![Page 1: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/1.jpg)
Plab – rom for læringNOKUTs fagskolekonferanse,
Ålesund 19-20. oktober 2011
geir maribuAvdeling for informatikk og e-læring, HiST
![Page 2: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/2.jpg)
Hva er det vi har laget …• … og som vi fikk NOKUT-prisen for?• ”Rom for læring” heter det.• Et rom eller et opplegg?– Begge deler, men mest er det et opplegg
• Det handler mest om å endre – Lærers holdninger og vaner– Innsikt i hvordan studenter lærer best– Mestre det nye med at alle studenter har laptop-er og
dermed all verdens kunnskap ”at your fingertip” som det heter
![Page 3: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/4.jpg)
Hvorfor laget vi Plab?• På høgskoler (og universiteter) er det
forelesningen som dominerer– Forskerforum 7/2010. Flere siders kronikk ”Livet ved tavla”
om forelesningen og bruken av PowerPoint
• En forelesning varer i 2 x 45 minutter– … for lærer– … for studenten varer den i 15-20 minutter
• Fallende oppmøte til forelesninger• Litt frustrerte lærere
• Laptop-en på forelesninger– … et problem?– … ja så lenge den ikke brukes aktivt i læringsaktivitetene
![Page 5: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/5.jpg)
Hvorfor laget vi Plab?• Læringsressurser
– Før:• Lærer• Pensumbok
– Nå:• Samme som ovenfor, men også• Internettressurser• Medstudenter (som har funnet og lært ting på nettet)
• Læringsarenaer– Før:
• Klasserom
– Nå• Venneflokk, klassekamerater• Facebook, Youtube etc• Skolens LMS
![Page 6: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/6.jpg)
Hvorfor laget vi Plab?
• Studentens rolle– Konsument eller aktiv deltaker?
• Gi lærerne en variert og fleksibel arena å drive læringsaktiviteter på
• Endre lærerens rolle– … fra forsker som forteller om sine forskningsresultater– … til designer/tilrettelegger av læringsaktiviteter
• Den nye læreren …– … en coach? mentor? fasilitator?– … eller skal læreren fortsatt være den tradisjonelle formidleren
i klasserommet
![Page 7: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/7.jpg)
• … så vi har funnet opp det åpne klasseromlandskapet på nytt …– … som er brukt i grunnskolen i flere ti-år …– … og som lærerne der ikke vil ha lenger?
• Jo på en måte kan en si det …– … men vi trenger endring, noe som alltid skaper nye idéer
og ny entusiasme– … studentene krever andre og moderne opplegg– … vårt rom er mer en metodeomlegging enn å ta i bruk et
teknisk avansert rom– … og alle studentene har sin egen laptop
![Page 8: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/8.jpg)
• Selvsagt har det foregått mye aktivtetsbasert læring tidligere også …– … spesielt i praktiske fag og i– … fagskoler
• Men hovedinntrykket er nok fortsatt at det i høyere utdanning brukes mye …– … forelesninger, dvs ren formidling– … og at fokus er på undervisning og ikke på læring
• Lærer driver med undervisning• Student driver med læring
![Page 9: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/9.jpg)
Tidslinje
mars 2010 juni 2010 august 2010
idé Arbeidet startet Ferdig
![Page 10: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/10.jpg)
24’ felles skjermer
3 x 230VVGAHDMIAudio
Ett bord med 2 x 4 studenter
![Page 11: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/11.jpg)
Hva får vi til på Plab? Studenten er den aktive parten
… ikke læreren slik det er i forelesningen
Gruppearbeid, samarbeidslæring
Utnytter studentenes egne ferdigheter og
kunnskaper
Laptop-en er ikke lenger et problem, men et
nyttig verktøy
Læreren er ikke lenger en begrensning på
hva som skal læres
![Page 12: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/12.jpg)
Hvordan brukes Plab?
Aktivitetsbasert Vi snakker om læringsdesign
Tidsplan
Læringsutbytter må stå sentralt Lage aktiviteter som samsvarer med læringsutbyttene
Vurdere studenten i forhold til oppnådde læringsutbytter
Hjemmelekser med påfølgende presentasjon
Underveisvurdering
Studentene presenterer sine ”funn”, dvs det de har jobbet med
Evalueringer/spørreundersøkelser blir en naturlig del av
aktivitetene… … fordi læreren aktivt gjør endringer og vil derfor undersøke hvordan dette
fungerer
![Page 13: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/13.jpg)
Eksempel på en tidsplan
![Page 14: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/15.jpg)
Hva vet vi så langt?• Studentene vil ha begge deler– … både de mange forskjellige aktivitetene på Plab– … men også forelesninger
– Vi bruker miniforelesninger på Plab (max 15 minutter)
• Studentene liker rommet– ….. og de liker struktur og stramme opplegg
• En viktig erfaring er at …– ... det ikke er bare å ….
