NOMBRE DEL PROYECTO: APROVECHO ESPACIOS Y MEJORO EL
AMBIENTEE S C U E L A P R I M A R I A : E M I L I A N O Z A P A T A
C . C . T. 1 5 E P R 4 1 4 1 Y
D I R E C T O R E S C O L A R : A D O L F O R A M I R E Z G A R C I A
M A E S T R A G U I A : G R A C I E L A V A Z Q U E Z A R R O Y O
C A M P A N A R I O D E I X T A P A N , T E J U P I L C O , M E X I C O .
M A Y O D E 2 0 1 3 .
HISTORIA DEL CAMBIO NUESTRA ESCUELA ESTÁ UBICADA EN UNA ZONA RURAL AL SUR DEL
ESTADO DE MÉXICO, CUENTA CON 57 ALUMNOS, 1 DIRECTOR CON GRUPO Y 4 DOCENTES. SE ENCUENTRA EN UNA ZONA DE ALTO RIESGO, PORQUE ESTA CONSTRUIDA EN UNA ÁREA PEDREGOSA Y EN DECLIVE, AUNQUE CUENTA CON UNA PEQUEÑA CANCHA NO TIENE ESPACIOS PROPIOS PARA AREAS DE ESPARCIMIENTO O JARDINERAS, POR LO QUE CON ESTE DISEÑO DE CAMBIO SE ADAPTARON ESPACIOS EN DECLIVE PARA DISEÑAR JARDINERAS CON DOBLE FUNCIÓN: ASIENTOS Y ÁREA AMBIENTAL, QUE INCLUYE FLORES DE ORNATO Y PLANTAS DE HUERTO.
ETAPA 1: SIENTESENSIBILIZAMOS A LOS ALUMNOS SOBRE LA
PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO.
SE ANALIZA CON LOS ALUMNOS LA PROBLEMÁTICA DE ESCUELA Y COMUNIDAD.
SE HACE UNA LISTA DE LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD, LA CUAL ES:
BASURA, NO HAY ESPACIO PARA JUGAR, ESPACIOS EN DESNIVEL, BARRANCAS PELIGROSAS, POCO ESPACIO PARA ACT. RECREATIVAS, FALTA DE ÁREAS VERDES Y ESCACES DE AGUA.
POSTERIORMENTE CON APOYO DE PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS SE ELIGE EL PROBLEMA MÁS RELEVANTE A RESOLVER SIENDO LA FALTA DE ÁREAS VERDES Y ESPACIOS EN DESNIVEL POR LO QUE SE DECIDE EL APROVECHAMIENTO DE ESPACIOS EN DECLIVE PARA ÁREAS VERDES.
ETAPA 2: IMAGINADEJARON VOLAR LA IMAGINACIÓN LOS ALUMNOS PARA
OBTENER IDEAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA
EN LLUVIA DE IDEAS LOS ALUMNOS PROPUSIERON APROVECHAR LOS ESPACIOS EN DECLIVE PARA DISEÑAR DIFERENTES JARDINERAS.
IMAGINANDO SU CAMBIO
LOS ALUMNOS HECHARON A VOLAR SU IMAGINACION, ELABORANDO ALGUNOS DIBUJOS DE CÓMO SE VERÍA SU
ESCUELA CON EL DISEÑO DE CAMBIO.
ETAPA 3: HAZ
PUSIERON MANOS A LA OBRA E IMPLEMENTA RON EL PLAN DE TRABAJO.
PARA DAR INICIO AL PLAN DE TRABAJO SE DIVIDIÓ EN TRES FASES:
ANTES: SE ORGANIZARON 5 EQUIPOS DE TRABAJO CON 5 PADRES DE FAMILIA, UN PROFESOR Y ALUMNOS DE SU MIISMO GRADO, DESIGNANDO RESPONSABLES POR GRADO PARA LLEGAR A ACUERDOS DE SU DISEÑO, COSTOS, TIPO DE PLANTA Y OBTENCIÓN DE TIERRA.
SE ACORDÓ HACER SU JARDINERA A PARTIR DEL 28 DE ENERO AL 22 DE MARZO.
TRABAJANDO SUS DISEÑOS DE JARDINERA
DURANTE: FUERON COMPRANDO SU MATERIAL E INICIARON EL TRABAJO DISEÑANDO SU PROPIA JARDINERA POR EQUIPOS, SEGÚN SU FECHA ACORDADA., DONDE CADA EQUIPO COSTEÓ LOS GASTOS GENERADOS PARA COMPRAR CEMENTO, TABICON, ARENA, LLANTAS, PLANTAS Y PINTURA.
PADRES DE FAMILIA FELICES TRABAJANDO
HACIENDO DISEÑOS A SU JARDINERA.
ALUMNOS ACARREANDO TIERRA DE MONTEDESPUES: CUANDO TERMINARON SU JARDINERA, ALUMNOS Y
PADRES DE FAMILIA TRAJERON TIERRA DE MONTE Y SU PLANTA PARA TERMINAR SU TRABAJO.
RELLENANDO DE TIERRA SU JARDINERA
DECORANDO SU JARDINERA POR ÚLTIMO PINTARON SU JARDINERA A SU GUSTO CON
COLORES LLAMATIVOS O PAISAJES EN ÉSTAS, DE TAL MANERA QUE LA ENTREGARAN COMPLETA A MEDIADOS DE ABRIL.
ETAPA 4: COMPARTE INVITAMOS A TODA LA COMUNIDAD A PARTICIPAR,
INSPIRAMOS A OTROS Y ENVIAMOS NUESTRA HISTORIA DE CAMBIO.
AHORA ASÍ SE VEN NUESTRAS JARDINERAS
DIFERENTES DISEÑOS Y PLANTAS
ASIENTOS NUEVOS Y AMBIENTE FRESCO MMM..
FELICES CON EL NUEVO DISEÑO.
¡SI SE PUDO LOGRAR EL CAMBIO!
DIRECTO
R ESC
OLAR: M
TRO. A
DOLFO R
AMÍREZ
GARCÍA
MAESTRA G
UÍA: M
TRA. G
RACIELA
VÁZQUEZ
ARROYO
.
ALUMNOS R
ESPO
NSABLES
DE CADA G
RADO:
_YAREL
I LEO
NIDES
CRUZ. EDAD: 1
1 AÑOS.
DEL 6
°
GRADO.
_RODOLF
O SECUNDIN
O DIE
GO: 12 A
ÑOS. D
EL 5°
GRADO
_JONAT
HAN LEONID
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RUZ. 9 A
ÑOS. D
EL 4
° GRADO
_SANTO
S ANTO
NIO V
ENTU
RA. 7 A
ÑOS. DEL 2
°
GRADO
_JUAN S
OLORZANO A
VELLA
NEDA. 6
AÑOS.
DEL
1ER
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GRADO
GRACIAS P
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IRNOS PA
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UDO!