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NIVELES DE
CONCRECIÓN
CURRICULAR
1.-Marco curricular
común (Competenci
as a desarrollar)
2.-Modelo
educativo
de la institución.
(filosofía de la
escuela)5.-Currículum
impartido en el
aula (el docente
planea,
desarrolla y
evalúa.)
4.-Adecuaciones
por centro
escolar (de
acuerdo a las
necesidades,
tutorías o
receptorías)
3.-Planes y
programas de
estudio. (de
acuerdo a la
demanda de la
comunidad)
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DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE
•Competencia para la vida
SECTOR SOCIAL.•Competencia para convivir con los demás
SECTORPRODUCTIVO.•Competencia para el empleo
SECTOR EDUCATIV
O.•Formación
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Se autodetermina y cuida de sí1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.Se expresa y se comunica4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.Piensa crítica y reflexivamente5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interésy relevancia general, considerando otros puntos devista de manera crítica y reflexiva.Aprende de forma autónoma
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7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.Trabaja en forma colaborativa8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.Participa con responsabilidad en la sociedad9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10.Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera
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Factores de riesgodurante laFormación
Adicciones Violencia Falta deorientación Sexual Problemas deSalud Desinformación Falta de recursos
Actores en la formaciónde los alumnos.
DirectorPreceptorPadres de familiaMaestrosorientador
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Promoción de valores
Gestión pedagógico didácticadel proceso educativo
Utilización de las tecnologíasde la información yla comunicación
Promoción de lacultura institucional
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Para incrementar los resultados en eldesempeño de los alumnos quepresentan la prueba ENLACE-EMS, seinstrumentan diversas acciones:Impartición del curso-tallerDesarrollo de materiales didácticosUso de un simulador de exámenespropio del CONALEP