• … designe gode opplegg og tro at ting går av seg selv• … designe gode læringsressurser og tro at studentene tar de i bruk
av seg selv
![Page 16: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/16.jpg)
Rommet gjør seg ikke selv• Vi må lære oss å … – … bruke rommet– … og metoden, dvs aktivitetsbasert læring
• Alle involverte må lære dette– Læreren må planlegge og gjennomføre på nye og varierte
måter– Studentene må lære å arbeide på andre måter
• det fine er jo selvsagt at dette er måten det jobbes på i yrkeslivet
![Page 17: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/17.jpg)
Dette sier studentene - 1
• Godt rom for læring: På spørsmål om de synes PLAB er et godt rom for læring svarer – 78% ja, – 12% er nøytral.– 10% svarer nei og
• Trivsel: På spørsmål om de trives på PLAB svarer – 71% ja– 18% er nøytral.– 8% sier at de ikke trives mens – Dette er et viktig resultat da trivsel er helt grunnleggende for motivasjon, og uten motivasjon ingen
læring.• Motivasjon: På spørsmål om de er motivert for å arbeide med læringsaktivitetene på PLAB
svarer – 62% ja, – 26% er nøytral– 12% er ikke motivert for denne typen arbeid.
• Mulighetene på PLAB: På spørsmål om de føler at vi utnytter muligheten som PLAB gir svarer – 56% ja, – 32 er nøytral – 12% sier nei.
![Page 18: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/18.jpg)
Dette sier studentene - 2
• Tidsplan for økta: Her ble det spurt om de gjerne ville ha en detaljert plan for læringsøkta med tidsangivelse for alt som skulle skje: – 56% svarer ja– 32% er nøytral– 12% sier nei
• Lærerkontakt: På spørsmål om hvordan de vurderer kontakten med lærer på PLAB svarer – 71% meget bra eller bra, – 22% er nøytral til dette spørsmålet, – mens 6% sier den er dårlig.
• Studentpresentasjoner: På spørsmål om studentene synes det er OK å presentere egne grupperarbeider i plenum på PLAB svarer – 56% ja, – 26% er nøytral mens – 18% svarer nei.
• Effektiv jobbing: På spørsmål om de selv synes de jobber effektivt i gruppene svarer – 72% ja, – 11% er nøytral mens – 17% svarer nei.
![Page 19: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/19.jpg)
Dette sier studentene - 3
• Mange studenter misliker at det er prat og støy på Plab
• Det kreves altså disiplin og styring• Det oppnår vi med gode aktiviteter og stramme opplegg
![Page 20: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/20.jpg)
Avstemning i faget Informatikk 2
![Page 21: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/22.jpg)
Lærere og Plab• Det er ikke et forelesningsrom• Rommet er populært blant lærerne• Det meste er sikkert ennå uprøvd i forhold til hva vi kan
få til i rommet• Rommet innbyr til å prøve ut nye ting• Utvikling av læringsaktiviteter for rommet• Vinne erfaring• Forske på aktivitetene
• Krevende– Krever mye lærerforberedelse– … det er ingen lærere som syter, tvert om– … det virker som lærerne har en interessant arbeidsdag på Plab
• Den nye læreren (dvs Plab-læreren) er en coach
![Page 23: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/23.jpg)
Hva har vi?
• Lærere som har begynt å tenke læringsaktiviteter• Plab-møter• Plab-wiki: pelab.wikispaces.com• Entusiasme
![Page 24: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/24.jpg)
Plab og læringsaktiviteter på netthttp://pelab.wikispaces.com/Nye læringsaktiviteter skapes og dokumenteres
![Page 25: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/26.jpg)
Veien videre
• Flere Plab-er?• Gjør vi de rette tingene på Plab?• Kan vi bli enda bedre?• De viktige faktorene er:
• Motiverte studenter• Faglig innhold og struktur• Gode og engasjerende læringsaktiviteter• Vurdering gjennom hele semesteret
![Page 27: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/28.jpg)
idé
Q: Hva er det jeg prøver å si her?
A: En idé genererer mange nye idéer når forholdene ligger til rette,
f.eks. ved lærersamarbeid, nye konsepter og nye omgivelser.
![Page 29: NOKUT Fagskolekonferanse i Ålesund 19-20.oktober 2011](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052321/5490b630b4795924638b4609/html5/thumbnails/29.jpg)
• En liten film fra Plab:• På Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=6B_bvhbd17Y
• Wiki: http://pelab.wikispaces.com. På denne wiki-en skriver vi ned erfaringene våre.
• Blogg: http://opsys2011.blogspot.com/
27.09.10 29
… mer om Plab