Download - Nº75 “Brigadier General Juan Antonio Lavalleja” Argumentación oral en un debate 6º A y 6º B
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Escuela
N°75
“Brigadier Juan
Antonio
Lavalleja”
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Clases: 6°A
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6°B
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Docentes:
Rita Bentos. Maestra de Aula.
Virginia Rodriguez. Maestra de Aula y Maestra de Apoyo a
Ceibal.
Yanhia Nasif. Maestra de Apoyo a Ceibal.
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Tema:
Argumentación oral en un
debate utilizando la plataforma
virtual CREA ¿Cómo? A través
de Avatares Voki
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ÁREA DEL CONOCIMIENTO
DE LENGUA CAMPO DEL CONOCIMIENTO:
ESCRITURA:
Los argumentos en los textos de opinión.
Los nexos condicionales (Gramática).
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Actividad desde lo
tecnológico Profundización en la utilización de Aula Virtual CREA. Sección
foros: debate.
Creación de correo electrónico.
Creación de Avatares Voki.
Exploración de dicha herramienta: cómo funciona, su utilidad.
Inserción de Avatares a la Plataforma CREA.
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Utilizar distintos Avatares como forma de identificación de los
alumnos.
Personalización del avatar: apariencia (cabello, ojos, vestimenta,
accesorios como gafas, sombreros,etc.)
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¿Qué es VOKI?
Se trata de un widget gratuito que produce un "voki" o personaje
(avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos.
Usa la tecnología text-to-speech, pasar de texto a voz, que
puede ser de gran utilidad para ayudarnos a la reflexión del
propio texto, y nos puede ayudar también con la pronunciación
de una forma lúdica. ¿Y qué mejor, si uno aprende
divirtiéndose?
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¿Por qué usar voki?
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Porque:
contribuye a la adquisición de la competencia en comunicación
lingüística
fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales
tipos de interacción verbal, la comprensión y la comunicación, y
promueve el hecho de saber verbalizar conceptos, explicitar ideas,
redactar un escrito y exponer un argumento.
contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a
aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse
en el aprendizaje y continuarlo de modo autónomo.
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Objetivos:
Didáctico - pedagógico:
Enseñar a utilizar herramientas informáticas para la adquisición
de nuevos conocimientos.
Enseñar a los alumnos en qué consiste un debate, los tipos que
existen, cómo identificarlos y diferenciarlos.
Resignificar conocimientos sobre argumentación, opinión y roles
en el debate.
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Desde lo tecnológico:
Enseñar un nuevo recurso de oralización de textos escritos.
Enseñar su utilidad, uso y funcionalidad dentro de un debate y/o
cualquier otra actividad.
Implementar nuevas tecnologías en el aula convencional de
manera progresiva.
Lograr obtener motivaciones y optimizaciones en el uso de las
XO.
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Intervenciones:
Proponer a los alumnos un tema de debate e interés
general.
Elección en conjunto con las docentes y los alumnos
sobre: “Energías Renovables”
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Intervenciones:
Abordaje de: ¿qué es un debate? ¿qué clasificación de
debate existe?
¿En qué consiste debatir?
¿Qué es un argumento? Condiciones para poder brindarlos.
Roles dentro del debate.
Comparaciones con los realizados en aula virtual crea.
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Intervenciones:
Nexos condicionales: su abordaje, ejemplificaciones,
adecuación textual, cuándo utilizarlos y para qué.
Presentación de las docentes de la propuesta:
Debatir, utilizando la tecnología de Voky, realizando un debate
sobre las energías renovables, de forma oral en Plataforma
Virtual CREA.
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Intervenciones
Exploración de la herramienta, cómo
utilizarla, como modificar el Avatar
Realización de enlaces y/o hipervínculos
para anexarlas en plataforma crea.
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Intervenciones:
Ronda de Debate.
Actuación del moderador.
Preguntas y repreguntas.
Interacciones entre compañeros.
Cierre del debate.
Elaboración de conclusiones.
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Las tecnologías han llegado a nuestras aulas
trayendo consigo nuevos desafíos tanto a
docentes como alumnos, si hablamos de
brindar una educación de calidad, que sea
útil al alumno, no se puede dejar de lado a
esta poderosa herramienta. Los desafíos
acarrean también, dudas e incertidumbres,
puesto que es un terreno en total
exploración.
Los docentes no estamos exentos de esta
responsabilidad, al contrario, debemos
brindarlo nuestro mayor esfuerzo para poder
luchar contra las fuerzas de dominación a las
cuales las personas pueden estar sometidas,
siendo así necesitamos olvidar los miedos y
dar lugar a las innovaciones. Lo que se
pretende, es partir de lo que ya se tiene,
transformarlo en un nuevo producto, que sea
enriquecedor para los alumnos y por ende
para el docente.
Conclusiones
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Con esta nueva
metodología se
pretende crear
individuos
preparados desde lo
tecnológico, creando
en ellos las
competencias
necesarias para su
buen desempeño en
un futuro campo
laboral y profesional.
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BIBLIOGRAFÍA