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NORMAS Y LÍMITES
¿SI ESTUVIÉRAMOS PERDIDOS EN EL MONTE, ¿DONDE PREFERIRÍAS ESTAR?
• El camino: son las normas y los límites que ponemos los padres.
• Las normas y límites son la referencia que da apoyo y seguridad a los niños.
• El camino a veces es más ancho, otras más estrecho, como los límites y normas: a veces serán más rígidas, a veces más flexibles.
• LAS NORMAS Y LOS LÍMITES:
• Les dan seguridad, pues les marcan hasta donde pueden llegar. Conociendo las normas el niño tiene claro aquello que puede hacer y lo que no debe hacer.
• Les ayudan a controlar progresivamente su comportamiento. Un niño que tiene claro cuáles son sus posibilidades, es capaz de funcionar con mayor independencia, se hace más autónomo.
• Porque les ayuda a “portarse bien”, a ser “mejores personas” y, por tanto, a tener un buen concepto de sí mismos.
FORMA DE ACTUAR DE LOS ADULTOS RESPECTO A LOS NIÑOS ANTE SITUACIONES COTIDIANAS,
CUANDO HAY QUE TOMAR DECISIONES SOBRE ELLOS O
RESOLVER ALGÚN CONFLICTO.
ESTILO EDUCATIVO
AUTORITARIO+control
- afecto
TIPOS DE
ESTILOS EDUCATIVOS
SOBREPROTECTOR
- control + afecto
ASERTIVOcontrol equilibrado según edad + afecto
PERMISIVO- control +/- afecto
ESTILO AUTORITARIO
•NORMAS ABUNDANTES Y RIGIDAS
•EXIGENCIA SIN RAZONES
•MÁS CASTIGOS QUE PREMIOS
•CRÍTICAS A LA PERSONA
•POCO CONTROL DE IMPULSOS DE LOS ADULTOS
•NO DIÁLOGO NI NEGOCIACIÓN.
REBELDIA POR IMPOTENCIA
ACTITUD DE HUIDA O ENGAÑO
RIGIDEZ
BAJA AUTOESTIMA Y ESCASA AUTONOMIA
AGRESIVIDAD Y/O SUMISIÓN
ESTILO PERMISIVO
•SIN NORMAS O NO LAS APLICAN
•MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS, RUTINAS
•EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR HACER
•DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE LOS NIÑOS
•NI PREMIOS NI CASTIGOS: INDIFERENCIA
•NO HAY MODELOS DE REFERENCIA
INSEGURIDAD, INCONSTANCIA
FALTA DE CONFIANZA EN SÍ MISMOS
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR POR NO ESFUERZO
BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN
CAMBIOS FRECUENTES DE HUMOR
ESTILO SOBREPROTECTOR
•POCAS NORMAS O NO SE APLICAN CONSIDERAR QUE NO ESTAN PREPARADOS.
•CONCESIÓN DE TODOS LOS DESEOS
•EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS
•JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS LOS ERRORES
•INTENTO DE EVITAR TODOS LOS PROBLEMAS.
DEPENDENCIA
ESCASO AUTOCONTROL
BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACION
INSEGURIDAD, BAJA AUTOESTIMA
ACTITUDES EGOISTAS
ESTILO ASERTIVO
•NORMAS CLARAS Y ADECUADAS A LA EDAD•USO RAZONABLE DE PREMIOS Y CASTIGOS•USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO•ESTIMULACIÓN DE LA AUTONOMÍA Y LA INDEPENDENCIA•USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION
BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA ADQUISICION SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD APRENDIZAJE PARA TOMAR DECISIONES APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION APRENDIZAJE DEL RESPETO A LAS NORMAS
¿POR QUÉ NOS CUESTA TANTO PONER
LÍMITES?
No queremos frustrarlos. Pensamos: ”ya sufrirán
cuando sean mayores”.
No sabemos o no queremos decir “no”.
Nos preocupa ser considerados autoritarios.
Nos parece que actuamos con egoísmo si
imponemos normas que nos facilitan la vida. Por
ejemplo: la hora de acostarse, que jueguen solos…
No queremos que sufran lo que nosotros
sufrimos.
Compensamos la falta de tiempo y dedicación
con una actitud permisiva.
Nos da pereza corregir, reflexionar, imponernos...
¿Cómo deben ser las normas que vamos a imponer a nuestros hijos?
• Deben ser muy claras. Nuestro hijo debe tener muy claro lo que esperamos de él.
• Deben ser aplicadas indistintamente por el padre y por la madre.
• Es conveniente seleccionar pocas normas pero necesarias.
• Las normas deben ser razonables y fáciles de cumplir.
• Si es posible las normas deben ser compartidas y no impuestas.
• Las normas deben ser coherentes, y deben afectar a todos por igual.
• Las normas deben ser revisables periódicamente.
¿CÓMO DEBEMOS DAR LAS ÓRDENES?
• Debemos tener claro lo que queremos decir. La orden debe ser clara y concreta.
• Ordenemos, no preguntemos.
• Hagamos que sea fácil de cumplir.
• Debemos asegurarnos que nos escucha.
¿CÓMO DEBEMOS DAR LAS ÓRDENES?
• Debemos eliminar todas las distracciones.
• Conviene asegurarse que nos ha entendido.
• Debemos considerar el tiempo.
Principales errores que cometemos
• Ceder después de decir “no”.• Gritar.• No cumplir las promesas ni las amenazas.• No negociar nunca.• Exigir éxitos inmediatos.• Etiquetarlos.
DECÁLOGO PARA FORMAR UN DELINCUENTE
• 1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
• 2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
• 3. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.
• 4. No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad
• 5. Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
• 6. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.
• 7. Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.
• 8. Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.
• 9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.
• 10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.