkų B. Aukštaičių C. Suvalkiečių D. Žemaičių• 1. 2. 3. 4. •
![Page 16: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/16.jpg)
Klausimai ir teiginiai pamokos apibendrinimui• Atsakykite į klausimus, įrašykite teisingus žodžius:• Kokios XIX amžiaus Lietuvos vertybės ar etikos normos jau yra nykstančios, ne tokios aktualios
šiandieninei visuomenei? • Išvardinkite 5 lietuviams svarbiausias vertybes XXI amžiuje? • Kaip pasikeitė lietuvių gyvenimas lyginant XIX ir XXI a. (nuo… iki; iš …į): Vaikų skaičius
šeimose…………………………..Maistas……........................................................Gyvenamoji vieta………………………………. Vidutinis amžius ………………………..Darbai ……………..
• Kokio tipo ornamentus (augalinį, gyvūninį, geometrinį) pastebėjote mergaičių darbuose?.........................
• Kokiame mokomajame dalyke galima pritaikyti šias ornamentų figūras?...................................• Kokiose kitose rankdarbių technikose galime pritaikyti šių šiuos riešinių motyvus?......................• Kuris iš pristatytų kunigų rūpinosi, vargšais, našlaičiais, narkomanais?• Kokie žaidimai pradėti žaisti XVII amžiuje Lietuvoje žaidžiami ir šiandien? • Kokios sporto šakos buvo populiariausios Lietuvoje XIX amžiaus antroje puse XX amžiaus
pradžioje? • Pirmos važnyčiotojų varžybos Lietuvoje įvyko 1863 metais. Jos vyksta ir šiais laikais. Kur?• Lietuvių tautinio kostiumo raštams būdinga cikliškumas, .................... ir .................... raštai.• Tiek raštuose, tiek atskiruose raštų motyvuose dominuoja .......................... • Įmantresnius raštus, bei daugiau matematinių elementų galima pastebėti Klaipėdos krašto
tautiniame kostiume, ypač rankogalių, liemenių, bei galvos apdangalų raštų detalėse ir motyvuose, Juos išgaudavo ................... ir ................
![Page 17: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/17.jpg)
P P P
Mokinių nuomonė. Kas patiko:• Pati pamoka, pristatymai;• Sužinojau naujų dalykų;• Patiko darbas komandoje, mokytojų palaikymas;• Patiko lyginti vertybes;• Patiko, kad visi gražiai pasirengę, pamoka buvo labai įdomi ir
greitai praėjo; • Į darbą buvo įtraukti visi mokiniai.Tobulinti:• Komandinį darbą;• Ne visi vienodai dirbo.
![Page 18: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/18.jpg)
Įsitraukimą skatinančios iniciatyvos tvarumas •Parengtas pirmosios įsitraukimą
skatinančios iniciatyvos aprašas;•Metodas įgyvendinamas ir bus
įgyvendintas visose pirmose ir antrose gimnazijos klasėse;• Į iniciatyvos įgyvendinimą bus įtraukta
daugiau kaip pusė gimnazijos mokytojų.
![Page 19: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/19.jpg)
Tiriamieji – kūrybiniai -praktiniai darbai. Tikslai• Turinys turi padėti mokiniui pažinti save ir kitus, rasti
atsakymus į esminius žmogaus gyvenimo klausimus, perimti kultūros ir žinojimo pagrindus.
• Skatinti mokinius apmąstyti savo šalies ir pasaulio kultūros paveldo įvairovę, visuotines vertybes, jų išsaugojimo ir puoselėjimo būtinybę, ugdytis pagarbą savo šalies kultūrai ir tolerantišką požiūrį į kultūrinius žmonių skirtumus.
• Turi padėti mokiniui tapti aktyviu piliečiu, mąstančiu, kūrybingu visuomenės nariu, pasirengusiu mokytis visą gyvenimą, tobulėti pačiam ir prisidėti prie visuomenės tobulėjimo.
![Page 20: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/20.jpg)
II klasės tema. Adventas.• Advento vakaro dainos ir rateliai; MUZIKA
KŪNO KULTŪRA• Advento pasakojimai ir smulkioji tautosaka
LIETUVIŲ • Advento patiekalai TECHNOLOGIJOS • Advento darbai DAILĖ ir TECHNOLOGIJOS • Klimato įtaka advento papročiams GEOGRAFIJA • Vyrų, moterų ir vaikų darbai, elgesys advento
metu ISTORIJA • Advento draudimai ir tikėjimai RELIGIJA, ETIKA• Advento ir kitų kultūrų ryšys UŽSIENIO KALBA• Advento samprata skirtingais amžiais TIKYBA• Advento ekonomija EKONOMIKA MATEMATIKA • Minučių reikšmė - advento paros skaičiavimai –
gretinimas su vasaros para, žmogaus darbo laikas ir miegas dabar MATEMATIKA
• Advento patiekalų maistinė vertė BIOLOGIJA
Belaukiant Kalėdų
![Page 21: Netradicinė teminė pamoka, inicijuojant įvairias mokinių veiklas ir metodus](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061608/568163c1550346895dd4e44a/html5/thumbnails/21.jpg)
AČIŪ UŽ DĖMESĮ